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精選可愛(ài)弟弟作文合集7篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的可愛(ài)弟弟作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
可愛(ài)弟弟作文 篇1
在我的家里永遠(yuǎn)都會(huì)有笑聲，因?yàn)槲业募依镉幸粋�(gè)小活寶，他可以把全家人都給逗笑。他就是我快滿6個(gè)月的小弟弟。
實(shí)不相瞞，我弟弟和我小時(shí)候長(zhǎng)得特別像。不過(guò)我弟弟白一些，我黑一些，弟弟把媽媽最大的特點(diǎn)“白”遺傳了，而我卻遺傳了爸爸最大的缺點(diǎn)“黑”。弟弟就是我的驕傲，因?yàn)樗F(xiàn)在就能湊音喊“媽”了，這太值的我驕傲了。我讓你們看一下照片吧
怎么樣帥吧？跟我長(zhǎng)的很像吧！尤其是那櫻桃小嘴，和那大大的'耳朵，小小的鼻子，輕輕淡淡的眉毛。不愧是我的弟弟，跟我長(zhǎng)的就是像。我媽經(jīng)常說(shuō)，翔翔長(zhǎng)大一定得像她姐姐，得厲害的點(diǎn)。你知道我弟弟叫什么名字嗎？他叫楊云翔，你知道他的名字是誰(shuí)給他起的嗎？哈哈！那就是我。這個(gè)名字很大氣吧！他的小名，小翔翔也是我起的。我的弟弟還有好幾個(gè)小名如：小壯壯、小臭蛋、小楊潘……我再讓你們看一張照片吧！非�？蓯�(ài)的
我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)吧！這就是我可愛(ài)的弟弟，惹人喜愛(ài)的弟弟。
可愛(ài)弟弟作文 篇2
我有一個(gè)可愛(ài)又活潑的弟弟。因?yàn)樗浅?ài)笑，所以我們給他取名叫“樂(lè)樂(lè)”。樂(lè)樂(lè)是一個(gè)電視迷。
有一次電視里正在放“巴布工程師”這部電視，樂(lè)樂(lè)正看得入迷時(shí)，媽媽就叫他去吃飯，他不肯，媽媽一氣之下就把電視關(guān)了。他就又哭又鬧的，還跟媽媽討價(jià)還價(jià)，媽媽說(shuō)：“你好好吃飯我就開(kāi)！”他說(shuō)：“你開(kāi)開(kāi)電視，我就好好吃飯�！眿寢尣煌�。他一邊生氣一邊說(shuō)：“你不開(kāi)開(kāi)電視，我絕對(duì)不吃飯！”就這樣，樂(lè)樂(lè)一直跟媽媽討價(jià)還價(jià)，到最后，樂(lè)樂(lè)不僅吵架吵輸了，還連電視都沒(méi)得看了。
樂(lè)樂(lè)不僅是個(gè)電視迷，還是個(gè)機(jī)靈鬼。
那天，在吃晚飯的`時(shí)候，樂(lè)樂(lè)剩下一大半碗飯沒(méi)吃完就說(shuō)吃飽了。媽媽看見(jiàn)了就說(shuō)：“過(guò)來(lái)，給媽媽聽(tīng)一下小肚肚飽了沒(méi)有。”他過(guò)來(lái)了，媽媽把耳朵貼在他的肚子上，說(shuō)：“小肚肚說(shuō)，我還沒(méi)吃飽，再吃一點(diǎn)就飽了。”他乖乖坐下來(lái)吃了。過(guò)了幾天他剩了好多飯又跑去玩了，叫他過(guò)來(lái)吃飯時(shí)，他又說(shuō)他吃飽了。媽媽又說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，過(guò)來(lái)一下�！彼缷寢層窒腧_他去多吃點(diǎn)飯，他急忙說(shuō)：“別聽(tīng)，小肚肚說(shuō)吃飽了�！眿寢屃⒓疵靼琢耍哼@一招對(duì)樂(lè)樂(lè)已經(jīng)不管用了。
看，這就是我的那個(gè)活潑、可愛(ài)又機(jī)靈的弟弟
可愛(ài)弟弟作文 篇3
我有一個(gè)可愛(ài)的弟弟，現(xiàn)在一歲十個(gè)月。他因?yàn)檎{(diào)皮鬧了不少笑話；不過(guò)有時(shí)也很聽(tīng)話，讓人感動(dòng)。下面請(qǐng)聽(tīng)我一一到來(lái)。
因?yàn)榈艿懿宦?tīng)話，睡時(shí)總愛(ài)玩耍。于是不便用了秘方，給他唱歌�？烧骒`驗(yàn)，不一會(huì)兒，弟弟就睡著了，我給他唱的是《搖籃曲》，第一句是：睡吧睡吧，我親愛(ài)的寶貝。一天我和弟弟玩時(shí)，弟弟唱起了：睡吧睡吧，我的朋友！這可把我笑壞了，他的音也跑了，弟弟見(jiàn)我笑，不知怎么回事，也笑了起來(lái)。那樣子真可愛(ài)。
他有時(shí)也很好，一次我摔倒了，故意讓弟弟拉我起來(lái)。正好這時(shí)，媽媽把弟弟抱走了。我便裝做起不來(lái)，弟弟看見(jiàn)了，又跑到我身邊拽我的袖子，讓我起來(lái)。但他哪能拉起我，簡(jiǎn)直是雞蛋跟石頭碰――自不量力。我便自己。不過(guò)，我真感動(dòng)。
一天，奶奶西衣服，把洗衣機(jī)從屋里推出來(lái)，弟弟看見(jiàn)了，充當(dāng)“勇士”幫忙。誰(shuí)知，越幫越忙，奶奶推的快，他走的`慢，自己倒差點(diǎn)摔倒了。勇氣可佳嘛！
弟弟很有禮貌。一次，一位叔叔到我家來(lái)裝暖氣，弟弟便一直叫人家叔叔，直到人家答應(yīng)他為止。
弟弟愛(ài)到我的屋子來(lái)玩，但他一到我屋子里來(lái)，我的屋子就成了“狗窩”，因此我每天上學(xué)，都把門鎖起來(lái)。但有時(shí)媽媽進(jìn)時(shí)，不關(guān)門，弟弟便可以“隨心所欲，運(yùn)轉(zhuǎn)自如了”。
盡管弟弟有時(shí)很調(diào)皮，但我還是很愛(ài)他。
可愛(ài)弟弟作文 篇4
原文：
我的弟弟叫皮皮，他非�？蓯�(ài)。
他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)不時(shí)地把五個(gè)手指抓成鷹爪式，放到鼻子的下面，使勁地聞，好像他手上有什么“美味”似的。別人告訴他不要這樣做，可他偏偏跟別人對(duì)著干，動(dòng)作做得更厲害了。
一天，東北來(lái)的姐姐看到她又做這個(gè)動(dòng)作，就一邊學(xué)做動(dòng)作一邊逗他說(shuō)：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又開(kāi)始發(fā)作了，把兩只手都放在鼻子下面聞，這時(shí)，姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮害羞了，羞澀地笑了，把手放了下來(lái)，好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)做這個(gè)動(dòng)作。
還有一次，他想吃糖，就跟姨父要，我爸爸說(shuō)：“只要你答應(yīng)不做這個(gè)動(dòng)作，就給五塊糖，但是如果發(fā)現(xiàn)你做一次這個(gè)動(dòng)作，就扣一塊糖�！逼てご饝�(yīng)了，為了吃糖他居然一上午都沒(méi)做這個(gè)動(dòng)作�？磥�(lái)，他還是能克制住自己的。
如果皮皮能改掉這個(gè)壞毛病，就更可愛(ài)了！
講評(píng)文：
我的弟弟叫皮皮，他非常可愛(ài)。
他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)常把五個(gè)手指勾成一個(gè)鷹爪式，放到鼻子前，使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過(guò)似的。別人告訴他不要這樣，可他很有個(gè)性，我行我素，我聞我味。大家看到他這樣的時(shí)候，會(huì)有意逗他，把他的手掰開(kāi)，他會(huì)氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫。隨后就變本加厲，聞得更過(guò)分了，動(dòng)作也更夸張了。他聞手指的時(shí)候，是最專心、最安靜的時(shí)候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。
一天，東北來(lái)的姐姐看到他躺在小床上，很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學(xué)著他的樣子，逗他說(shuō)：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又開(kāi)始發(fā)作了，越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮羞澀地笑了，把手放了下來(lái)。但姐姐一轉(zhuǎn)臉的功夫，皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是聞之無(wú)嗅、嚼之無(wú)味�。‰y道說(shuō)皮皮的爪子是鹵過(guò)的？難道讓口水鹵過(guò)的爪子真有其味？
還有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸說(shuō)：“只要你答應(yīng)不聞臭爪爪，就給五塊糖糖，如果發(fā)現(xiàn)聞一次臭爪爪，就扣一塊糖糖。”皮皮答應(yīng)了，為了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，卻又積習(xí)難改，他又上了癮一般地聞起來(lái)。戒煙難，“戒爪”也難嗎？
每一個(gè)人好像都希望皮皮能改掉這個(gè)習(xí)慣，但我總覺(jué)得這是弟弟的可愛(ài)之處�，F(xiàn)在，想皮皮的時(shí)候，我也會(huì)把手爪放在鼻子下面，聞一聞。
先來(lái)講第一個(gè)問(wèn)題：如何把作文寫得更集中，如何讓作文不散不亂？上午我們也找來(lái)了一篇參考作文，叫《可愛(ài)的小妹妹》。在這篇作文中，小作者抓住了妹妹是“小藕節(jié)”這一個(gè)特點(diǎn)，運(yùn)用了移花接木的技法，在文中多次提到“小藕節(jié)”，通過(guò)對(duì)“小藕節(jié)”的淘氣，進(jìn)行對(duì)稱性地描寫，這樣保證了作文主題的集中。
同樣，在我們今天講解的作文中，這個(gè)小弟弟皮皮，也有一個(gè)特征，就是“聞爪”。在敘事上，我們運(yùn)用對(duì)稱的技法，對(duì)弟弟的“聞爪”，進(jìn)行了對(duì)稱性地描寫。這樣，在無(wú)形中就起到了輪輻向心、主題更加集中的作用。我們把這一個(gè)方法稱之為“槍扎一條線，珍珠串項(xiàng)鏈”。在《提高篇》的第六章，我們?cè)到y(tǒng)地講解了這個(gè)技法。
為讓大家直觀明了這一技法的運(yùn)用，我們?cè)僭嚺e一例，大家感受一下：
新學(xué)期新變化
金秋時(shí)節(jié)，開(kāi)學(xué)嘍！我們迎來(lái)了新學(xué)期的`開(kāi)始。開(kāi)學(xué)嘍！我身邊發(fā)生了很多新的變化。
教室變了。升二年級(jí)了，我們的教室也“升”到了二樓。新教室寬敞明亮，連課桌都換了，甚至連課桌也長(zhǎng)高了。我們不再是一年級(jí)的“小豆包”了！
電腦變了。原來(lái)的臺(tái)式電腦變成了平板電腦，上面有一塊大大的玻璃，锃亮锃亮地展示著它的新奇；連接電腦的大屏幕很神秘，只要點(diǎn)一下電腦文件夾，就會(huì)閃出很多內(nèi)容。黑板變了，原來(lái)固定的黑板，現(xiàn)在可以移動(dòng)了。老師一會(huì)兒拿粉筆，在黑板上寫，一會(huì)兒拿“電筆”在屏幕上“畫”。太有趣了。老師上課更方便，我們也看得更清楚了。
因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，所以小書吧也變了。原來(lái)有拼音的舊書，都變成了沒(méi)有拼音的新書。
老師“變”了。體育老師變得更“兇”了，雖然叫她諸葛老師，但她卻沒(méi)有諸葛亮那樣的儒雅。有同學(xué)跑步跑錯(cuò)了，她就會(huì)拍拍頭教訓(xùn)他，其實(shí)這種兇叫嚴(yán)格。
美術(shù)老師“變”得更有方法了。她叫大王老師。教了我們很多畫畫的方法，告訴我們?cè)趺串嫕u變色，還教我們做漂亮的課程表，“大王”知識(shí)很淵博。
音樂(lè)老師“變”得搞笑了。他脖子上戴了一條項(xiàng)鏈，走路時(shí)兩個(gè)腳尖往外張著，有點(diǎn)兒像鴨子。他教的練聲方法很有趣，唱歌的樣子也搞怪，我很喜歡上他的音樂(lè)課。
數(shù)學(xué)老師也“變”年輕了，我們叫她小王老師。她臉上有顆痣，瘦瘦的。說(shuō)話聲音很好聽(tīng)，前后鼻音都很標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)起來(lái)就像語(yǔ)文老師一樣的悅耳舒心。
經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，同學(xué)們也變了。有的變胖了，有的變高了，有的變漂亮了。我感覺(jué)大家都變得更強(qiáng)壯了，更親切了。班里還“變”來(lái)了一位新同學(xué)，他長(zhǎng)得特別高，坐得端端正正，上課認(rèn)認(rèn)真真，舉手也很積極，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他。最重要的是，我們都變成了二年級(jí)的“中豆包”了。
新學(xué)期的變化真是多��！新學(xué)期我也要變一下，我要變得更優(yōu)秀，更能干！
再來(lái)看《實(shí)戰(zhàn)篇》的第57頁(yè)，還有一篇小作者寫的作文，叫《新學(xué)期開(kāi)始了》：
今天，我們開(kāi)學(xué)了，陽(yáng)光是新的，衣服是新的，精神是新的，新的學(xué)期開(kāi)始了。
我升上了新年級(jí)——二年級(jí)，我們換了新班主任老師、來(lái)了一名新同學(xué)、發(fā)了新課本。
我們還搬進(jìn)了新教室。全班同學(xué)齊上陣，抹桌子、清椅子、洗窗臺(tái)、擦玻璃。很快，教室就煥然一新了。
為了明天的開(kāi)學(xué)典禮，我們?cè)诓賵?chǎng)上排隊(duì)形、練坐姿、習(xí)隊(duì)禮。我們想以新的面貌去迎接新的同學(xué)。
我希望在新的一天，我能有一份新的精神，在新的學(xué)期，有一個(gè)新的開(kāi)端。
在全文中，一共運(yùn)用了十七個(gè)“新”字，像串糖葫蘆、串項(xiàng)鏈一樣，“串”出一個(gè)新的學(xué)期。關(guān)于這個(gè)技法，在《實(shí)戰(zhàn)篇》中有不少的例文都是這樣寫的。在《提高篇》中，專門提出來(lái)，希望大家認(rèn)真預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)。
回到要講的作文上來(lái)。在本文中，我們把“鷹爪”當(dāng)成一粒一粒的珍珠，然后通過(guò)對(duì)稱的方法將“鷹爪”串了起來(lái)，這就進(jìn)一步保證了作文主題的集中。所謂“槍扎一條線”，就是上下貫通。不僅在內(nèi)容上保證全文上下的呼應(yīng)，且通過(guò)文字的重復(fù)運(yùn)用，突出強(qiáng)化了上下貫通的效果。這個(gè)技法的精神，其實(shí)與我們講的對(duì)稱的精神是一致的。我們多次提到對(duì)稱，就是方面，就是視角，就是從不同的方向、不同的側(cè)面來(lái)描寫一個(gè)事物。我們用“槍扎一條線”的技法，就是把槍要扎、筆要寫的事物，集中于一點(diǎn)，一直扎下去，扎通、扎透、扎穿。
這是我們要講的第一個(gè)內(nèi)容。第二個(gè)內(nèi)容，我們來(lái)介紹點(diǎn)評(píng)文中的文字技法。
他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)常把五個(gè)手指勾成一個(gè)鷹爪式，放到鼻子前，使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過(guò)似的。別人告訴他不要這樣，可他很有個(gè)性，我行我素，我聞我味。大家看到他這樣的時(shí)候，會(huì)有意逗他，把他的手掰開(kāi)，他會(huì)氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫。隨后就變本加厲，聞得更過(guò)分了，動(dòng)作也更夸張了。他聞手指的時(shí)候，是最專心、最安靜的時(shí)候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。
在這一段中，我們從六根六塵來(lái)講，分別用了色法、意法、還有聲法，同時(shí)也注意運(yùn)用對(duì)稱的方法來(lái)表現(xiàn)。比如：
好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過(guò)似的——對(duì)稱句，意法；
把他的手掰開(kāi)，他會(huì)氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫——聲法；
聞得更過(guò)分了，動(dòng)作也更夸張了——對(duì)稱句；
我行我素，我聞我味——對(duì)稱詞；
他聞手指的時(shí)候，是最專心、最安靜的時(shí)候——其中“最專心、最安靜”是對(duì)稱詞；安神、定慮——對(duì)稱詞。
在本段中，我們還特意運(yùn)用了一個(gè)借音借義的技法：我行我素，我聞我味�！褪墙枰艚枇x。我行我素，是一個(gè)常用語(yǔ)；我聞我味，便是從這個(gè)“我行我素”借來(lái)的。
說(shuō)到這里，想借一個(gè)笑話故事來(lái)說(shuō)明這個(gè)借音借義的趣味：
有一個(gè)人，有一天在讀《心經(jīng)》，《心經(jīng)》里有一句話：諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減。這個(gè)人，讀著讀著讀得很困了，當(dāng)讀到這一句時(shí)，就變成了：是諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減，不睡不行。
本文中的“我行我素，我聞我味”就是一個(gè)借音借義的技法。雖然略有些牽強(qiáng)，但目的是讓大家感受到這個(gè)技法。
最近都在講這個(gè)技法，也會(huì)盡可能地讓大家有一個(gè)熏習(xí)的環(huán)境。多次的重復(fù)、運(yùn)用、講解，便于大家吸收。
我們?cè)賮?lái)看下一段：
一天，東北來(lái)的姐姐看到他躺在小床上，很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學(xué)著他的樣子，逗他說(shuō)：“��！好臭呀！”皮皮的本性又開(kāi)始發(fā)作了，越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮羞澀地笑了，把手放了下來(lái)。但姐姐一轉(zhuǎn)臉的功夫，皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是聞之無(wú)嗅、嚼之無(wú)味啊！難道說(shuō)皮皮的爪子是鹵過(guò)的？難道讓口水鹵過(guò)的爪子真有其味？
上午，我們也做過(guò)解釋，就是本文中這個(gè)皮皮有多大，我們不得而知，只好在講評(píng)文中杜撰一下、臆想一下。因此在前文中我們就用一個(gè)聲法來(lái)表示——“咿咿呀呀”地大叫。本段中，我們也臆想了一下：看到他躺在小床上。
本文中我們主要體現(xiàn)了兩個(gè)技法：一個(gè)還是借音借義。即：我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是“聞之無(wú)嗅、嚼之無(wú)味��！”這是從三國(guó)中曹操與楊修的故事來(lái)講的。當(dāng)年曹操在退兵還是不退兵的問(wèn)題上很糾結(jié)，又不想讓別人看出他的心思，恰逢庖官進(jìn)雞湯。曹操見(jiàn)碗中有雞肋，因而有感于懷。正沉吟間，夏侯惇入帳，稟請(qǐng)夜間口號(hào)。曹操隨口說(shuō)了：“雞肋！雞肋！”結(jié)果楊修自作聰明，讓士兵們整理行裝準(zhǔn)備班師，因?yàn)椤半u肋者，食之無(wú)肉，棄之有味”——說(shuō)明曹操當(dāng)時(shí)進(jìn)也不是、退也不是。本文的“聞之無(wú)嗅、嚼之無(wú)味”就是從“食之無(wú)肉，棄之有味”借用過(guò)來(lái)的。
講到這里，我們還是要講——所謂的好詞好句，不是簡(jiǎn)單地抄出來(lái)的，好詞好句是創(chuàng)造出來(lái)的。好詞好句在字典里查不到的，我們要教會(huì)孩子創(chuàng)造好詞好句的方法，而不是簡(jiǎn)單地讓他們抄詞抄句。抄詞抄句是低級(jí)工匠做的活，創(chuàng)造好詞好句才是高級(jí)人才做的活。要相信每一個(gè)孩子都有這個(gè)能力。我們要把孩子當(dāng)成高級(jí)人才，而不要把他們當(dāng)作低級(jí)工匠。
本段中要講的第二點(diǎn)，還是移花接木、張冠李“代”。難道說(shuō)皮皮的爪子是鹵過(guò)的？難道讓口水鹵過(guò)的爪子真有其味？——這句話便是這個(gè)技法的運(yùn)用。
我們前面把小皮皮的手比喻成了“爪”，既然是爪，那我們就一路地借下去、代下去。錢借了要還、款貸了也要還、借代的技法卻不用還。既然是爪子，那我們何嘗不希望是醬過(guò)的爪、鹵過(guò)的爪呢？再補(bǔ)充一句，借音借義，不但要借，還要變本加“利”地借。把爪子借成醬爪、借成鹵爪，就屬于變本加“利”地借。
我們?cè)賮?lái)看下一段：
還有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸說(shuō)：“只要你答應(yīng)不聞臭爪爪，就給五塊糖糖，如果發(fā)現(xiàn)聞一次臭爪爪，就扣一塊糖糖�！逼てご饝�(yīng)了，為了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，卻又積習(xí)難改，他又上了癮一般地聞起來(lái)。戒煙難，“戒爪”也難嗎？
本文中——皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，用到的“伙食”二字，也是屬于變本加“利”，一路借下去。同時(shí)我們?cè)诒疚闹兄v道：糖吃完了，卻又積習(xí)難改，他又上了癮一般地聞起來(lái)。戒煙難，“戒爪”也難嗎？戒爪，也是一個(gè)借音借義，是借的“戒煙”。同時(shí)又變本加“利”地跟著增加利息——運(yùn)用了“積習(xí)難改”，還有“他又上了癮一般地聞起來(lái)”。這樣寫，文字上的趣味就多了幾分，笑點(diǎn)也增加了幾分。
我們?cè)賮?lái)看最后：
每一個(gè)人好像都希望皮皮能改掉這個(gè)習(xí)慣，但我總覺(jué)得這是弟弟的可愛(ài)之處�，F(xiàn)在，想皮皮的時(shí)候，我也會(huì)把手爪放在鼻子下面，聞一聞。
在原文中，小作者是這樣寫的：如果皮皮能改掉這個(gè)壞毛病，就更可愛(ài)了！這里有一個(gè)小小的硬傷，在邏輯上似乎不很貼切。如果這樣的結(jié)尾，就似乎在講：我的弟弟有缺點(diǎn)，改了缺點(diǎn)，才可愛(ài)。那么在正文中講的，弟弟聞爪的內(nèi)容似乎并不可愛(ài)。這樣就與作文的題目“可愛(ài)的弟弟”，有一些邏輯上的沖突。所以我們就調(diào)整一下，讓這個(gè)在大人看起來(lái)的缺點(diǎn)，在“我”看來(lái)，卻正是弟弟的可愛(ài)之處、可學(xué)之處、可嘗之處。所以當(dāng)“我”想弟弟的時(shí)候，也不由自主地改善了一下“伙食”——我也會(huì)把手爪放在鼻子下面，聞一聞。
弟弟是有影響力的，弟弟的爪子是有味道的，弟弟的爪子是可以回味的。那我們今后，在寫到有關(guān)人物的時(shí)候，希望也能不由自主地想一想皮皮，嘗一嘗自己的爪子。
今天就講到這里，謝謝大家。希望大家下課后，能認(rèn)真地復(fù)習(xí)書中關(guān)于“借音借義”、“移花接木”和“槍扎一條線”的技法，這三個(gè)技法在《提高篇》和《實(shí)戰(zhàn)篇》都有。
可愛(ài)弟弟作文 篇5
我有一個(gè)還不到兩歲的弟弟，他有著兩個(gè)大大的眼睛，還有這兩個(gè)圓圓的臉蛋兒，對(duì)了，最重要的就是他的嘴，我弟弟還不到一歲的時(shí)候就長(zhǎng)出了八顆牙了，所以他要比別人吃飯、說(shuō)話早些，她可是一個(gè)活潑，而且還認(rèn)生，喜歡給人增添麻煩的小機(jī)靈鬼。
我的弟弟那可就是個(gè)活寶，一刻都閑不住，特別是學(xué)會(huì)走路之后，只要一往地上放，那就跑得熱火朝天，而且在他走的時(shí)候，你千萬(wàn)不能在后面追，你一追她就開(kāi)始加快步子，就會(huì)容易摔倒。說(shuō)來(lái)學(xué)會(huì)走路之后，家里的一些易碎品，小型玩具，危險(xiǎn)物品……都放在高的地方，因?yàn)橹皇撬麎虿坏降牡胤�，不管是什么都要拿�?lái)玩一玩。為此我家人也沒(méi)少操心。
還有我弟弟的那張嘴，平日里只要一睜開(kāi)眼，就是爸爸媽媽的`叫個(gè)不停，不管是去哪兒，那就是掛在嘴上了，對(duì)了我弟弟也有兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩，也許也正是因?yàn)檫@個(gè)，他特別愛(ài)笑。除了說(shuō)話像他還有一樣技能，那就是''吃''我覺(jué)得他就是個(gè)小吃貨，不管肚子里裝不裝得下都要吃平日他的小碗里，總是有著各種各樣的好吃的，讓我看得都有點(diǎn)兒羨慕了。
我的弟弟如果不是在我11歲的時(shí)候來(lái)到這個(gè)世界，那我應(yīng)該還是一個(gè)不開(kāi)朗內(nèi)向的女孩，弟弟，給我們這個(gè)充滿了冷清的家庭，帶來(lái)了許多溫暖與快樂(lè)，我非常感謝他，是他讓我從一個(gè)獨(dú)生子女，變成了一位名姐姐，謝謝你，賦予了我多么快樂(lè)與美好的記憶。
可愛(ài)弟弟作文 篇6
我的弟弟王子言是一個(gè)調(diào)皮又可愛(ài)的人，今天我就來(lái)介紹介紹他。
他的臉圓圓的，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛，眼珠子忽閃忽閃的，像兩顆水靈發(fā)亮的大寶石。他的身高中等，不過(guò)，他的身子可是非常壯。他渾身長(zhǎng)滿了肉，但不是肌肉，是“肥肉”。他的手非常粗，肉也很多，都跟我的小腿差不多了。
他非常霸道。經(jīng)常跟我或他的朋友搶玩具。有一次，我想看一會(huì)電視，碰巧他也在看，我走過(guò)去問(wèn)他：“你可以給我看一會(huì)電視嗎？”誰(shuí)知他兇巴巴地應(yīng)了一聲：“不行”。媽媽看見(jiàn)了，便來(lái)幫我“解圍”。最后，弟弟心不甘情不愿地把遙控器交到了我手中。
他的愛(ài)好就是“吃吃吃”。他活像一只貪吃的.小老鼠。有一次，媽媽買了一些零食放在零食箱里面讓我們倆一起吃，等過(guò)了幾天我去看零食箱的時(shí)候，里面空空如也。我猛得一回頭，發(fā)現(xiàn)一旁的弟弟正在賊兮兮地壞笑，瞬間明白，是這個(gè)貪吃鬼把零食都吃光了！媽媽經(jīng)常很無(wú)奈問(wèn)他：“弟弟，你除了會(huì)玩、會(huì)看電視還會(huì)干什么？”他瞬間回答：“我還會(huì)吃��！”真是讓人又好氣又好笑！
他還是一個(gè)小破壞鬼。每個(gè)玩具到他手中很快就會(huì)四分五裂。暑假的時(shí)候，媽媽帶我們?nèi)ソ鹑A玩，在那里買了一個(gè)玩具給他，弟弟拿到手的時(shí)候就開(kāi)心地玩起來(lái)，可是等晚上到家的時(shí)候，這個(gè)玩具已經(jīng)破爛不堪了，因?yàn)樗耐娣▽?shí)在是太離譜了，一會(huì)拍一會(huì)扔一會(huì)拋……最后，這個(gè)玩具就被他扔在家里的角落里了！
這就是我的弟弟，一個(gè)調(diào)皮又可愛(ài)的弟弟！
可愛(ài)弟弟作文 篇7
我有一個(gè)弟弟，六虛歲了，他的名字叫李岳汶。他和我上的是同一所學(xué)校，但不在同一個(gè)班級(jí)。
弟弟長(zhǎng)得很可愛(ài)，一雙炯炯有神的小眼睛，高高的鼻梁，臉蛋紅彤彤的像熟透了的蘋果。他那紅紅的嘴唇總能說(shuō)出讓人捧腹大笑的話。
弟弟可是一個(gè)機(jī)靈鬼兒。他捏的橡皮泥，可真是天下的“著作”！有一回，他不知從哪里弄來(lái)了一個(gè)橡皮泥。我便讓他給我捏一個(gè)戴著帽子的小人。他左捏捏右捏捏，不一會(huì)兒就捏出來(lái)了一個(gè)戴著帽子的小人。我看了一眼，立馬就哈哈大笑起來(lái)。你知道我看到什么了嗎？哈哈！漂亮的小橡皮泥被弟弟的手捏成了四不像。帽子剛放上去就掉了，小人的胳膊斷了一只，頭發(fā)就三根毛。弟弟還風(fēng)趣地說(shuō)：“這可是我的`杰作！再過(guò)幾十年，我的作品就是著作了，哈哈！”我聽(tīng)了這話，笑的肚子疼。你們說(shuō)，這好不好笑！
弟弟特別誠(chéng)實(shí)。有一次，他玩兒我的東西，把我的東西弄壞了。他沒(méi)有撒謊，而是站到我面前給我道歉，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，還保證自己以后不會(huì)再干這樣的事了。我看到他這樣，就原諒了他。他并不像別人那樣撒謊，而是誠(chéng)實(shí)得給我承認(rèn)錯(cuò)誤。他的誠(chéng)實(shí)讓我由衷的感到佩服。
弟弟也非常愛(ài)學(xué)習(xí)。一聽(tīng)到學(xué)習(xí)這兩個(gè)字，他就很興奮。他是一年級(jí)的小學(xué)生，現(xiàn)在要練習(xí)打字的指法。他每天都在屋子里練習(xí)指法，練的很辛苦。每次媽媽叫他吃飯，他都要好大一會(huì)兒才過(guò)去吃飯。我相信，不久以后，他就可以盲打了。
這就是我的弟弟！我愛(ài)我的弟弟！
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