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永恒的定格
盡管汗珠早已布滿雙頰，盡管勞累早已麻痹全身，盡管有可能會(huì)功歸一簣——可他們，卻用他們堅(jiān)持不懈，他們力量的漸逝詮釋著他們最美麗的瞬間。
他們，就是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上拼盡全力比賽的運(yùn)動(dòng)健兒們。他們，就是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上最耀眼的亮點(diǎn)。
隨著一陣悠揚(yáng)的音樂，校運(yùn)會(huì)漸漸地拉開了序幕。一只只整齊劃一的隊(duì)伍正邁著堅(jiān)定整齊的步伐向我們走來。他們昂首挺胸，臉上帶著自信的微笑，仿佛在訴說他們的班級(jí)一定會(huì)拿冠軍。他們停在主席臺(tái)前，別具一格的舞蹈讓每一位領(lǐng)導(dǎo)都眼前一新。我們11班當(dāng)然也沒有示弱，尾隨10班的后面，喊著響亮的口號(hào)，精神抖擻的向主席臺(tái)走去，那氣勢(shì)，一點(diǎn)也不亞于任何一個(gè)班級(jí)，讓所有領(lǐng)導(dǎo)都忍不住喝彩起來。
“砰!”的一聲，在明媚的陽關(guān)下——女子4x100的比賽開始了。我們班的第一棒是我們班的一位小個(gè)子的女同學(xué)，可是她雖然個(gè)子小，速度卻一點(diǎn)也不輸給別的班的高個(gè)長(zhǎng)腿，她雙臂不斷擺動(dòng)著，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)隨著清風(fēng)在空中飛揚(yáng)。第二棒是我們班的班長(zhǎng)，她為了比賽，還不顧天氣的寒冷換上短袖短褲，她的雙腿有力地向前方奔騰著，一刻也不松懈。第三棒是我們班的副班長(zhǎng)，她有力地接過接力棒，奮力地向前奔跑，眼神堅(jiān)定的注視著前方，那堅(jiān)定的信念，仿佛在向我們?cè)V說著一定要贏。第四棒是我們班的霸氣女生，她似箭一樣向終點(diǎn)沖刺，眼睛里閃爍著對(duì)勝利的渴望的光芒，激動(dòng)的血液不斷的沸騰。最終，我們班獲得小組第六名的佳績(jī)。
讓我最難忘的是男子1000米的比賽。每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都屏息凝神，等待著發(fā)令的槍聲。隨著一陣尖銳的槍聲，我們班的數(shù)學(xué)課代表飛快的沖出去，一下子超過了好幾位運(yùn)動(dòng)員。已經(jīng)過了第二圈了，比賽已經(jīng)進(jìn)入白熱化了。這是，他臉朝天，奮力地向前沖，得到了全年級(jí)第六名的好成績(jī)。
最美麗的瞬間，總是在最不經(jīng)意時(shí)發(fā)現(xiàn)。正當(dāng)我漫不經(jīng)心地走在跑道兩旁時(shí)，一場(chǎng)初二的女子跑步比賽剛剛結(jié)束。一個(gè)穿著大紅色外套的女子，雖然沒有得獎(jiǎng)，但是她的臉上卻閃耀著陽光的笑容。那種笑容不是漫不經(jīng)心，也不是無所謂，而是一種對(duì)自我的鼓勵(lì)，而是一個(gè)不屈的信念。正是她那坦然接受風(fēng)雨的洗禮的靈魂成為在明媚的藍(lán)天下，在寬廣的綠茵上成為最美好的點(diǎn)綴。也許很多人，都可以表面裝作不計(jì)較輸贏，但心里卻暗暗較勁�？伤�，卻不一樣，以為在我眼里，那早已不是一張微笑的表皮，而是一個(gè)美麗的心靈。
那一霎間，我看見了一個(gè)最美麗永恒的定格，而那個(gè)定格，詮釋著校運(yùn)會(huì)的真諦。
在那個(gè)瞬間，我真正領(lǐng)悟了，失敗只不過是過去，勝利只不過是一個(gè)短暫的光輝。而這些輸贏的色彩漸漸褪了色后，那個(gè)歪歪斜斜卻不屈的身影才是真正的彩虹。
永恒的瞬間
2008年5月12日14時(shí)28分，那是人們難忘的日子，也是四川同胞痛苦的日子。
那刻，大地在顫抖，一瞬間，原本充滿孩子們讀書聲的學(xué)校剎那間變成了一片廢墟。 在這場(chǎng)突如其來的災(zāi)難面前，四川人們沒有倒下。父愛和母愛是偉大的，有的父母為了保護(hù)孩子犧牲了自己，但偉大的師愛是我無法用語言來描繪的，師愛的偉大遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了父愛和母愛。
譚千秋是錦竹中學(xué)的教導(dǎo)主任，他對(duì)同學(xué)十分關(guān)心，也很嚴(yán)格。地震發(fā)生那天，他和平常一樣早早來到學(xué)校，跟平時(shí)一樣，出現(xiàn)在講臺(tái)上，就著粉筆在黑板上發(fā)起熟悉的聲音，開始了跟平常一樣生活，只是，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)課桌在搖晃的時(shí)侯，大聲的要同學(xué)們趕快跑出去，但是，這短短的幾秒鐘，哪里容得了所有的同學(xué)跑走，在教學(xué)樓要坍塌的瞬間，他把四個(gè)學(xué)生塞在講臺(tái)下，然后，他張開雙臂俯在講臺(tái)上，用自已的血肉之軀保護(hù)了孩子，當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)他時(shí)，四個(gè)學(xué)生得救了，譚老師卻離開了人間。
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