關于定格作文合集5篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的定格作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
定格作文 篇1
教學目標：
1.通過理解文題中重要詞語的含義進行審題。
2.通過觀看短片，在練筆中再次體會“定格”及“畫面”的寫作要求，用心去看、去聽、去想，讓文字具有畫面感。
3.取材生活，深刻立意。
教學重點：
明確“定格”及“畫面”兩詞的寫作要求，用心去看、去聽、去思考，讓文字具有畫面感。
教學難點：
1.發(fā)揮聯想，體會人物的內心。
2.凝視生活，形成鮮明的立意。
教學時間：一課時
教學設計：
我會講故事：
你知道去年獲得諾貝爾文學獎的作家是誰嗎?(莫言)
他在瑞典文學院演講的主題是什么?(《講故事的人》)
他說：“我是一個講故事的人。因為講故事我獲得了諾貝爾文學獎。”
想想也是啊，我們讀書就是聽別人講故事，寫作就是——?(自己給別人講故事)那講什么故事呢?
莫言還說：“用自己的方式，講自己的故事……我自己的故事，起初就是我的親身經歷�！彼淖髌肪褪莵碜运挠H身經歷，這告訴我們：我們經歷的生活就是寫作的素材庫啊!
所以，寫作不難，就是——講生活中的故事而已。
這節(jié)課，我們就一起看看別人的故事，聽聽我的故事，講講你的故事。
一、初識文題
師：“每當我們靜靜回望走過的道路，每當我們輕輕打開記憶的畫屏(紅粉板書“記憶”)，一定有許多精彩的畫面浮現(紅粉板書“畫面”)，在我們的腦海深深定格(紅粉板書“定格”)。今天，我們寫作的題目是《定格在記憶中的畫面》。
【請前面一位同學讀完整的文題，教師用白的粉筆完整文題】
【師生對話，解析文題，及時板書】
師：“面對文題，我們必須先審清題意。說說你對這個文題的認識吧�！�
預設：“寫一件難忘的事。”“你從哪個詞語中想到了難忘?”“定格。”“嗯，這是個好方法，通過理解文題中的詞語審清題意。你的提醒真好，為我們掘得了第一桶金!謝謝你!(提醒做筆記：聽過留痕才能提高我們學習的效率，對課堂中的重要內容要及時整理才行。)
那我們再用這個方法去理解一下其他的詞語中蘊含的寫作要求吧!思考、傾聽的同時可要記好筆記啊。
記憶：倒敘
畫面：寫人、寫景(選材廣泛)
在解析“畫面”這一詞語時，打開學生選材的思路：可以人入畫，也可以景入畫;可淡化情節(jié)擷取生活中的一個場景，也可講述一個難忘的故事，要準確地定格一幅畫面并生動地描繪一些細節(jié)……
可謂條條大路通羅馬，今天，我們就先選取其中一條道路去探索一下：“精心地講述一個故事，準確地定格一幅畫面，生動地描寫一些細節(jié)�！�
【板塊小結】
經過我們的共同努力，我想大家對這個文題定是刮目相看了——原來，這并不是籠統地寫一件難忘事就可以了!下面讓我們一起看看別人的故事，定格感人的畫面。
二、看看別人的故事，定格感人的畫面
這是一個真實的故事，名字叫《母親的勇氣》：這位母親的勇氣體現在哪里?這勇氣的源頭什么呢?【播放視頻：《母親的勇氣》2分33秒】
講故事：
在你們的眼睛中，我看到了滿滿的感動。是什么感動了你?(母愛等，教師板書“愛”)
師：“是她的勇氣給予了我們感動，而這勇氣的源頭就是愛。能讀懂這份母愛的人也一定是心中有愛的人。那么請帶著心中的愛和感動講講這個故事吧�！�
選畫面：
一條線，是由點組成;一段影片是由畫面組成。那么，你剛剛看到了什么畫面呢?請用一句話勾勒畫面。
【初露鋒芒：一句話勾勒畫面】
例：她緊抱行李包，在茫茫人群中顯得孤獨無助;她拿著一張紙焦急地向路人打聽地址;她在冰冷的椅子上休息;她差一點摔倒;她奮力地奔跑;她輕輕地摩挲照片時眼神中是平靜的幸�！�
一幅幅畫面匯集在一起，共同表現了母親的堅韌、愛和勇氣。如果你恰好在現場目睹了這位母親被拘捕的情景，那么，你在講述故事時會選取哪幅畫面給予詳細的描繪呢?(雙手合十，苦苦哀求)
這正是我想提醒你的：講一個故事不難，在這個文題中，你還要做到——(準確地定格一幅畫面)此外，如果你還能對畫面進行細致描繪的話，你講的故事一定會讓感動更多的人。
繪畫面：
【牛刀小試：一段話描繪畫面】
先說再寫：“我看見……”
通關標準是：50字以上，卷面整潔，描寫細節(jié)。
通關流程是：
A.獨立寫作：寫至課堂筆記。(約2分鐘)
B.展示佳作：本人念讀，同桌表揚其優(yōu)點，其他聽眾提出優(yōu)化建議。
明確要求后展示畫面，依次進行。教師依據學生的評議加以引導，可能出現的情況有：
①是連續(xù)的概括事情而不是定格在畫面上。
回顧“定格”與“畫面”的含義。我想告訴你：你必須把一幅畫面從連續(xù)的事件中剝離出來。希望我的提醒能幫助你更準確地認識題目中的“定格”與“畫面”的含義。
②描寫了畫面，但是太單一。建議學生用心去看，關注人物的外貌、動作、神態(tài)。
“我看到警察把中藥包拿走后，母親雙手合十地求他們把中藥還給他�！�
�、鄄恢v究觀察的順序。
�、軐憣嵭詮姸雎粤烁惺苄缘奶搶懀\用聯想思考人物的內心情感。
總結方法：用心去看凸顯畫面，用心去想延伸畫面。
師從大師：(指名讀)沈從文說：“……脫去一切陳腐的拘束，訓練自己的耳朵、鼻子、眼睛，把各種官能同時并用，在現實以至于在回憶和想象里馳騁，學會把一支筆運用自然……”
【終極考核：手中妙筆可生“畫”】
用紅色筆修改你的文段，然后展示。
師：“只要你去聽、去看、去感受，文字就會自然地流露于你的筆端，就像小溪潺潺地流淌于山間�！�
教師準備：
如果需要，可以下面的修改提升為例進行講評：描寫順序、句式整齊、人物情感、立意溫暖。
“我看見她雙手合十，額上那凌亂的頭發(fā)無暇梳理;我看見她雙眉緊蹙，眼邊那滾燙的淚水滑落臉龐;我看見她嘴唇微啟，似乎那焦急的哭訴響在耳畔。她在用最簡單的動作乞求他們，求他們能理解一位母親焦灼的心!這個畫面深深地定格在了我的記憶中。我想，這就是世上最真的母愛——哪怕千山萬水路途迢迢，哪怕被人誤解孤獨無助……”
【板塊小結】
在一個故事中，剝離一幅畫面出來，細致地去寫。
三、聽聽我的故事，定格感動的畫面
這位勇敢的母親，是不是讓你想起了自己的母親呢?雖不是如此驚心動魄，卻一定也是滿滿的溫馨感動。我想請你聽聽我的故事。
【教師展示自己的隨筆】
如果不是那次偶然的回望，我一定不會看到那幅畫面……
“媽媽，我把彩筆落在姥姥家里了!”兒子焦急的聲音在自行車后座響起。這時，已走出家門二三十米。我一下子急了，中午時間短的很，他怎么丟三落四?
“我得回去拿，下午還要用呢!”他央求我。
好吧，下車，掉頭。
就在那一刻，我看到母親依舊立在門口的胡同里，望著我倆走的方向!臉上是慈祥，眼里是專注。鄰居家的梧桐有一枝伸出墻外，因為那天的陽光很好，連映在地上的剪影都格外生動，還有散落一地的花朵靜靜地點綴在母親的腳邊。
“怎么啦?”她見我們調頭回行，快步迎來并大聲地喊道。
“我的彩筆落在寫字臺上了!”兒子回應。
她便轉身回去拿了，小跑的樣子顯出她的努力。
可是，剛剛那幅靜立目送的畫面仍然歷歷在目。
是不是，在我們匆匆轉身的每個中午她都靜靜地目送?是不是，如果不是這次偶然的回望，這個畫面永遠都是我看不到的秘密?
曾經以為自己的每一個日子都平淡無奇，但此刻我想起了史鐵生的《我與地壇》，想起了龍應臺的《目送》，才明白：原來，這樣的愛也在我的身邊啊!
我倆走到門口的時候，母親恰好拿來了彩筆�！耙院笞屑汓c......”她在身后囑我們。
我心里暖暖的，我知道她一定會目送我們到那個拐角……
這就是定格在我記憶中的畫面——因為有你，我多幸福!
由剛剛的片段寫作，到現在的全文欣賞，相信你對這個文題一定有了更清晰的認識。它絕不像寫“一件難忘的事” 那么簡單，真正的好文章應該能做到：精心地講述一個故事，準確地定格一幅畫面，生動地描寫一些細節(jié)，細膩地傳遞一份感動。
四、講講你的故事，定格一幅畫面
【心中有愛，凝視生活】
只要你心中有愛，你就能講出動人的故事：可以體會到親人對你的付出，像朱自清那樣;可以讀得懂老師對你的嚴厲，像魯迅那樣;可以領悟出自然給你的啟迪，像宗璞那樣……
現在，該講講你的故事了，用生動的畫面去感動你的聽眾吧——
【板塊小結】莫言說：“用嘴說出的話隨風而散，用筆寫出的話永不磨滅。”我們要完成作文《定格在記憶中的畫面》。
我要做到：
1. 溫暖地講述一個故事：采用倒敘，設下懸念。
2. 準確地定格一幅畫面：精心立意，定格心田。
3. 生動地描寫一些細節(jié)：工筆細描，精雕細琢。
4. 細膩地傳遞一份感動：心中有愛，筆下有情。
五、想對你說
寫作并不難，莫言說就是“講故事”。
怎么講故事?沈從文說：“……脫去一切陳腐的 ，訓練自己的 、鼻子、 ，把各種官能同時并用，在現實以至于在 和想象里馳騁，學會把一支筆運用自然 ……”
我對你說：“生活是寫作的素材庫，閱讀是寫作的源頭活水。愿你用心生活、熱愛閱讀，用文字講述你行走中的故事!”
定格作文 篇2
不知是哪個頑皮的小孩不小心打翻了墨水，在天空上渲染出千絲萬縷的黑線條，連月亮也嚇得躲進云層里，風穿過樹葉，發(fā)出“沙沙”的響聲，在這漆黑的夜里顯得格外突兀。
這讓我又想起了那個老人。那幕定格的場景。
也是這樣漆黑的夜晚，也是那樣安靜得讓人害怕，我獨自一人走在這漆黑的道路上。我看到了那座古老陳舊的石橋，我看到了那座橋上提著燈的瘋癲的老人，還有他那破舊的自行車。那座石橋真的很老很老了，他身上的銹跡和老人臉上的溝壑一樣多；那輛自行車真的已經很舊很舊了，像極了老人。
我實在邁不開腿，不是怕破壞了這幅和諧的畫面，而是怕老人突然站起來開始胡言亂語。我內心不斷掙扎著，可這條路是必經之路。我在心里給自己打氣：沒事的，他就是一個瘋了的老人。
我的心快要跳到嗓子眼了，我緊緊捏住書包的兩條帶子。果不其然，老人又站起來了！他高高地舉起手中的燈，嘴里不知在嘀咕什么。我害怕得拔腳就跑，整個人開始微顫起來。跑到橋的盡頭，我忍不住回頭望向老人：老人的臉在他手中暖黃色的燈光照耀下，顯得格外可怕；老人臉上的千溝萬壑像極了電視里的巫師，頭發(fā)亂得像來不及收割的蓬草，衣服也像布滿了灰塵，嘴里像是在念著奪人魂魄的咒語。我不禁打了個寒顫，趕緊走向回家的路。
回到家里，我開始向媽媽講述剛才的驚險故事。媽媽嘆了一口氣，告訴我：“不用怕，那個老人怪可憐的，他的兒子因為在沒有路燈上的道路行駛，以致于人和自行車一同摔下山坡。那老人啊，是怕有人重蹈覆轍，他想保護好你們�！�
我的腦海里又浮現出老人在燈光照耀下的臉。我突然覺得老人的臉在暖黃色燈光的照耀下顯得溫暖明亮，那臉上的千溝萬壑竟然開始變得親切起來，嘴里只不過是反復叨念那些讓我們小心看路的溫暖語言……
這一幕，就這樣定格在我的腦海中。
我想我會永遠記住這一幕，這定格的一幕。一想起它，一想起老人，我便覺得人心溫暖，老人把對兒子的愛上升到對眾人的關心。這一幕承載了滿滿的人間溫暖，這一幕成為了我心里的白月光。
定格作文 篇3
世界萬物不曾停留隨時間變化，瞬息之間，似乎美好的事物就悄悄溜去，卻在許多人心中定格下這一瞬。
回憶是追溯不完的，在無數人的炎腦海中貯存著，用眼睛留下那幅情景，用耳朵收藏那段話，雖然總會消散，但在一些人心中卻是永鐫的美麗。
聽聞牡丹花開這周末卻沒能去瞧上一眼，接連而來的又是一周忙亂緊張的網課學習，估計著這周是見不到了，也不知那牡丹花花期有多久，時間的摧殘后我還能看到嗎？不過，通過電子瀏覽，朋友圈曬出來的圖片，我可以看到那叢叢盛開的.花。手機讓人們擁有隨身攜帶的相機，或許花期短暫易逝，但定格于相機中的景色是永恒不敗的，它將自然中的一瞬掛為永遠，將盛開的花最美的模樣放進心靈深處。
除此以外，人們?yōu)榱藢⒍虝菏挛锿Ａ�，也用更多的方法去定格用畫，一涂一抹的用料，一色一彩的渲染，將那些留不住的景色鋪現在畫板上，那樣的一幅畫，蘊含了我們心中的最美好。用寫，文墨之作，紙與筆的編織，從古至今的文學中，也用語言把件事記載到書本中，翻開閱讀，也是回憶的味道。
我們掌握不了永恒，卻總會有人捉住那份想珍藏的事物。于是，小來提筆，落筆間是永恒，思索，迷離時，是永恒，林清玄先生說過：永恒雖然不在掌握中，如果用心些，在平凡生活中也有永恒的偶然觸碰。追尋永恒，就是用心定格事物，摁下照相機的快門，將美好與回憶化為水恒。
定格作文 篇4
今天在電視上無意看到一個23歲的袖珍女，她正在參加《中國達人秀》演唱晉級選拔。她一上臺，評委問她：“小朋友，你今年多大了，叫什么名字？”面對評委的提問，她真實而坦然地回答道：“我今年23歲了，叫朱潔�！眻錾弦黄瑖W然，評委又問她：“你現在這種小孩子的狀態(tài)，在生活中會遇到很多困撓的事嗎？”這個女孩回答時依然笑容可掬：“是啊，我遇到過很多的事情。有次搭出租車，我不停地招手，可是司機都不停車，都認為這么小的孩子身上沒有錢搭車�！� 從朱潔出生的那一天起，就注定了她將有一個非同尋常的人生�；加匈灏Y的朱潔到了上學年齡時踮起腳還沒課桌高，因此她面對了多少嘲笑和異樣的眼光。聽著這樣的講述，讓我心為之一顫�？上攵�，朱潔的生活道路中充滿著荊棘和坎坷，可她卻能笑對人生，笑靨如花、神采飛揚地站在舞臺上展示自己的精彩，如此堅強、樂觀的精神令我深深為之感動。
從容地站在舞臺中，朱潔用甜美的歌喉演唱了一首《螢火蟲》，聲音純凈悅耳，宛如天籟之音，評委和觀眾們聽得如癡如醉，震撼也感動了全場�！耙粋�如此嬌小的女孩，卻能樂觀自信的來參賽，讓我們把最熱烈的掌聲送給她�！敝鞒秩颂嶙h，全場響起了雷鳴般的掌聲。此時，朱潔依然淡定而從容地笑容著。咀嚼著生活帶給你的辛酸，你卻用笑容譜寫成一首歌曲縈繞在生命的天空，向大家展現了一種與命運抗爭、不畏艱難、勇往直前的精神。我要讓這份笑容定格成記憶中最美的感動，輝映成堅強的意志與生命永恒的樂章。
這個樂觀、開朗而自信的袖珍女孩，讓我心底迸發(fā)出一份崇敬之情，因為她給我?guī)沓阶晕�、珍愛生命的感動！我要用對生命平等理解和尊重的掌聲為其喝彩，把這種積極樂觀而堅強的人生態(tài)度一直長留在我的心中。
定格作文 篇5
獨坐在安靜的夜里，總是給予人無盡的思考；遙望著美妙的天空，總是給予人無盡的遐想。如此寂靜，如此灰暗，如此的難以入眠，抬頭看看零星幾點，簡簡單單，不知道思緒飛翔了何處，或許在幻想未來的某一天，或許是過去的某一時刻，或許想想此時，這樣記憶就定格了。
在如此沉靜的夜，唯一聽得清楚的是街上轎車一掃而過的聲音，唯一點綴街道的是常年佇立不倒的街燈微弱的光芒，似乎這朦朦朧朧的氣氛打動了你，感染了你，影響了你的心。翻開心情的日記，借著這熙弱的月光，整理破碎的記憶，仿佛記憶突然在此時定格。
記憶突然跳回了那個難忘時光。在那個清純的年代，男生英俊瀟灑，女生青澀懵懂，或許就是屬于大家初戀的時候。放學后，男生帥帥的等在學校門口，身子斜倚著腳踏車，只見女孩從另一個方向出現，臉上的微笑羞澀，笑著對男生，很自然的坐上單車的后座，男生也陽光般的微笑，順勢上了車。在夕陽西下的余暉映襯下，好純真的幸福。
如果回憶象鋼鐵般堅硬那么我是該微笑還是哭泣，如果鋼鐵象記憶般腐蝕那這里是歡城還是廢墟？凡世的喧囂和明亮，世俗的快樂和幸福，如同清亮的溪澗，在風里，在我眼前，汨汨而過，溫暖如同泉水一樣涌出來，我沒有奢望，我只要快樂，不要哀傷。
不管在哪個時候，在哪個地方，都會有美好的記憶存在。美麗的，傷感的，憂郁的，幸福的，記憶總在不經意之間突然冒出來，燦若在你的腦海里，流連于你的心里。不曾逝去的記憶總在某一時刻定格，定在了那個夢里，定在了那個時候，選擇定在了永恒。
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