有關(guān)定格作文六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的定格作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
定格作文 篇1
陽(yáng)光為大地帶來(lái)一絲溫暖，日子久了，便成了習(xí)慣；大樹(shù)為人們?yōu)⑾乱黄帥�，日子久了，便成了�?xí)慣；父母為我們安排好一切，日子久了，也便成了習(xí)慣——————
俗話說(shuō)得好：“習(xí)慣成自然”。一個(gè)人如果長(zhǎng)時(shí)間做同一樣事情，同一個(gè)動(dòng)作，哪怕是同一個(gè)表情，隨著時(shí)間的推移，漸漸地，你就會(huì)覺(jué)得，那樣一個(gè)微不足道的動(dòng)作或表情，已在你的生活中成了永久居民，它永遠(yuǎn)也不會(huì)從你的生活中消失。同理，父母為我們的付出也是如此。
兒時(shí)的我們，從哇哇落地開(kāi)始，父母便把滿腔的熱愛(ài)毫無(wú)保留地傾注在我們的身上，不管什么事情 ，父母為我們安排得妥妥帖帖的，而我們也理所當(dāng)然地接受著這一切。慢慢地，我們?cè)跁r(shí)間車(chē)輪的轉(zhuǎn)動(dòng)下一天天大起來(lái)，然而父母對(duì)我們所做的一切，卻沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)間的遞增而減少一絲一毫。我們對(duì)父母形成了依賴(lài)，什么事情都指望著他們，而父母也把他們安排好的一切當(dāng)成了一種習(xí)慣，當(dāng)成了一種自然現(xiàn)象。
人家都說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來(lái)，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)在我們?nèi)松牡缆飞咸砩辖k麗的一筆，會(huì)使我們的人生更加完美、輝煌。然而，習(xí)慣也分好壞，好的習(xí)慣可以成就人生，同樣的壞的習(xí)慣也會(huì)毀滅人生。父母把對(duì)我們的愛(ài)轉(zhuǎn)變成了實(shí)際行動(dòng)，形成了一種習(xí)慣。然而，我們不能肆無(wú)忌憚地享受這種所謂的習(xí)慣，小時(shí)候是因?yàn)闆](méi)有自理能力，不能靠自己。那時(shí)的我們，可以躺在父母的“習(xí)慣”里生活。但是，在一年四季的更替中，我們走過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬。我們大了，我們走到了人生最美的花季。在如此美好的時(shí)間里，你是否還依賴(lài)著父母呢？當(dāng)你坐在沙發(fā)上，舒適地享受著父母的“習(xí)慣”時(shí)，你可認(rèn)真地思索過(guò)，自己現(xiàn)在的做法合適嗎？自己此時(shí)的行為合適嗎？
記得小時(shí)候每個(gè)早晨睜開(kāi)眼的第一件事是叫媽媽幫忙找衣服，然后坐在床上張開(kāi)雙手，等著媽媽送到手里來(lái)的衣服。日復(fù)一日，媽媽似乎把每天早上找衣服當(dāng)成了必做之事，只要一到那個(gè)時(shí)間，衣服就好像自己長(zhǎng)了腳似的，準(zhǔn)時(shí)地出現(xiàn)在你的眼前。慢慢地，我大了，我有了自己的私人空間，有了自己的穿衣風(fēng)格，不需要媽媽每天早上的“送衣服務(wù)”。然而媽媽仍然十幾年如一日，從來(lái)沒(méi)有“誤期”過(guò)。有一次，我和媽媽因?yàn)橐庖?jiàn)不合爭(zhēng)吵了起來(lái)，我們雙方都很要強(qiáng)，誰(shuí)也不肯屈服，之后的幾天里，我整天呆在房間和媽媽賭氣，直到爸爸找我，跟我交流了之后，我懂得了媽媽對(duì)我的愛(ài)。爸爸告訴我，在我剛上中學(xué)搬到學(xué)校住的那段日子里，家里突然冷清了不少，每次吃飯，原本只有四個(gè)人，可媽媽做了五個(gè)人的飯，每次飯桌上都會(huì)擺上一個(gè)空碗；每天早上，明知我房間里空無(wú)一人，可媽媽仍然要抱著衣服去敲我的門(mén)，待門(mén)被推開(kāi)看到空蕩蕩的房間后，又失落地說(shuō)了一句：“原來(lái)沒(méi)有人在！”——————
習(xí)慣有很多種，然而在我心里，父母的那種習(xí)慣，已成了一張永久的底片，永遠(yuǎn)定格在了我的心中——————
定格作文 篇2
童年的時(shí)候，最希望的就是秋天快點(diǎn)到來(lái)，因?yàn)榍锾炖铮锶盏年?yáng)光，伴著習(xí)習(xí)的微風(fēng)，叫上幾個(gè)伙伴，可以一起去搖桂花。
那時(shí)候的我們天真快樂(lè)，夏天一過(guò)就在期盼桂花早些開(kāi)放。等到桂花開(kāi)放時(shí)，整個(gè)小鎮(zhèn)就沉浸在桂花的世界里。
每到這個(gè)時(shí)候，我們便會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)玻璃的小瓶子，用來(lái)貯藏桂花。到了下午，“搖桂花小軍團(tuán)”就一蹦一跳的向那桂花樹(shù)跳去，帶著滿懷的好心情，好快活！
我們來(lái)到一棵金桂花樹(shù)下，你看看我，我看看你，相視一笑，拆下一枝桂花插在頭上，抑或是放在自己的小瓶子里，然后在樹(shù)下稍一張方格桌布，搖下來(lái)的桂花便可以落在上面。然后幾個(gè)人一齊努力“一二三！”伴隨這一陣沙沙聲中，許多迷你可愛(ài)的桂花落了下來(lái)。再來(lái)“一二三！”桂花樹(shù)在我們的推動(dòng)下，頭上的小花都像跳舞似的旋轉(zhuǎn)著，在空中來(lái)回舞動(dòng)，然后慢慢落下，落在方格桌布上，每一朵都那么招人喜愛(ài)。
一小朵桂花，都只有小拇指蓋一般大小，中間的花蕊在四片小花的簇?fù)硐�，顯得楚楚可人，四片花瓣金黃金黃的，在秋日午后斜陽(yáng)的照射下顯得更誘人，更美麗。而樹(shù)上的桂花卻又略有不同。它們?cè)谌f(wàn)千綠葉的襯托下，感覺(jué)更嬌小。
拾起一朵桂花，放在鼻尖，我嗅到了大自然的氣息；捧起一堆落花，我看到了她們綻放時(shí)的辛苦和努力……轉(zhuǎn)眼，兩個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，大家都累了，坐在斜陽(yáng)滿地的草坪上休息，每個(gè)人臉上都洋溢著別樣的快樂(lè)，那種快樂(lè)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，只是滿滿的幸福感。大家在草地上談?wù)撝�，說(shuō)著，笑著，打滾著。
太陽(yáng)在我們的談笑聲中過(guò)去，留下的是夕陽(yáng)的輝映。多快樂(lè)啊，這就是童年！
而現(xiàn)在的我們，每天都被作業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)，剩下的只有回憶，把快樂(lè)定格在心中，既然年齡的成長(zhǎng)讓我們已經(jīng)失去了快樂(lè)，那就讓心快樂(lè)吧。
童年的我，那個(gè)搖桂花的我，去哪兒了？一陣風(fēng)拂過(guò)，吹落了桂花，又把我吹回了童年……童年的伙伴，童年的桂花樹(shù)，把這些定格在心中，把快樂(lè)定格在心中！它使我一生快樂(lè)，幸福！
定格作文 篇3
一幅照片把大家?guī)У搅?0多年前戰(zhàn)火紛飛的年代，那定格的鏡頭記錄著一個(gè)小男孩失去親人的凄慘境遇。當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事?這個(gè)孤獨(dú)小男孩的命運(yùn)如何?聯(lián)系照片上的人和景，寫(xiě)出看到的和想到的，這便是本次習(xí)作要求。寫(xiě)好這篇習(xí)作，應(yīng)從以下方面著手：
第一：了解背景，還原照片中日軍轟炸火車(chē)南站的慘烈場(chǎng)面。在動(dòng)筆之前，我們可以通過(guò)電視、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等了解日本侵略者轟炸上�；疖�(chē)南站的歷史。當(dāng)時(shí)三架飛機(jī)呼嘯而來(lái)，火車(chē)南站頓時(shí)成為一片廢墟!戰(zhàn)地記者王曉亭將鏡頭對(duì)準(zhǔn)了這個(gè)孤獨(dú)的孩子，拍下了這張極有控訴力的照片，引起了國(guó)際社會(huì)的.強(qiáng)烈反響。了解這個(gè)背景后，我們就可以從畫(huà)面上提取天橋斷裂、鐵路扭曲以及斷肢殘?bào)w等信息，還原當(dāng)時(shí)的慘烈場(chǎng)面。
第二 ：合理設(shè)想，描繪小男孩失去父母后孤獨(dú)無(wú)助的表情動(dòng)作。在整體描述日軍轟炸造成火車(chē)站面目全非、觸目驚心的現(xiàn)場(chǎng)之后，接著文章就應(yīng)該聚焦到鐵軌中那個(gè)讓人心痛的孩子身上。結(jié)合當(dāng)時(shí)的情景設(shè)想一下，他的父母遭到了怎樣的不幸?他的內(nèi)心收到了怎樣的重創(chuàng)?要細(xì)致具體地寫(xiě)出孩子的外貌、表情、動(dòng)作以及嘴里的呼喊，只有這一部分寫(xiě)成功了，才能把讀者帶入那種情境，體會(huì)那種無(wú)助。
第三：傾訴心聲，表達(dá)對(duì)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨，對(duì)世界和平的渴望。當(dāng)照片中定格的鏡頭動(dòng)起來(lái)，當(dāng)慘絕人寰的一幕在我們眼前重放之后，它一定會(huì)帶給我們心靈的震顫。那么，接下來(lái)我們就要寫(xiě)出自己的心情，表明自己勿忘國(guó)恥、振興中華的立場(chǎng)，更譴責(zé)日本侵略者的卑劣行徑，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨和對(duì)和平的渴望。
一張照片還原歷史，一個(gè)鏡頭揭露罪行。讓我們用飽含真情的文字真實(shí)再現(xiàn)當(dāng)年的凄慘情景，讓定格的鏡頭動(dòng)起來(lái)，讓我們銘記我們國(guó)家蒙受的苦難，讓我們呼喚和平與安寧……
定格作文 篇4
娜拉走了，噙著淚，轉(zhuǎn)身一瞥，虛掩的門(mén)縫中，他的丈夫，孩子，正在熟睡。她毅然地別過(guò)頭去，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。她徹底的醒了，與其做一輩子的傀儡，倒不如離開(kāi)去追求屬于自己的自由。于是，她的生命在此刻定格，伊孛生的靈魂在此刻得到解脫。
曇花一現(xiàn)，只為韋馱。夜，那么寂靜，幽幽繾綣著最壯觀，最凄涼的美麗。默默的綻放，驚艷，剎那間的芳華，望眼星空，落寞了一瞬間流星的圓弧。淚水，肆無(wú)忌憚的流淌，無(wú)言。
風(fēng)，婆娑著淚眼朦朧的美麗，曇花，將其一生的精力積聚，綻放超凡脫俗的美麗。剎那的永恒，她的生命就此定格�？v然之后美麗凋零，凝固了一世的苦痛，她無(wú)所畏懼。為了瞬間的永恒，破碎了一世的舊夢(mèng)。定格，是剎那的彌留與綻放。
厚厚的灰塵掩蓋了他的視線，殘留的灰燼遮去了塵世的浮華，余煙中傳來(lái)深深的嘆息。紫葡萄經(jīng)不住秋天的誘惑，化為了深秋晶瑩的露水，鮮花，已不屬于他，而生生地依偎在別人的情懷。望著大地慘白的微笑，他折下已凝露的枯藤，低頭，沉思。風(fēng)撩起他的衣襟，刺骨，冰涼。雨絲，從他的發(fā)際滑落，一滴滴，與大地相碰，發(fā)出清脆的響聲。突然，他揮舞起手中的枯藤，奮力在大地上寫(xiě)下：相信未來(lái)。在痛苦的吟哦中，他明白了，生命的意義在于學(xué)會(huì)承受和秉持一種樂(lè)觀的心態(tài)。定格，是剎那間的醒悟。
拄著拐杖，一步步，踽踽前行。風(fēng)來(lái)了，吹來(lái)前人的氣息，他細(xì)細(xì)品味著這柔風(fēng)中的經(jīng)典，只有他明白，眼前的這些毫不起眼的雜草，意味著什么。俯身，摘下，放入口中，咀嚼，一種澀味沖擊著他的味覺(jué)細(xì)胞，笑容橫亙?cè)谒麧M是皺紋的臉上。此刻，他又在醫(yī)學(xué)的史冊(cè)上踩下深深的腳印。定格，是無(wú)畏付出之后的粲然一笑。
定格，講究的不是急功近利，它是一種細(xì)品，如經(jīng)過(guò)濾后的人生。懂得品味沉淀，生命才不會(huì)從此黯淡。
定格，不是一種珍貴，而是一種普通，在普通中積蓄偉大，于是，多年的歲月在不斷地耕耘中得到回報(bào)。
定格，畫(huà)面的永恒，幸福緩慢地前進(jìn)，波瀾伺機(jī)而動(dòng)。時(shí)間的輪盤(pán)瞬時(shí)凝固，留下一切美好。
也許，我們無(wú)法停止時(shí)間前進(jìn)的步伐，但我們可以定格生活的瞬間，將瞬間變成永恒；也許，我們無(wú)法成就挽留生命中的一些珍貴，但我們可以將他們定格，記錄在生命的軌跡上;
也許，一切的一切，都因定格而停留，于是才有了那一切的一切……
三毛說(shuō)過(guò)，生命不在于長(zhǎng)短，而在于是否真正地活過(guò)。正如她的生命一樣，即使隕落，靈魂一直定格在詩(shī)的殿堂中，吟哦著永恒的旋律……
定格作文 篇5
當(dāng)彩虹以曇花一現(xiàn)的美麗讓世人經(jīng)驗(yàn)，繼而消失后，他留下了足以使各種夢(mèng)想都成型的美麗。 ——題記
第一篇章——春的溫馨
春意濃濃，溫暖的陽(yáng)光照著懶散的人們。我和家人打算出門(mén)踏青。肩并肩，手挽手，席地而坐，頭頂上是蔚藍(lán)的天空，腳下是鮮綠的青草，一切是那么清新，給人帶來(lái)的是心曠神怡的美，是一種超然脫俗的感覺(jué)。一家人就在大自然下歡心交談，笑聲圍繞在身邊，好像有一種充塞天地的芳香，也許這就是幸福的味道吧！“咔嚓”！一位老婆婆幫我們記錄下了這個(gè)“春天的溫馨”，一家人的幸�？鞓�(lè)就此定格。
第二篇章——夏的浪漫
春天的溫馨依然在，但夏天也不甘示弱，帶著他的浪漫氣息悄然而止。雷雨過(guò)后，彩虹展示出了他令人驚艷的美，讓整個(gè)世界都改變了氣質(zhì)，完全融入了她的浪漫之中。雨后的荷花與荷葉，就像一對(duì)親密的戀人，那么和諧那么浪漫！傍晚的公園，一對(duì)一對(duì)的老爺爺老奶奶手挽著手，在美麗的夕陽(yáng)下散步，也許在談?wù)撃贻p時(shí)候的事情，也許是談孩子的事情吧？但是他們的臉上的那種幸福確實(shí)毋容置疑的。手牽手相互扶持了那么多年，這種浪漫不是可以隨便制造的。他們的浪漫將永遠(yuǎn)在這個(gè)夏天定格。
第三篇張——秋的思考
這個(gè)季節(jié)，葉子逃不過(guò)飄零，花兒終將會(huì)凋謝，但他們卻把又一次的生命留在了種子里留在了根中。當(dāng)他們把生命傳承給果實(shí)后，便毫無(wú)牽掛的破碎，化作泥土后等待又一個(gè)春天的到來(lái)，那時(shí)他們當(dāng)作泥土滋養(yǎng)一代又一代的生命。其實(shí)。人們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，不要因?yàn)榈蛄闼劳龆钟舨话�，想想好的方面，想想“化作春泥更護(hù)花”的美，想想它的價(jià)值……三毛說(shuō)過(guò)，生命不在于長(zhǎng)短，而在于是否真正地活過(guò)。我想以后我再一次看到落葉飄零，我感嘆的不再是生命離逝的哀恨，而是對(duì)葉落歸根的贊美，對(duì)于那份寧?kù)o安適的贊美。這感受會(huì)在我的生命中定格。
第四篇章——冬的拾掇
走在潔白的雪地上，整理一年的美好快樂(lè)與悲傷不快。把美好的裝訂成一本精美的畫(huà)冊(cè)永遠(yuǎn)定格，快樂(lè)永遠(yuǎn)在那一刻被定格。把不快統(tǒng)統(tǒng)拋掉，重新開(kāi)始。從這一刻開(kāi)始重新建立美好的回憶。我想，此刻的腦袋就像雪地那樣平整干凈，大概可以裝下許多許多的回憶吧！
把微笑定格，把幸福定格，把成長(zhǎng)定格，讓夢(mèng)想綻放！
定格作文 篇6
每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的童年，我想大家的童年生活都是美好的，都是快樂(lè)的！隨著年齡漸漸長(zhǎng)大，我們就會(huì)把小時(shí)候的一些事情慢慢忘記。但是我要謝謝媽媽?zhuān)眯牡膵寢寧臀冶４嬷S多小時(shí)候的照片，并且好好珍藏著。
這不，今天我和媽媽又打開(kāi)我的相冊(cè)，我們一起回憶童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴美好時(shí)光。瞧！照片中那個(gè)白白凈凈的小男孩笑得多開(kāi)心呀，他就是我！從百天、半歲、一歲……在我成長(zhǎng)中每一個(gè)重要的階段，爸爸媽媽都幫我用照片記錄下來(lái)。
我的記憶里，童年最美好的時(shí)光莫過(guò)于幼兒園的生活了。有爸爸媽媽的疼愛(ài)，有老師們的關(guān)愛(ài)，還能和要好的小伙伴一起學(xué)習(xí)、玩耍。我們每一天都是無(wú)憂無(wú)慮，開(kāi)心地笑呀，跳呀！
過(guò)生日吃蛋糕是快樂(lè)的事情，而且能和小朋友們一起過(guò)生日更是幸福的！瞧！照片中的小小壽星就是我呀。媽媽為我們送來(lái)了一個(gè)大大的水果蛋糕，全班小朋友和我一起分享快樂(lè)。帶上生日帽，許個(gè)小心愿�！斑青�，咔嚓”，親愛(ài)的老師幫我們把快樂(lè)定格。
時(shí)間過(guò)得可真快！轉(zhuǎn)眼間，我們長(zhǎng)大了，就要離開(kāi)我們美麗的幼兒園，離開(kāi)我們親愛(ài)的老師。真舍不得呀！還記得在我們的畢業(yè)典禮上，家長(zhǎng)們，老師們，小朋友們哭成了一團(tuán)，就連平時(shí)最喜歡吵嘴的小伙伴也拉起了小手。快快擦干眼淚，露出笑臉，“咔嚓，咔嚓”，攝影師叔叔為我們把美好的回憶定格。
照片中的我們多么神氣呀！博士帽下一張張可愛(ài)的小臉，露著甜甜的微笑，我們暫時(shí)忘記了分別的傷心。
無(wú)論我長(zhǎng)多大，我都要把我的這些照片好好珍藏起來(lái)，因?yàn)榭鞓?lè)可以定格，回憶是永遠(yuǎn)的！
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