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那份定格的記憶作文
你承載著我初中階段的全部記憶，你給與了我人生中最必要眷注的愛，小編收集了那份定格的記憶作文，歡迎閱讀。
第一篇：那份定格的記憶
我與她的點點滴滴，永在我心中定格。
——題記
潔白如玉的臉蛋，炯炯有神的雙眼，烏黑秀亮的長發(fā)，時常洋溢著微笑的嘴角。她，讓人一見總感覺如大家閨秀般端莊文靜。她，我一輩子最好的朋友。記得曾經(jīng)，我在練字時不小心把墨水灑在了我一件白襯衫上了，我用盡了各種辦法，可還是一點效果也沒有。我請來了她來幫忙，她低頭思考了片刻就讓我拿一碗米飯，我有點詫異，但還是拿了來。只見她將這倒在沾了墨水的地方。隨后在那搓了一會兒，我愣住了。她讓我拿來清水，我拿了來。她拿著清水往那一倒，奇跡霎時出現(xiàn)了，墨水如隱身人一般藏了起來。那一刻，她的聰明能干在我心中定格。記得一回，她邀我去她家做客。我一進門，飯菜的香味撲鼻而來。餐桌上的美味佳肴霎時將我的眼光緊緊地吸住了。有紅燒排骨、清蒸鱸魚、可樂雞翅。。她讓我坐下來吃飯，我點了點頭。許久，美味佳肴享用完了。她讓我先坐在沙發(fā)上看會電視，她去削個蘋果給我。她削蘋果的姿勢尤其漂亮。她安詳?shù)啬闷鹚叮w快地在蘋果上轉(zhuǎn)著，果皮便宛如一只輕輕點過水面的燕子，時而向下，時而朝上，繞著蘋果自由地飛舞。片刻之間，宛如藝術(shù)品般的蘋果完美的呈現(xiàn)在我的眼前。她遞給我，我微笑得接了過去吃著。那一刻，她的心靈手巧在我心中定格。我與她的點點滴滴，永在我心中定格。
第二篇：那份定格的記憶
時間的沙漏在一點一點靜靜地流淌，歲月的痕跡在一筆一畫細(xì)細(xì)地描時間的沙漏在一點一點靜靜地流淌，歲月的痕跡在一筆一畫細(xì)細(xì)地描繪。
而美好的回憶常常帶給我許多溫馨和感動。那是在我上四年級時，有一回，崔老師讓我們講述一個自己經(jīng)歷過的親情故事。親情，不就是母子情、父女情、兄妹情、祖孫情嗎?在我成長的階梯中，這樣的故事太多太多。于是，一幕幕往事像放電影似的在眼前掠過。尤其是那一幕定格了下來。一個瓢潑大雨的清晨，媽媽左肩背上我的書包，右肩背上妹妹的書包，而后一邊攙一個，一腳高一腳低地行走在雨幕中……想著想著，我的眼眶里潮潮的。“翎帆，怎么了?”崔老師走到我身旁，俯下身子關(guān)切地問，“愿意和大家分享自己的故事嗎?”“嗯。”我應(yīng)道。在老師期待的目光下，我把那一天發(fā)生的事在抽抽噎噎中說完了。
可能是我的真情流露感染了老師和同學(xué)們，我話音一落，熱情的掌聲立刻響起。第二堂課上，我一氣呵成了《謝謝你，媽媽》一文。大約三個月后的一天下午，我剛進家門，年邁的外公就像中了彩票似的朝著我“咯咯”直笑。外婆更是摟著我，夸我“了不起”。一時間，我被他們弄得莫名其妙。“翎帆，恭喜你作文獲獎了!”這時，媽媽從房間里一臉燦爛地走了出來。我?獲獎?這怎么可能呢?我的作文在班里最多也只能算中等水平。獲獎?天方夜譚吧!媽媽似乎看出了我的心思，把我拉到跟前，說：“剛才，崔老師來電話，說你的《謝謝你，媽媽》榮獲‘全國小學(xué)生作文大賽銀獎’，她還說，一定是你的真情感動了評委……”啊，我真的獲獎了!不知怎么的，我并沒有欣喜若狂，而是浮現(xiàn)出崔老師常說的一句話：真實的情感，真實的文字是最有魅力的。
雖然獲獎已是半年前的事了，但每每想起，還是那么回味無窮……
第三篇：那份定格的記憶
你承載著我初中階段的全部記憶，你給與了我人生中最必要眷注的愛，你伴隨著我全部孑立與快活的時候……
——題記
“媽媽，這就是我的中學(xué)么?”我稚嫩的問道，“是的，你會在這里渡過三年，也是人生最重要的三年。”“哦……”我似懂非懂的點了頷首，開學(xué)前，我對你仍是充溢神往和向往的，空想著初中的美好生活：“要是教師是女的，一定要摩登，是男的，一定要帥氣，如許聽課才有勁嘛，至于同桌嘛，期望是一個和我有共同愛好的……”陶醉于空想之中的我并不是意想到統(tǒng)統(tǒng)真的只是空想而已，開學(xué)第一天，一個中年夫君走進教室，“我的媽呀，這個就是咱們的班主任?竟云云有個性?”心中嘟囔著，果然不出所料，接下來的幾位任課教師簡直一個比一個有個性，但不能不認(rèn)可你確鑿很有目光，接受的教師教學(xué)程度質(zhì)量是一流的好，練習(xí)門生的法子層見疊出。初一的我入手下手學(xué)會起義，在你的監(jiān)視下仍然沒有任何扭轉(zhuǎn)，教師將我放置講臺閣下，1放就是三年，不管閱歷若干波折，終究仍是回到原點，初一事后，我對你沒有一點好感，巴不得初二9轉(zhuǎn)學(xué)。
“媽媽，今日幾號啊?”我有些焦慮，由于我遺忘報名的時候了，“八月三十一號。”“哦……啊?31號?今日似乎要報到吧!”不曉得為何，或許是什么氣力讓我從家跑到你那邊報到，對你還有些懷念的感覺，直到走進大廳才放下心來，初二的我死性不改，更為起義的我成績不停下滑，下滑，初二了，對你似乎不在那末反感，反倒有一絲依戀，但不曉得為何。
“媽媽，來歲是否是就畢業(yè)了?”“嗯。”“太好了!”我好像有點兩面三刀，本年的開學(xué)我沒有遲到，反而比平常來的更早，“來歲你們就要畢業(yè)了，人人要努力學(xué)習(xí)，爭取不在這里留下遺憾……!”班主任在做著開學(xué)感言，是啊，來歲六月份，我就和沒有任何瓜葛了，我不是應(yīng)當(dāng)雀躍嗎?雀躍脫離了你。離開了你的魔掌，但為何如今雀躍不起來?
人們常常會說畢業(yè)班的孩子生理會比正常人詭異不少，實在那并不是詭異，只是咱們壓制了三年而沒有暴發(fā)的情感!對教師的不舍，同硯的眷戀。
誰人班級曾有過若干歡聲笑語，人人通力合作，一塊兒奮斗;那塊操場，曾流過若干汗水，人人相互激勵，沖向盡頭;咱們的目的只有一個：走出你的懷抱，自豪的對著他人說：“這就是我的母校，一個培育我，教育我走向勝利的處所!”
來歲，你還會送走1屆畢業(yè)生，或許，在你歷史的長河中，我就如蜻蜓點水般一躍而起，或許，多少年之后你將忘記你曾庇護過一個少年的成長，但你永久是我定格的記憶……
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