第一次做指揮作文
音樂課，汪老師像往常一樣走進(jìn)教室。
“ 同學(xué)們，六一節(jié)快到了，學(xué)校要在我們初一年段搞退隊(duì)儀式。在退隊(duì)儀式上，學(xué)校要舉行初一各班的合唱比賽，大家都知道，合唱比賽需要一名……”汪老師故意停下來，要我們回答。
“一名領(lǐng)唱�！币粋�(gè)同學(xué)回答。
“一名指揮。”又有一個(gè)同學(xué)回答。
“對！”汪老師說，“我們班誰會指揮，請大膽舉手�！�
全班頓時(shí)鴉雀無聲，誰也不敢舉手。
汪老師見沒有人舉手，就說：“既然沒有人愿意做指揮，那么大家在座位上坐好，按照我的手勢打節(jié)拍，我要看看我們班誰最有指揮素質(zhì)�！�
說完，汪老師立直他那魁梧的身體，緩緩舉起了雙手，表情嚴(yán)肅而又莊重地開始打起了節(jié)拍。
我們都坐直身體，模仿老師的動作，開始有節(jié)奏地?fù)]動著雙手。頓時(shí)，五十雙手以各自不同的方式舞動，那景象非常壯觀，非常熱鬧。汪老師站在講臺邊仔細(xì)地觀察我們每一個(gè)人的動作。
大約過了一分鐘，隨著汪老師的一聲“�！保覀兎畔掠行┌l(fā)酸的手臂。這時(shí)，老師朝教室后邊走過來，他把目光投向了我，說：“我看這位同學(xué)動作有力，節(jié)奏感好，就由她來做指揮吧！”由于我們每周只有一節(jié)音樂課，汪老師還叫不出我的名字。不錯(cuò)哦
“好”全體同學(xué)開始熱烈地鼓掌。
我的臉一下子漲的通紅，既高興又緊張。
“指揮在合唱中非常重要，一旦指揮犯錯(cuò)誤，全班會跟著犯錯(cuò)，希望這位同學(xué)好好練習(xí)，為班級爭光。”老師的話使我更緊張了。
放學(xué)回到家，我告訴了爸爸關(guān)于指揮的事。爸爸非常支持，他說做指揮能鍛煉一個(gè)人的膽量，提高工作能力又能提高音樂素養(yǎng)，是一舉多得的好事。
“可我從沒做過指揮��！要是指揮不好，影響班級成績怎么辦？”我為難地說。
“凡事都有第一次，只要虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真練習(xí)，一定會成功的。如果不成功，多一次鍛煉的機(jī)會也是一筆財(cái)富�！卑职忠环膭�(lì)的話，給我增添了一份信心和力量。
吃好飯，我打開電視機(jī)，電視里的音樂頻道正在播放大合唱，我一下子被電視吸引住了。我沒有太多的注意那些穿著整齊，聲音洪亮，精神飽滿的合唱隊(duì)員，我更多地把目光投在站在隊(duì)前的指揮身上。他身穿一身筆挺的西裝，手拿指揮棒，戴白手套，我覺得指揮的手勢是那么的剛勁有力，那么的瀟灑自如，他就像一個(gè)久經(jīng)沙場的將軍，在指揮他的士兵英勇作戰(zhàn)。我第一次意識到，原來指揮是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。我情不自禁地舉起雙手，跟著他的節(jié)拍，照著他的.樣子上下?lián)]舞。
從那以后，每天放學(xué)回家，我就看音樂頻道，或搜索其它電視臺的大合唱節(jié)目，因?yàn)槊總�(gè)合唱節(jié)目里總有一位讓我無限崇拜的指揮，他讓我激動，讓我神往。漸漸地，我的樂感和指揮能力越來越強(qiáng)，難怪汪老師常表揚(yáng)我“節(jié)奏感好，進(jìn)步很快”。就連幾個(gè)平時(shí)自由散漫，調(diào)皮搗蛋，不喜歡唱歌的同學(xué)，也在我目光和手臂的指揮下，站得畢恭畢敬，一本正經(jīng)地唱起歌。不錯(cuò)哦
大合唱比賽的時(shí)間到了，我們班第二個(gè)出場。同學(xué)們在我威嚴(yán)的目光中，一個(gè)個(gè)出場排隊(duì)。整齊統(tǒng)一的校服，是那么和諧，那么賞心悅目；稚氣未脫的笑臉，是那么精神，那么充滿活力。同學(xué)們挺起胸膛，一個(gè)個(gè)像訓(xùn)練有素的職業(yè)演員。我身穿自己最喜歡的紅色連衣裙，戴白手套，在悠揚(yáng)的手風(fēng)琴伴奏下，自信地舉起指揮棒。我想，此時(shí)的我一定成了全校的焦點(diǎn)，此時(shí)的我一定很帥，一定很美。我們唱了兩首歌，第一首是必唱歌—校歌，第二首是〈〈一二三四歌〉〉。指揮時(shí)，我根本沒有了起初時(shí)的膽怯和害羞，顯得老練而又自然，沉穩(wěn)而又不失風(fēng)度。正如爸爸所說的，只要虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真練習(xí)，一定會成功。
比賽結(jié)束后，校長宣布比賽結(jié)果，當(dāng)他念到“第一名，七（五）班”時(shí)，我們激動地?fù)肀г谝黄�，流下了幸福的眼淚，眼淚中有成功的喜悅，也有對童年的留戀，因?yàn)檫^完這個(gè)六一節(jié)，我們將解下掛了整整七年的紅領(lǐng)巾，正式告別我們的童年時(shí)代。
而我，作為一名指揮，給自己的童年畫上了一個(gè)圓滿的句號；而我，又以一名優(yōu)秀指揮的形象，將永遠(yuǎn)留在同學(xué)們童年最后的記憶中。
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