作文公開課難忘的第一次說課稿

　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。說課稿要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的作文公開課難忘的第一次說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　說設(shè)計(jì)理念

　　一、以貼近學(xué)生生活的相片導(dǎo)入，勾起學(xué)生回憶自己難忘的“第一次”的成長故事，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，變“要我寫”為“我要寫”。

　　二、習(xí)作指導(dǎo)應(yīng)尊重學(xué)生的獨(dú)特體現(xiàn)，讓學(xué)生說真話，實(shí)事求是。本習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)主要引導(dǎo)學(xué)生投入現(xiàn)實(shí)生活，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，抒發(fā)真情實(shí)感，分享彼此成長的故事。

　　三、“導(dǎo)”是學(xué)生習(xí)作的鑰匙，教師在引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)和評(píng)價(jià)中寫清楚“第一次”的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受或得到的啟示。

　　說教學(xué)目標(biāo)

　　一、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，使學(xué)生找到想寫、要寫的內(nèi)容。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫清楚，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　說教學(xué)重、難點(diǎn)

　　把事情寫清楚，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

　　說教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　說教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　�。ㄒ唬�、談話過渡：人生中有許許多多的“第一次”，雖然這些“第一次”沒有劉翔的輝煌，但對(duì)于自己來說也是難以忘懷的。今天，老師要帶著你們打開記憶的大門，讓過去的一幕幕浮現(xiàn)在你們的眼前。人生中總有許許多多的“第一次”，有成功，也有失敗，有歡笑，也有淚水。老師相信，這些難忘瞬間會(huì)勾起同學(xué)們“第一次”的回憶，誰來說說自己難忘的“第一次”？）

　�。ǘ�）、讓學(xué)生說出自己難忘的'“第一次”是什么？為什么難忘？

　　（三）、學(xué)生匯報(bào)。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　以貼近學(xué)生生活的相片創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，拓寬學(xué)生的寫作思路，讓學(xué)生找到想寫，要寫的內(nèi)容。

　　二、審題，明確要求。

　�。ㄒ唬�、過渡：雖然這些“第一次”已成過去，但現(xiàn)在回想起來還是那樣的津津有味，時(shí)時(shí)縈繞于心。今天就讓我們記錄下自己難忘的“第一次”吧！

　　（二）、板書課題：難忘的“第一次”

　　（三）、出示習(xí)作要求：

　　在我們的生活中，有過許許多多的“第一次”，一個(gè)個(gè)“第一次”就像一個(gè)個(gè)腳印，印在我們成長的道路上。在你的成長過程中，經(jīng)歷過哪些印象深刻的“第一次”呢？請(qǐng)以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習(xí)作，要把“第一次”的經(jīng)歷寫清楚，還要寫出當(dāng)時(shí)自己的真實(shí)感受或得到的啟示。

　�。ㄋ模�、自由讀本次的習(xí)作要求，說說讀懂了什么？

　�。ㄎ澹�、學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)板書：（經(jīng)歷寫清楚要寫出感受）

　　設(shè)計(jì)意圖

　　先讓學(xué)生自讀自悟本次的習(xí)作要求，提高學(xué)生的審題能力，讓學(xué)生先明白要寫什么，為下面的交流分享作鋪墊。

　　三、交流分享，相機(jī)指導(dǎo)。

　�。ㄒ唬�、小組交流分享自己難忘的“第一次”的經(jīng)歷，教師巡堂參與。

　�。ǘ�）、小組派代表匯報(bào)自己難忘的“第一次”的經(jīng)歷。

　�。ㄈ�）、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在匯報(bào)和評(píng)價(jià)中如何把事情的經(jīng)過說清楚。

　　（四）、教師小結(jié)把事情寫清楚的方法：抓住人物的細(xì)節(jié)描寫。

　�。ㄎ澹�、同桌再次交流。

　�。�六）、指名在全班匯報(bào)，教師強(qiáng)調(diào)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并給予評(píng)價(jià)，也可以提出問題。

　�。ㄆ撸�、師生、生生互動(dòng)交流，教師適時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　通過師生、生生的互動(dòng)交流的方式，使學(xué)生明白怎樣把難忘的“第一次”的經(jīng)過寫清楚，怎樣把真實(shí)的感受或得到的啟示寫下來，使人留下深刻的印象。交流過程中教師適時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生在交流和評(píng)價(jià)中解決本次習(xí)作指導(dǎo)的重、難點(diǎn)。

　　四、教師總結(jié)，說寫結(jié)合。

　　同學(xué)們不僅聽得用心，還談出了自己的感受、看法。是呀，有喜有憂、有笑有淚，一個(gè)個(gè)第一次，就像一個(gè)個(gè)腳印，印在我們成長的道路上。讓我們用手中的筆把這難忘的“第一次”記錄下來，作為永久的紀(jì)念吧！

　　五、作業(yè)布置

　　完成難忘的“第一次”的習(xí)作。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　難忘的“第一次”

　　經(jīng)歷寫清楚

　　要寫出感受

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