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冬天的作文

時間:2024-09-24 07:56:54 冬天 我要投稿

冬天的作文(實用)

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的冬天的作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

冬天的作文(實用)

冬天的作文 篇1

  沒有冬天,他只是秋天的影子,春天的萌芽!}記南方的冬天,沒有傲骨的雪。有的只是雨,刺骨的雨,只是這樹還是綠的,這草還是茂盛的,我們還可以期待東方的日出,西方的日落。除了那刺骨的雨。

  日出,抑或日落,我能看到他,他——灰色的上衣,單一,而破舊;疑难澴,骯臟,而丑陋;疑臎鲂,早已看不出他原來的'樣子。和一個大口袋,混著漫天游動的冷風(fēng)和雨點,他就在垃圾桶旁邊對著旁人笑,如此丑陋不堪,所以,我不喜歡他。

  似機(jī)遇,似巧合,每當(dāng)我回家時,他總在我家樓底的垃圾桶翻騰,然后不好意思的對我笑笑,我不想看他,甚至不想聞到他身上的氣味,濃濃的氣味。更是討厭,是一種由心底發(fā)出的莫名而諷刺的討厭。他是冬天的化身,帶著苦澀的身影,如這雨,凍人的雨。

  假期,丟開繁瑣的學(xué)習(xí)任務(wù),把一切都扔掉,書,本子,練習(xí)冊,一切,和我堅持下來的日記。我來到樓底,沒有他,我悻悻得到垃圾桶旁把它們都扔進(jìn)去,而一只手,一只干枯皸裂,不像手的手搭在了我肩上“那個。。。。。!彼谖疑砗笳f,我猛然打掉他的手,吼道:“你干嘛!手拿開,煩死了!彼@愕的站在那里,我立刻逃掉,為何用“逃”我也不知道。逃掉這他這冬天吧。

  莫名得認(rèn)為我太魯莽,所以我諷刺的笑了,看著手中還沒扔完的書,我折返而去,他!他竟然在翻看我的日記,我怒然,問:“你干嘛!”

  他回過頭,笑了笑說:“其實,我就想那幾本書回去給我娃兒看,他也在上學(xué)!

  我駭然,啞然……

  我把書丟了,沒和他說話,無話可說,也不愿抑或不敢說。

  冬天,仍然是風(fēng)和雨,仍然是他的單調(diào)的身影,默然,風(fēng)和雨之后是無盡的連綿的綠色啊。而他,他身后竟是滿滿的愛……

  高一:劉垚

冬天的作文 篇2

  窗外,漫天的雪花在飄舞著,在這漆黑的夜,潔白的飄雪顯得格外純潔,格外美好,仿佛暗夜的精靈,又似紛飛的柳絮,無聲無息地飄落著,飄落著。亦喜亦嗔,亦喜亦憂,淡定地飄落著,寧靜,緩慢。純粹的.白使人仿佛置身于另一個世界。

  雪是冬天的代表,是最經(jīng)典,也是最美的。無論在何時,雪總是不招人厭的,因為它是那樣的淡定,那樣的輕逸空靈它不似雨那樣矯情,整天悲悲戚戚,叫人厭煩。也不似陽光那樣熱情,整天歡歡喜喜。雪,總是做自己,不會因別人的目光而改變。它,不喜不悲,總是安然祥和地活在自己的世界里。我愛雪的淡定,我愛雪的簡單。

  冬天,亦是如此。

  冬天的雪,淡定安然;冬天的陽光,柔和溫暖;冬天的笑容,干凈爽朗;冬天的音符,簡單明快。

冬天的作文 篇3

  我莫名地覺得,這個冬天好像要發(fā)生一點兒什么事情。

  預(yù)感來得毫無理由,只是眼皮會突然嚓嚓跳兩下,心會被什么東西吱吱揪一揪。有一種隱隱的不安,伴隨著隱隱的期待,時不時在我小小的胸膛里,像一小簇火焰,明明滅滅地跳躍。

  天氣越來越冷,它也越來越強(qiáng)烈,好奇怪啊。

  這個冬天來得比往年早些。梧桐樹上葉子還有一半兒綠著,天氣已經(jīng)寒得讓來來往往的人們都裹上大棉襖了。

  被凜冽的風(fēng)硬生生扯下的一大張一大張的掌形葉子,緊緊貼著同樣濕答答的地面。半黃半綠,半綠半紅,半紅半黃……斑斑駁駁,疏密有致,水泥路面仿佛開出了大朵大朵絢爛的花兒。

  雨十分耐心十分耐心地下著。

  轉(zhuǎn)眼間到了夜晚,雨點數(shù)落著夜的喧嘩,演奏著婉轉(zhuǎn)動聽的琴曲。而我的眼睛里泛著一絲絲眷念,呆呆地望著窗外,靜靜地聆聽雨中的奧秘。

  一夜就在雨的彈奏下,我的聆聽下結(jié)束了……

  清晨,我伴著和煦的陽光開朗地走在放學(xué)的路上,風(fēng)兒吹順我的頭發(fā),花兒綻放可心的笑容。

  走近校園的那一刻,感覺心在跳動,我也不知為什么。鈴聲悄悄地唱著歌,預(yù)示著上課了,同學(xué)們像一股泉水一般齊涌教室。老師嚴(yán)肅地走進(jìn)教室,頓時教室里鴉雀無聲。老師精彩地扮演著自己的角色,我們則苦苦地望著,埋怨上天給我們這么高的“待遇”。過了一會兒,“讀書”這兩個簡簡單單的字輕松的從老師的嘴里脫口而出。我為了排去心中的壓力,目光不由自主地移向窗外的那棵梧桐樹,它是太陽的展昭,它是月亮的.烘托,它更是我化學(xué)習(xí)壓力的依靠。隨后,我慢慢地移開梧桐樹,有一個老爺爺和一個年輕人映入我眼簾。只見那位老爺爺拿著公事包緊握在胸前,微微看見了他臉上的緊,他白白的頭發(fā),用心聽到了他心中的害怕。突然老師的一聲喊,把我給震住了,這時我才回過神來。課后,我的一個朋友親自目睹了這一切,告訴了我后來的結(jié)果。那個年輕人奸笑了一會,快速地望了望四周,可能是周圍空蕩蕩的,他直沖在老爺爺?shù)纳砗,手持“殺人刀”,逼老爺爺交出公事包,如果不,威脅說:“不然我殺了你!比绱饲榫,即使是最松弛的人也會變得緊張。最后,那個年輕人拿著公事包提腿就跑,消失得無影無蹤。而地面上流淌著鮮紅的血,順著下坡緩慢地流下去……當(dāng)目睹者去救的時候,不幸早已發(fā)生了。我聽后,感到特別愧疚,惋惜當(dāng)時沒有去救,留下了遺憾。

  試問:天地之大,旁人伸出雙手,有何奈?試問:植物之精華,人之力量,無窮無盡,有何奈?試問:海稍微闊一點,人心胸寬一點,又何奈?

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