生活里的感動作文

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的生活里的感動作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

生活里的感動作文1

　　在班級中，發(fā)生過很多令我感動的事，其中有一件事在我的印象中極為深刻。

　　那是星期三上午的一節(jié)英語課。正當(dāng)大家爭先恐后、踴躍發(fā)言的時候，我們的一位同學(xué)突然吐了，大概是由于他身體太弱了吧，一下子吐了兩次。不等老師開口，我的同桌—李梓瞻立刻離開座位，奔向衛(wèi)生間拿拖把，緊跟著，我們班幾位男生也一齊跑向衛(wèi)生間，然后再拿著拖把跑回教室。只見同桌嚴肅地走到那位同學(xué)吐的地方，認真地拖了起來，他不放過每一個角落，還特地在其他同學(xué)的腳下仔細地檢查了一遍，以免同學(xué)沾到一點臟的東西，一開始，我也上前把餐巾紙遞給那位同學(xué)，但一聞到這味道，整個人就開始反胃了，都快想吐了!連忙回到座位上捂住鼻子。但同桌呢?他不畏臭，還是在一邊拖呀拖，直到把地上的臟物拖干凈了，才肯罷休。這時，一直站在旁邊的同學(xué)主動把拖把拿到衛(wèi)生間去洗，等洗干凈了，再拿回教室給同桌拖地。這時，許多坐在位子上的同學(xué)也紛紛上前，有的給那位同學(xué)餐巾紙，有的一起幫忙拖地，還有的則在一旁安慰那位同學(xué)。

　　看了這一幕，我覺得，全班同學(xué)個個都是“小雷鋒”，但是同桌更是堪稱楷模。是的，在同學(xué)遇到困難的時候，我們都應(yīng)該伸出援助之手，使他的心感到一絲溫暖。

　　學(xué)習(xí)雷鋒精神，不一定做的都是驚天動地的大事，往往在我們周圍的一些小事中也能體現(xiàn)出彌足珍貴的雷鋒精神。

生活里的感動作文2

　　小小角落，多半蒙塵，也總是不起眼東西存在的地方。身體微小的父親給我的印象微小，怕也是他總把身體躲在不被人看到的角落。父愛亦如此，默默躲藏。

　　在我們村里，人們總以為男孩可以傳承香火，而女兒呢養(yǎng)大嫁人是白養(yǎng)。我們的家里亦不過如此。弟弟是家里的掌上明珠。爸爸經(jīng)常外出打工，在家里基本都是一言不發(fā)，我也很少跟爸爸說話。

　　初二的上期，開家長會。那天，爸爸也剛好回家，半年不見的他，似乎又蒼老了許多。我冷冷地看他一眼，說：“下午家長會，你能來嗎”他似乎有些詫異，家長會我沒讓他去過。他點點頭。

　　“爸，你回來了。”弟弟一聲大叫，打破了父女倆尷尬的氣氛�！跋挛缂议L會，老師讓你去!”他說：“我去你姐的班，我答應(yīng)她了�！钡艿苡幸荒樀牟桓吲d，午飯都不怎么吃。

　　。爸爸就給我說：“我先到弟弟的班里看一下，就去你班里。”我一下感覺到，我沒有希望了。班會開始的時候，我更加清楚，爸爸不過是搪塞一下我罷了，他不會到我的班里了。班會開始后，盡管我不停向教室的各處張望，但是我知道不會有結(jié)果的。后來我干脆不再張望�；氐郊依�，我沒有去責(zé)問爸爸，其實我都沒怎么看他。

　　第二天去上學(xué)的路上，好朋友琪琪對我說：“昨天伯伯還特意穿了新衣裳哩。”我不解的問：“你在哪里看到他”“就在教室的角里�！�

　　放學(xué)后我特意走過去，看著爸爸，問：“你昨天開班會咋躲在角里呢”他低下頭，像做錯事的孩子，不知所措地站著，輕聲說：“我不是去的晚了嗎”

　　后來，我會偶爾凝望教室的角落處，似乎那里仍有爸爸的存在，有淡淡的暖意流進我的心里。角落里的東西，或者太微小吧，用心才能感到寶貴。

　　指導(dǎo)老師：朱艷

生活里的感動作文3

　　世間令我們感動的事跡很多很多，如“最美鄉(xiāng)村教師”鄧麗放棄了城市的高薪工作，自愿去山區(qū)做老師；“最美司機”吳斌，開車時意外被鐵片砸傷，頭腦依然保持清醒，將車停好，打起雙閃燈，拉好手剎，最后他解開安全帶掙扎著站起來，回頭對受驚嚇的乘客說：“別亂跑，注意安全”。他保住了全車24人的生命，自己卻因搶救無效遇難。“最美鐘點工”何益紅，和朋友李芬買菜時，一輛車飛馳而來。何益紅毫不猶豫地將李芬一推，自己被撞。李芬只是受了一點擦傷，而何益紅的左手殘疾了……

　　世間因這些舍己為人的人而美麗。在植物界里也有令人感動的故事。

　　一棵蒼綠大樹和一棵剛發(fā)芽的小草結(jié)下了忘年之交，成了知心朋友，日子過得特別愜意�？墒怯幸惶欤瑸�(zāi)難降臨了——這一年遇到了前所未有的干旱。大樹和小草也在痛苦掙扎�！按髽�，我……我快不行了。”小草痛苦的呻吟。大樹搖搖頭，勉強擠出一點微笑，安慰小草，讓他堅持。大樹用半焦的身軀擋住了太陽毒辣的火舌，咬緊牙，忍受著她瘋狂的噬咬。太陽落山了，大樹顧不得撫摸自己淌血的傷口，舒展開斑痕累累的四肢，把一絲絲微薄的濕氣聚成滴滴露珠，小心地注入小草的身體，把她拉出了死亡的邊緣。終于，夏雨又返回了他們的`家鄉(xiāng)。小草十分感激大樹，大樹卻笑著說：“不用謝我，我是一株小草時，其他人同樣也無私地幫助我�！毙〔菹肓撕芏嗪芏�。秋天，小草走完了生命的旅程，化為一撮泥土，融入了大地的血脈。春風(fēng)又起，大樹周圍，又泛起點點新綠，愛，繼續(xù)傳遞。

　　世間不論是人還是植物，或是動物，只要大家都獻出一點愛心，多做一些善待別人的事，我們的世界將處處布滿愛，世界的明天就會更加美好！

生活里的感動作文4

　　感動是什么？它在千百年間不停地為人們詮釋著，延伸著，升華著。沒有感動，便沒有給予他人的更多的愛，沒有感動，身邊就沒有溫暖。因為感動，我們更深刻地體會到了生命的含義。

　　父母與恩師，便是先例。感動使海倫。凱勒在家教教師的引導(dǎo)下，由頑劣變得安靜，繼而成為享譽世界的盲人女作家；是感動使達爾文在父親的鼓勵下，充分發(fā)揮想象的天賦，成為了進化論的倡導(dǎo)者。有了父母和老師，才能有我們后天的成就；因為他們，我們深深的感動。月明星稀的夜晚，些許人早已安寧地進入夢境。老師，卻在昏黃的燈光下批作業(yè)，備課；父母則在忙碌的腳步中堅持工作，勤儉持家，我們已得到充分休息，而他們，卻因為我們的存在，無法早早入睡。

　　頑強的生命，也值得人敬仰與深思。只是偶然，放學(xué)回家的我在樓道里發(fā)現(xiàn)一只瓢蟲，小小的，只因被人翻過身來，而在那里拼命掙扎著�？粗�它那逐漸減緩的動作，我心想：掙扎的時間應(yīng)該不短。到底是什么力量在鼓勵著這只弱小的蟲子奮起抵抗命運及自己的愚癡？沒有別的，是愛的力量，正如人的'生命，用執(zhí)著的信念去把生命渲染。我被震撼，感動了。靜靜地挑了根小木棒，將瓢蟲翻起。聯(lián)想到自己，多少次小小的失敗與挫折（苦痛）都足以壓垮自己，不愿反抗，只懂隨波逐流。我甚至比不上一只小小的蟲子嗎？是的，我們需要明白：

　　當(dāng)你擁有頑強的生命，何須去懼怕環(huán)境的惡劣？

　　當(dāng)你擁有堅忍不拔的意志，又何須去在乎歲月的挫折？克服困難，抵抗命運，我們只要努力，同樣能看到希望。讓我們把生命之光傳遞，讓生命放射出無限的光輝！

生活里的感動作文5

　　我睜著眼睛，望著雪白的天花板，等待著。不久，熟悉的鬧鈴響起。我快速地跳下床，關(guān)閉鬧鐘。洗漱完畢，拿起書包，打開鐵門，一股清風(fēng)襲來——今天又是一個好開端。

　　跨上自行車，沿著我已經(jīng)走了幾年的路前往學(xué)校。剛出家門的那段路，兩邊的墻上鋪滿了石頭，石頭上生長著一片又一片綠油油的青苔。水泥地上的低洼處尚有還未蒸發(fā)的雨水，平靜地反射著天空。迎春花手掌形狀的葉子從旁邊人家的圍墻上垂下，圍墻上布滿了爬山虎。所以，只能透過葉子的間隙中才能看見房子的模糊的面貌：灰色的一個院子，紅磚砌成的屋子。

　　出了這段小路，又是另一個風(fēng)格完全不同的世界——黑白分明，寬闊的柏油路旁種著樟樹。因為葉片很薄，在陽光下葉子幾乎都是金黃色的。樟樹底下被剪得方方正正的灌木覆蓋著。灑水車剛剛經(jīng)過，空氣中的小水珠肆虐地席卷著，在明媚的陽光下散發(fā)著七色的異彩。濕漉漉的柏油路上，遠處的燈光拉出一條長長的影子。

　　路旁有一條流經(jīng)大半座城的河，河上霧氣氤氳。這時，太陽通過對岸的樓房、植被，在空氣中投射出一道道清晰可見的光束。太陽光并不耀眼，卻仍能讓人們體會到背上的熱量。沿途有不少學(xué)生和年輕的上班族，都在匆匆忙忙地趕路。也有很多三五成群的老人，在公園里，在橋上，打拳、練劍，亦或是一展歌喉，唱一唱他們年輕時所流行的歌曲。

　　再往前走一段，就要到學(xué)校了。兩旁的植被都消失了，取而代之的是一家家店鋪。店主們一個個都很和善，經(jīng)常吸引不少學(xué)生光顧。店門口擺放著的大鍋中沸水在翻騰，偶爾有幾根面條或幾個餛飩被沖到水面，在騰騰的水汽中散發(fā)著鮮香。

　　突然，我的心中涌起一股莫名的感動：我所生活的這個小城是多么的美好��！我真應(yīng)該珍惜這樣的生活。

生活里的感動作文6

　　生活中可以感動的太多，一株草，一朵花，可以給我們帶來超越成功的喜悅。因為那是生命，那是宇宙中最美妙的歌，最快樂的詩。那么一個人呢？那么一種精神呢？可以給我們帶來的，已經(jīng)不僅僅是心靈的喜悅，更始一種靈魂的感染。

　　老師，就是那個給我生命最初的感動的人，就是那個我靈魂的鑄造者。作老師，是一座橋，敦厚而神圣。他橫跨在江岸上。橋上承載著太多人的夢想，橋下流淌著一去不膚泛的歲月。有時，忙碌與笑容的掩映下，并不是一眼甘美的泉水，而是一汪枯澀的潭水。

　　老師，一聲渡人無數(shù)，但卻不為太多的人所注意。古往今來，大凡所有的老師都是這樣的。但這種職業(yè)卻流傳下來了，并且將永遠地流傳下去。

　　山更加清秀，樹也愈顯蒼翠。可是“橋”卻沒有改變。他仍然是那個青衣短束，端莊典雅的生之精靈。他把無數(shù)人送到了理想的彼岸，他們中有的人成了城市的建造者，有的成了叱詫風(fēng)云的政治家，有的成了上知天文，下知地理的科學(xué)家，有的成了為人類和平獻身的戰(zhàn)士，還有的……可是，“橋”卻老了，皺紋板結(jié)成了額頭，銀霜拼湊成了白發(fā)，皮膚像枯樹皮一樣沒有光澤，沒有生計。

　　“橋”把很多人都送走了，只剩下他孤身一人在默默地守侯著自己的崗位�！皹颉笔羌拍�的，可是他的內(nèi)心卻是豐富的。沒有一只小鳥給他獻過一首歌，沒有一枝鮮花給他獻過一片芬芳�？墒恰皹颉钡男牡自诟璩�，他的品質(zhì)在散發(fā)著無窮無盡的誘人的幽香。

　　“橋”最后垮在了他的崗位上，他們都很懷念他，他們在這里又建起了一座橋，這座橋依舊是那樣的青春，美麗。

　　我的生活在被一類人感動著，那就是老師。我的靈魂在被一種精神感動著，那就是默默地?zé)o私奉獻的精神。

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