【精選】動作作文匯編五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的動作作文5篇，希望對大家有所幫助。
動作作文 篇1
我的媽媽是一位語文老師，在長樂上班，平時只能周末回家。我的學(xué)習(xí)便成了媽媽最牽腸掛肚的一件事了。每天給我打電話成了媽媽必不可少的事情。
有一次，我放學(xué)回家，照例放下書包寫作業(yè)。寫著寫著，有一道題難住了我。我左思右想，還是想不出來。我有些急了：問誰好呢？爺爺不在家里，奶奶又不懂。這可怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。這時，電話響了，我一看電話號碼，就像看到了救星一樣，激動地想：媽媽是語文老師，我可以問媽媽呀！我又犯難了：文字題目我可以念，可這圖我怎么念啊？我失落地拿起電話，媽媽第一句就問：“乖乖，上課表現(xiàn)怎樣？作業(yè)做完了嗎？”我沮喪地回答：“有道題我不會，可你不在家，怎么辦呀！”我都快哭出來了！媽媽卻笑呵呵地說：“哪一道題不會？第幾頁的第幾題？”我聽了，嚇了一跳，心想：媽媽不是看不到我的作業(yè)嗎？為什么還這么問？媽媽見我很久沒說話，便對我說：“媽媽不在家，不放心你的學(xué)習(xí)��！所以媽媽特地買了一套跟你一模一樣的練習(xí)。這樣你問起來就方便了。你說吧！我們可以來個遠程輔導(dǎo)。”我一聽，心頭的愁云立刻散開了：��！媽媽真細心，想得真周到！媽媽講得很詳細，我聽得很認真。不一會兒，我就把所有的作業(yè)都做完了。
在今后的.學(xué)習(xí)生活里，我再也不會因為難題感到無奈了；再也不會因為看不到媽媽感到寂寞了。因為媽媽天天打來一個個關(guān)愛的電話，讓我覺得媽媽時刻都陪在我的身邊，我時時刻刻都能感受到暖暖的母愛！
動作作文 篇2
今天爸爸媽媽全加班去了，只剩我一個人，心想：“媽媽每天一回家就做家務(wù)，今天誰也不在，我要把碗寶寶洗干凈。
我看著桌上一摞兒碗，發(fā)了一會兒呆，決定要幫媽媽洗碗，我先把油乎乎的碗抱到水池里，然后把洗潔劑擠在鍋里，倒上水攪一攪起死回生小泡泡，現(xiàn)在可以把碗寶寶放進去洗泡泡澡了，洗了一會兒我又給碗寶寶洗了一個清水澡，干凈的碗寶寶好像正沖我笑呢！
看著自己的勞動成果，我開心極了！
我每天都在家做這三項家務(wù)活：洗碗、擦桌子、掃地。因為我已經(jīng)承包了。
我每天吃完飯后就要擦桌子，擦桌子并不是一件容易的事兒，首先把碗筷、碟子疊起來端走，然后拿來垃圾桶，把骨頭纏渣掃到洗碗垃圾桶里。最后用抹布把桌子擦兩次。擦完桌子后洗碗，先在碗上涂上洗潔精，然后左手拿著碗，右手拿著洗碗布使勁兒的擦，然后再在一盤清水里擦呀擦呀，直到一點油跡都沒有為止。只有這樣，才能對付得了媽媽的驗收嘛！每天一次的掃地并不算難，幾分鐘就搞定了，因為我只的屋子小嗎，小也有小的好處了！哈哈！
噢！對不起，驗收的時間就要到了，如果我在和你說下去，一周的工夫就白費了……那還了得。
動作作文 篇3
星期三下午剛打預(yù)備鈴，老師滿臉笑容地走進來，神秘地對同學(xué)們說：“大家想不想玩?zhèn)髟捰螒�？”“想”大家都異口同聲的說。
說完，老師說了一下要求，要求是：老師給第一個人說一句話，其余人背后，第一個人用動作表示，并讓一組同學(xué)演示。我心里想：“到底是甚么游戲”？只見老師在黃紙上寫了一些字，告訴第一個同學(xué)，同學(xué)們都迫不及待站了起來。然后第一個同學(xué)用動作表演給第二個同學(xué)。吳朝忠的舞姿讓同學(xué)們都哈哈大笑，我疑惑的想：“這是甚么意思？切西瓜？切蛋糕？”許多問號在我的腦海里閃現(xiàn)，接著，周瑜給翟顥鈺的時候，手比劃了一個正方的東西，然后用手切成了兩半，然后吃了起來，滑稽的動作讓大家捧腹大笑，我更是笑得直不起要來。
最搞笑的是劉理全，做動作的同時加上聲音，嚼東西時還津津有味，真想吃東西。最后一名是，當賈天宇把動作傳給她時，我猜想她一定在想謎底是甚么。老師讓她把動作動一遍，然后再把謎底說出來。郜玥說的是吃西瓜，這是老師讓吳朝忠給大家公布謎底是，全班同學(xué)一起朝他看，誰知吳朝忠說：“把大西瓜放到桌子上，切開，然后津津有味的吃起來。”聽他這么一說，我們恍然大悟。
這一次游戲雖然我們沒有參加，但是我們很快樂！這可真是一次有趣的活動！
動作作文 篇4
1月19日，農(nóng)歷臘月廿五，風和日麗，久違的太陽公公終于露出了笑臉。我?guī)еP、煙灰缸、鎮(zhèn)尺和春聯(lián)字帖，來到了學(xué)校，參加長龍社區(qū)與青陽實小攜手共同舉辦的“迎20xx庚子新春，接‘五�！瘞熒鷷洿郝�(lián)進社區(qū)文明實踐活動”。
我來到學(xué)校禮儀廣場，廣場上人聲鼎沸，好不熱鬧。同學(xué)們有的在搬桌子，有的在相互聊天，有的已經(jīng)在摩拳擦掌等不及了。我遠遠就看見我的同班同學(xué)李瑋林和謝逸寧，我和他們講了幾句話就去搬桌椅了。等我搬好了桌椅，活動也就開始了。
王老師給我們發(fā)了五副對聯(lián)紙和五個斗方。我先寫了一副關(guān)于佳節(jié)的對聯(lián)，又寫了一副關(guān)于財富的對聯(lián)。
在我寫第三副對聯(lián)的下聯(lián)的時候，賀老師來了。賀老師微笑著看了一下我的對聯(lián)，說：“李博，認真寫，等一下老師來買你的對聯(lián)�！闭f完，老師就去謝逸寧那兒了。賀老師剛走沒一會兒，媽媽來了。我在媽媽的指導(dǎo)下又寫了一副關(guān)于生意興隆的對聯(lián)。
可是賀老師說那幅對聯(lián)不適合她家，于是我又重寫了一副對聯(lián)。老師覺得還算滿意，就買下了，還給了我十元錢。我心里十分感激，我知道老師并不是真的缺少對聯(lián)，而是為了鼓勵我努力學(xué)習(xí)書法。我一定不能辜負老師的期望，我要從嚴要求自己。
這次寫對聯(lián)活動，我覺得我沒有發(fā)揮得很好，我以后一定要多多練習(xí)，爭取明年更上一層樓！
動作作文 篇5
早上一起來，我吃過早飯，就靠著墻壁站了十幾分鐘，之后又去了華僑城的T街創(chuàng)意街參加紅樹林活動，過后，我吃了晚飯，去上了書法班，上完之后，我要回家睡覺了，這時，我看見胡逸凡他們在下面打籃球，我就問媽媽：“我能到下面玩嗎？”媽媽說：“可以�！蔽翌D時樂開了花，于是我連忙乘電梯下去，找到了胡逸凡他們之后，我問他能不能借給我玩一會兒，胡逸凡同意了，但他說有一個要求，我問他是什么要求，胡逸凡說：“就是先我防守你攻，然后一直換，接著我們打比賽�！蔽艺f：“好�。 苯又覀兙屯媪似饋�，當玩了幾個回合之后，一群大孩子來到我們的“領(lǐng)地”吵吵嚷嚷地要比賽，我和胡逸凡等人聽說了這個消息之后，便提出要求也要參賽，那幫大孩子同意了，過了一會兒，我們的組分好了，我和胡逸凡分到了六人組，而何彥麒分到的是四人組，他們組有兩個大孩子，而我們這邊有“一個半”大孩子，那半個人是那幫大孩子里面的小跟屁蟲。比賽開始了，隨著不停地傳球，一個大孩子幫助我們進來一個三分球掌握了主動權(quán)，后來我又使用了我的獨門必殺技——利刃魔神破！意思是我先抱住那個有球的人，然后使勁拍球當球落到地上的時候我一滾把球抱起來之后轉(zhuǎn)身一投就OK了！
最后我們的比分打成了13比11，我們隊終于贏了！
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