綜合性活動(dòng)作文(集合8篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的綜合性活動(dòng)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
綜合性活動(dòng)作文1
漢字，是一個(gè)非常奇妙的東西，它不像木頭那樣沉靜，而是異�；顫娍蓯�(ài)。漢字，在我眼中是一塊瑰寶，讓我收獲了不少東西。
在我們第五單元的綜合性實(shí)踐中，漢字讓我明白了一點(diǎn)，寫(xiě)字要認(rèn)真，不要寫(xiě)錯(cuò)別字，否則會(huì)付出沉重的代價(jià)�？谡f(shuō)無(wú)憑，好，讓我來(lái)舉個(gè)例子。在我們課文《一點(diǎn)值萬(wàn)金》中，掛面廠和進(jìn)出口公司因沒(méi)有認(rèn)真審查和抄寫(xiě)，是“烏魯木齊”變成了“鳥(niǎo)魯木齊”，正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，使價(jià)值十八萬(wàn)的塑料袋變成了廢品，這正是一點(diǎn)值萬(wàn)金�。≡谖覀兊纳钪幸灿泻芏噙@樣的例子。在大街上，總會(huì)出現(xiàn)一些廣告，廣告上也總會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字，細(xì)心的人只要一發(fā)現(xiàn)，馬上會(huì)去舉報(bào)該公司。
那一張張書(shū)法作品更是讓我感受到漢字的魅力，王羲之的《蘭亭序》讓我感受到了行書(shū)流暢，暢通無(wú)比。柳公權(quán)的《玄秘塔碑》和顏真卿的《多寶塔碑》又讓我不禁油然起敬，那一個(gè)個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖址粗鴾喩沓錆M力量，帶給你一股正義感。
漢字的讀音也非常有講究，大家都知道，有些漢字有諧音和形近字，正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，使出現(xiàn)錯(cuò)別字的現(xiàn)象增多，還鬧出了非常多的笑話，如：豬肝和竹竿，故事講的是一位縣太爺剛上任，底下的差使想討好他，于是其中一個(gè)差使主動(dòng)要求執(zhí)行任務(wù)�？h太爺同意了，讓他去買(mǎi)兩個(gè)竹竿，差使聽(tīng)成了豬肝，連忙跑去賣(mài)肉店那里，說(shuō)：“縣太爺要兩個(gè)豬肝�！蓖婪蚵�(tīng)了，連聲應(yīng)好，最后還附贈(zèng)了一對(duì)豬耳朵。在回到縣府的路上，差使想：縣太爺要的是豬肝，不如把豬耳朵給自己吧。到了縣府，縣太爺看見(jiàn)豬肝，罵道：“我讓你買(mǎi)豬肝了嗎？你耳朵呢？”差使戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拿出豬耳朵說(shuō)：“在這里�！痹瓉�(lái)，差使把縣太爺?shù)脑捳`解了，他以為豬耳朵的事被縣太爺發(fā)現(xiàn)了。
那么，怎么預(yù)防這種事重演？我有幾個(gè)點(diǎn)子，一、了解字的結(jié)構(gòu)、意思。二、用口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)來(lái)分類(lèi)。你想到了幾個(gè)？
漢字帶給我們的收獲無(wú)窮無(wú)盡，要不，你也來(lái)舉例這種綜合性活動(dòng)并寫(xiě)寫(xiě)收獲？
綜合性活動(dòng)作文2
一個(gè)人的成長(zhǎng)是離不開(kāi)各方面的鍛煉和實(shí)踐。所以，我想大膽嘗試。
那是個(gè)星期天，天空灰蒙蒙的，寒風(fēng)從緊閉的門(mén)窗縫隙鉆了進(jìn)來(lái)，冷不丁讓你打個(gè)哆嗦。這時(shí)，我接到同學(xué)的電話，她請(qǐng)求我為她媽媽發(fā)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)傳單。我心里既高興又害怕。高興的是終于有一次鍛煉的自己機(jī)會(huì)，害怕的是自己從未面對(duì)陌生人，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)會(huì)把事情辦砸。我懷著忐忑不安的心和同學(xué)領(lǐng)了傳單一起去中山中學(xué)，一路上我悄悄地為自己鼓勁，安慰自己不要害怕要勇敢接受挑戰(zhàn)。
我們到校時(shí)正碰到放學(xué)時(shí)間，學(xué)校門(mén)口人山人海，許多家長(zhǎng)都來(lái)接自己的孩子。看到這場(chǎng)面，我剛剛平靜下來(lái)的心頓時(shí)象揣了只小兔子似的怦怦直跳，我不知所措地站在那里，捏著傳單的手伸出去又縮了回來(lái)。天漸漸暗了下來(lái)，手里的傳單卻一張也沒(méi)少。我像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，我看到一位老大爺走過(guò)來(lái)，心中一喜，忙把傳單遞了過(guò)去，“老爺爺，我……�！闭l(shuí)知我話還未講完，老爺爺卻象沒(méi)聽(tīng)到似的從我旁邊走了過(guò)去，我頓時(shí)就像霜打的茄子――蔫了。等候了好一會(huì)兒，我終于在人群中瞅準(zhǔn)了一位慈祥的老奶奶，鼓足了勇氣，我舉起傳單說(shuō)“老奶奶，這是舉辦英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班的傳單，您要看看嗎？”老奶奶微笑著從我手中接過(guò)傳單，饒有興趣地看了起來(lái)，老奶奶臉上的微笑給了我莫大的鼓勵(lì)，我那緊張害怕的心情一下子消失地?zé)o影無(wú)蹤。
我終于成功發(fā)出了第一張傳單。原來(lái)，面對(duì)陌生人本不如想象中的那么可怕，只有你敢于面對(duì)就行。接下去事情就順利多了，當(dāng)然我也遇到幾位不文明的哥哥，我滿懷希望遞給他們傳單，他們卻看也不看就隨手扔了，傳單在風(fēng)中飄飛沉落，我的'心也在風(fēng)中飄飛沉落。
臨近天黑時(shí)，我們終于發(fā)完手中的傳單。雖然很累，但我們的心卻很甜、很溫暖，這次實(shí)踐給我們上了精彩的一課，我們無(wú)論做什么事情，都應(yīng)該大膽嘗試，勇敢地鍛煉自己，成功離我們并不遙遠(yuǎn)。
綜合性活動(dòng)作文3
“耶！”一陣歡呼聲從五（3）班傳出，這是怎么一回事呢？原來(lái)是我們班正準(zhǔn)備將展示給大家看PPT。
首先，第一組派葉浩上開(kāi)介紹。葉浩有點(diǎn)沒(méi)底氣，拿著U盤(pán)一步一步地走上了講臺(tái)，好像一只笨重的企鵝。葉浩放出PPT，小聲的介紹起來(lái)。葉浩身子左右搖晃，雙手抱拳，似乎有點(diǎn)緊張，用蚊子般細(xì)小的聲音說(shuō)出一個(gè)問(wèn)題：“需一半，留一半�！贝蠹壹娂娕e手，像小樹(shù)林一樣，想要回答這道題。厲建達(dá)舉手舉得高級(jí)了，整個(gè)人都傾斜了，把手伸到葉浩的視線里�？上~浩卻沒(méi)有請(qǐng)他。慢慢的，葉浩逐漸變得有自信了，聲音也大了。葉浩又出了一個(gè)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可把大家都難倒了。一片寂靜，鴉雀無(wú)聲。滕嘉惠雙手平放在桌子上，頭靠在手上，眉頭緊皺，盯著屏幕，仔細(xì)思考。過(guò)了許久，還是無(wú)人知道，葉浩無(wú)可奈何地放出了答案。接著葉浩又出了幾個(gè)問(wèn)題，大家都答了上來(lái)。
接著便是第二組了。項(xiàng)安冉走出位置，向滕苡含招手。滕苡含連忙從書(shū)包中取出U盤(pán)，跟項(xiàng)安冉一起上了講臺(tái)。項(xiàng)安冉打開(kāi)課件，為大家介紹。雖然先前已有葉浩做了示范，但項(xiàng)安冉明顯還是有些底氣不足。滕苡含站在項(xiàng)安冉旁邊，呆愣愣地看著項(xiàng)安冉。項(xiàng)安冉一字一頓地講著，當(dāng)全班都快要睡著，快失去興趣時(shí)，老師連忙來(lái)救場(chǎng)，大家又像新生的小苗，都打起了十萬(wàn)分的精神。項(xiàng)安冉介紹了許多的諧音對(duì)聯(lián)。其中，我覺(jué)得最有趣的就屬蘇東坡和佛印的對(duì)句了。蘇東坡出的上聯(lián)是“狗咬河上（和尚）骨”，佛印出的下聯(lián)是“水流東坡詩(shī)（尸）”。老師說(shuō)可能是蘇東坡在和佛印對(duì)罵。我想：有知識(shí)的人就是有知識(shí)的人，罵人都這么有文化。呵呵，可真是有趣啊！
接著，大家最期待的笑話便要展示了。大家坐的筆直筆直的，雙眼盯著大屏幕，準(zhǔn)備聆聽(tīng)有趣的笑話。林賽展示了許多的笑話。林賽的諧音笑話將班級(jí)里的氣氛推到了高潮。可惜就在這時(shí)，下課鈴卻不偏不倚就在這個(gè)時(shí)候響起來(lái)了，第三組只好結(jié)束了這一次的展示。
這節(jié)課雖然已經(jīng)過(guò)去了，但卻深深地印在我的腦海中。這節(jié)課讓我們了解到了漢字的有趣和神奇，也讓我們更加熱愛(ài)漢字了！
綜合性活動(dòng)作文4
今天，我們班有舉行了一次綜合性活動(dòng)。這次的活動(dòng)是圍繞著“祖國(guó)在我心”的主題來(lái)開(kāi)展的，令我受益匪淺。
活動(dòng)展開(kāi)的一個(gè)月，我們小組的成員都為這次的活動(dòng)做了精心的準(zhǔn)備。組長(zhǎng)——王東鶴主要分配工作和最后整理資料、組員——蔡偉彤主要是在網(wǎng)上尋找詩(shī)歌朗誦的內(nèi)容和寫(xiě)愛(ài)國(guó)演講稿、其他組員就協(xié)助我制作電子手抄報(bào)和尋找愛(ài)國(guó)名人。在制作的過(guò)程中，我們也遇到了許多困難。例如：我們的意見(jiàn)不同，要花費(fèi)很多時(shí)間坐下來(lái)慢慢商量、詩(shī)歌朗誦詩(shī)感情不好，沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)。組長(zhǎng)經(jīng)常勉勵(lì)我們：“同學(xué)們，為了今次的愛(ài)國(guó)展示能夠變現(xiàn)完美，我們就必須要努力、齊心協(xié)力其攻克多有的‘?dāng)r路虎’，所以，我們要加油�。〔荒茏寗e的小組超越我們，我們陽(yáng)光小組是最厲害的！”說(shuō)到這里，組員們立刻打起十二分精神，完成自己工作。經(jīng)過(guò)我們一個(gè)星期的努力后，這份來(lái)之不易的愛(ài)國(guó)幻燈片終于做好了！
今天，我們盼望已久的綜合性活動(dòng)終于到了！在別的組展示的過(guò)程中，我開(kāi)始心神不定，生怕會(huì)出丁點(diǎn)差錯(cuò)。到我們小組展示了，我很不情愿地走上臺(tái)。我們以第一個(gè)展示的節(jié)目是詩(shī)歌朗誦。組長(zhǎng)說(shuō)完臺(tái)詞后，便開(kāi)始了。在朗誦的過(guò)程中，我用眼睛掃了教室一遍，37雙眼睛都在望著我，這時(shí)，我開(kāi)始忐忑不安，腿腳都麻木了。于是，我的心在鼓勵(lì)自己：“沒(méi)什么好怕的，反正我又不是第一次站在臺(tái)上�！崩收b完畢后，臺(tái)下的傳來(lái)的一片熱烈的掌聲，令我重拾信心。我們順利完成了第一個(gè)展示，下面的是蔡偉彤同學(xué)的愛(ài)國(guó)演講。天哪！她的話如磁鐵般吸引著同學(xué)們的情緒和注意力，鏗鏘有力的語(yǔ)調(diào)震撼著每一位同學(xué)和老師的心。他演講完畢后，同學(xué)們和老師的掌聲如雷鳴一樣熱烈，我聽(tīng)了，心里也樂(lè)融融的。后來(lái)，當(dāng)我展示出我制作的電子手抄報(bào)后，同學(xué)們都大吃一驚！
今次的綜合性活動(dòng)不僅令我鍛煉了口才，還令我學(xué)會(huì)到了去多愛(ài)國(guó)的名言、詩(shī)歌、名人啊！收獲還真不少呢！今次的綜合性活動(dòng)真令人難忘。
綜合性活動(dòng)作文5
上次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：走進(jìn)信息世界剛過(guò)去不久。這次活動(dòng)很有趣，令人回味無(wú)窮。
首先，我們閱讀了課本中的閱讀材料。這些材料使我們收益匪淺。讀了《古代的通信方式》，我們了解了古人通信的不便，并使我們感到生活在當(dāng)今這個(gè)通信快捷的社會(huì)多么幸福；讀了《把握自己》，我們知道了現(xiàn)在的媒體有許多好處，但我們不能忘記媒體的負(fù)面作用，它們可能會(huì)使我們成績(jī)下降，甚至走上了犯罪的歧途。
之后，我們又展開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)：小學(xué)生該多看電視嗎？那天，辯論會(huì)還未開(kāi)始，教室里就炸開(kāi)了鍋，討論辯論會(huì)要說(shuō)什么，怎么反駁。我們反方的觀點(diǎn)是不該多看電視。過(guò)了一會(huì)兒，老師滿面笑容進(jìn)來(lái)，宣布辯論會(huì)開(kāi)始！老師話音剛落，正方的同學(xué)就起來(lái)陳述觀點(diǎn)：“小學(xué)生應(yīng)該多看電視！多看電視能讓我們了解更多國(guó)家大事，得到知識(shí)，放松我們的緊張大腦�！焙撸f(shuō)得可以嘛，但是比不上我們的，我心里得意洋洋�！皩�(duì)方辯友，請(qǐng)注意，當(dāng)你們看電視，獲得所謂知識(shí)時(shí)，你是否想過(guò)電視屏幕會(huì)讓你視力下降呢？”雙方針?shù)h相對(duì)，仔細(xì)地找對(duì)方的漏洞，并想該怎么反駁得天衣無(wú)縫。大家爭(zhēng)得面紅耳赤。由看電視這個(gè)話題談到了家長(zhǎng)，電視節(jié)目，家庭。有一次，我方一人說(shuō)爭(zhēng)看電視會(huì)影響家庭和睦。對(duì)方反駁：“看電視不會(huì)影響家庭和睦，因?yàn)榧议L(zhǎng)一般都會(huì)讓我們。況且我們可以在不同時(shí)間看不同節(jié)目。”我馬上站起來(lái)，說(shuō)：“家長(zhǎng)讓你，你就看自己喜歡的節(jié)目，這只說(shuō)明你們不孝敬父母罷了。剛才辯友說(shuō)在不同時(shí)間看不同節(jié)目，但如果節(jié)目同時(shí)播映怎么辦呢？你們就和家人吵架，對(duì)吧？”我一席話說(shuō)得對(duì)方抓耳撓腮，臺(tái)下一片掌聲。辯論會(huì)就這樣你一言我一語(yǔ)斗下去，爭(zhēng)個(gè)你死我活才結(jié)束。最后，老師對(duì)我們雙方給予了表?yè)P(yáng)與肯定，我們都很高興。
辯論會(huì)很精彩，其它活動(dòng)也精彩：我們調(diào)查了家人每天獲得的信息；調(diào)查資料，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告……大家忙得不亦樂(lè)乎。
這一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們了解了一些媒體和信息，使我們知道了多獲得信息的好處。這次活動(dòng)真令人難忘！
綜合性活動(dòng)作文6
第七周的星期一上午,我們班舉行了一次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),活動(dòng)的主題是關(guān)于“大自然的啟示”。在這節(jié)綜合課中,我的收獲很大。我們針對(duì)主題展開(kāi)討論、交流。活動(dòng)中,我們懂得了：我們?nèi)祟?lèi)必須遵照大自然的規(guī)律辦事,不然的話會(huì)事與愿違。同時(shí),我也懂得了仿生學(xué)的一些知識(shí)。
在本單元中,我知道了生物是人類(lèi)的好老師。比如科學(xué)家模仿蝙蝠飛行的原理發(fā)明了雷達(dá),飛機(jī)裝上了雷達(dá),就能在夜間飛行。飛機(jī)設(shè)計(jì)師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形,研制出了具有各種各樣優(yōu)良性能的飛機(jī)。工程師設(shè)計(jì)船體時(shí)模仿鯨的形體,大大提高了輪船航行的速度。
大自然是多么奇妙啊!可偏偏卻有人去破壞它,這是多么不好的行為啊!大自然不但是人類(lèi)的老師,也能在我們絕望的時(shí)候讓我們提高勇氣,你怎么能去破壞它呢?
有人為了曬衣服,曾在相距不遠(yuǎn)的兩棵樹(shù)上拴了鐵絲,久而久之,鐵絲形成的鐵箍也就牢牢地勒進(jìn)了樹(shù)干,硬是在樹(shù)上勒出了一道深深的印溝。可憐的樹(shù)看來(lái)是必死無(wú)疑了,但奇跡偏偏因此而發(fā)生,那堅(jiān)強(qiáng)的樹(shù)非但沒(méi)有勒死,反而站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?硬是把那可怕的鐵箍活活地吞了下去!而這一切恰好被一位老人看到了,也就得到了重新活下去的勇氣。老人得的是癌癥!他戰(zhàn)勝病痛活了下來(lái)。多活了幾年,臨去世時(shí)他說(shuō)的最后一句話是：感謝那棵樹(shù)!
瞧!大自然多深刻,雖然一生不吭,卻能給人超強(qiáng)的力量。
是的,類(lèi)似的故事還很多。成熟的麥穗低著頭,那是教我們謙虛;一群螞蟻能抬走大骨頭,那是在教我們要團(tuán)結(jié);溫柔的水珠能滴穿巖石,那時(shí)在教我們要堅(jiān)韌;蜜蜂在花叢中忙碌穿梭,那是在教我們勤勞;含羞草默默收攏葉片,那是告訴我們切莫過(guò)分張揚(yáng)。
是的,大自然是最好的老師,只要我們肯學(xué),天天都會(huì)在收獲。
綜合性活動(dòng)作文7
“湖山融滄海，一覽天下奇”這一句正是描寫(xiě)了南北湖。不錯(cuò)，周五我們的綜合性實(shí)踐活動(dòng)來(lái)到了有山有海有湖的南北湖。
經(jīng)過(guò)1個(gè)多小時(shí)，我們終于來(lái)到了南北湖。蒼翠欲滴，一碧千里，簇?fù)硪怀乇趟缓骘L(fēng)平浪靜，遠(yuǎn)處海水群飛，可謂奇景。陽(yáng)光明媚，睡蓮在湖面上微微蕩漾，一切都那么愜意。
不過(guò)一會(huì)兒，我們就來(lái)到了野炊的地方。場(chǎng)地并不大，鍋和灶也都十分簡(jiǎn)陋。但食材十分豐富。因?yàn)槭且鲆懊罪�，大概也都是老師幫著忙，炒著菜，添著柴。我們也只是在旁邊打打下手。就在等待美味時(shí)，發(fā)生了一件有趣的事：“誒你們來(lái)看！”只見(jiàn)一堆人擁在大樹(shù)前是什么東西呢？我走上前一看，原來(lái)是一只小青蛙臥在樹(shù)洞中啊。我想它本在美美的睡著覺(jué)，卻不料被我們打擾了吧，不過(guò)這下，它可成“superstar”了。
野米飯終于好了，我迫不及待舀了一勺就開(kāi)始享用這“山珍海味”（各樣的食材，可不就是山珍海味了嗎）了。米飯中夾雜著淡淡的肉香，一入口，香味就在舌尖散開(kāi)……
真是一頓美味！
享用完這“大餐”后，我們走入了一條蜿蜒的小路，同學(xué)們有說(shuō)有笑。就在這一路歡笑中，我發(fā)現(xiàn)，這里的山和別處的不一樣，她不像黃山那樣層巒疊嶂，不像華山那樣高聳入云，但她有她的美：她秀氣宜人。
我們踩著山石，踏著泥濘，烈日當(dāng)空，同學(xué)臉上晶瑩的汗珠閃著光。不覺(jué)間，我們竟已來(lái)到了海拔近一百米的談仙嶺上，一路下來(lái)，腳已被山石硌得生疼，但這無(wú)法阻擋我們的快樂(lè)。抬眼望去，談仙石城聳立山頭，威武的氣勢(shì)讓人不寒而栗，一股“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”之勢(shì)。
而當(dāng)我們登上頂端，立身于白云閣之上時(shí)，眼界瞬間開(kāi)闊，一覽眾山小。遠(yuǎn)處的海與近處的山互相映襯；山谷的村落和湖中的游船互相遙望；碧水藍(lán)天襲入眼簾，山湖的清新涌入鼻腔，綠意襯色……吁！山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈；如此甚好，乃造物者之贈(zèng)也！
如此美景，令人心曠神怡，可愉快的時(shí)光總會(huì)消散，我們走下山，來(lái)到大草坪，以游戲結(jié)束了我們這一天的旅程。如此豐富多彩的一天，為我的人生畫(huà)冊(cè)添上了絢爛的一頁(yè)！
綜合性活動(dòng)作文8
我們期待已久的第五單元“遨游漢字王國(guó)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)終于開(kāi)展了！
這周老師給我們布置了許多作業(yè)，來(lái)給周四、周五的活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們分組在網(wǎng)上查找資料，經(jīng)過(guò)大家的努力一切準(zhǔn)備就緒。
“叮鈴鈴”競(jìng)賽開(kāi)始了。老師對(duì)我們說(shuō)：“答對(duì)一題加一分，答錯(cuò)不扣分，明白了嗎？”我們異口同聲地回答：“聽(tīng)明白了！”我們個(gè)個(gè)蓄勢(shì)待發(fā)，在心里摩拳檫掌。第一題、第二題……我們對(duì)答如流，各組得分自然就平分秋色啦！只好等待明天一決高低……
第二天老師先讓我們玩“巧填‘然’字”。想通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓我們“恢復(fù)”昨天熾熱的“感覺(jué)”。正當(dāng)我們洋洋得意時(shí)，老師出一道填動(dòng)物成語(yǔ)的題給我們做。我們一看題就愁眉苦臉。我納悶極了，心想：是什么？這個(gè)成語(yǔ)好像在哪見(jiàn)過(guò)？哦！知道了，是……正當(dāng)我舉手的時(shí)候，陳志聰忽然眼前一亮，洪亮地回答：“虎視眈眈。”老師高興極了，說(shuō)：“給第一組加上一分�！钡谝唤M的同學(xué)像是英雄凱旋歸來(lái)被報(bào)以最熱烈的掌聲。唉……真是“失之一秒差之一分”啊！說(shuō)完老師不慌不忙地出了另一道題—“馬”。第一至三個(gè)成語(yǔ)易如反掌，我們很快就猜出來(lái)了。第四個(gè)成語(yǔ)一出來(lái)我們又陷入了沉思。是什么“馬”呢？我們?cè)谛闹胁煌５叵搿Ｎ覀兿肓撕芫靡蚕氩坏嚼蠋熃視粤舜鸢浮獞已吕振R。我們看了恍然大悟，心中憤憤不平說(shuō)：“老師再出些題！”好，你們聽(tīng)著：“第四個(gè)字是“�！钡某烧Z(yǔ)是什么？班里再次陷入了“僵局”，我們把目光一次又一次地投了知識(shí)淵博的林相宇，而他卻一次又一次落空，老師見(jiàn)了只好再次揭曉答案—“賣(mài)刀買(mǎi)牛”。下面的成語(yǔ)越來(lái)越難，但是經(jīng)過(guò)我們上面的“熱身”，似乎把我們的智慧都“調(diào)動(dòng)”起來(lái)。就連莫駿翔在大家一籌莫展時(shí)毫不猶豫地說(shuō)中了“狡兔三窟”這個(gè)成語(yǔ)為他們組加上一分。很快這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束了。在這次競(jìng)賽里我們“打”得十分激烈，但是有了滑稽可笑的蹦袁？牟皇鋇？“冒”出一些奇怪的成語(yǔ)、字或詞，再緊張的氣氛也會(huì)變得很有趣！
“叮鈴鈴”下課鈴響了在我們的歡聲笑語(yǔ)中這次活動(dòng)結(jié)束了最終我們組獲得了冠軍，我們組的同學(xué)高興極了，蹦得老高了，不但是為了慶祝勝利，最重要的是補(bǔ)充了許多知識(shí)，讓我們受益匪淺。希望以后常上這種課！
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