動作作文9篇[經(jīng)典]

　　在日復(fù)一日的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的動作作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

動作作文 篇1

　　說起勞動，你會想起臟與累，雖然勞動又臟又累，又辛苦，但它卻另有一番風趣。

　　就在上星期五體育課上，我們五年級組織了一次鋤草活動。第三節(jié)課下課后，我們跑出教室，沖向操場，一看，我們的操場變成了“草場”，一人高的草遍地都是。待老師分配完任務(wù)以后，我們便紛紛跑向草叢。

　　在高低不平的野草叢中，可以看見同學們忙碌的身影。我走到一棵草前，兩只手輕輕一拉，輕而一舉地就把草拔了出來。我心里暗暗高興，走到一棵又粗又高的`草前，心想：拔草那么簡單，不費吹灰之力，這棵我也一定能拔掉。于是，我再次抬起手，左手在前，右手在后，雙腿*開，用勁兒一拔，可惜沒有拔掉，但我并沒有灰心只見許雯走了過來，說：“我?guī)湍惆��！?/p>

　　“好呀！”我連忙答應(yīng)。我們又一次拉住了草，便用勁往后拉，可是這次還是不理想，我們幾乎喪失信心了。

　　但這時，劉嬌陽又走了過來，要與我們一起消滅這個敵人。這使我們增加了很大的信心，于是，我們的計劃就開始了，我們?nèi)�人整齊的排列著，數(shù)著“一、二、三。”便一齊用力向后拔，一下子就拔了出來。又消滅了一個敵人，“啊！真是人心齊，泰山移�！�

　　整整一節(jié)課，我們?nèi)�年級鋤掉了許多野草。我的手腳真酸吶！好累呀！但是看著原來雜草叢生的土地如今已變得平平整整，似乎所有的勞累都化為烏有了，感到渾身輕松……

動作作文 篇2

　　陽光燦爛的一天，我約三（一）班的彭淑媛去凃新社區(qū)參加社區(qū)實踐。

　　一到那兒，幾位阿姨坐在一旁聊天，見我們進去了，一位阿姨和藹地問道：“是來做社區(qū)實踐吧？愿不愿意當文明勸導員呢？”我們忙不迭地點了點頭，跟著阿姨去了小區(qū)宿舍前。

　　文明勸導員，怎么勸導？我與彭淑媛都感到疑惑連連。這時，從樓上下來一位奶奶，只見她要將一張紙丟到地上，我連忙跑過去，攔住她說：“奶奶，不能丟地上！”老奶奶，看著我笑了笑，然后走向垃圾桶，把廢紙丟了進去。

　　又過了一會兒，“噠噠噠”，傳來了高跟鞋的聲音，一位阿姨從遠處走來，她正拿著兩節(jié)電池去丟，彭淑媛是個細心的女孩，她突然說道“阿姨，停一下，先別丟，廢舊電池應(yīng)該丟在可回收的垃圾桶里�！彼�一向都很靦腆，今天難得跟陌生人說這么多話哦。那位阿姨走過來，笑盈盈地問我們：“你們叫什么名字呀？”。我們異口同聲地回答：“我們是文明勸導員�！卑⒁绦χ�朝我們豎起了大拇指。

　　火辣辣的太陽照在我們身上，我們已經(jīng)汗流浹背，但仍然興致勃勃，不但制止了亂丟垃圾的`行為，還勸阻了采摘花草，亂貼廣告，亂倒污水等等不文明的行為。當夕陽西下時，我們雖然疲憊不堪，但卻覺得這真是充實又有意義的一天。

動作作文 篇3

　　今天上午，媽媽說要為我們做她拿手的蔥油餅。剛和好面，媽媽卻臨時有事匆匆出去了。我看著和好的面，心想：機會難得，不如我來露一手。再說做蔥油餅的工序我已經(jīng)看媽媽做過好幾次了，看起來挺簡單，我何不給她個驚喜，替她完成蔥油餅?zāi)?

　　說干就干，我麻利地擦凈桌子，開始動手。我先將面團揉成一個圓球，再用搟面杖使勁推，想把它變成一個十五的月亮�？墒敲鎴F好像知道媽媽不在家似的，叫它往前伸展，它偏往后縮，真是太調(diào)皮了。我與它斗智斗勇，終于讓它乖乖聽我擺布，面皮在搟面杖下漸漸平整起來。緊接著，我學著平日媽媽的手法，淋油、抹鹽、撒蔥，然后將面皮卷成條，再一一揪成小段，把小段面團壓成餅。一番手忙腳亂之后，初見成果，蔥油餅終于成型了。雖然我早已疲憊不堪，但看到勞動成果還是有點興奮。

　　該上火煎餅了。我有些膽怯，心咚咚直跳。腦中一遍遍播放著媽媽煎餅的`場景，我小心翼翼地將鍋放在灶臺上，調(diào)成小火，緩緩?fù)�鍋里倒油，然后輕輕捏起餅邊，將餅順著鍋邊滑入油鍋中。刺啦刺啦，不一會兒，鍋里的蔥油餅就朝我露出了金燦燦的笑容，我心里美得真想大聲歡呼。一不留神，幾點油花歡快地蹦到我的手上，疼得我哇哇直叫，我趕忙去水池邊用冷水沖洗，才感覺好一些。這時，我心里一驚：媽呀，油鍋里還在煎餅?zāi)?我急忙跑回去將餅翻了個身，金色的笑臉有些發(fā)黑，好像生氣了一般，我一下子不知所措。就在這時候，媽媽急急忙忙趕回來了，我的救兵到了!媽媽向我投來驚喜的目光，我感到自豪極了。

　　家中彌漫著蔥油餅濃濃的香味，那是媽媽和我的共同勞動換來的美味，也是媽媽愛我的味道。

動作作文 篇4

　　丁零零，下課了，同學們像小鳥一樣地飛出教室。他們?nèi)齻�一群五個一伙地玩了起來，操場一下子熱鬧起來了。

　　小明和冬冬在拍皮球，小明和冬冬拍起來了，他們的'手一上一下地動著，皮球也一上一下地跳著，真像個蹦蹦跳跳的小娃娃，但它始終逃不出他們的手掌心。

　　有的同學排成長隊，一個接一個地從滑滑梯上滑下來。還有的同學在跳繩，跑步。操場上傳來一陣陣笑聲。

動作作文 篇5

　　再不是漣漪，它變成兇猛的波濤，回家的沖動，這就是回家的沖動．

　　那里的`溫馨吸引著我，那里的親情讓我牽掛，那里的說笑無拘無束，那里可以恢復(fù)我的倜儻不羈，那里是人間的天堂。

　　籠中的鳥兒，在這一刻有著無窮的力量，這里的游俠兒此時激動不已。

　　人總是這樣平凡，情總是這樣至善至美，所以，哪里都有牽掛，哪里也都有沖動，天南海北任你游，壯麗山川任你覽，流水瀑布任你戲，遐思無限，感慨無限，留下了不朽的詩篇，但它再美也離不了家，再秀也棄不了情，一切秀美都與家常伴，都有情相隨。

　　夕陽西下，帶來的不是感傷，因為有期盼；流水東去，不再愁容滿面，因為有希望；夢仍舊如期的到來，卻少了蘇醒后的失望，因為有向往。

　　此時的一切都如此美麗，因為那回家的沖動，此時的一切都不能與之相提并論，因為那里的溫馨與親情天下難求。

動作作文 篇6

　　那一天雖然已經(jīng)過去幾個學期了，但我依然牢記于心。

　　那是一個夏天的下午。課上，語文老師突然對我們說：“你們見過會跳舞的硬幣嗎？”大家異口同聲地說：“沒見過�！�

　　“你們看！”老師神秘地笑了笑，把手中那枚銀白的硬幣給每一個同學看了看，還在我們面前晃了晃。

　　同學們疑惑不解地看著老師，小聲地討論著：“是不是這枚硬幣可以跳舞呀？”老師把這枚硬幣放在了一瓶打開了瓶口的啤酒瓶上，只見那一枚硬幣慢慢地擺動起來，到了最后，那枚硬幣竟然東搖西擺地跳起“搖擺舞”來。

　　“叮鈴鈴”，下課鈴?fù)蝗豁懫鹆�，老師對我們說：“大家若不信，也可以讓自己試試，下節(jié)課我再來講原理。”同學們不約而同地答應(yīng)了一聲，便進入了緊張的實驗中。

　　大家好不容易才等到第二節(jié)課。老師笑瞇瞇地走進了教師，同學們早已坐得端端正正，等待老師來講解原理。

　　“老師，是不是因為啤酒瓶內(nèi)德氣體太多了，所以這枚硬幣才會跳起舞來的呀？”一位同學疑惑地問著老師�！澳阏f的`一點兒都沒錯！硬幣就是因為啤酒瓶中德氣太多才會跳起舞來的。”“哇，原來是這么簡單呀！”。

　　課后，我們依然沒有忘記這次有趣的“跳舞”實驗，有些同學還在自己的“同學錄”做了許多的記錄。

　　雖然這僅僅只是一次小實驗，但它讓我十分難忘。因為這次的實驗給了我一個很特別的小啟示：生活中有許多奇妙之處，只要我們在生活中用心觀察，就一定會受益無窮！

動作作文 篇7

　　明天我們將迎來本學期第一次家長會，為了給家長們一個意外的驚喜，我們決定自己動手做一張“榮譽證書”頒發(fā)給家長。

　　班會課的上課鈴終于打響了，同學們桌上擺滿了制作材料：剪刀、膠水、雙面膠、卡紙、彩帶、透明膠……我們家一共5口人，我、媽媽、爸爸、爺爺、奶奶，在這5口人里我左挑右選，決定為勤勞持家的奶奶頒發(fā)獎。

　　勤勤懇懇，獎項自然為“老黃牛獎”最為合適了�，F(xiàn)在想來，年紀已上了歲數(shù)、學歷也不高的奶奶真像一頭忠實的老黃牛，買菜、淘米、洗菜、做飯、洗衣服……奶奶每天都一天忙到晚，累得腰都直不起來，但卻沒有半句怨言。

　　接下來只剩頒獎詞和制作證書了。頒獎詞我想了一會兒，是這么寫的：她是一為年紀已上了歲數(shù)的人，她的學歷也并不是很高，但每天她總是起的最早的，一天忙到晚：早晚接送，然后吃早飯、買菜、淘米、洗菜、做飯、吃飯后睡覺、洗衣服……做事總是認真踏實、勤勤懇懇，毫無半句怨言。她就像一頭忠實的'老黃牛，有時累的連腰也直不起來。她的這種精神永遠值得我們學習。

　　下面只剩制作了，因為我頒給奶奶的是“老黃牛獎”，所以我準備用橙色的卡紙剪個牛頭。剪好后，我把頒獎詞騰了上去，根據(jù)美術(shù)課上學的對比色，橙的對比色是藍色，唉，藍色我剛借給同桌了，只能用深藍色卡紙。我把剪好的牛頭、牛角貼在卡紙右邊，又用紅色彩紙剪了一個圓，平分成相等的四份，分別寫上“老黃牛獎”四個字，斜貼在卡紙左邊，中間分開就好了。

　　我仔細看了看，覺得還少了些什么。于是我用鋼筆在“老黃牛獎”四個字間畫了三只蝴蝶，但因卡紙本身就是深藍色，沒有太大效果。為了說明它是“榮譽證書”，我用記號筆在卡紙上方正中間寫上“榮譽證書”四個大字，這張獎狀就完成了。

　　看著它，我不禁想起當媽媽開家長會時看到我做的榮譽證書并不是頒給她，而是給奶奶時媽媽會有怎樣的心情？是高興？還是……

　　最后我把它放在了抽屜里，等待著家長會的到來。

動作作文 篇8

　　生活就像記錄我們一點一滴的筆記本。里面有我們的喜、怒、哀、樂和發(fā)自我們內(nèi)心的想法。

　　我記得有一天，天上籠罩著烏云，雨下得很大，像潑，像倒。在教室里，全部同學都走了，老師也走了。只剩下我一個人孤獨地在教室。我來回走來走去，心想：怎么還不來呀？想著，眼淚就一滴一滴地落在地上。突然，我看見一個身影匆忙地向我跑來。我以為是爸爸，心里不知道有多么高興！一下子，剛剛的興奮就沒了。因為來的'人不是爸爸，而是爸爸的朋友。他氣喘吁吁地對我說：你爸爸有事，叫你先到我家去。

　　在車上，我想：爸爸是不是不愛我了？爸爸是不是不要我了？爸爸是不是討厭我？一大串問題從我的心里蹦出來。想著想著，我的眼睛就紅了。我不想哭，可是根本忍不住�！�哇’的一聲，我大哭起來。叔叔似乎看出了我的心思，說：“到了我家，過一會兒，你爸爸就會來的�！蔽蚁嘈帕怂�，沒有再繼續(xù)哭了。

　　到了他家，我坐在沙發(fā)上一動一動，覺得時間過得很慢，不知過了多久，爸爸才匆忙地進來。在車上，爸爸說：“對不起！因為有事才遲到的�！蔽也焕硭�，心想：有什么事能比我更重要呢？

　　晚上，我聽見了爸爸是因為談生意才遲到的。我立馬跑回床上，心想：我真不應(yīng)該，爸爸掙錢也是為了我們，我怎么可以……想著想著，眼淚就從臉流了下去。到了早上，我對爸爸說：“對不起。”爸爸笑了笑，說：“沒事，下一次，知道要體諒我們就好了�！�

　　從那一刻，我真正地感受到了那種偉大的愛——父愛。

動作作文 篇9

　　校園中處處都有風景，用心發(fā)現(xiàn)，美便不言而喻。五月下旬，學校舉行了每年一度的義賣活動，而我也看到了與眾不同的風景。

　　那天中午，艷陽高照，可依舊抵擋不住大家的熱情，偌大的操場上人聲鼎沸。吆喝聲、叫賣聲、談價聲此起彼伏。義賣，使緊張的學習變得輕松了；使靜謐的操場變得喧鬧了；使溫暖的陽光變得飛濺了。

　　午餐過后，我漫步在操場上，在各個攤位前找尋我想買的物品。一路上，我看到了琳瑯滿目的商品，聽到了五花八門的叫賣聲。我駐足在一個攤位前，因為我看到了它——紋理清晰，顏色多樣的雨花石�？硟r過后，我買到了它。雨花石在陽光的照耀下顯得瑩澈透明。買好東西后，我沒有停下腳步，而是繼續(xù)尋找。我要找的不僅僅是心儀之物，還有校園里所獨有的風景。

　　走著走著，我發(fā)現(xiàn)每個攤位上銷售的方式、物品也不盡相同。有的物品“買一送一”，有的書籍上附有老師的簽名，初三的攤位上甚至有賣考卷的。我想這也只有在學校里的'義賣中才能看得到的吧！走到自己班級的攤位附近，我看到我們班級的三位義賣員在拼命地“推銷”商品，什么招數(shù)全都使上了。她們的辛勞自然勝過別人無數(shù)。其實，她們也是為了賣出更多的商品，用這種方式獻出自己的愛心。而我，買東西也許也是一種獻出我的愛心的方式。

　　愛在這里產(chǎn)生、發(fā)展、延續(xù)。哪怕只有通過買賣商品來傳遞愛，但至少，義賣體現(xiàn)了“義”字的含義。“義”在我們的心中，義賣結(jié)束了，但愛心不會終止，仁義在傳播。我在想：我平時是否也能多獻出自己的愛呢？哪怕只是一份微不足道的愛。

　　因為有愛，人間溫暖；因為有愛，世界美好；因為有愛，這邊風景獨好！

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