我的無敵對(duì)手作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的我的無敵對(duì)手作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
我的無敵對(duì)手作文1
這次我們不能在學(xué)校里學(xué)習(xí)了,都是因?yàn)楣跔畈《,所以我們就開始了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)!
雖然網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)很有趣,也很新鮮,但還是有一些小困難。如果我們?cè)诩覍W(xué)習(xí)的話,老師就看不到我們的樣子了,就會(huì)放松一些,而在學(xué)校里上課的話,就會(huì)抓得更緊,雖然老師點(diǎn)到名知道我們?cè)谡f什么,很方便,但有些同學(xué)就會(huì)俞老師不注意的時(shí)候吃點(diǎn)東西,這根本不像是在上課時(shí)的樣。
通過這幾天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我學(xué)到了許多不知道的知識(shí)。第一天上課時(shí),會(huì)有很多嘈雜的聲音,還會(huì)有很多的回聲,這時(shí)俞老師說:“不用著急,先慢慢來,等我發(fā)起語音通話,你們先點(diǎn)進(jìn)去,然后點(diǎn)一下靜音,就不會(huì)有那么多聲音了!蔽覀兇蠹叶悸犃擞崂蠋煹脑,就去慢慢嘗試,等到第二天正式上課的時(shí)候,就已經(jīng)沒有那么多刺耳的聲音了,老師也就更輕松了一些,講的故事也就越來越生動(dòng),不需要再提醒我們?nèi)リP(guān)閉靜音,或者是網(wǎng)絡(luò)重新連接一下!
當(dāng)俞老師喊到我時(shí),我的心就怦怦直跳,十分的緊張,心想:“俞老師怎么突然喊到我了?我才剛剛想完,還不知道答案是不是對(duì)的呢?萬一答錯(cuò)了,沒關(guān)系,萬一是對(duì)的,而且俞老師那么溫柔,就算答錯(cuò)了,老師也會(huì)慢慢讓我改回來的。加油!林智萱!你能行的,大聲說出來吧,沒想到我的想法是對(duì)的,俞老師還表揚(yáng)了我呢!
上網(wǎng)課時(shí)還需要自覺。從這幾天的課程中,我知道了,不能因循守舊,要敢于創(chuàng)新,勇于接受新事物!
我的無敵對(duì)手作文2
就在昨天上午的十點(diǎn)左右,我在樓下打乒乓球,碰到了一個(gè)我打不贏的“對(duì)手”,他相當(dāng)?shù)膮柡,所以他是一個(gè)無敵“對(duì)手!
我剛碰到他時(shí)就想與他較量一番,原來自傲的.我剛一開始就與他三個(gè)球的交量,我先發(fā)了一個(gè)旋球,沒想到它竟然借助風(fēng)的力量又給我來了個(gè)倒旋的球,原本已經(jīng)擺好抽過去架勢(shì)的我,用力抽了一下后發(fā)現(xiàn)拍竟沒碰到球。我扭頭一看球都已經(jīng)旋到左邊了,第一球我輸了,于是我一直對(duì)自己說:“第一球只是陪他玩玩而已,只要把握住后兩球,就一定能贏。”
第二戰(zhàn)的對(duì)決又開始了,我剛一發(fā)球就是一個(gè)下旋,本想讓它接不住,可是它不但打了過來,而且還是一個(gè)近球,幸虧我反應(yīng)快不然又失一球,可是這一球我用力過大它也用力給我打過來,這是一個(gè)力氣大上加大的球,這讓我招架不住,所以又輸一球。心想,我的“對(duì)手”也太壞了,只顧及自己的一時(shí)之快,卻把我當(dāng)猴耍,“看下一球我是怎么反敗而勝的,讓他目中無人!蔽遗瓪鉀_沖地嘟囔著。
第三球,我先是一個(gè)斜球打過去,他卻也用剛才我用的力氣再打過來,這讓我火冒金星,我想用力抽他個(gè)暈頭轉(zhuǎn)向,于是我來擺好架勢(shì)、攢足力氣,心里還有幾分壓不住的勝利心情,哪曾想他卻來個(gè)我剛給他發(fā)的斜球,又讓我接不住,氣得我火冒三丈,我想他難道有超能力?連我下一步準(zhǔn)備干什么都知道。就這樣,三球我全輸了。
從這一次與“對(duì)手”的比拼中,我明白了一個(gè)道理:強(qiáng)中自有強(qiáng)中手,所以做人不能太驕傲,這就是俗話說的:“人外有人,天外有天!卑桑
后來,我知道了我的無敵“對(duì)手”——墻,真的是太強(qiáng)了。
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