對(duì)手的作文7篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的對(duì)手的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對(duì)手的作文1

　　對(duì)手，讓我品嘗到了失敗的苦澀；對(duì)手，讓我體會(huì)到了成功的喜悅，感謝對(duì)手，讓我的生命有了前進(jìn)的動(dòng)力，綻放出了金色的火花。

　　進(jìn)入中學(xué)，我遇到了一個(gè)強(qiáng)勁有力的對(duì)手。轉(zhuǎn)眼，我已與對(duì)手風(fēng)雨共行了半學(xué)期，因?yàn)榈诙�學(xué)期我轉(zhuǎn)學(xué)了，我和我的對(duì)手也就是我的好朋友，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，我曾有過(guò)膽怯，彷徨，也曾藐視艱難，在坎坷的人生路上跌跌撞撞。

　　有了對(duì)手和朋友，失敗常伴我左右，我的對(duì)手在各方面都比我好，在與她的一次碰撞中往往是我仰天長(zhǎng)嘆，往往是我傷心難過(guò)，不過(guò)當(dāng)我迷失在失敗的濃霧中時(shí)，是我對(duì)手的成功給了我一盞明燈；當(dāng)我徘徊在失敗的陰郁中時(shí)是我的對(duì)手的鼓勵(lì)給了我一片光明；當(dāng)我墜落在失敗的深淵，是我對(duì)手的微笑給了我一份力量，人不怕跌倒，就怕跌倒了站不起來(lái)。至今我還記得那次，我和她在做題，我始終沒(méi)能解出來(lái)，但是她也就是我的對(duì)手，我的好朋友解出來(lái)了，我開(kāi)始嫉妒她，她一直鼓勵(lì)我，幫助我但是我都不領(lǐng)情，到了最后才知道她是對(duì)我好，有了對(duì)手才會(huì)成功。

　　有了對(duì)手，就有了競(jìng)爭(zhēng)，有了競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)碰撞出火花。當(dāng)我做對(duì)了一道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題時(shí)，我興奮了，我輕狂了，我暗喜了，我驕傲了，我停滯了前進(jìn)的腳步；我在成功那里歇息，我陷入了虛浮的幻想中；但是，當(dāng)我看到對(duì)手承受失敗的冷靜，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)對(duì)手一絲不茍的神情時(shí)，當(dāng)我覺(jué)察對(duì)手堅(jiān)韌不拔的精神和意志時(shí)，我看到了自己的輕薄，看到了自己的無(wú)知，看到了自己的渺小，我的對(duì)手讓我從這美麗的陷阱中爬了出來(lái)，卸去自滿的驕傲。

　　對(duì)手影響著我，激勵(lì)著我，改變著我，讓我在成長(zhǎng)的道路上留下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印。

　　對(duì)手，是我生命中的動(dòng)力；對(duì)手，你讓我知道你的重要性；對(duì)手激勵(lì)著我，改變著我。

　　有了對(duì)手，才有了壓力，有了壓力，才有了動(dòng)力，有了動(dòng)力才能讓我們前進(jìn)。

　　所以，對(duì)手對(duì)我們很重要，我們要尋找一個(gè)對(duì)手。記住：有了對(duì)手你的生命中有了前進(jìn)的動(dòng)力，才會(huì)綻放出金色的火花。

　　對(duì)手無(wú)時(shí)無(wú)刻不在你的身邊眼前出現(xiàn)，或是學(xué)業(yè)上優(yōu)秀的同學(xué)，又或是生活中過(guò)不去的一道坎。但邂逅對(duì)手又何嘗不是一件美好的事情呢？

　　曾和同學(xué)討論過(guò)這個(gè)話題，猶記得這位同學(xué)說(shuō)：“我討厭對(duì)手，因?yàn)樗麄冏璧K我變得更好，使我不能一帆風(fēng)順�！蔽夷菚r(shí)只是一笑而過(guò)，卻并不茍同他的觀點(diǎn)和看法。

　　進(jìn)入高中以來(lái)，英語(yǔ)逐漸變成了我的拿手科目，我開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)投入更多的時(shí)間和努力，為了不讓老師失望，不讓自己失望。我比之前更在意學(xué)業(yè)中的任何一次分?jǐn)?shù)，默寫(xiě)，考試，或是平日的作文練習(xí)，我始終認(rèn)為態(tài)度決定了一切，態(tài)度先于能力。我只顧看著自己的考卷，并未留意一旁的同桌，四周的學(xué)友。表面似乎一帆風(fēng)順，而我卻在第二次的考試中遇到了對(duì)手，他考了班級(jí)第一。我在腦海中仔細(xì)思考著他的名字，卻一無(wú)所獲。他很少積極回答老師的問(wèn)題，很少發(fā)言，竟考出了如此好的成績(jī)。逐漸的，我開(kāi)始關(guān)注他，下課時(shí)，他很少同其他人閑談興趣愛(ài)好，他總是默默地思考，他的一切學(xué)習(xí)都在腦海中秘密進(jìn)行，無(wú)聲地默默前進(jìn)，默默的成為了先行者。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他的詞匯量非常廣，老師問(wèn)的問(wèn)題他其實(shí)都知道，許多重要的知識(shí)點(diǎn)也都刻在他的腦子里。我開(kāi)始對(duì)癥下藥地來(lái)完善自己，像一位老中醫(yī)“望聞問(wèn)切”一般仔細(xì)研究病情從而選出合理的藥方。在后來(lái)的時(shí)間里，我確實(shí)在一步步前進(jìn)，成就著更好的自己。

　　對(duì)手并非是一塊絆腳石，有時(shí)更是一臺(tái)推進(jìn)器。他會(huì)在我們遇到困難時(shí)使我們更加堅(jiān)定并有毅力地去攻克難關(guān)，在我們一帆風(fēng)順，志得意滿時(shí)趕走我們的傲氣。他就像語(yǔ)文的古詩(shī)詞般，美好而又深邃，會(huì)給予我們起初的閱讀障礙和當(dāng)中想象聯(lián)想的空間以及之后的感情共鳴和思想啟迪。盡管有時(shí)會(huì)讓我們想放棄努力，而又重新開(kāi)始，調(diào)整自己。卻也增加了我們面對(duì)困難的那一份不屈服。他存在的意義就在于使我們更優(yōu)秀。

　　對(duì)手也是必不可少的，他存在于生活中的每個(gè)角落，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和攻克。對(duì)手有時(shí)也可以是自己，打破原有的自己，成就更好的未來(lái)。

　　對(duì)手就像午夜的蚊子，打破了他的美夢(mèng)卻也讓他記得睡前要點(diǎn)蚊香。對(duì)手就像上學(xué)途中沒(méi)來(lái)由的一場(chǎng)大雨，淋濕了你卻也讓你記得要時(shí)刻備一把傘。對(duì)手，也是我們成功的最后一小步，“行百里者半九十”。邂逅對(duì)手，就是邂逅更好的自己吧。

對(duì)手的作文2

　　在2001年7月13日國(guó)際奧委會(huì)第112次全體會(huì)議上，北京戰(zhàn)勝多倫多、大阪、巴黎、伊斯坦布爾，獲得第29屆奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)。全國(guó)人民為之歡呼雀躍，而主持人水均益卻說(shuō)了一句令人難以忘懷的話：“我們要感謝對(duì)手�！�

　　是的，正是有了多倫多、大阪、巴黎、伊斯坦布爾這樣強(qiáng)大的對(duì)手，北京才有緊迫感、壓力感，才使我們的申辦工作做得更扎實(shí)、更細(xì)致、更完美。這樣的對(duì)手，可使中國(guó)更強(qiáng)大，在國(guó)際上的威望更高。從這個(gè)意義上講，我們的確要感謝對(duì)手。

　　世界充滿了競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有對(duì)手，有了對(duì)手才有戰(zhàn)勝之而成為強(qiáng)者的念頭。優(yōu)勝劣汰，適者生存，這就是競(jìng)爭(zhēng)，這就是要戰(zhàn)勝對(duì)手的根本原因。

　　《動(dòng)物保護(hù)》雜志上有這樣一個(gè)故事：在秘魯?shù)膰?guó)家森林公園，生活著一只世界上瀕臨滅絕的年輕的美洲虎。秘魯人為了很好地保護(hù)這只虎，在公園里專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟出一塊近20平方公里的森林作為虎園，精心設(shè)計(jì)和建造了豪華的虎房，好讓它自由自在地生活�；�園里林木茂密，綠草芳菲，溝壑縱橫，流水潺潺，并有成群人工飼養(yǎng)的牛、鹿、兔等供老虎盡情享用。凡是到過(guò)虎園參觀的人都說(shuō)，如此美妙的環(huán)境，真是美洲虎生活的天堂。然而，讓人感到奇怪的是，從沒(méi)有人看見(jiàn)過(guò)美洲虎去捕捉專(zhuān)門(mén)為它準(zhǔn)備的“活食”，也從沒(méi)有人看見(jiàn)過(guò)它的王者風(fēng)范。它只是耷拉著腦袋，睡了吃，吃了睡，一副無(wú)精打采的“熊樣”。于是，政府又通過(guò)外交途徑，從哥倫比亞租來(lái)一只母虎與它做伴，結(jié)果還是依然如故。一天，一位動(dòng)物學(xué)家來(lái)公園參觀，看到美洲虎那副懶洋洋的樣子，便對(duì)管理員說(shuō)，老虎是森林之王，在它所生活的環(huán)境中，不能只放上一群整天只知道吃草、卻不懂得獵殺的動(dòng)物，要放一些獵性動(dòng)物與其共存，否則美洲虎無(wú)論如何也提不起精神來(lái)。管理員聽(tīng)了動(dòng)物學(xué)家的話，不久便引進(jìn)了幾只美洲豹投放虎園。這一招果然奏效，自從美洲豹進(jìn)園那天起，這只美洲虎再也躺不住了。它每天不是站在高高的山頂憤怒地咆哮，就是如颶風(fēng)般俯沖下山岡，老虎那剛烈威猛、霸氣十足的本性被重新喚醒。它又成了一只真正的老虎，成了這片廣闊的虎園里真正意義上的森林之王。

　　在美國(guó)北部，人們?yōu)榱吮Ｕ下谷旱纳�活，捕殺了狼，結(jié)果鹿群的體質(zhì)越來(lái)越弱，生命力也逐漸降低。后來(lái)，又在鹿群中引進(jìn)了狼。狼是鹿的對(duì)手，鹿在某次被追捕的過(guò)程中逃脫了，之后它便懂得了只有跑得更快，才不會(huì)被狼吃掉的道理。接下來(lái)的結(jié)果是它不停地奔跑，然后超越自我，勇敢地繁衍了下去，而體質(zhì)和生命力也一代更比一代強(qiáng)。狼也是一樣，為了追殺跑得更快的鹿群，奔跑再奔跑，而它的子孫成了比鹿的子孫更為強(qiáng)大的對(duì)手。

　　一種動(dòng)物如果沒(méi)有了對(duì)手，就會(huì)變得死氣沉沉；一個(gè)人如果沒(méi)有了對(duì)手，就會(huì)甘于平庸，養(yǎng)成惰性，最終導(dǎo)致庸碌無(wú)為；一個(gè)群體如果沒(méi)有了對(duì)手，就會(huì)因?yàn)橄嗷サ囊蕾?lài)或潛移默化而失去生機(jī)與活力；一個(gè)政體如果沒(méi)有了對(duì)手，就會(huì)逐步走向懈怠，甚至走向腐 敗和墮落；一個(gè)行業(yè)如果沒(méi)有了對(duì)手，就會(huì)喪失進(jìn)取的意志，就會(huì)因?yàn)榘灿诂F(xiàn)狀而逐步走向衰亡。美洲虎因?yàn)橛辛嗣乐薇�這樣的對(duì)手，才重新找回了失去的威風(fēng)；鹿群因?yàn)橛辛死沁@樣的對(duì)手，才長(zhǎng)久地保持了生命的延續(xù)。有了對(duì)手，才會(huì)有危機(jī)感，才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力；有了對(duì)手，才知道自己所面臨的挑戰(zhàn)和壓力；有了對(duì)手，才有了超越自我的一切力量和勇氣；有了對(duì)手，才使你不得不奮發(fā)圖強(qiáng)，不得不革故鼎新，不得不銳意進(jìn)取。否則，等待你的只有被吞并、被替代、被淘汰。

　　現(xiàn)實(shí)生活中，許多人都把對(duì)手視為心腹大患，是敵人，是異己，是眼中釘、肉中刺，恨不得馬上除之而后快。其實(shí)，只要仔細(xì)想一想，便會(huì)發(fā)現(xiàn)擁有一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，反倒是一種福分，一種造化，一種力量，一劑強(qiáng)心針，一副推進(jìn)器，一個(gè)加力擋，一條警策鞭。因?yàn)橐粋�(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，會(huì)讓你時(shí)刻有危機(jī)四伏的感覺(jué)，會(huì)激發(fā)你更加旺盛的精神和斗志，會(huì)讓你排除萬(wàn)難去克服一切艱難和險(xiǎn)阻，會(huì)讓你想方設(shè)法去超越、去奪取勝利。

　　正由于此，我們要說(shuō)：感謝你——對(duì)手！

對(duì)手的作文3

　　我拿起擺放在床邊的潤(rùn)膚露，輕輕地把一團(tuán)乳白色的液體擠到手中，一股溫潤(rùn)的觸感頓時(shí)在掌中彌漫開(kāi)去，一陣清香竄入鼻息間，直入心底，在心窩那兒縈繞著，也在我心中的「那一雙手」中徘徊著

　　窗外只剩下光禿禿的樹(shù)枝，綠葉似乎都被冬天帶走了；樓下的路人都穿著沉甸甸的厚衣服，緩慢而蹣跚地走著。耳邊又隱約傳來(lái)令人心煩的啰嗦聲，使我回過(guò)神來(lái)之余，也令我不禁把耳機(jī)推得更入。

　　是的，母親又在啰嗦著了。明知道不會(huì)得到埋首在課本中的我的響應(yīng)，她仍不勝其煩地問(wèn)我各項(xiàng)瑣事的意見(jiàn)。有容，你覺(jué)得今晚吃煎蛋好嗎？有容，你覺(jué)得今日冷嗎？然而，我的沉默換來(lái)的不是休止符，而是她不斷的自言自語(yǔ)我繼續(xù)不加以理會(huì)，專(zhuān)心致志地埋首于桌前一堆課本之中，直至天空從湛藍(lán)色被渲染成火紅色，到最后成了漆黑一片。

　　吃過(guò)晚飯后，我回到房間，打算再開(kāi)始溫習(xí)，卻不經(jīng)意地瞥見(jiàn)了一張年幼時(shí)寫(xiě)下的愿望紙。紙上寫(xiě)有滿滿的愿望，但每一項(xiàng)都有著同一個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)---母親。紙上一筆一劃的稚氣筆跡，都像在指責(zé)我的不孝。

　　多年來(lái)，母親都用那瘦弱的肩膀承擔(dān)起這個(gè)家，含辛茹苦地養(yǎng)育我。但不知從何時(shí)起，我漸漸對(duì)她漠不關(guān)心，雖知她的辛勞，卻只是一廂情愿地想著要努力讀書(shū)別讓她操心就夠了。但我卻忘記了她最需要的是什么。

　　我情不自禁地走向在廚房清洗著碗碟的身影，時(shí)不時(shí)發(fā)出碗碟碰撞、水嘩啦嘩啦地涌現(xiàn)的聲音，我的腳步卻硬生生地停在廚房外。只因?yàn)槟莻�(gè)身影剎那間使我的心微微地疼著。戛然發(fā)現(xiàn)那個(gè)身影有出來(lái)的跡象，我馬上急得如作賊心虛般，連忙跑到客廳去。心有余悸地按著自己的心窩。頃刻后，心終于再?zèng)]有再活蹦亂跳了，這時(shí)我又再按捺不住地去尋找那個(gè)使我心酸的背影了。

　　這次，她在浴室清洗著衣服，她拉起衣袖、褲管，用力地擦拭著手中的衣服，直至出現(xiàn)濃濃的泡沫。這個(gè)辛勞的背影，使我不由得鼻頭一酸，有種異樣的感覺(jué)不停地在心頭涌現(xiàn)。

　　驀地，她走出那水盆，但卻腳下一滑，不禁失去了平衡，在她幾乎要摔倒之際，我再也顧不了什么，推開(kāi)一直半掩的門(mén)，馬上過(guò)去攙扶她，才避免了這場(chǎng)意外發(fā)生。

　　虛驚過(guò)后，我才感覺(jué)到手中傳來(lái)粗糙而冰冷的觸感，我捉緊她的手，打開(kāi)她的掌心，映入眼簾的是一條條疤痕、裂紋。剎那間，這些痕跡都刺痛了我雙眼，于是我沒(méi)有理會(huì)母親訝異的眼神，輕輕地拉著她的手臂，走到客廳。

　　然后我拿起母親的雙手，仔細(xì)察看她的手，再次看見(jiàn)那些破裂的皮膚，已結(jié)疤的疤痕，這些都刺痛了我的雙眼，并刺得更深，使我的淚水如洪水崩湜般從眼眶涌出，豆大的淚珠沾濕了我的衣服，我問(wèn)：痛嗎？為何都這樣了，仍做著家務(wù)？為何都不告訴我？母親用已傷痕累累的手，拭去我的淚水，回答道：傻孩子，只是一些小傷，因?yàn)樘鞖飧稍锊胚@樣，都習(xí)慣了，都習(xí)慣了。

　　頓時(shí)，我哭得更兇，問(wèn)道：那為何你懂得替我買(mǎi)潤(rùn)膚露，而自己卻不用，手都傷成這樣子了！都都破裂成這樣了！我嗚咽著，手指輕輕地?fù)崦�著那些傷痕。母親笑著道：我的不要緊，你的皮膚才需要。傻瓜，你還沒(méi)有忙完你的，快去忙吧。這樣吧，我答應(yīng)你，我自己會(huì)涂上潤(rùn)膚露的。

　　聽(tīng)到這句話后，我立即跑回房間，在我再回到客廳時(shí)，手中已多了一支潤(rùn)膚露。媽媽?zhuān)瑢?duì)不起！就讓我為你涂上吧。讓我盡一點(diǎn)孝心吧。滿臉淚痕的我，向母親懇求著。母親嘆了一口氣，無(wú)奈地向我投來(lái)一個(gè)默許的眼神。

　　我用毛巾擦干母親因做家務(wù)而濕漉漉的雙手，再把一團(tuán)乳白色的液體擠到手中，用指腹輕輕地掃過(guò)那些破裂的皮膚，一遍遍地滑過(guò)手中那片粗糙的質(zhì)感

　　從那一刻起，一個(gè)承諾的種子便漸漸在我心房萌芽生長(zhǎng)，成了小樹(shù)苗，繼而長(zhǎng)成風(fēng)雨都無(wú)法動(dòng)搖的大樹(shù)。

　　清香仍在四周彌漫著，仍未散去。我連忙從回憶的漩渦中醒來(lái)，抬起頭叫道：母親，快點(diǎn)過(guò)來(lái)搽潤(rùn)膚露吧！

對(duì)手的作文4

　　一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的星期二早上，小記者們懷著既興奮又激動(dòng)的心情，一路顛簸趕往位于湘鄉(xiāng)市中沙鎮(zhèn)境內(nèi)的公略完小。一路上，一個(gè)個(gè)疑團(tuán)不斷從我的腦子里冒出來(lái)：偉人讀書(shū)的地方將會(huì)是個(gè)什么樣子呢？肯定比我們學(xué)校要好吧？和我拉手的小伙伴是誰(shuí)？男生還是女生？他（她）的家庭條件好嗎？生活條件呢？……我有點(diǎn)迫不及待了�？�，這是我為他（她）精心準(zhǔn)備的小禮物：一個(gè)小本子，一支黑筆，兩本雜志和一個(gè)可愛(ài)的訂書(shū)機(jī)。他（她）會(huì)喜歡嗎？雖然不多，可這是我前一天晚上拿自己的零花錢(qián)在店里挑選了很久才買(mǎi)來(lái)的，代表著我的一份誠(chéng)意呢！

　　十分鐘，二十分鐘，三十分鐘……一個(gè)小時(shí)后我們終于到達(dá)了目的地，小伙伴們?cè)缫言趯W(xué)校的操場(chǎng)上迎接我們了。我手捧小禮物，來(lái)到小伙伴面前，友好的沖她笑了笑，把禮物給了她。她是一位女生，叫黃佩蘭，今年十歲，和我一樣大，她很大方，邊謝我邊沖我笑了笑，然后就拉手和我交談起來(lái)。她也讀五年級(jí)，原來(lái)她的媽媽早已經(jīng)去世，爸爸和后媽現(xiàn)在在外地打工，她和爺爺奶奶住在一起，是留守兒童呢！

　　我站在操場(chǎng)上，四處看了看，這里并不像我想象中的那么好：沒(méi)有塑膠跑道和水泥坪，沒(méi)有石板路和沙坑，也沒(méi)有新教學(xué)樓和食堂，更沒(méi)有綜合樓和梯形教室，只有一個(gè)用黑石子鋪成的小小的操場(chǎng)，操場(chǎng)上孤零零地立著一個(gè)已經(jīng)破爛不堪的籃球架，操場(chǎng)前面是一棟不知已經(jīng)有幾十年歷史的舊教學(xué)樓，一共三層，六個(gè)年級(jí)，五年級(jí)才一個(gè)班呢，我們學(xué)校的人數(shù)應(yīng)該是她們學(xué)�？�?cè)藬?shù)的好幾倍吧！

　　在小伙伴們的簇?fù)硐�，我們跟著老師一起進(jìn)了教室，上了一節(jié)別開(kāi)生面的聯(lián)合公開(kāi)課。由我們?nèi)サ睦蠋熤髦v，同學(xué)們一起聽(tīng)得格外認(rèn)真，課堂上回答問(wèn)題非�；钴S，四十分鐘的課很快就上完了，我們和拉手的小伙伴一起回家體驗(yàn)生活。一路上，黃佩蘭熱情洋溢地和我聊著她的學(xué)校、同學(xué)、童年生活趣事……忽然我看見(jiàn)路邊一塊凸凹不平的沙地上豎放著一塊石板，有一塊木板橫搭在上面，黃佩蘭說(shuō)，這就是她們平時(shí)玩的“蹺蹺板”。太神奇了！我們同行的小記者和小伙伴們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地?fù)屩�坐，心里甜滋滋的，高興極了，這比我們城里的那蹺蹺板有趣得多呢！可是沒(méi)玩多久，那木板就“嘣”的一下成兩半了。我心里很不是滋味：她們唯一的游樂(lè)項(xiàng)目就這樣被我們破壞了！她們以后玩什么呀？倒是黃佩蘭很善解人意，她似乎察覺(jué)到了我的擔(dān)憂，馬上跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，叫我爺爺弄過(guò)一塊板子就好了，再說(shuō)了我們有很多地方可玩呢�！闭f(shuō)完就帶我們到路邊的山上去采蕨，到竹林里拔竹筍，到山上的小溪里去捉螃蟹，折各種花枝做漂亮的花環(huán)帽，后來(lái)竟然還有同學(xué)采了幾個(gè)大大的蘑菇呢，個(gè)個(gè)玩得流連忘返、不亦樂(lè)乎……

　　是時(shí)候回家吃午飯了，黃佩蘭把我?guī)У搅怂�家。讓我吃驚的是，她家竟然是一棟非常氣派的瓷磚樓房旁邊那矮矮的土磚平房！一共三間屋子，一間廚房，兩間臥房，其中一間是她的，另一間是爺爺奶奶的。她的房間很簡(jiǎn)陋，就一個(gè)床和一張書(shū)桌，而爺爺奶奶的房間里面有一個(gè)電視機(jī)，一張床和一個(gè)兩門(mén)衣柜。家里沒(méi)有冰箱，沒(méi)有洗衣機(jī)，甚至沒(méi)有一個(gè)電風(fēng)扇，全家就一把大大的蒲扇，家里除了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的木凳子，坐上去也是“嘎吱嘎吱”地響之外，就只有三條塑料凳子，就連吃飯我們也是在黃佩蘭的房間里臨時(shí)搭架的一塊“板子桌子”上解決的。爺爺奶奶做了豐盛的菜肴，我感覺(jué)這頓飯是有史以來(lái)吃得最美味、最香的一頓。我心里一直在納悶著：黃佩蘭的爸爸媽媽回來(lái)住哪兒呀？難道他們從來(lái)不回來(lái)？他們不想她和爺爺奶奶嗎？他們夏天不熱嗎？……

　　午飯過(guò)后，我們又一起參觀了黃公略故居。在返回的途中，我思緒萬(wàn)千：雖然農(nóng)村沒(méi)有城里條件好，沒(méi)有城里那么富裕，但是城里的孩子卻嘗不到農(nóng)村孩子的那種獨(dú)特的快樂(lè)！多么希望國(guó)家能加大對(duì)農(nóng)村教育的投入，改善農(nóng)村讀書(shū)的條件，改進(jìn)他們的教學(xué)方法，多關(guān)心農(nóng)村孩子，特別是留守兒童的家庭和生活，讓農(nóng)村的小伙伴與我們手拉手，一起走，共同成為祖國(guó)的棟梁之才！

對(duì)手的作文5

　　吃過(guò)晚飯，老公又開(kāi)始躺在沙發(fā)上看電視新聞，我收拾停當(dāng)后，看著老公那臃腫肥胖的大肚子，且還有日趨增長(zhǎng)之勢(shì)，實(shí)在叫我有點(diǎn)不忍目睹啦。于是，就拽著他出去散步，也好讓他減減負(fù)。

　　走出家屬大院的門(mén)，來(lái)到馬路上。在這秋涼如水的夜晚，大多數(shù)人家會(huì)貓?jiān)诩依锟措娨�、玩電腦吧，路上只有三三兩兩散步的人們，一盞盞路燈泛著昏黃柔和的光，把路旁的樹(shù)木和行人的影子拖的老長(zhǎng)，偶爾會(huì)有車(chē)輛鳴著笛呼嘯而過(guò)，干凈的路面上不曾留有一點(diǎn)痕跡。我想去馬路對(duì)面走走，這時(shí)，只聽(tīng)老公一邊喊著：“看車(chē)，別跑�！币贿吜�(xí)慣性地牽起了我的手。當(dāng)時(shí)，就他這一句不經(jīng)意的話、不經(jīng)意的動(dòng)作，卻讓我感到一種莫名的幸福。這些話語(yǔ)與動(dòng)作，在他似乎已形成了一種習(xí)慣，而我似乎也已習(xí)慣了他的這種呵護(hù)。

　　我又想起了不久前的一件事：那次我與一個(gè)同事出差，在路上我們邊走邊聊，走著走著，他突然從我的右邊繞到了左邊，我詫異地看了他一眼，他說(shuō)：“我看你不知道看路，怕來(lái)了車(chē)不安全，還是我走外邊吧，也好保護(hù)你。”我不好意思地笑了，為他的細(xì)心，也為自己的大大咧咧�，F(xiàn)在想來(lái)，也許是我的潛意識(shí)里早已習(xí)慣了這些年來(lái)對(duì)老公的依賴(lài)，才有了今天的大大咧咧。

　　走著，想著，不由得回到了與老公初相識(shí)的情景。那時(shí)，我剛參加工作不久，在車(chē)間實(shí)習(xí)電工，跟老公在同一個(gè)車(chē)間。一天下午，我?guī)煾底屛胰ソ右桓?80V的電源線，當(dāng)時(shí)我知道那根線帶電，就想先停下電源再去接，可師傅那天中午酒喝的多了點(diǎn)，一個(gè)勁地說(shuō)沒(méi)事，讓我直接去接線。我不敢違抗師傅的旨意，只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地去了。當(dāng)我拿著扳手剛一觸到那個(gè)螺絲時(shí)，立時(shí)，一個(gè)耀眼的火球閃著火花在我眼前彌漫，強(qiáng)大的電流也把我打了個(gè)趔趄。這時(shí)，只見(jiàn)老公從外面跑進(jìn)來(lái)，立即切斷電源，又關(guān)切地詢問(wèn)我怎么樣？看我沒(méi)事，又幫我接上了那根電源線，轉(zhuǎn)身對(duì)著驚魂未定地我說(shuō)：“以后干活小心點(diǎn)，先斷電，再接線�！币苍S我這人比較“吃電”吧，反正那次我是絲毫未損。

　　車(chē)間里的那些電機(jī)、電器開(kāi)關(guān)之類(lèi)的，都是用行（讀音hang）車(chē)來(lái)起吊運(yùn)送的。每每看到同事站在高高的行車(chē)上，瀟灑自如地?fù)]動(dòng)手指，這些笨重的鐵家伙就被乖乖地放到指定的位置，心里就極羨慕開(kāi)行車(chē)的同事，覺(jué)得站在行車(chē)上一定很神氣。那天，我就央求師傅也讓我去開(kāi)一次行車(chē)，師傅拗不過(guò)我的軟磨硬泡，只好答應(yīng)了。給我簡(jiǎn)單交待了一下要領(lǐng)，告訴了我各個(gè)開(kāi)關(guān)的位置，我就迫不急待地爬上了我向往已久的那個(gè)行車(chē)。一進(jìn)入操作室，看到那些紅紅綠綠的讓我眼花繚亂的按鈕，我才知道我以前的想法太天真了，這行車(chē)并不象我想象的那么簡(jiǎn)單，而且由于這行車(chē)用的年歲長(zhǎng)了，按鈕旁邊的說(shuō)明文字已經(jīng)看不清了，從這上面你根本不知道哪個(gè)按鈕是開(kāi)，哪個(gè)按鈕是關(guān)，哪個(gè)是東西南北，哪個(gè)是上下左右。許是初生牛犢不怕虎，或是有種永不言敗的個(gè)性吧，反正已經(jīng)上來(lái)了，就不能不開(kāi)就下去，讓同事們笑話我。憑著臨上來(lái)時(shí)師傅給我說(shuō)的按鈕的位置，我小心翼翼地啟動(dòng)了開(kāi)關(guān)，行車(chē)真的就緩緩前進(jìn)了。我竊喜：這行車(chē)沒(méi)什么難開(kāi)的，很容易嘛�？赡樕系男θ葸�沒(méi)持續(xù)幾分鐘，我就傻眼了，由于剛才上來(lái)時(shí)心切，沒(méi)仔細(xì)聽(tīng)?zhēng)煾档慕淮�，我忘記了哪個(gè)按鈕是指示方向的，而如果不按方向按鈕一直往前開(kāi)的話，前面不遠(yuǎn)就是一堆狀如小山的廢鐵，要是撞上可真不得了。我慌了神，開(kāi)始胡亂按那些按鈕，可那些按鈕好象也跟我作對(duì)似的，按哪個(gè)都不對(duì)，行車(chē)仍在一如既往地往前走著。師傅在下邊好象也覺(jué)出了什么，一個(gè)勁地吆喝讓我停車(chē)，可當(dāng)時(shí)我越是慌神就越緊張，連停止的按鈕也忘記是哪個(gè)啦，我根本控制不了那行車(chē)?yán)�，只能任由它自己往前跑，下邊的同事越吆喝，我在上邊越不知所措，我想：這次是完了，沒(méi)救了，甚至都做好“英勇就義”的準(zhǔn)備啦�？删驮谶@時(shí)，我忽然看見(jiàn)老公不顧一切地跑過(guò)來(lái)爬上了正在行駛著的行車(chē)，“蹭蹭蹭”幾下就躥了上來(lái)，對(duì)著一個(gè)綠色的按鈕一按，那行車(chē)嘎然而止。我得救了……

　　自從有了這兩次“英雄救美”事件后，我對(duì)老公的好感直線上升，理所當(dāng)然地，也因此成就了后來(lái)這牽手的幸福。

　　“想啥呢？”老公一句話，把我拉回了現(xiàn)實(shí)中，我笑了笑，牽起老公的手，說(shuō)：“我會(huì)一直牽著你的手�！�

對(duì)手的作文6

　　每天學(xué)生上學(xué)的時(shí)間，學(xué)校門(mén)口總會(huì)聚集著許多家長(zhǎng)。這當(dāng)中，想把孩子親自送到教室的低年級(jí)家長(zhǎng)絡(luò)繹不絕。盡管值班教師告訴他們：學(xué)生自己會(huì)走進(jìn)教室的。但還是有許多家長(zhǎng)總是找各種各樣的借口，不是怕孩子找不到“作業(yè)本”，就是說(shuō)怕孩子把該拿的東西弄掉了，或者說(shuō)幫孩子把書(shū)包送上，更有意思的'說(shuō)孩子找不好教室，怕孩子迷路……

　　對(duì)于此類(lèi)現(xiàn)象大家肯定不陌生，在我們身邊有許多這樣的家長(zhǎng)，他們努力使自己成為一名“全能家長(zhǎng)”，努力把孩子的一切都安排好。他們認(rèn)為這樣做對(duì)孩子有好處，孩子可以少犯錯(cuò)誤。事實(shí)真是如此嗎？非也！許多這樣被保護(hù)過(guò)度、關(guān)愛(ài)過(guò)度的孩子，他們?cè)趯W(xué)校往往表現(xiàn)為自主能力較差，缺少對(duì)一些事物的獨(dú)立判斷，難以形成科學(xué)的世界觀。就像溫室里的幼苗，看起來(lái)也許很光鮮，可一旦去掉溫室，將其暴露在風(fēng)雨中的時(shí)候，這些溫室里的秧苗就會(huì)變得十分脆弱。

　　誠(chéng)然，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)本無(wú)可厚非，這也是教育的一種重要組成部分。但問(wèn)題是任何事情都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)“度”的要求。一些家長(zhǎng)過(guò)度的“愛(ài)”有時(shí)會(huì)迷失孩子的雙眼，束縛孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

　　生活中，見(jiàn)諸媒體的因愛(ài)而悔的事例有許多。這當(dāng)中不乏一些讓人扼腕的悲情故事，在此不忍再去贅述。

　　愛(ài)孩子，不讓孩子受到傷害，是每個(gè)父母的責(zé)任。但是以愛(ài)的名義，不讓孩子參與自己應(yīng)該做的事情，剝奪孩子獨(dú)立思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的權(quán)利，這種過(guò)度的“愛(ài)”會(huì)讓孩子失去自我，失去本該快樂(lè)的童年，甚至影響孩子一生的健康發(fā)展。讓孩子在社會(huì)上能自立、自強(qiáng)地快樂(lè)生活是教育的最終目的，而融洽的家庭氛圍，和諧的人際關(guān)系，獨(dú)立實(shí)踐中的所感所悟、生活中的一些苦難和磨煉……這一切都是孩子健康成長(zhǎng)的沃土。

　　我上中學(xué)的時(shí)候，看過(guò)一部日本電影叫做《狐貍的故事》。電影描述的是當(dāng)小狐貍剛剛長(zhǎng)大時(shí)，那些身為父母的老狐貍卻“狠心”地把它們從家中趕走。至今我還記得：那些被老狐貍趕走的小狐貍眼中充滿著憂傷和無(wú)助，然而，老狐貍在短暫的留戀后則是義無(wú)返顧地轉(zhuǎn)過(guò)自己的頭。

　　當(dāng)時(shí)的我，感覺(jué)身為父母的老狐貍過(guò)于狠心，甚至在看電影的過(guò)程中還流下了傷心的眼淚。但后來(lái)我慢慢懂得：這就是自然界的生存法則。電影所要傳達(dá)給大家的是一種生存的哲學(xué)，一種成長(zhǎng)的哲學(xué)。如果你不知道如何去生存，那么你就將被大自然無(wú)情的淘汰。如果你在父母身邊永遠(yuǎn)有所依靠，那么有朝一日當(dāng)你獨(dú)立去面對(duì)這個(gè)世界的時(shí)候，你就將無(wú)所適從。

　　有這樣一位母親，她給即將遠(yuǎn)行的兒子寫(xiě)了一封信，其中有一句“你注定要成長(zhǎng)，而我要退到幕后”令人難忘。這位母親明白，愛(ài)是為了讓孩子更好的離開(kāi)，所以，她選擇用心靈深處的摯愛(ài)去放飛孩子，讓他擁有更加廣闊的空間。

　　其實(shí)，過(guò)于平坦的路往往會(huì)讓人倦怠，生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨則更能激發(fā)一個(gè)人前行的斗志和勇氣。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，“酸甜苦辣都是營(yíng)養(yǎng)，生活百味都要體驗(yàn)”�！叭�十歲兒童”、“啃老族”等現(xiàn)象相信所有的父母都不希望在自己孩子身上出現(xiàn)。

　　我國(guó)著名的教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò)：“凡是兒童能夠自己做的，應(yīng)該讓他自己做”。如果放手讓孩子自己做，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的潛能是無(wú)窮的；如果我們一直“大手幫小手”，我們的孩子將會(huì)在無(wú)形中被剝奪許多發(fā)展的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，放手并不等于放任，我們應(yīng)如那位媽媽一樣為孩子給予方向、方法上的指導(dǎo)，其余的讓孩子自己在實(shí)踐中去摸索。

　　各位家長(zhǎng)，當(dāng)孩子蹣跚學(xué)步的時(shí)候，也許不需要你一直去扶著孩子。孩子需要的，也許就是你松開(kāi)手時(shí)一句鼓勵(lì)的話，讓孩子在一條正確的路上自己試著走。即使跌倒，那也是一種成長(zhǎng)。當(dāng)一個(gè)孩子感受到來(lái)自于成長(zhǎng)世界尊重的時(shí)候，那就是他自我教育、自我完善開(kāi)始的時(shí)候，也是一個(gè)人心智自覺(jué)開(kāi)啟的時(shí)候。這樣的成長(zhǎng)才是真正意義上的成長(zhǎng)。

　　一句“都是為你好”，成為許多家長(zhǎng)的“口頭禪”，也成了家長(zhǎng)過(guò)度“愛(ài)”孩子和包辦管理的一種借口。其實(shí)，愛(ài)孩子沒(méi)錯(cuò)，多關(guān)注孩子也沒(méi)錯(cuò)。但是，當(dāng)孩子到了可以自由成長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)你為孩子付出許多但孩子卻不遂你所愿的時(shí)候，你不妨換一種愛(ài)的方式，試著放一放手，孩子可能會(huì)成長(zhǎng)得更好！

對(duì)手的作文7

　　這幾天天氣十分寒冷，一出門(mén)就與北風(fēng)撞了個(gè)滿懷，這一撞立馬讓我感到毛骨悚然起來(lái)，不禁讓我想起四川災(zāi)民。在我們一年都很溫暖的溫州都這么冷，那四川那里一定超級(jí)超級(jí)寒冷了吧！現(xiàn)在也沒(méi)有人給他們送衣物，災(zāi)民們一定是凍壞了，我怎樣才能幫助他們呢？

　　正在我困擾的時(shí)候，作文班項(xiàng)老師替我趕走了這個(gè)賴(lài)在我頭上的困擾烏云。項(xiàng)老師讓我們?nèi)チx賣(mài)，并不是賣(mài)自己的什么東西，而是賣(mài)災(zāi)區(qū)小朋友字寫(xiě)得作文<<大地震中孩子的100篇作文>>，賣(mài)來(lái)的錢(qián)來(lái)買(mǎi)棉衣送給災(zāi)民。這可是件一舉三得的好事呀！既能幫助災(zāi)民解決溫暖的問(wèn)題，又能鍛煉我的口才及增加我的生活經(jīng)驗(yàn)，還能提高讀者的作文水平。這等好事不做可就可惜嘍！我便急切的向老師要了10本書(shū)�？墒俏矣謸�(dān)心萬(wàn)一賣(mài)不出去怎么辦呢？幫不上什么忙，反倒會(huì)被一些大人數(shù)落一頓，那種滋味肯定不好受�？墒遣蝗�嘗試怎么知道行不行呢？

　　于是，周一早上一上學(xué)我便拿著樣本去推銷(xiāo)。第一個(gè)目標(biāo)便是我的同桌陳希，鎖定目標(biāo)后，我便開(kāi)始使用戰(zhàn)術(shù)了。第一招套話。一下課，我就問(wèn)他："陳希，你是不是好人？"陳希用那種莫名其妙的眼神望著我，看的我都不好意思了，他說(shuō)："那是當(dāng)然的嘍！你怎么啦？""那你是不是冷血?jiǎng)游铮?陳希堅(jiān)定地回答："不是，你到底怎么啦？""那你說(shuō)四川同胞們可不可憐？""可憐。你沒(méi)事吧？"面對(duì)我反常的舉動(dòng)，陳希追問(wèn)道。"你先別管我有沒(méi)有事。四川同胞們現(xiàn)在挨冷只好成天待在家里，確實(shí)很可憐，因此我參加了一個(gè)義賣(mài)活動(dòng)，將四川同胞寫(xiě)的文章銷(xiāo)售出去，我們?cè)賹①u(mài)出的錢(qián)買(mǎi)棉衣送給四川同胞們。既然你說(shuō)自己不是冷血?jiǎng)游�，你只有買(mǎi)了這本書(shū)，獻(xiàn)愛(ài)心才能證明這一點(diǎn)。"陳希似乎恍然大悟，又搖了搖頭，說(shuō)："我中計(jì)了，好吧！我買(mǎi)下了，反正我作文水平不是很好，看看對(duì)我也有幫助，最主要的還是證明我不是冷血?jiǎng)游�，而是好心人。我明天給你錢(qián)。"就這樣我預(yù)訂出了第一本書(shū)，心里美得像吃了剛釀的蜜，甜甜的。正所謂"開(kāi)門(mén)紅"，我用同樣的招數(shù)，在當(dāng)天賣(mài)出了4本書(shū)在回家的路上，我想吃了什么仙丹妙藥，身體輕飄飄然然起來(lái)，一邊跳著一邊哼著小曲兒，興高采烈地回到家中。

　　第二天，我又去尋找"顧客"，這一次就不像上一次一樣順利了，每找一位，都說(shuō)自己在其他在作文班的同學(xué)那里買(mǎi)了，我頭次感到做生意也不是好做的生意會(huì)被"同行"的人搶走。當(dāng)天一本書(shū)都沒(méi)賣(mài)出去，我很沮喪，頭頂上的艷陽(yáng)天一下子變成了烏云密布的陰天。

　　第三天，我懷著試試看的心理，找到六（2）班的王熙彬，用第一招先來(lái)對(duì)付他，沒(méi)想到被他說(shuō)翻了："我可以做任何事來(lái)證明我不冷血，就是不要叫我買(mǎi)那本書(shū)。政府管四川人吃喝拉撒呢！"隨后便溜之大吉。后來(lái)我問(wèn)了好幾個(gè)人也是這樣拒絕我，我只好改變策略了。第二招死皮賴(lài)臉。下午，我找到了林思思顯然她嫌書(shū)太貴，我就纏著她一直叫："你不買(mǎi)，你就是冷血?jiǎng)游�。你不買(mǎi)，你就是冷血?jiǎng)游�。冷血�(jiǎng)游�。。。。�！?第四天仍舊是一下課就跟著她叫。堅(jiān)持就是勝利，她終于不耐煩了，買(mǎi)下了那本書(shū)。

　　第五天，我在學(xué)校里找了又叫，叫了又找�？墒且徽�天也沒(méi)人來(lái)買(mǎi)我的書(shū)，回到家后看見(jiàn)鄰居叔叔，我眼前一亮：不是可以賣(mài)給鄰居嗎？我可真傻，真是榆木腦子。我又換了一招，第三招：借助心理狀況。盡量向叔叔阿姨介紹這本書(shū)的好處。不一會(huì)兒，我就賣(mài)出了3本書(shū)。賣(mài)出了書(shū)心里甜甜的，為災(zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)了一份愛(ài)心。

　　第六天下午就要交錢(qián)了。我看了看袋子還有兩本書(shū)，我打算采用第四招：將心比心。去英語(yǔ)培訓(xùn)班試試看。下課后，我對(duì)大家說(shuō)："假如你是四川災(zāi)民，你現(xiàn)在正處……"最后終于艱難的賣(mài)出1本大家都嫌價(jià)錢(qián)太高了。下午我將錢(qián)交給了老師。

　　雖然這次活動(dòng)我只賣(mài)出9本書(shū)，還受到別人那種莫名其妙的眼神和數(shù)落，但是我還是有一點(diǎn)開(kāi)心的：為災(zāi)區(qū)小朋友做了一點(diǎn)事，重在參與。