對(duì)手作文初中
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的對(duì)手作文初中，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
對(duì)手作文初中1
日本北海道出產(chǎn)一種味道珍奇的鰻魚，海邊漁村的許多漁民都以捕撈鰻魚為生。鰻魚的生命非常脆弱，只要一離開深海區(qū)，要不了半天就會(huì)全部死亡。奇怪的是有一位老漁民天天出海捕撈鰻魚，返回岸邊后，他的鰻魚總是活蹦亂跳的。而其他幾家捕撈鰻魚的漁戶，無論如何處置捕撈到的鰻魚，回港后都全是死的。由于鮮活的鰻魚價(jià)格要比死亡的鰻魚幾乎貴出一倍以上，所以沒幾年工夫，老漁民一家變成了遠(yuǎn)近聞名的富翁。
周圍的漁民做著同樣的營生，卻一直只能維持簡單的溫飽。老漁民在臨終之時(shí)，把秘訣傳授給兒子。原來，老漁民使鰻魚不死的秘訣，就是在整倉的鰻魚中，放進(jìn)幾條叫狗魚的雜魚。鰻魚與狗魚非但不是同類，還是出名的“對(duì)頭”。幾條勢單力薄的狗魚遇到成艙的對(duì)手，便驚慌地在鰻魚堆里四處亂穿，這樣一來，反倒把滿滿一倉死氣沉沉的鰻魚全部激活了。
通過上述的一個(gè)故事，我們可以發(fā)現(xiàn)，如果沒有像狗與一樣的對(duì)手，鰻魚怎么可能全部激活呢？ 其實(shí)，做人也是如此，也需要對(duì)手。但現(xiàn)實(shí)中還有許多人把對(duì)手給消滅掉。其實(shí)，擁有對(duì)手也是一件可喜的事，對(duì)手即使我們的挑戰(zhàn)者，也是我們的同行者，是對(duì)手喚起我們的斗志，是對(duì)手促使我們進(jìn)取，是對(duì)手幫助我們完善自我。 我們每個(gè)人身邊都有對(duì)手，他們妨礙你考試考第一，妨礙你跑步得勝，妨礙你比賽奪冠，妨礙你向目標(biāo)一步步前進(jìn)！也許你會(huì)說，沒有他們，沒有對(duì)手，我就已經(jīng)是個(gè)勝利者了。其實(shí)，你錯(cuò)了，正是因?yàn)樗麄兊拇嬖�，才讓你變得比過去強(qiáng)，為了超越他們，你付出了更多的努力與汗水，也許你不曾成功，但你已經(jīng)更加完善自己，在要戰(zhàn)勝對(duì)手的拼搏中，在戰(zhàn)勝對(duì)手的信念下，你變得比過去更強(qiáng)。 在人生旅途中，每個(gè)人都會(huì)碰到對(duì)手，對(duì)手好比是鹽，少了它，生活會(huì)淡而無味。
對(duì)手作文初中2
世上每個(gè)人都有自己的潛力，但挖掘自己潛力的方法卻各有千秋。
我認(rèn)為，只有擁有強(qiáng)大的對(duì)手，才會(huì)勇敢拼搏，才能迫使自己越來越強(qiáng)大。
曾經(jīng)有個(gè)故事：非洲某個(gè)平原上有一條河，河的兩岸各住著一批羚羊，兩者不一樣的是，東岸與羚羊一起住的還有一批野狼。同時(shí)還來了一批探險(xiǎn)家，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：東岸上的羚羊很少有生病的，甚至很少有羊被狼捕去；而在西岸，羚羊們吃好睡好，每天除了吃睡就不知道做其他什么事，可那些羚羊卻大多體弱，在這批羚羊中，因病死去的比東岸被狼抓去的還多得多。探險(xiǎn)家們不明白怎么會(huì)這樣，明明應(yīng)該在有狼的地方死去的羊比沒狼的地方多�。】墒聦�(shí)恰恰相反。于是探險(xiǎn)家們就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：從東岸抓來幾只狼和羊，并為它們做上記號(hào)，放在西岸作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。
一個(gè)月過去了，探險(xiǎn)家們又來到了西岸，他們發(fā)現(xiàn)在這剩下的羊群中，剩下了那些從東岸抓來的羚羊，沒幾只西岸的羚羊了。經(jīng)過一番思考，探險(xiǎn)家們終于曉得了其中的“奧妙”，原來東岸的羚羊從一出生起就要時(shí)刻保持緊惕，它們每時(shí)每刻都受到狼的威脅，從中擁有了良好的體魄，在遇到狼時(shí)才能安全的逃生。它們懂得肉弱強(qiáng)食的道理，只有自己比對(duì)手更強(qiáng)，才能不被對(duì)手消滅；然而，西岸的羚羊從來就不知道什么叫危險(xiǎn)，它們甚至不知道狼是什么，當(dāng)狼沖過來吃它們時(shí)卻不知道逃跑，等死呢。
我們?nèi)艘彩切枰獙?duì)手的。就拿我來說吧，我是個(gè)棋狂，我的棋藝是很強(qiáng)的，我之所以強(qiáng)，是來自對(duì)手。小學(xué)的時(shí)候，我在自己學(xué)校里是數(shù)一數(shù)二的，因?yàn)閷W(xué)校里的高手不多，所以每次出去總拿不到好的成績。后來冒出幾個(gè)“新手”，這些“新手”出現(xiàn)后，我的名聲大減，從第2名退到第5名！！在這“警鐘”的敲打下，我終于意識(shí)到威脅，我發(fā)憤圖強(qiáng)，加倍努力，終于又奪回了我的“寶座”，挽回了我的名譽(yù)。
所有事物都是要有對(duì)手的，羊有狼作為對(duì)手，人有人作為自己的對(duì)手，一切東西都把自己的天敵作為對(duì)手來激勵(lì)自己，因?yàn)橛辛藢?duì)手才會(huì)產(chǎn)生超過他的欲望，這種強(qiáng)烈的欲望，促使自己擁有更大的力量，更大的創(chuàng)造空間！
對(duì)手作文初中3
任何人都有遭逢對(duì)手的時(shí)候，榮譽(yù)也不例外，雖然他的成績好的讓人乍舌。那個(gè)叫蘇蘇的小丫頭竟輕而易舉的多了我的第一名，我不能“放過”她！榮譽(yù)在家里一邊做著奧賽題，一邊恨恨地想。
蘇蘇軾這學(xué)期剛轉(zhuǎn)來的學(xué)生，一副土里土氣的樣子，還長著一副酷似土豆的臉，因此當(dāng)她做自我介紹時(shí)，榮譽(yù)沒把她放在眼里，還挑釁地喊了聲：“蘇蘇？是蘇三的蘇嗎？”下面立刻傳來一陣哄笑，年輕的老師一看是“品學(xué)兼優(yōu)”的“好生”榮譽(yù)，也就沒有過多地責(zé)備。是的，老師總是有那么一點(diǎn)偏愛成績好的學(xué)生。
但緊接而來的期中考試蘇蘇就讓老師、同學(xué)刮目相看。“蘇蘇：296；榮譽(yù)：293……第三名是285分，榮譽(yù)的第一名，以及榮譽(yù)在同學(xué)中的威信都被蘇蘇“搶走”了。榮譽(yù)從來沒有這么用功過，他不上網(wǎng)了，不打球了，買來了一大堆的補(bǔ)習(xí)材料，在家里用功的有些咬牙切齒：“努力！把那”土豆”打敗！”
很快，又要期末考了，榮譽(yù)瞄了一眼和自己隔兩排的蘇蘇，發(fā)現(xiàn)她還在看語文書，榮譽(yù)也掏出語文書來看，詞語、成語、課文，榮譽(yù)把它們牢牢記在腦子里。
“開考！”監(jiān)考老師一喊完，榮譽(yù)的筆頭就剎不住地往紙上沖，轉(zhuǎn)眼第一大題就消滅了。哈！下面這題要用的成語剛剛才背過！真是謝了那“蘇三”！題目越來越難，榮譽(yù)頭上滲出一層汗珠，但那邊蘇蘇卻一點(diǎn)不著急，細(xì)細(xì)地讀題。榮譽(yù)也學(xué)著她的樣，一字一句琢磨意思，一會(huì)兒答案便水落石出了。
試卷終于做完了！榮譽(yù)一看表，呵！還有10分鐘才收卷！榮譽(yù)打開文具盒，悄悄撿出一支最漂亮的筆，在草稿紙上畫起了“忍者像”。才畫了個(gè)臉，榮譽(yù)抬起頭，不由自主向蘇蘇那邊看去：她在細(xì)心地檢查！榮譽(yù)想了想，放下鉛筆進(jìn)行檢查，他竟發(fā)現(xiàn)有一題空著忘了做！榮譽(yù)手忙腳亂填上答案，“掙”回了3分……
下課了，卷子收了上去。榮譽(yù)走到正在看《冰心散文》的蘇蘇面前，扔下一張紙條就走，那上面寫著五個(gè)大字：謝謝你，蘇蘇！
對(duì)手作文初中4
我們倆無一時(shí)刻不是在爭。從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到中學(xué)，我們倆永遠(yuǎn)在同一間教室上課，被同一個(gè)老師輔導(dǎo)，做同一套測試卷，上同一程輔導(dǎo)班……她早就成了我心理上的“對(duì)手”，不是“隊(duì)友”。但是在我看到初賽名單上沒有我的名字，卻赫然在我眼中飄來飄去的名字——她的。我氣沖沖地敲開了老師的門。“為什么不是我？”“你不夠她好�！蔽掖诡^喪氣地走出辦公室，她正好欣喜地拿著通知單走向辦公室，看見我的那一刻，臉色顯得十分的尷尬。但眼底抹不出去的欣喜，著實(shí)讓我覺得泄氣，讓我感覺厭惡。“怎么了？”她走上前問我�！皼]有�！蔽依湫ΓD(zhuǎn)身離開。
后來，她如愿在比賽中取得了好成績，老師當(dāng)著所有人的面夸她，爸爸媽媽還特地都打電話去祝賀她。她成為了所有人心中矚目的花朵，我卻想默默地，不去在意，可是心里的小人反反復(fù)復(fù)的告訴我——我在妒忌她。當(dāng)她站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，光榮的享受著所有人沖著她的閃光燈，她自信，她驕傲，向我們講述了一段自己的感言。四周很安靜，大廳里總回蕩著那從小就在我耳旁銀鈴般大笑的聲音，很好聽，她的努力，恰入我的心坎。“最要感謝的，卻是在我一直以來的‘隊(duì)友’，她給予我很多別人給不了的，我們好似鋼絲上的兩只螞蟻……”演講結(jié)束，她向大家鞠了躬，抬頭的那一剎那，她沖我這邊笑了笑。我如夢(mèng)初醒。原來從頭到尾，都是我在用帶色的目光看著別人，明明是朝夕相處的好伙伴，為什么要被冠以“對(duì)手”呢？我卸下了一切的包袱，跑向了后臺(tái)，她正在和別人合影。看到我來，她臉上的喜悅毫無遮掩�！翱靵砗臀液险瞻�！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，緊緊牽住了她的手，沖著鏡頭大大地笑了一個(gè)。
這笑容，比我自己得了多大的獎(jiǎng)都要開心。照片照完了，我們倆緊緊地握住了手，剛要開口的那一刻，她拉著我，給我講了很多很多我不知道的事情，我邊聽邊笑，沒有妒忌。她講累了就趴在我肩上慢慢的倒下睡著了，我看著她熟睡的模樣，笑了笑�？上В爸x謝你”三個(gè)字，怎么就是說不出呢？
對(duì)手作文初中5
“俊，你在忙什么啊？快出來，媽媽的一個(gè)朋友和她女兒快來了你去準(zhǔn)備一下�！笨〉哪赣H對(duì)著樓上的俊喊到�？∈顷柶街袑W(xué)的高才生，并身兼學(xué)生會(huì)會(huì)長，游泳隊(duì)的主力，學(xué)校里的.校草和班里的班長。成績一直是名列前茅，在外打架也從未輸過。他是一個(gè)全能高手。他家非常富�！八齻儊砹岁P(guān)我什么事啊？”俊不滿的說�！鞍⒁痰呐畠酣D―靈，要在這住啊，你怎么也要給別人一個(gè)好印象吧。再說了，你不是正愁沒對(duì)手嗎？靈啊，也是一個(gè)全能高手哦�！笨∧竸竦健？∵�是在彈琴不理會(huì)他母親。
不一會(huì)兒，靈一家到了俊家大門。俊母馬上出來迎接，看見靈就問靈母：“這就是靈吧！好久不見長高了不少哦�！膘`母笑著說：“是啊，我們也好久不見了。對(duì)了，俊呢？他一定長高了不少吧！”俊母說：“他啊，在樓上呢！我叫他下來啊！”
“俊！還不快點(diǎn)下來。別人都來了。”俊母喊到。俊聽了就拿了把劍從窗戶里跳了出來，然后對(duì)靈說：“你就是靈？”“嗯，要比劍嗎？”靈問到�！澳阋膊槐铰�！來吧！”俊說完就把劍拔了出來�！翱。阍跄苓@樣�。俊笨∧格R上制止道。“讓他們比吧。反正他們劍法那么了得�！膘`母卻贊同。
靈從她的司機(jī)那兒拿過劍，和俊大打起來。
他們打了很久都沒分出勝負(fù)，后來俊的表姐――芳回來后看得不耐煩了大聲喊：“喂，你們有完沒完�。《即罅艘惶炝��！彼麄兊哪赣H才意識(shí)到他們已經(jīng)打了很久了，都叫他們停下來�？『挽`都收了劍。
“你的劍法不賴嘛！”俊說。“彼此彼此”靈說。“怎樣我說的沒錯(cuò)吧！她很適合當(dāng)你的對(duì)手吧？”俊母說。“還可以”俊冷冷的說�！澳且院缶投喽嘀附汤病膘`微笑著說道。“她是誰�。俊狈紗�。“她就是靈�。 笨∧富卮��！巴踾~~你就是靈��！聽阿姨說你是個(gè)全能高手哦。你一定要把俊這個(gè)小子給打敗哦。”
回到客廳，靈母聽了一個(gè)電話，然后對(duì)俊母說：“不好意思，我有事要走了。靈就拜托你了。”在走之前又對(duì)靈說：“你要好好的呆在這兒，要聽話��！”“OK，但是，司機(jī)，你得留下文。”靈說。“好！聽你的。”靈母說完就走了。
靈母走后，俊母說：“靈你就睡在俊房間對(duì)面的房間吧！”“好！”靈答道。
對(duì)手作文初中6
今天的祖國已經(jīng)走向強(qiáng)大，在這強(qiáng)大的背后，一代又一代的中國人付出了無數(shù)的生命和奮斗。一百年多前，因?yàn)楫?dāng)時(shí)清政府的無能，也因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)和科技的落后，我們?cè)诹袕?qiáng)入侵的時(shí)候只能挨打而無還手之力，這樣的“對(duì)手”讓我們悟出了一個(gè)道理：落后就要挨打。
正是因?yàn)槁浜�，�?dāng)時(shí)的列強(qiáng)可以在我們的國土上肆意橫行，燒殺搶掠，無惡不作。我們哪里是列強(qiáng)的“對(duì)手”�。】粗U和園的殘?jiān)珨啾�，看著屈辱的賣國條約，中國人驚醒了！多少有志的熱血少年開始努力，一定要讓祖國強(qiáng)大起來，用實(shí)力去戰(zhàn)勝對(duì)手！
正是有當(dāng)時(shí)清政府的無能，才激發(fā)出我們中國人的昂揚(yáng)斗志，幾代人的奮發(fā)圖強(qiáng)才有了現(xiàn)在的繁榮、昌盛。這樣說似乎有些偏激，但正是這些磨難，造就了那么多的英雄人物。現(xiàn)在的中國，是東方一頭睡醒的雄獅，正在逐漸強(qiáng)大。在日益強(qiáng)大的同時(shí)，我們戰(zhàn)勝了無數(shù)阻撓我們前進(jìn)的勢力，我們已經(jīng)成為讓對(duì)手不敢掉以輕心的“對(duì)手”。有更多的時(shí)候，我們應(yīng)該去感謝對(duì)手，感謝他們給我們壓力，才讓我們不斷的提高、進(jìn)步。
我還曾經(jīng)讀過這樣一則故事：在某個(gè)地方一片森林中，有許多兒狼和許多鹿。狼經(jīng)常拼命地追趕鹿群，所以鹿群里的鹿都個(gè)個(gè)身強(qiáng)體健。有一個(gè)林務(wù)局局長，十分痛恨狼，就下令開始捕殺狼。終于，這片森林里就沒有了狼。沒了狼這個(gè)天敵，鹿群就安心了。它們開始瘋狂啃食草和樹木，不再拼命地跑，也就沒有了競爭。于是，鹿群慢慢地就越來越退化，那些生了病的鹿沒有及時(shí)被狼吃掉，由于傳染，整個(gè)鹿群開始生病了。最后，狼和鹿都同歸于盡了。
在我們的學(xué)習(xí)生活中，有競爭就會(huì)有對(duì)手，有對(duì)手就會(huì)有壓力，有了壓力我們就會(huì)奮起直追，取得更好的成績，達(dá)到更高的目標(biāo)。其實(shí)，很多時(shí)候，我們都應(yīng)該感謝對(duì)手，感謝他們給我們壓力……
對(duì)手作文初中7
我看到過這樣一個(gè)故事：鮮活的鰻魚是很貴的。可是打撈上來運(yùn)到集市上卻常常是死去的。而鮮活的鰻魚價(jià)錢卻要比死去的貴上一倍，為了使鰻魚能保持鮮活的生命。漁民常常把裝鰻魚的地方預(yù)備了幾條狗魚。狗魚和鰻魚是對(duì)手，兩者相遇立刻活躍起來的動(dòng)物。因?yàn)楣肤~的存在鰻魚保持了鮮活的生命。
可見對(duì)手存在對(duì)于我們有何等重要意義。西漢時(shí)如果不是匈奴貴族常出兵西襲擾邊疆地區(qū)，邊疆人民生活不得安寧。霍去病因此在抗擊匈奴，保家衛(wèi)國的的邊疆戰(zhàn)場上，馬不卸鞍，衣不解甲地度過了戎馬一生，他為了國家和人民的貢獻(xiàn)，為國建勛的精神不正是因?yàn)閷?duì)手匈奴貴族的存在？
戰(zhàn)爭中，敵人是我們的對(duì)手，我們會(huì)想盡一切辦法去戰(zhàn)勝他。但我們是否想過，學(xué)習(xí)中同樣存在各種各樣的“對(duì)手”。沒錯(cuò)，對(duì)手會(huì)給我們帶來壓力，然而，對(duì)手的存在能夠使我們看到自己的不足，能夠正視自己的長短，正是這壓力，才促使我們不斷向前，不斷進(jìn)步，不斷向新的高度發(fā)起挑戰(zhàn)。我也有我的對(duì)手，我的對(duì)手是英語班的“Susie”她每一次的英語成績都比我強(qiáng)，盡管我自己覺得英語學(xué)得不錯(cuò)，而她每一次總是比我考的好。面對(duì)這個(gè)對(duì)手，無形之中給我造成巨大的壓力，就像肩上背了座大山。于是我開始討厭她，甚至有點(diǎn)兒恨她。始終不能明白為何老天要安排如此一個(gè)人，為什么每次都要把我的鮮花和掌聲奪走，每次都令我在比賽之前寢食難安？我決定一定要超過她。于是，我每天早晨4點(diǎn)起床學(xué)英語，并且堅(jiān)持聽1個(gè)小時(shí)的磁帶，背誦當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)。期末考試結(jié)束，當(dāng)我看到自己的成績比她高時(shí)，我感謝她的存在，因?yàn)樗拇嬖谑刮铱吹搅瞬蛔�，給了我前進(jìn)的動(dòng)力。生命因?qū)κ值拇嬖诙r活；國家因?qū)κ值拇嬖诙鴱?qiáng)大；人生因?qū)κ值拇嬖诙鋵?shí)！我感謝對(duì)手的存在。
對(duì)手作文初中8
兩個(gè)池塘，喂著同一種魚。
一個(gè)池塘食料充足，安全舒適，但魚卻缺乏活力，常有魚苗死亡。
另一個(gè)池塘放進(jìn)了這種魚的天敵，從此這種魚異常有活力，生長速度明顯加快。人也是在逆境中成長。
同一種魚，不同的結(jié)果，作為充滿活力的魚應(yīng)該感謝自己的對(duì)手，是天敵給了魚的動(dòng)力。那么作為一個(gè)人是不是更應(yīng)該感謝對(duì)手，是他們使我們不斷成長。
在我的記憶里，有一個(gè)人讓我難以忘懷。她一直是我的同班同學(xué)，學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀，曾多次領(lǐng)取學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金。面龐清秀的她，卻常常會(huì)被調(diào)皮的同學(xué)稱為“人妖”。她在老師眼里不僅是一位乖學(xué)生，還是一位好助手。
身為語文科代表的她，學(xué)習(xí)壓力卻比其他同學(xué)要大。由于看書太多，她鼻梁上的鏡片比誰的都厚。我從三年級(jí)起就一直把她視為競爭對(duì)手。我學(xué)習(xí)一直非常努力，她也很努力�？墒撬膶W(xué)習(xí)成績太出色了，我不管怎樣加油，成績都不如她。可是人們常說，要把信心留給自己。我很自豪，我能找到一個(gè)那么優(yōu)秀的對(duì)手，同時(shí)我也驕傲，我也是那么的棒！我暗暗發(fā)誓，我總有一天會(huì)超過她的。時(shí)間在一天天的流逝，我和她的斗爭卻沒有停止。雖然她還不知道我把她視為競爭對(duì)手，可是她早就把我當(dāng)成最知心的朋友。其實(shí)在我心里，我是很敬佩她，也很欣賞她，但在表面上我總是與她作對(duì)。有一次，我的心情不好，想和她聊一會(huì)兒天，可是她卻說沒時(shí)間和我閑聊。我一氣之下，在她回教室座位的途中設(shè)下了“埋伏”，就這樣她沒留意摔了一跤，她的腿便青了一塊，之后我就幸災(zāi)樂禍地回到位置上。上課了，我總是偷偷地回頭看看她的表情，生怕她會(huì)告訴老師。說實(shí)話，我當(dāng)時(shí)后悔死了，覺得真不應(yīng)該那樣對(duì)她。
轉(zhuǎn)眼我們已讀六年級(jí)了，我和她依然是同班同學(xué)�；叵脒^去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的非常感謝她。我從她那兒學(xué)會(huì)了很多，我慢慢了解了她，我發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)非常有趣的女孩，如今我們也成了最要好的朋友。
我真心地對(duì)她說“謝謝”。從前的我太自我陶醉了，要不是她我就不可能去爭取，把握機(jī)會(huì)。在人生漫長的征途上，對(duì)手是同行者，也是挑戰(zhàn)者，是對(duì)手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動(dòng)和渴望，有對(duì)手才不失活力。失去對(duì)手，我們將失去一切。從這個(gè)意義上我們不妨說一聲：“對(duì)手，謝謝你！”
對(duì)手作文初中9
驀然回首，13個(gè)春秋即將走過。在小學(xué)難忘的6年中，我結(jié)識(shí)了許多的朋友，而如今，有的朋友已消失在我的腦海里。但是他卻讓我時(shí)時(shí)想起，時(shí)時(shí)牽掛。
剛?cè)雽W(xué)不久，班中的新同學(xué)已成為了好朋友，只有我還遲遲融入不了新環(huán)境。從沒有人主動(dòng)和我打呼，我也不愿意主動(dòng)交朋友。所以，索性不與任何人說話，那時(shí)仿佛只有一個(gè)念頭，那就是努力學(xué)習(xí)早早畢業(yè)。可自從那件事發(fā)生以后，我的觀念才有所轉(zhuǎn)變。
那是一件發(fā)生在二年級(jí)的事，學(xué)校組織體檢。說實(shí)在的我不想?yún)⒓�，因�(yàn)槲倚睦锴宄沂侨嘧畹偷�，想到這里，我仿佛看到了同學(xué)驚訝的表情，可是沒辦法，我不能去逃避，只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)。過了一會(huì)，體檢開始了，同學(xué)們陸續(xù)測量身高，馬上就要輪到我了，我的心里越來越緊張。當(dāng)我站到測量器的時(shí)候，我聽到后面的同學(xué)竊竊私語，那一刻，我的心跌落到谷底。僅僅是因?yàn)槲沂侨嘧畹偷囊粋�(gè)。我再也受不了了，眼淚像斷了線的珍珠落了下來，朦朧中，我看到一張充滿微笑的臉，那微笑如同七月的陽光給予我溫暖。他對(duì)我說，抬起頭來，別難受，相信自己，你會(huì)長高的。我頓時(shí)感到一股暖流流入我的心里，看著眼前這位同學(xué)我便認(rèn)定這個(gè)人將會(huì)是我一身的朋友。
在學(xué)習(xí)中，我們兩人成績不相上下。我們常常把對(duì)方當(dāng)成對(duì)手，互相競爭。每次我有不會(huì)的題向他請(qǐng)教。他總是不厭其煩地講到我會(huì)為止。他有時(shí)也會(huì)向我請(qǐng)教一些問題，有一次，他來向我請(qǐng)教一道數(shù)學(xué)難題，我準(zhǔn)備告訴他，但我又轉(zhuǎn)念一想，如果他會(huì)了，分?jǐn)?shù)比我高我怎么辦，于是我便說我也不會(huì)。當(dāng)時(shí)我為自己的小聰明而感到高興。但后來，我覺得當(dāng)時(shí)那種小人做法有愧于他，此時(shí)，我好想對(duì)他說聲—對(duì)不起�？晌覅s沒有這個(gè)機(jī)會(huì)了，你會(huì)原諒我嗎？
天下沒有不散的宴席，雖然我們沒有被分到同一所學(xué)校，但是我對(duì)他的思念就仿佛天上的明月，每當(dāng)看到那一輪圓月，我就仿佛通過月亮看到了他。他會(huì)不會(huì)也像我一樣，看著我思念我呢？
對(duì)手作文初中10
每一個(gè)人從生下來時(shí)就有一顆感謝他人的心，今天我就要感謝我的對(duì)手，因?yàn)樗屛翌I(lǐng)略到很多的知識(shí)與道理。
記得有一次，我和我的競爭對(duì)手來了一次比賽，他說要比成績，三局兩勝，我爽快的答應(yīng)了。面對(duì)這次挑戰(zhàn)，我努力的學(xué)習(xí)起來，爭取贏得最后的勝利，站在高高的"領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)'上，第一次比賽就是6年級(jí)中的第一次單元考，我奮力的拼博著。我的對(duì)手也不甘試落。因?yàn)槲覀兌贾雷约阂欢ㄒA。第一次比賽開始了，我們各自埋著頭，寫著自己的卷子，一題，兩題，三題……我們連頭也不敢抬生怕出了啥差錯(cuò)，時(shí)間一分一秒的過去了，考試結(jié)束了，第一次比賽結(jié)束了，最終還是我的對(duì)手贏得了勝利。但沒關(guān)系，三局兩勝嘛，還有兩局，俗話說的好；失敗乃成功之母，我相信我一定會(huì)贏得最后的勝利，加油，我暗自鼓勵(lì)自己。第二次比賽是第二次單元測試，我下定決心，如果這次不贏，我就改姓，從此不在姓田了，想到這我便拿起書和作業(yè)本準(zhǔn)備采用題海戰(zhàn)術(shù)，我天天寫呀寫，上課認(rèn)真聽講，不說一句小話，生怕有一點(diǎn)沒有聽清楚，讓對(duì)手站了上風(fēng)。最終第二次單元考我贏得了勝利，現(xiàn)在為一比一平，心中的緊張神經(jīng)再一次提到了嗓子眼，俗話說的好有壓力才會(huì)有動(dòng)力，我們更加刻苦努力的學(xué)著，下了課，別人都出去玩了，而我和我的對(duì)手卻埋頭苦學(xué)著，誰也不亞于誰，第三次單元測評(píng)考即將來臨，我可算的上是從天亮開始學(xué)習(xí)，學(xué)到深夜，真是起早貪黑呀，第三次考來臨了，我忘忘他，他忘忘我，表示加油！表面上是表示加油，但心中卻想著讓對(duì)手漏油。第三次考結(jié)束了，我們都覺的感覺不錯(cuò)，我覺得勝利的彼岸在向我招手。
最后當(dāng)老師念我成績時(shí)，我心中不由緊張起來，只聽田佳鑫95分，XX94分。我以差一分的微弱優(yōu)勢贏得了勝利，最終，我站在了"領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)"上，我高興極了，但我最想感謝的是我的對(duì)手，是他讓我贏得了勝利，沒有了這次比賽也就沒有了我這一次成功，也就沒有了這幾天的刻苦學(xué)習(xí)的盡頭，對(duì)手，我要感謝你！是你讓我學(xué)到了更多的知識(shí)與道理。
對(duì)手作文初中11
競爭中最可怕的對(duì)手正是自己。
——題記
也許因?yàn)閺男W(xué)開始，我的學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗉?jí)里都是名列前茅，老師喜愛我，同學(xué)們羨慕我，我從來也沒有受過挫折打擊。所以到了中學(xué)后，我同樣保持著非凡的信心。
因?yàn)闆]有嘗試過失敗的痛楚，我的自信逐步演化為傲氣，我向來認(rèn)為，只要是我所愿意做的，就一定能成功。但是我從來沒有想過，我也會(huì)被父母與其他人相比較。我想，父母的用意應(yīng)當(dāng)是好的，如果，真的要我與其他人來競爭的話，我愿意去做，并且我一定不會(huì)輸!
我?guī)е^度的自信，展開了與對(duì)手之間的競爭……萬萬沒有想到，我輸了!輸?shù)煤軕K很慘。那是我人生中的第一次失敗，我像是被當(dāng)頭打了一棒。即使父母百般安慰，我也沉浸在悲傷里很久很久。
我最終又調(diào)整好了心態(tài)，然而，在后來的幾次競爭中，我又輸給了我的對(duì)手。為了滿足自己可怕的虛榮心與好勝欲，我開始在各個(gè)方面想方設(shè)法的提升自己。可是我發(fā)現(xiàn)，我越是向前走，就越發(fā)現(xiàn)自己身上存在的不足……原來，我一直以來都如此的天真，在更高境界的世界里，我是如此的卑微、渺小，所以我退縮了。
如今，我才發(fā)現(xiàn)，從來都是一帆風(fēng)順的我，是經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)雨的。我開始煩惱，開始浮躁，甚至迷失自我。我的生活與學(xué)習(xí)被打亂了方向，我如同是在黑夜中找不到家的孩子，在幽暗的叢林深處無助地哭泣。
是什么讓我如此的脆弱呢?我開始陷入沉思……是我強(qiáng)大的競爭對(duì)手嗎?而答案是否定的，如果，我能清楚地認(rèn)識(shí)到自己身上存在的不足，失敗后，我能鼓足勇氣，正視自我，改正不足，我也許就能戰(zhàn)勝挫折，獲得學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，讓心智趨于成熟。
我恍然大悟，我人生路上最大的對(duì)手不正是我自己嗎?
在團(tuán)團(tuán)迷霧中，我終于看清了前方的道路……
還等什么呢?快向前走吧!我對(duì)自己這么說。
對(duì)手作文初中12
我們每一個(gè)人都有自己的對(duì)手，那樣才會(huì)有動(dòng)力，我也不例外，我也有自己的對(duì)手，那就是比我早學(xué)書法兩年的管小莉。
我在書法學(xué)校學(xué)了三年了，現(xiàn)在不管什么時(shí)候，只要是張老師說哪幾個(gè)同學(xué)寫的好，我的大名是被第一個(gè)說出來的。這源自于我的對(duì)手的督促。
我的對(duì)手是一個(gè)文靜的女孩子，她梳著短發(fā)，大眼睛，一看就是一個(gè)懂事的小女孩。
在我學(xué)地快到二年的時(shí)間時(shí)，張老師收到一封信，本來一封信不算并不奇怪，奇怪的是信里面的內(nèi)容。信上說，請(qǐng)張老師帶著學(xué)生的字和畫來參加評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，可是，信上面說要突出學(xué)生的字和畫。于是張老師叫的是管曉宇，第二個(gè)，第四個(gè)，第六個(gè)，第八個(gè)，叫到第九個(gè)同學(xué)的名字時(shí)，我突然聽見了一個(gè)響亮的聲音："李玲玲！"我們班的同學(xué)都很奇怪，甚至，有的同學(xué)還跑去問，老師為什么叫我去，老師說："雖然李玲玲同學(xué)學(xué)習(xí)書法的時(shí)間并不是很長，可是，你們可以去看看，她的書法作品，她的每一個(gè)筆畫都很飽滿，另外，她還有很高的天資，需要多鍛煉。"同學(xué)們說："我們不優(yōu)秀嗎？"老師笑笑，說："你們很優(yōu)秀，但是，你們還需要多練習(xí)。"于是，我高興的回家去準(zhǔn)備你的書法作品，我寫了一首古詩，就交上去了。結(jié)果，破天荒地給了我一個(gè)銀獎(jiǎng)，管小莉是唯一一個(gè)金獎(jiǎng)。于是，我看到了差距。我刻苦練習(xí)，準(zhǔn)備找一個(gè)機(jī)會(huì)大顯身手。
在去年，我又得到了一個(gè)機(jī)會(huì)。我和管小莉一起去參加世界和平書畫攝影展，我畫了一個(gè)《農(nóng)家小院》，還寫了一幅字，是一首古詩。
一根草打破了鍋，我畫的《農(nóng)家小院》居然被評(píng)為了特別金獎(jiǎng)，是最高的獎(jiǎng)項(xiàng)，我寫的古詩被評(píng)為了金獎(jiǎng)，我特別高興，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了對(duì)手。也是我刻苦努力的結(jié)果。
每一個(gè)人都需要對(duì)手，我的對(duì)手被我戰(zhàn)勝了，你的呢？
對(duì)手作文初中13
在現(xiàn)實(shí)生活中，常聽人們抱怨：“對(duì)手太強(qiáng)大了，真恨不得他馬上消失，越快越好。”難道生活中的對(duì)手一點(diǎn)都不好嗎?不，絕對(duì)不是這樣，對(duì)手對(duì)我們來說是一種幫助，是一種挑戰(zhàn)，一種戰(zhàn)勝自我的渴望，不信，請(qǐng)看。
故事一
非洲某部有一個(gè)商人，經(jīng)常在世界各地經(jīng)商，把非洲的特產(chǎn)魯銷往世界各地，然而在每次的運(yùn)輸途中，被裝在船箱內(nèi)的魚開始都是活蹦亂跳，條條精神得很，隨著時(shí)間的推移，魚慢慢的就停下來，昏昏欲睡，無精打采。過不了多久，就出現(xiàn)了死亡現(xiàn)象，直到抵達(dá)目的地，魚死亡大半，商人疑惑重重，百思不得其解，水天天換，飼料充足，氧氣充足，怎么會(huì)出現(xiàn)這種狀況呢?因此商人一直在思索。一天商人來到部落里向老者請(qǐng)教了這個(gè)問題，老者笑了笑說：“這個(gè)簡單，你只要在這些魚當(dāng)中放入些魚的天敵就可以了�！鄙倘税胄虐胍傻仉x開了老者，但他還是按老者的話做了。結(jié)果，魚箱內(nèi)的魚為躲避天敵的追殺，不得不加速游動(dòng)，整個(gè)魚箱內(nèi)鬧烘烘的。時(shí)間一天天過去了，魚兒還是保持原先的活蹦亂跳，四處游動(dòng)，最后到達(dá)目的地死亡數(shù)竟少了很多，基本沒有，商人在喜，向老者請(qǐng)求緣由，老者說：“這就是對(duì)手的力量�！�
是啊，是天敵激活了魚的活性，使魚能堅(jiān)持到最后，雖有的魚被吃了，但比較而言，是敵人使魚更多地活了下來，對(duì)魚來說天敵是一種挑戰(zhàn)幫助，在現(xiàn)實(shí)生活中，也正是有像天敵一樣的對(duì)手才使得我們更加強(qiáng)壯。向前進(jìn)。
故事二
縱所周知，狼和鹿是捕食關(guān)系，在人類社會(huì)上為了保護(hù)瀕臨絕種的“四不像”，人類采取了殺死狼保護(hù)鹿的措施，然而在狼幾乎殺滅完時(shí)，預(yù)期的效果沒有出現(xiàn)，反倒是鹿的數(shù)量連年下降，后來人類又把鹿的天敵狼給請(qǐng)出山，結(jié)果卻出人意料鹿的數(shù)量有所增加，狼使鹿更加強(qiáng)壯，不斷前進(jìn)。鹿為了生存不斷完善自己。結(jié)果互相促進(jìn)共同生存。
在現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)手猶如狼，使我們不斷完善自我不斷發(fā)展，對(duì)手越強(qiáng)大，使我們?cè)酱煸接拢瑠^起直追，發(fā)現(xiàn)不足，盡快填補(bǔ)使我們能不斷的前進(jìn)。
感謝對(duì)手，感謝他們給我們挑戰(zhàn)，幫助，感謝他們給我們挑戰(zhàn)自我的勇氣。
對(duì)手作文初中14
就是那一葉輕揚(yáng)的小舟，因?yàn)榍Х偠桑庞辛顺孙L(fēng)破浪的無畏勇氣;就是那一簇雍容的鮮花，因?yàn)槿悍紶幋海哦嗔饲呷诵钠⒌囊幻}幽香;就是那一只振翅的雄鷹，因?yàn)榘嬴B翔空，才抱定劃破蒼穹的亙古信念。萬物，在競爭中迎來欣欣向榮的生命，人，也只有在對(duì)手的陪伴下，才能閃現(xiàn)生命的光輝。那么，讓我們珍視自己的對(duì)手，因?yàn)樗麄兪俏覀兟猛局械膶氋F財(cái)富，是我們渡向成功彼岸的舟楫。
對(duì)手是一種力量，激勵(lì)我們走向精益求精的境界。若沒有對(duì)手的力量，西斯廷教堂的天頂畫怎能如此熠熠生輝，閃耀千年?當(dāng)達(dá)?芬奇與米開朗琪羅兩位大師同時(shí)受雇于羅馬教皇，為西斯廷教堂作畫時(shí)，一場無聲的較量就已展開。面對(duì)達(dá)?芬奇這強(qiáng)大的對(duì)手，米開朗琪羅對(duì)自己本已精湛的畫技更提高了要求。他不忽視每一個(gè)細(xì)節(jié)，不放過每一縷線條，就連顏料的選用也是最上乘的。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，米開朗琪羅以精益求精的追求，將名作《卡辛那之戰(zhàn)》留給了世人。可這厚重的壁畫，又怎能離開達(dá)?芬奇這位對(duì)手的貢獻(xiàn)?正是對(duì)手的激勵(lì)，讓米開朗琪羅獲得了成功。
對(duì)手是一種信念的支柱，讓我們面對(duì)困境時(shí)也不低下高昂的頭。若沒有對(duì)手，《藍(lán)色多瑙河》的清波如何能蕩漾至今?面對(duì)兒子小施特勞斯的音樂天賦，老施特勞斯驚恐不已，他開始阻撓兒子的一切音樂活動(dòng)。于是，沒有一家劇院愿意接受小施特勞斯。但始終把“圓舞曲之王”的父親作為對(duì)手的小施特勞斯一點(diǎn)兒也不氣餒，要超過父親的信念支持著他不斷努力。最終一曲《藍(lán)色多瑙河》成就了他這位“圓舞曲之父”的美名。當(dāng)這優(yōu)美的旋律一次次回蕩在維也納的上空時(shí)，小施特勞斯一定會(huì)在心里深深感謝父親這位昔日的對(duì)手吧。
“漫江碧透，百舸爭流”，是對(duì)手給了我們前進(jìn)的動(dòng)力;“鷹擊長空，魚翔淺底”，是對(duì)手創(chuàng)造了這畫面中勃勃生機(jī)。漫漫人生路，請(qǐng)讓對(duì)手與你相伴。珍視對(duì)手，我們就會(huì)獲得一股不衰的力量，擁有一種堅(jiān)定信念，珍視對(duì)手，我們才能迎來生命的陽光。
【對(duì)手作文初中】相關(guān)文章：
初中作文對(duì)手07-20
對(duì)手初中作文03-26
初中作文感謝對(duì)手10-05
尊重對(duì)手初中作文09-24
對(duì)手你好初中作文11-24
對(duì)手初中優(yōu)秀作文05-21
我的對(duì)手初中作文07-29
尊重對(duì)手的初中作文08-04
追逐對(duì)手初中作文10-20