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我學(xué)會(huì)了獨(dú)立作文800字
每個(gè)人都是在父母的呵護(hù)下逐漸成為一個(gè)獨(dú)立自主的人的。小編收集了我學(xué)會(huì)了獨(dú)立作文，歡迎閱讀。
第一篇：我學(xué)會(huì)了獨(dú)立
大家都知道，在大自然中所遵循的法則是“適者生存”。只有很好掌握了生存法則的人，才能比較迅速地適應(yīng)環(huán)境。先看小鷹的成長(zhǎng)史吧。鷹媽媽給了小鷹第一次生命，然而第二次第三次生命卻要靠小鷹自己爭(zhēng)取回來(lái)，因?yàn)樵邡椉易逯校恳恢恍→椧砷L(zhǎng)為雄鷹，都必須經(jīng)歷多次“鬼門關(guān)”，過(guò)了這些坎，才能獲得重生;一旦不能自立，將會(huì)被淘汰，這是鷹媽媽也無(wú)能為力的。
小鷹在第一次脫毛時(shí)，這是第一道坎，這道坎完全是憑借著小鷹自己的毅志力去與生命抗橫的，在這場(chǎng)激烈抗衡過(guò)程中，那些不能自立，沒(méi)有毅力的小鷹就將被死神帶走，而那些具有頑強(qiáng)毅力，能獨(dú)在離開(kāi)媽媽的呵護(hù)而自立的小鷹才能生存下來(lái)。學(xué)會(huì)展翅高飛，是小鷹成為雄鷹的又一個(gè)坎。在歷練的時(shí)候，有時(shí)鷹媽媽要把小鷹推下山崖，如果小鷹沒(méi)有自立、自強(qiáng)的頑強(qiáng)意志，那就將粉身碎骨。在動(dòng)物界動(dòng)物們需要自立、自強(qiáng)，在人類也同樣如此。張海迪雖然一身輪椅相伴，不能“步足千里”卻可以“閱覽天下”。她在無(wú)名師指導(dǎo)的情況下，憑著頑強(qiáng)的毅力學(xué)會(huì)了三門外語(yǔ)，這對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)都是一件很不容易的事情，然而，張海迪卻憑著自立、自強(qiáng)的精神做到了。不僅如此，她在文學(xué)創(chuàng)作方面也有顯著成就，在她的作品中，我們可以很明顯地看出她那種自強(qiáng)不息，自立的性格。
如果她不是一個(gè)自立的人，憑自己是殘疾人而依賴別人，靠父母，這樣子她會(huì)有今天的輝煌成就嗎?然而，在當(dāng)今我們這個(gè)社會(huì)上，有一些人就是擁有極大依賴思想的人，他們被稱之為“啃老族”，大啃社會(huì)，小啃父母，整天游手好閑。這些游手好閑、吃了沒(méi)事干的人，他們大事做不來(lái)，小事又不愿做，整天無(wú)所事事，這樣的人就是一種極其缺乏自立精神的人，他們這些人不能獨(dú)立生存，要靠父母或社會(huì)支援，然而父母也不能照看一輩子，別人的支援也是有限的，自己的本領(lǐng)才是無(wú)限的，這樣的人必將被社會(huì)所淘汰。希望這樣的人越少越好，不然，他們會(huì)像莊稼里的蝗蟲(chóng)，堤岸上的白蟻，禍害人間。為此，我們必須學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)自強(qiáng)，不要成為別人的包袱。然而，要想不成為別人的包袱，不被社會(huì)所淘汰，就必須從小學(xué)會(huì)自立。小時(shí)候幼兒園老師就告訴過(guò)每一位小朋友“自己的事情自己做”，到現(xiàn)在，我們都已長(zhǎng)大就更應(yīng)該自強(qiáng)，自立，爭(zhēng)做社會(huì)的有用人。
第二篇：我學(xué)會(huì)了獨(dú)立
每個(gè)人都是在父母的呵護(hù)下逐漸成為一個(gè)獨(dú)立自主的人的。我有一段這樣的難忘經(jīng)歷和體驗(yàn)，讓我和你一起分享。
上小學(xué)時(shí)，我的一切生活起居都是由父母包辦，我只是遵命照辦而已。隨著年齡的增長(zhǎng)，我覺(jué)得有些不習(xí)慣，總想自己獨(dú)立的處理一些事情。因?yàn)槊總�(gè)人總不可能一輩子依靠父母。我把這個(gè)想法告訴了父母，父母只是笑笑，沒(méi)置可否。我雖說(shuō)了，可心里也沒(méi)底，畢竟我一直所有的事是依賴父母 所以也只是說(shuō)說(shuō)罷了，說(shuō)過(guò)之后，根本沒(méi)放在心上。
可是上了中學(xué)后的有一天，剛剛吃完午飯，媽媽突然對(duì)我說(shuō)：“露露，從今天下午起，每天給你幾元錢，你自己乘公交車上學(xué)、回家。”我一聽(tīng)，愣住了，顯得極不情愿的樣子。我當(dāng)時(shí)想：平時(shí)坐爸爸的車多好呀，又快又舒服，有時(shí)候爸爸還會(huì)帶些零食給我。于是，我拉著媽媽的手歪著腦袋很認(rèn)真的問(wèn)：“為什么要我自己乘車?”媽媽帶著幾分神秘笑著說(shuō)：“你爸爸每天工作很忙，不能每天接你，我們相信你能行!”看著爸爸媽媽那眼神，我清楚的覺(jué)得這是不會(huì)改變的事實(shí)，只好勉強(qiáng)接過(guò)媽媽手中的錢，看了一眼爸爸媽媽，就去上學(xué)了。
上學(xué)很順利，到了公交車停靠站，發(fā)現(xiàn)乘車的人很少，車來(lái)了就上車，十幾分鐘就到了學(xué)校。下午放學(xué)的時(shí)候可不一樣，時(shí)候已是黃昏，我知道此時(shí)正是乘車的高峰期。在去乘車點(diǎn)的路上，我想著以前跟媽媽一起坐公交車時(shí)看見(jiàn)有人偷錢的情景，心里就感到很害怕。來(lái)到乘車站，車來(lái)了，上車的人實(shí)在很多，我小心翼翼地上了車，把錢投進(jìn)投幣箱，然后找個(gè)位置坐下來(lái)。
后來(lái)，我回想起爸爸媽媽那天作出的決定，又仔細(xì)想了想媽媽那天說(shuō)的話，我又有了自己的理解：真的是爸爸很忙嗎?不完全是�；蛟S是爸爸媽媽特意的安排，想讓我學(xué)會(huì)自立。
不管怎樣，那次經(jīng)歷是我前所未有的，我體驗(yàn)了一個(gè)人獨(dú)自乘車的感覺(jué)，我開(kāi)始在學(xué)習(xí)獨(dú)立，并且有了新的認(rèn)識(shí)：一個(gè)中學(xué)生應(yīng)該不再完全依賴父母，有很多事完全是自己可以獨(dú)立去面對(duì)的，這對(duì)于成長(zhǎng)中的我們多么重要啊。
現(xiàn)在，我每天都獨(dú)自乘車上學(xué)。我最想感謝的是我的爸爸媽媽，是他們的良苦用心讓我有了這難得的經(jīng)歷和體驗(yàn)，讓我學(xué)會(huì)了自立。我還會(huì)嘗試更多，讓爸爸媽媽覺(jué)得我真的長(zhǎng)大了，不再為我多操心。
第三篇：我學(xué)會(huì)了獨(dú)立
當(dāng)我還是個(gè)小公主的時(shí)候，我那狠心的爸爸媽媽就把我送到了十中學(xué)習(xí)。初來(lái)乍到，我快活得像只小鳥(niǎo)，在十中校園里飛來(lái)飛去，這兒看看，那兒瞧瞧�？僧�(dāng)我得知要在這兒自己生活，自己學(xué)習(xí)，自己梳洗之后，我便后悔了。為什么?一個(gè)字——難!
“起床了，起床了!”生活老師一個(gè)勁地叫喊。我揉了揉蒙眬的睡眼，大聲喊：“媽，快來(lái)幫我穿衣服!”啊?怎么沒(méi)人搭理我啊?搖了搖頭才想起這是在學(xué)校啊!沒(méi)辦法，只有自己穿衣服了，誰(shuí)叫我是個(gè)“天才”啊。可我前后不分，該套頭的，我的手卻穿了進(jìn)去。我剛想大聲發(fā)作，可轉(zhuǎn)念一想：以后的路還長(zhǎng)，我可不能放棄，誰(shuí)叫我是個(gè)“天才”啊!于是，我亂弄一氣才勉強(qiáng)穿好。該梳頭了，可我連梳子怎么拿都不知道啊。眼巴巴地看著別的同學(xué)都快收拾好了，我心里的那個(gè)急啊，簡(jiǎn)直沒(méi)辦法說(shuō)!可誰(shuí)都知道，心急吃不了熱豆腐，我的頭發(fā)越弄越糟，沒(méi)辦法，自己只有頂著個(gè)“亂雞窩”去食堂�？烧�——丑!
我在路上琢磨著，這大清早就沾了霉氣，可不要霉上加霉啊，不然就沒(méi)法“吃”了!可大不如我所愿，一到食堂，那些大哥大姐們一個(gè)勁地盯著我捧腹大笑!連老師也忍不住笑了起來(lái)。我來(lái)到鏡子前一看，我的天啊!這是我嗎?鏡子中的自己是個(gè)活脫脫的“小乞丐”：頂著一頭可以和雞窩媲美的頭發(fā);衣服更是凌亂不堪，不是這兒扣錯(cuò)了扣子，就是那兒穿反了衣服……經(jīng)過(guò)這次食堂的風(fēng)波，我決定——學(xué)!
回到家里，我把我的光輝事跡告訴了媽媽，讓媽媽教我。魔鬼訓(xùn)練正式拉開(kāi)了帷幕：
媽媽先拿來(lái)兩床被子，要我跟她學(xué)。先要對(duì)折，然后把它分為四份，選一邊上的四分之一向中間對(duì)折，再選另一邊上的四分之一對(duì)折……眼看媽媽已經(jīng)疊好了，我真是打心眼里著急啊!不久，折騰了半天，我也疊好了。可是我到底還是疊了一塊“破豆腐”，既不可以吃更不好看。我下決心——重來(lái)，就這樣疊了拆、拆了疊，終于疊出了一塊“好豆腐”。然后媽媽又教我穿衣服、梳頭發(fā)……丁丁當(dāng)當(dāng)，我終于順利畢業(yè)了。
現(xiàn)在的我不但告別了“小乞丐”的“光輝”形象，而且還經(jīng)常幫助小妹妹呢。
祝賀我吧，我學(xué)會(huì)了自立!
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