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獨(dú)立作文必備(7篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的獨(dú)立作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
獨(dú)立作文 篇1
媽媽，我想對你說
媽媽，我上公立已經(jīng)有一個月了。這一個月里，三天二次我都能見到你在我寢室里穿梭的身影。有時候，你怕我吃不飽，會送夜宵給我吃；有時候，你覺得學(xué)校里洗衣服洗得不干凈，晚上來拿走我要換洗的衣服；有時候，你又會覺得我太想家了，總是來我寢室里坐坐。
說實(shí)話，剛開始的時候，我還挺想你的，畢竟小學(xué)的時候我天天晚上都能回家，每天都能見到你，和你說說話聊聊天。第一次離開家自己打理生活，未免有點(diǎn)不適應(yīng)�？墒墙�(jīng)過一個月的住宿生活，我漸漸習(xí)慣了離開你的生活�，F(xiàn)在，我真想向你說一聲：希望你不要來看望剛剛適應(yīng)學(xué)校生活的我了，我要和其他同學(xué)一樣學(xué)會獨(dú)立，學(xué)校里的任何事情都自己完成，不可以太依賴你了。
媽媽，你不用擔(dān)心我在學(xué)校吃不飽。我覺得公立學(xué)校的飯菜很美味，就像吃上了你做的菜！你別怕我沒去吃早餐，學(xué)校里的早餐很豐盛，每天早上我都會吃面或者糯米飯，還會喝上一碗營養(yǎng)豆?jié){。中餐和晚餐，有七八樣菜供你選擇，小黃魚、牛肉、水魚、茄子我會做到合理的營養(yǎng)搭配，還會配上一碗湯。晚上，
第二節(jié)晚自休以后，食堂里還有美味可口的夜宵，有小籠包、餃子、牛肉面我每天都會和同學(xué)一起去吃，有時候自己忘記了，回寢室的時候也會喝一杯你給我準(zhǔn)備的營養(yǎng)粉。我還每天吃家里帶來的蘋果，爭取堅(jiān)持喝牛奶。照顧我們的生活老師，對我們也很好，就像我們的母親一樣。
媽媽，你不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)。剛開始的時候，我是挺有壓力的，畢竟這是初一的重點(diǎn)班，而且同學(xué)們都是來自溫州各地的優(yōu)秀學(xué)生，我還是有些怕自己跟不上集體的腳步，不過現(xiàn)在我已經(jīng)用平常心去對待一切了。你知道我們每天都有考試的，現(xiàn)在我也不會因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)的高低而傷心喜悅，不管考試分?jǐn)?shù)高低，我都會很樂觀的`去面對，去努力，不會太在意分?jǐn)?shù)。平時老師上課的時候，我也會認(rèn)真地去思考老師拋出的問題，爭取讓自己弄得最明白。在班級里，我有不懂的作業(yè)題，一定會去向老師問個明白，或者和前桌后桌互相交流 ，一定不會讓不懂的問題過夜。
媽媽，你不用擔(dān)心我在公立的生活太無聊了。別人都說公立學(xué)校里除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，根本沒有課余活動。其實(shí)，公立學(xué)校的課余活動是非常豐富多采的，學(xué)校里開展了許多活動，有藝術(shù)節(jié)的聲樂、舞蹈、書法、畫畫，有初中生讀后感比賽、獨(dú)立自主征文比賽，再過幾天又會舉辦一年一度的校運(yùn)動會。告訴你，我還去競選了校廣播站的播音員，并且成功入選了呢。并且，我每天下午放學(xué)，都會和同學(xué)們一起去操場上跑兩圈，鍛煉鍛煉。平時，我還可以和室友們聊聊天，分享開心事。
媽媽，相信你的女兒能行的，放開手讓她獨(dú)自在學(xué)校里闖蕩生活吧！
獨(dú)立作文 篇2
“養(yǎng)不教父之過”是我國傳統(tǒng)的教育觀念，但這個“教”字在今天看來必須賦予它新的意義。孩子不是父母生命的延續(xù)，更不是父母的私有財產(chǎn)。愛因斯坦說過：“教育的目的必須是培養(yǎng)獨(dú)立行動和獨(dú)立思考的個人�！�
如何才能塑造兒童獨(dú)立健康的人格呢？每天望著日漸成長的孩子，我積極的探索著。通過在家長學(xué)校里上課跟老師學(xué)習(xí)，看《家長會》等一些教育書籍，我決定馬上從以下幾點(diǎn)入手。
首先生活上自理，俗話說一屋不掃何以掃天下。經(jīng)常做一些力所能及的家務(wù)并不會影響孩子的學(xué)習(xí)，反而會調(diào)節(jié)其精神狀態(tài)，促進(jìn)其高效率的.學(xué)習(xí)。對孩子來說，家務(wù)勞動有時候是游戲，家長要允許孩子犯一些錯誤，重要是讓他們在做家務(wù)的過程中懂得規(guī)劃，培養(yǎng)孩子制定計(jì)劃的意識和能力。
其次杜絕孩子學(xué)習(xí)生活的依賴性。每天早上鬧鐘響了還要家長喊幾遍才起床，穿衣、梳洗、吃飯都要媽媽在后面督促，一家人為了孩子都緊緊張的，這就是孩子們生活依賴性。有些責(zé)任是應(yīng)該孩子承擔(dān)的，因?yàn)槠鸫餐恚燥埪�，沒有媽媽倒洗臉?biāo)驮谝慌缘戎鴮?dǎo)致了上學(xué)的遲到，那就讓他遲到一次吧！孩子遇到不會的題不去主動的思考，空起來等媽媽來填空，做完作業(yè)不檢查等爸爸來。我們該放手了，你只需告訴孩子每個人都應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)，自己承擔(dān)、體驗(yàn)過失的后果。
另外做一份學(xué)習(xí)計(jì)劃表，就像我們上課的課程表。特別是周末和節(jié)假日要和孩子一起列一份詳細(xì)的計(jì)劃書。計(jì)劃書目標(biāo)要明確，甚至精確到幾點(diǎn)幾分做什么。比如：“每天早上跑步”就太空洞，應(yīng)明確的表示為：“每天早上6.50出門跑步半個小時”還要對計(jì)劃的每一項(xiàng)完成的情況跟蹤，嚴(yán)格執(zhí)行獎懲制度。
孩子成長的腳步不會停止，我們做父母的對家庭教育的學(xué)習(xí)也不會止步。
獨(dú)立作文 篇3
家里的小表弟到了學(xué)走路的年齡，大人們怕他摔倒，總是不敢放手讓他自己去走，小表弟也一直習(xí)慣性地依賴家人，需要大人的幫扶才敢走路。
有一次我?guī)”淼茉谛^(qū)花園玩，他看著不遠(yuǎn)處一群小朋友在玩耍，羨慕不已。我故意讓他呆在那兒，自己走到離他遠(yuǎn)一點(diǎn)的位置看著他。他下意識地去牽我的手，想過去湊熱鬧，小手卻掏了個空。他目光尋找到我后，依賴而期待地看著我。我突然覺得他應(yīng)該自己獨(dú)立行走了，我不應(yīng)該再去攙扶他，這樣對他自己對他身邊的.人都有好處。
看著我久久沒有移步，他失望地在原地大哭起來，幾分鐘以后不得不嘗試著自己走。我克制著自己，用一個旁觀者的態(tài)度看著他走路。幾步后，他重重地摔倒，又號啕大哭起來。過了一會兒，見沒有人理會他，自己便爬起來再走。如此幾次，他終于走到了玩耍的小朋友那邊。
看到我渾身沙土的小表弟，還掛著眼淚和小朋友玩得不亦樂乎的紅臉蛋，我欣慰地笑了。他已經(jīng)忘記了幾分鐘前的惶恐和疼痛，現(xiàn)在正快樂地和小朋友們玩得熱火朝天。他終于不用依賴任何人的幫扶，獨(dú)立自由的走向了他感興趣的人和事。
由此我想到了我的學(xué)習(xí)和生活，我已經(jīng)長大，我要培養(yǎng)自己獨(dú)立與自信的精神，學(xué)會自己處理自己的事，即使有困難也要試著自己解決，要明白一個真正有成就的人，肯定是在無數(shù)次的跌倒后重新站起來的，因?yàn)椤安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?沒有人能隨隨便便成功”。依賴心理不僅使人喪失獨(dú)立生活的能力，還會使人缺乏責(zé)任感，造成人格缺陷。因此，必須學(xué)會依靠自己，自主、自立地處理學(xué)習(xí)生活中的各種問題，為即將面臨的“小升初”做好準(zhǔn)備!為以后能有國際競爭力加油!
獨(dú)立作文 篇4
曾經(jīng)有位著名特級老師這樣說：“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，我是用終生的時間來備課的�！眰湔n，是個不斷搜集資料，深入鉆研的過程，也是一個漫長的積蓄過程。
積蓄能量，是為了有一天能振翅高飛。
每拿到一節(jié)新課，我都不急于動筆，而是先細(xì)讀文本，用心思考，以空杯的心態(tài)看待教材。然后借助網(wǎng)絡(luò)、雜志、書籍、大量的查閱資料，無限量地吸取相關(guān)資料的養(yǎng)份，把別人好的東西拿來，并適時融入自己的想法。與自己想法不謀和的，認(rèn)真揣摩，看立意在哪里，區(qū)別在何處。
齊白石老人說“學(xué)我者生，似我者死�！泵麕熋业拿n，非我們凡人所能模擬的，多次模擬失敗的教訓(xùn)告訴我，真正備課的時候，在借鑒了自身認(rèn)可的觀點(diǎn)后，就要學(xué)會拋去拐杖，依靠自己的思考解讀，上出屬于自己的課。我們是要學(xué)會廣納百川，收集與吸取，更要學(xué)會獨(dú)立行走。這是一種能力，一種勇氣，也是一種膽量。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我特別注重開課的設(shè)計(jì)，如果一節(jié)課的開頭搞好了，那么后面的`環(huán)節(jié)就順理成章了，在引課的過程中，為新課已經(jīng)埋藏伏筆，直到驀然回首，才知新課“已過萬重山”，我們要力求 “踏雪無痕”的教學(xué)效果。
如果看得不遠(yuǎn)，考慮不周全，僅僅圍繞一個知識點(diǎn)講，是上不出來高度的。
被評為全國教書育人楷模的于漪老師說得好：“經(jīng)過三篇、五篇、八篇、十篇、幾十篇、上百篇教材的獨(dú)立鉆研，我開始嘗到了‘庖丁解�！淖涛叮玫揭黄恼�，能看出來龍去脈、關(guān)鍵處、重點(diǎn)、作者的意圖等。我總覺得別人分析教材寫的資料，是別人潛心鉆研所得，可以參考，開闊思路，但對于自己來說，總隔了一層，只有經(jīng)過自己獨(dú)立鉆研所獲得的體會才是真切的。拿自己的真切體會來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，才可以得心應(yīng)手、左右逢源�！�
在自主備課方面，創(chuàng)造了中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)神話的孫維剛老師更是為我們作出了表率。他站在系統(tǒng)的高度上反復(fù)鉆研琢磨教材，根據(jù)各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系梳理中學(xué)數(shù)學(xué)知識體系，提煉出解數(shù)學(xué)題的規(guī)律。孫維剛老師的做法我們未必都能學(xué)得來，但有一點(diǎn)毋庸置疑：只有精心自主備課、準(zhǔn)確靈活駕馭教材，才能上出高水平的課。否則，僅靠教參或上網(wǎng)查來的現(xiàn)成東西“如法炮制”，就會出現(xiàn)東拼西湊的“大雜燴”，或是淪為名師、專家的傳聲筒，照著名師、專家的路子上課卻上不出名師、專家上課的效果。慢慢地，我們就會迷失自我，今天學(xué)了這個，明天學(xué)了那個，別人的東西沒學(xué)到精髓，自己的優(yōu)勢也沒能堅(jiān)持住。
“百度時代”提供了這么方便的現(xiàn)代信息高速公路，那么，我們怎樣更好地用好網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主備課呢？于漪老師提出的“一課三備法”可資借鑒：“一備：不使用任何參考資料，憑自己對教材的理解，寫好一案；二備：通讀大量的教輔資料后，在一案的基礎(chǔ)上形成上課教案；三備：課后根據(jù)課堂實(shí)際調(diào)整教學(xué)策略、教學(xué)方法，形成三案�！�
于老師提出的“一備”就是自主備課，強(qiáng)調(diào)的是對教材的自主理解和獨(dú)立鉆研�！岸䝼洹本涂梢越柚W(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行。一些大的教學(xué)網(wǎng)站，如人教社網(wǎng)站等都有很多教學(xué)資源，可以幫助教師在較短時間內(nèi)搜索到有用的素材。借助這些資源和素材，我們可以帶著自己的思考，用揚(yáng)棄的態(tài)度看待搜索到的資料，通過研究，優(yōu)化重組這些資料，使之更好地發(fā)揮作用�！叭齻洹睆�(qiáng)調(diào)的是經(jīng)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)后的再次自主備課，這是對“二備”形成的教學(xué)預(yù)案的再次理性思考。這種思考有助于教學(xué)技能的有效提升，更有利于教師的專業(yè)成長。
總之，在“百度時代”，讓我們在自主備課的前提下用好網(wǎng)上資料，開展有效的集體備課，在吸收別人精華的同時亮出自己的特色。
獨(dú)立作文 篇5
夜幕降臨，同學(xué)們背著可愛的大書包，三五成群，連蹦帶跳地回到家里。凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著，同學(xué)們有的談天說地，有的歡呼雀躍，有的哈哈大笑地絡(luò)繹不絕地從我身旁走過，風(fēng)中還夾著朗朗的歡聲笑語呢!
唯獨(dú)一個寂寞的身影仍留在寒風(fēng)之中——那就是我。萬家燈火通明，飯香撲鼻，陪伴我的只有冷冰冰的花壇石凳，垂頭低腦的小草和暗淡的路燈。爸爸!爸爸!快來接我回家吧!我焦急而又耐心地再次看手表，六時十分了!我目不轉(zhuǎn)睛地注視那漸漸稀少的車輛，多么盼望爸爸騎著威風(fēng)凜凜的摩托車出現(xiàn)在我面前，但希望越大失望越大。爸爸，您的工作總是那么忙碌，每天起早貪黑、勤勤懇懇地工作，您不但忘記自己，也忘記了正在學(xué)校等待你的女兒。
爸爸，我常常對您說：“爸爸，您讓我自己騎自行車回去吧，您的工作總是怎么做也做不完，還要東奔西跑到學(xué)校來接我，讓我自己回家吧!”而您總是笑嘻嘻地爽朗地回答我：“好吧!”每次，每次當(dāng)你答應(yīng)我后，當(dāng)我興高采烈地準(zhǔn)備“行裝”時，“不行!不行!太危險了!我放心不下!”媽媽總會事不宜遲地出現(xiàn)了，嚴(yán)厲的目光盯得我和爸爸緊緊的，頓時我的心猶如晴天霹靂，媽媽再次傷透了我的心。媽媽，我多么想對您說：“我今年已經(jīng)12歲了，已經(jīng)長大了，我是懂事的孩子，我會注意的!媽媽，讓我自己回家吧!”我深深體會到媽媽十分關(guān)心我，疼愛我，擔(dān)心我年紀(jì)還小，應(yīng)付不了馬路上來來往往川流不息的行人和車輛，我深深體會到媽媽對我的偉大的母愛，但我已經(jīng)是12歲的少年，比媽媽高出一大截，到達(dá)了鍛煉自強(qiáng)自立的.年齡。
記得我曾在《少先隊(duì)員》上看見一個年僅九歲的小記者馬宇歌同學(xué)從小自強(qiáng)自立，四歲就獨(dú)自上幼兒園，是幼兒園里唯一不要父母接送的小朋友，她因此成為幼兒園里唯一被“立檔”有個人成長史文字記錄的孩子。我多么羨慕、欽佩她啊……想到這里，我只好再一次強(qiáng)忍著把話兒硬咽回肚子里去。
今天放學(xué)后，我又孤獨(dú)一人坐在花壇邊經(jīng)受著刺骨的寒風(fēng)，我披著那件單薄的風(fēng)衣，一雙正在艱難地、一筆一畫地寫作業(yè)的手已經(jīng)僵硬得再也動不了。爸爸還在忘我地工作，我多么盼望能自己回家，我多么不希望爸爸還要來接我，我實(shí)在忍不住了!媽媽，我對您說：“讓我自己回家吧!我需要自強(qiáng)自立，我不要孤獨(dú)和寂寞!”
獨(dú)立作文 篇6
同學(xué)們，快幫我想想，到底怎樣才能解決這個問題呢？那么，快看看我碰到的難題吧！
一天早上，空氣很新鮮，我和院子里的兩個好朋友玩?zhèn)魃嘲挠螒�。我先拿著沙包向一個女孩扔去，她又向另一個女孩扔去，當(dāng)她準(zhǔn)備再向我仍來的時候，由于力氣太大，一下子扔到了樹上，樹枝是分叉的，正好夾在了中間。她的表情一下變了，有點(diǎn)像要哭，我告訴她：“沒關(guān)系，沙包雖然夾在那兒，可是我們可以想辦法弄下來呀
解決問題的'作文300字三年級作文
�！薄皩Α绷硪粋�小女孩高興地說。首先，一個女孩把我抱的高高的，然后我使勁的往下拿，可是還夠不著。突然，她想出了一個辦法，我奇怪地問：“什么辦法？”她趴在我耳邊，悄悄地告訴我：“就是拿一根竹竿。”話音剛落，她就跑回家去，拿了一根又長又粗的竹竿。她把竹竿給我，我高高的舉起手，長度剛好到沙包那兒，我鉤了鉤，終于落下來了！我們歡呼起來，拿著繼續(xù)玩了。
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獨(dú)立作文 篇7
寒假又到了，我本以為我可以過一個輕松快樂的假期，但這個假期卻讓我過得心驚膽顫。
寒假時，爸爸媽媽都要去上班，把我丟在家里。我害怕，所以我吵著要去同學(xué)家度過。但他們不允許，從他們那不容爭辯的聲音中，我清楚的知道，他們的話是沒有商量余地的。
一個人在家的下午，一陣狂風(fēng)吹過，家里的窗戶被吹得"哐哐"做響，如同雷鳴般。又一陣猛烈的風(fēng)吹過，鳥籠撞在了墻上"叮叮......"像小偷在撬門。突然，"鐺!"的一聲巨響，我以為小偷已經(jīng)破門而入，準(zhǔn)備偷東西啦......我嚇得面如土色，整個人在瑟瑟發(fā)抖，接二連三的奇怪聲音使我不寒而栗。
晚上，我向媽媽提出抗議，不要再將我丟在家里�？墒�，嚴(yán)肅的媽媽，把臉一沉，堅(jiān)定的說:"不行!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！比粝氤刹�，必須先學(xué)會獨(dú)立!" 媽媽的話斬釘截鐵，沒有半點(diǎn)商量余地。
媽媽說的話我聽得似懂非懂，但是我知道，我必須繼續(xù)忍受這種心驚膽顫的生活�？晌肄D(zhuǎn)念一想:既然要繼續(xù)獨(dú)自度過下午，何不高高興興地去接受呢?于是，我把一個下午的.時間都安排好:看書、做作業(yè)、畫畫、聽音樂......將注意力都集中于所做的事情中，也就忘了周圍的一切聲音。慢慢就不會覺得害怕了。
過了不久，媽媽的臉就由陰轉(zhuǎn)晴，和顏悅色地對我說:"孩子，媽媽之前太固執(zhí)了，還是我來陪你吧!"可我一口拒絕了她，因?yàn)槲乙C明給她看，我長大了，我獨(dú)立了，我不是膽小鬼!
一天又一天地過去，從前膽怯的我不再害怕，媽媽的臉上露出了欣慰的微笑。
直到后來我才知道。媽媽是為了我學(xué)會獨(dú)立，讓我不再有過多的依賴性。在那個可怕的下午，我感受到了媽媽對我深深的愛。
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