不愛(ài)讀書(shū)作文（通用8篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的不愛(ài)讀書(shū)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
不愛(ài)讀書(shū)作文1
“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪……”每當(dāng)看到這樣的句子，我的心里會(huì)泛起一陣陣不安，因?yàn)槲也⒉惶矚g讀書(shū)，擔(dān)心什么事兒都做不好。
可是，事實(shí)并非如此。比如我的成績(jī)不錯(cuò)，作文寫(xiě)的還說(shuō)的過(guò)去，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，并沒(méi)有“百事荒蕪”這么夸張。語(yǔ)文課本里的文章，在老師細(xì)心的指導(dǎo)和精彩的講解下變得那么生動(dòng)有趣，讓我不僅學(xué)會(huì)了賞析文章和寫(xiě)作，還讓我懂得了許多做人的道理;從1，2，3……“+”“—”“×”“÷”到應(yīng)用題，一步步的讓我越來(lái)越聰明;在ABC的幫助下，我學(xué)會(huì)了另一種語(yǔ)言英語(yǔ)，那種高低起伏的語(yǔ)調(diào)真像古箏里的音符。這些東西都是老師利用教科書(shū)傳給我的。有老師的幫助，我還是挺喜歡讀書(shū)學(xué)習(xí)的。
其實(shí)，我不是不喜歡讀書(shū)，只是不喜歡一個(gè)人讀書(shū)。因?yàn)槲易x書(shū)的時(shí)候都是一個(gè)字一個(gè)字的啃，讀得很慢，半年下來(lái)也讀不了一本書(shū)。我想快讀，可是快不起來(lái)，慢慢的對(duì)讀書(shū)沒(méi)了多少興趣。
后來(lái)媽媽給我買(mǎi)了一套《明朝那些事兒》，厚厚的七大本，一看到它們被擺到桌上，我差點(diǎn)暈掉。媽媽告訴我說(shuō)，小說(shuō)要大段大段的讀，只要知道故事的大體內(nèi)容和情節(jié)的發(fā)展即可。不需要像分析語(yǔ)文課文一樣精細(xì)。我將信將疑的拿起第一部，開(kāi)始讀了起來(lái)，一開(kāi)始還是慢慢的，可是里邊的故事情節(jié)太吸引人了，我逐漸的加快了讀書(shū)的速度。我好像穿越到了那個(gè)時(shí)代：目睹了長(zhǎng)相丑陋的朱重八從乞丐到和尚到將領(lǐng)最后磨練成一代帝王。我被震撼了，原來(lái)人也可以這么成長(zhǎng)。如果不是書(shū)，我不會(huì)認(rèn)識(shí)朱重八，更不會(huì)知道大名鼎鼎的朱元璋。
現(xiàn)在，我漸漸愛(ài)上了讀書(shū)。也逐漸體味到了“一日無(wú)書(shū)百事荒蕪”的意思。
不愛(ài)讀書(shū)作文2
我聽(tīng)得太多關(guān)于同學(xué)們不想讀書(shū)的理由，比如家里沒(méi)錢(qián)、認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用、認(rèn)為讀書(shū)太辛苦、不喜歡等等。要說(shuō)作為一個(gè)人讀書(shū)是一種權(quán)力，但就我來(lái)看吧，讀書(shū)倒成了我們這一代人的義務(wù)了。家長(zhǎng)總是逼迫我們要抓緊時(shí)間多學(xué)習(xí)，要考個(gè)好成績(jī)，遇到與我同齡的人第一件事就是比成績(jī)。而老師吧！總是對(duì)我們說(shuō)：“你們一定要全力應(yīng)對(duì)高考，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
只有這樣才能考個(gè)好大學(xué)，將來(lái)找個(gè)好工作，過(guò)好的生活�！蔽覀冏鲥e(cuò)了一點(diǎn)事，就說(shuō)：“這怎么行，現(xiàn)在不說(shuō)你以后你又會(huì)怪我，我也是為了你好，你不好好學(xué)習(xí)怎么能考個(gè)好成績(jī)，怎么對(duì)得起你的父母�！闭婧眯�，好像我們到了學(xué)校只有考好才對(duì)得起我們的父母一們。
他們總是把我們所學(xué)的每一樣?xùn)|西都與高考掛鉤，好像我們高考過(guò)后全忘了也沒(méi)什么，好像我們的學(xué)習(xí)就是為了高考考個(gè)好大學(xué)一樣。我很反感這樣的教育，真的很反感。
因?yàn)槲矣X(jué)得我們學(xué)習(xí)是就為了學(xué)習(xí)，而不是為了考試，也不需要老師把知識(shí)向我們的大腦中擠，而是要我們主動(dòng)學(xué)。還不只是我，幾乎有一半的同學(xué)和我一樣。
我有點(diǎn)搞不懂，老師如此賣(mài)力的當(dāng)應(yīng)試教育的幫兇是為了什么，不錯(cuò)，從現(xiàn)實(shí)生活中就可以看出有很多老師教書(shū)是不圖回報(bào)的，但所有的老師教書(shū)都是有報(bào)酬的，難道現(xiàn)在教育工作只是一種任務(wù)嗎。那更不用說(shuō)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。我真有些懷疑學(xué)校成了企業(yè)，今天這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)要發(fā)什么資料書(shū)要收錢(qián)，明天那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)補(bǔ)課費(fèi)要收錢(qián)……經(jīng)濟(jì)壓力是難免，但對(duì)于精神壓力呢？
我們每天要在校學(xué)習(xí)15個(gè)小時(shí)，從早上6點(diǎn)多到晚上9點(diǎn)多，晚上誰(shuí)能睡個(gè)飽覺(jué)哪！他們還偏不準(zhǔn)我們遲到，遲到，好說(shuō)，先饒操場(chǎng)跑幾圈，再記你的名字并批評(píng)你一頓，到了教室，還會(huì)有人批評(píng)你。有時(shí)與其他學(xué)校一起聯(lián)考，考試的前幾個(gè)星期連假也不讓我們放，要知道我們一個(gè)星期才5個(gè)小時(shí)的假。
我有時(shí)候真懷疑自己是不是在監(jiān)牢里。有時(shí)別人問(wèn)我為什么這么不長(zhǎng)肉，我也不知道怎么說(shuō)，有人說(shuō)我是讀書(shū)用多了腦子。是就好了，我的成績(jī)就不會(huì)這么糟了。我倒覺(jué)得是在學(xué)校吃得太“好”了，只有在新生報(bào)名和有領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查的時(shí)候才能見(jiàn)到大片的肉和干靜的菜。
平時(shí)肉少得可憐，菜干靜得可憐。就這樣年復(fù)一年過(guò)來(lái)的，我能胖起來(lái)才怪。所以我一直都很佩服天天吃學(xué)校的飯還能長(zhǎng)胖的人。即使這樣，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也能找到一本帳本在全校學(xué)生面前說(shuō)學(xué)校食堂虧了很多錢(qián)。真?zhèn)X筋啊，呵呵！
我記得讀小學(xué)的時(shí)候，老師總愛(ài)問(wèn)我們的理想是什么，我們滿是向往的回答了一遍又一遍，但就是說(shuō)不夠�，F(xiàn)在呢？要的有老師問(wèn)我們的理想是什么，總沒(méi)有多少人愿意回答，當(dāng)回答的人說(shuō)“考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作，娶個(gè)好老婆”的時(shí)候總會(huì)有人笑。但事實(shí)又有多少人是這樣想了的呢？我們?cè)?jīng)的理想呢？
我想應(yīng)該還在，只不過(guò)已經(jīng)被現(xiàn)在的教育壓成了幻想。為什么？因?yàn)閹缀跷覀兊睦蠋煻冀虒?dǎo)我們要一心讀好書(shū)，考個(gè)好成績(jī)呀！這才是現(xiàn)實(shí)。過(guò)去的學(xué)生吵著要讀書(shū)，但是再看我的身邊，有多少人不想讀書(shū)呀？數(shù)不清，也不敢數(shù)。該說(shuō)的我說(shuō)了，不該說(shuō)的我也說(shuō)了。
有什么意見(jiàn)你說(shuō)吧！就是不要問(wèn)我為什么不愛(ài)讀書(shū)。
不愛(ài)讀書(shū)作文3
大多數(shù)人不是因?yàn)榕d趣而讀書(shū)，而是因?yàn)樽x書(shū)才有了興趣。
而我就是那大多數(shù)人中的一個(gè)。大概是孩子們愛(ài)玩的天性，兒時(shí)的我就不愛(ài)讀書(shū)，比起在那一堆我看不懂的文字里，我更喜歡在和小伙伴們玩泥巴，捉迷藏里來(lái)消遣時(shí)間。我不愛(ài)讀書(shū)，更不愿讀書(shū)，仿佛書(shū)本就像病毒一樣讓我自動(dòng)疏遠(yuǎn)。
直到一天，我看到小伙伴們團(tuán)團(tuán)圍坐在一起。我湊上前看，那是一本圖畫(huà)書(shū)，美麗絢爛的圖片吸引著我。年齡稍大的哥哥正讀著上面的故事，我便跟著他們坐下，聽(tīng)的入迷極了，那是我第一次覺(jué)得書(shū)本是一個(gè)有意思的東西。那時(shí)的我讀到了美人魚(yú)的凄慘與王子的無(wú)情，白雪公主的美麗與后媽的惡毒，賣(mài)火柴的小女孩的無(wú)助與她父親的無(wú)情殘忍……，我漸漸的對(duì)書(shū)本有了興趣。
后來(lái)吸引我的便是寓言故事，我喜歡看各式各樣的寓言故事，語(yǔ)文書(shū)上，課外書(shū)上，從各種書(shū)上搜羅著。在農(nóng)夫與蛇的故事中不禁咋舌，為什么好心會(huì)得到如此的回報(bào)？在龜兔賽跑的故事中不禁感觸，為什么兔子跑得快還會(huì)輸？在狼來(lái)了的故事中不禁嘆息，為什么村民們不再相信放羊娃的話了呢？因?yàn)閴娜说谋拘允呛茈y改變的，因?yàn)檩p敵會(huì)容易錯(cuò)失成功的機(jī)會(huì)，因?yàn)檎f(shuō)謊的人是不值得信任的。這些都是書(shū)本告訴我的。
而現(xiàn)在我喜歡讀詩(shī)，在“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中我看到了李商隱與心愛(ài)之人分離的難以抑制的相思之情；在“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”中讀出了蘇軾想要一展抱負(fù)，建功立業(yè)，殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志；在“吏呼一何怒，婦啼一何苦”中體會(huì)到了安史之亂時(shí)期的唐朝的官員的殘暴，百姓的苦難。這些都是書(shū)本告訴我的。
但我最?lèi)?ài)的，莫過(guò)于風(fēng)格迥異的作者筆下的小說(shuō)。書(shū)本上，試卷上，報(bào)刊上，我通通會(huì)翻個(gè)遍。魯迅筆下的《孔乙己》，契訶夫的《裝在套子里的人》，歐亨利筆下的《麥琪的禮物》。這些精彩的故事的背后無(wú)一不揭露著當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，人們的麻木，無(wú)助與苦難，這些文字讓我體會(huì)的更加深刻。在小說(shuō)的海洋里，我見(jiàn)到了著名的四大吝嗇鬼，莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》中的夏洛克，莫里哀的喜劇《慳吝人》中的阿巴貢，巴爾扎克的長(zhǎng)篇小說(shuō)《歐也妮·葛朗臺(tái)》中的葛朗臺(tái)，果戈里的長(zhǎng)篇小說(shuō)《死魂靈》中的潑留希金。他們都是吝嗇貪婪的象征。這些都是書(shū)本告訴我的。
書(shū)本告訴了我許多，我也從中學(xué)到了許多。
一開(kāi)始的我不愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)產(chǎn)生了興趣，又因?yàn)榕d趣而讀書(shū)。
沒(méi)有人生來(lái)就喜歡讀書(shū)或厭惡讀書(shū)，或許是因?yàn)橛信d趣才讀書(shū)，或許是因?yàn)樽x了書(shū)才產(chǎn)生興趣，我們都應(yīng)該找到那個(gè)讓我們產(chǎn)生興趣的契機(jī)。
不愛(ài)讀書(shū)作文4
有人說(shuō)，輕輕翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，會(huì)產(chǎn)生美麗激情的火花。而我說(shuō)，它讓我一步步墜入夢(mèng)鄉(xiāng)。
故事開(kāi)始于一次家長(zhǎng)會(huì)，“天哪！天都黑了，老爸還沒(méi)回來(lái)。”“現(xiàn)在的老師太能講啦。”媽媽和我抱怨爸爸的遲遲不來(lái)，而我的肚子早已咕咕叫個(gè)不停了。只見(jiàn)昏黃的路燈下，爸爸抱著大大小小摞在一起的一堆書(shū)，蹣跚走來(lái)�！熬陜�，就是我在學(xué)校推薦下，給你買(mǎi)的書(shū)，可以看一看�！崩习稚瞪档男χ�，我勉強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭。聽(tīng)說(shuō)很多家長(zhǎng)都買(mǎi)了一大堆，哎，老爸又被“騙”了吧，因?yàn)槲沂遣粫?huì)看的滴。面對(duì)著突如其來(lái)的一摞書(shū)，我“啪”的一下丟在書(shū)上就飛過(guò)去吃飯，毫不去理會(huì)那昏暗的影子。
看見(jiàn)那亂七八糟放著的書(shū)，精明的老媽終于還是命令我整理并讓我把它們都給讀了。我一邊抱怨一邊很不情愿地整理�！啊秲和膶W(xué)》，《伊索寓言》《希臘神話故事》?這是什么節(jié)奏？尤其是看到“文學(xué)”這類(lèi)字眼兒，眼前就出現(xiàn)很多小圈圈。不行！我要玩！”
一向與書(shū)“抗?fàn)帯钡奈遥瑒?dòng)用以前的經(jīng)驗(yàn)，眼珠子一轉(zhuǎn)�！坝辛耍 蔽野褧�(shū)藏起來(lái)，不讓老爸老媽看見(jiàn)，他們便會(huì)忘記讓我看書(shū)這碼事了。最大的問(wèn)題是，“我該藏哪兒呢？”“誒！”我來(lái)到一個(gè)角落，那里堆放著已被處用的鞋盒子與大大小小的編織麻袋。老媽很少去那兒，老爸就更不用說(shuō)了。我朝那堆書(shū)，大步流星走來(lái)，又大步流星抱過(guò)去，在瞇起眼睛，伸出頭望門(mén)口沒(méi)人，變陰陰地笑了。我擼起袖子左一個(gè)盒子，右一個(gè)盒子，用力往里塞�！鞍∨��！比鶐妥佣技t了，像個(gè)鼓起的紅氣球，還剩下幾本書(shū)。“不行，堅(jiān)決不能放過(guò)任何一本書(shū)！”在老媽回來(lái)之前，我慌忙地抱起這堆書(shū)又“啪”的一聲扔進(jìn)一個(gè)麻袋子里，具體是哪個(gè)袋子我也記不清了。只記得，等我裝完所有書(shū)后，好像卸下了一個(gè)大包袱。“去玩嘍！”我滋溜兒就跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。其實(shí)，在這次“作案”之前，我并不是完全忽視他們。只不過(guò)在讀某書(shū)的第一篇，便是法國(guó)某位作家的詩(shī)，我被搞得迷迷糊糊了好久�！按髽�(shù)倚著籬笆嘆息?小草也瘋狂?......”夢(mèng)鄉(xiāng)里便是這樣的，畢竟還是個(gè)貪玩的孩子嘛。
最后一次藏書(shū)便是期末后要拿麻袋裝我的舊書(shū)與舊本子，雖然占空間，媽媽也始終不讓我亂丟。我趕緊沖向那個(gè)角落，把那個(gè)包袱抖落出來(lái)藏在了一個(gè)已不在用的破舊茶幾上面，又向后推，盡可能地把他們掩藏在沒(méi)有光明甚至是余光之處。“哈哈，有搞定了！”
在躲躲藏藏，貪玩天真里飛走了好幾年，我已上初中了。很驚奇的是有一天，在店里的爸爸坐在椅子上，雙手捧著本書(shū)，看得津津有味，時(shí)而眉開(kāi)眼笑，時(shí)而愁容盡展，時(shí)而又破涕為笑，簡(jiǎn)直著迷到客人來(lái)了都渾然不知。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)老爸這個(gè)“大老粗”竟在看書(shū)，并且第一次看到他如此的“搞笑又可愛(ài)”。我悄悄打探著。“誒，那不是當(dāng)年老爸買(mǎi)來(lái)的書(shū)嗎?”又輕輕一瞥，桌上一摞大大小小的書(shū)，很顯然少了許多，因?yàn)樵鴷r(shí)遭遇被迫的“顛沛流離”呀。呵，我瞄了爸爸一眼，他給了我個(gè)“壞笑”，像是知道了我的“壞事兒”似的。真相只有一個(gè)，它們被爸爸“拯救”了。
那些書(shū)摞著，像是經(jīng)歷了世紀(jì)的老人。這于是是它們的新生，它們見(jiàn)到了陽(yáng)光。它們的封面雖沒(méi)了當(dāng)年的油彩，但也五彩繽紛。但是，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，已有好幾處書(shū)角捋不回來(lái)了，很多書(shū)頁(yè)泛了黃，打開(kāi)都有一股年輪所磨就的霉味。所有的摸上去澀澀的。也許對(duì)于它們，我始終無(wú)法感受到手指間的絲滑觸感。顯然，時(shí)間把它們與我的靈魂一起沉淀了。
我慢慢地翻開(kāi)一篇又一篇書(shū)頁(yè)，細(xì)細(xì)品讀。嘴角不自覺(jué)向上揚(yáng)起或抑或是向里抿著。一行行文字暈開(kāi)，我好像不禁意間嘗到了什么。是我的童趣兒?還是我的回歸?自己的事兒在文字里找到影子，我每每忽視的，影子......
在睡床上，我看了書(shū)還是會(huì)睡。但陪伴我的不是繼續(xù)的無(wú)知，而是奇幻的`夢(mèng)境�！拔矣心敲匆粋�(gè)朋友，可是我把他氣走了，我想找到他，跟他說(shuō)聲對(duì)不起，你見(jiàn)到我的綿綿的云......”
我也許不是一個(gè)喜歡讀書(shū)的人，“云與我”“書(shū)與我”的小插曲�？墒�，我想我是幸運(yùn)的。于是，何不在陽(yáng)光下，我們彼此伴讀。
不愛(ài)讀書(shū)作文5
書(shū)，是一個(gè)普通的不能再普通的的詞語(yǔ)，家喻戶曉，人人皆知，但是正因如此，許多小學(xué)生卻疏忽了書(shū)的重要性。書(shū)，就像一把開(kāi)啟智慧寶庫(kù)的鑰匙，需要你去鉆研，發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造；就像一杯咖啡，輕啜淡抿，剛開(kāi)始有點(diǎn)苦，但是只要你慢慢品味，就會(huì)覺(jué)的十分香甜，回味無(wú)窮，還想再喝一口；就像等等?
如今，我已是六年級(jí)的小學(xué)生了，是小學(xué)最后沖刺的階段，也逐漸獲悉了我的不足——不愛(ài)讀書(shū)。為了上好的初中考上一個(gè)名牌大學(xué)，為了給爸爸媽媽爭(zhēng)光，為了我的學(xué)習(xí)而獲取知識(shí)，我要把我不愛(ài)讀書(shū)這四個(gè)大字從我的腦海中，行為中殲滅掉——改掉壞毛病。
每當(dāng)我想起這件事，我都感到慚愧，自責(zé)。一天我在報(bào)紙上看見(jiàn)了一篇報(bào)道：在一個(gè)鄉(xiāng)村里有一位女孩，愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)寫(xiě)作，他說(shuō)：“如果我一天不讀書(shū)，不寫(xiě)作就覺(jué)得難受�！彼麑�(xiě)過(guò)許多科幻小說(shuō)，一次，美國(guó)好萊塢來(lái)到這個(gè)風(fēng)蔽的山村買(mǎi)了它的科幻小說(shuō)。這個(gè)故事打擊了我每天要讀書(shū)。一年級(jí)到四年級(jí)媽媽常說(shuō)：“一邊讀書(shū)一邊摘抄優(yōu)美詞句，對(duì)寫(xiě)作有幫助�！倍铱偸前褘寢尩脑挳�(dāng)做樹(shù)葉一樣隨風(fēng)飄去。常言道：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。的確如此，等我長(zhǎng)大了我要當(dāng)一名作家。
不愛(ài)讀書(shū)作文6
書(shū)是智慧的源泉，書(shū)是知識(shí)的殿堂。我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)時(shí)，我會(huì)隨著主人公的喜而高興，也會(huì)為主人公的痛苦而傷心。我與書(shū)之間發(fā)生過(guò)許多故事，而令我記憶最深刻的則是三歲時(shí)補(bǔ)牙那一次。
當(dāng)時(shí)，小小的我躺在口腔科門(mén)診大大的治療椅上。當(dāng)我看到身穿白大褂的醫(yī)生手里拿著亮閃閃的工具指向我的時(shí)候，我頓時(shí)嚇得大哭大鬧起來(lái)。醫(yī)生的勸導(dǎo)和媽媽的安慰都無(wú)濟(jì)于事，最后誰(shuí)拿我也沒(méi)有辦法。關(guān)鍵時(shí)刻，還得爸爸出場(chǎng)。他和三位護(hù)士阿姨一起使勁地摁住我，醫(yī)生才算給我補(bǔ)好了一顆牙。那一次補(bǔ)牙的可怕經(jīng)歷令我終生難忘！
回家的路上，媽媽有些埋怨道：“根根，你怎么這么不配合牙醫(yī)呀？”我略帶哭腔地說(shuō)：“媽媽?zhuān)姨貏e害怕醫(yī)生手里的大鉗子！”媽媽鼓勵(lì)我：“男孩子要勇敢！要不這樣吧，過(guò)幾天我獎(jiǎng)勵(lì)你一本書(shū)，希望你能變勇敢！”幾天之后，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我的新書(shū)到家了。《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》——這可真是一本有趣的圖畫(huà)書(shū)呀！書(shū)中講述了一條小鱷魚(yú)牙疼得厲害，卻不敢去看牙醫(yī)的故事。沒(méi)想到小鱷魚(yú)也是一個(gè)膽小鬼，面對(duì)牙醫(yī)大大的鉗子，它只好躲在門(mén)后。最終，小鱷魚(yú)還是鼓起勇氣走進(jìn)了診室。讀完這本書(shū)后，我對(duì)補(bǔ)牙的過(guò)程了解得一清二楚。
后來(lái)，我的另一顆牙齒又疼了起來(lái)，媽媽再一次帶著我去看牙醫(yī)。這一次，我就像變了個(gè)人似的，安安靜靜地坐在治療椅上等著牙醫(yī)給我補(bǔ)牙。那一刻，就連醫(yī)生都表?yè)P(yáng)我變得勇敢了！
看吧，這就是讀書(shū)帶給我的力量，讀書(shū)讓我變得更勇敢。所以，我還要繼續(xù)多讀書(shū)、讀好書(shū)，享受讀書(shū)帶給我的知識(shí)，享受讀書(shū)帶給我的快樂(lè)！
不愛(ài)讀書(shū)作文7
我是班里唯一的“留守兒童”，父母常年在外，我只得跟爺爺奶奶在一起生活。我的課余生活一般是我一個(gè)人度過(guò)的。我喜歡獨(dú)自安靜地看書(shū)，享受讀書(shū)帶給我的快樂(lè)，而且，讀書(shū)能讓我增長(zhǎng)知識(shí)，增加想象力，我自然就不覺(jué)得孤單了。
我曾經(jīng)非常羨慕我的伙伴，因?yàn)閹缀趺刻焐蠈W(xué)都會(huì)有爸爸或媽媽接送他們。為此，我還不止一次偷偷地流眼淚呢。但是，自從我讀了黃老師送給我的《感恩故事》后，我在心里不再埋怨爸爸媽媽了，我懂得了應(yīng)該懷著一顆感恩的心去體諒父母。爸爸媽媽為了撫養(yǎng)，容易嗎？更何況，他們要供我讀書(shū)，還要贍養(yǎng)爺爺奶奶呢。雖然遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，但是他們給我的關(guān)愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不縈繞在我的身邊。
在閱讀這樣的好書(shū)時(shí)，我總感覺(jué)就是一位良師益友在安慰我，鼓勵(lì)我，讓我感受到生活的美好。此外，書(shū)中精彩的故事增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，帶給我很大啟發(fā)，教會(huì)了我很多為人處事的道理。
漸漸地，我越來(lái)越喜歡讀課外書(shū)了。通過(guò)看課外書(shū)，我學(xué)到許多課堂上學(xué)不到的東西。我很感謝那些作家，是他們的書(shū)為我的童年時(shí)光增添了色彩，讓我成長(zhǎng)路上不孤單！
不愛(ài)讀書(shū)作文8
我閱讀了《做不抱怨的教師》一書(shū)，感受頗深。一直以來(lái)，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)�？墒请S著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女是越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來(lái)越高，這就無(wú)形之中給我們教師帶來(lái)壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對(duì)生活充滿信心，對(duì)工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)給我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢？就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真，一旦被老師抓住，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓；下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。
其實(shí)冷靜下來(lái)，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘，誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了�！昂芏鄷r(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦，也不是那么緊要。”這正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長(zhǎng)，這是一種自然選擇的過(guò)程，而在此過(guò)程中，我們教師不必代勞。
我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽(tīng)話？怎么那么坐不��？怎么那么難教？怎么那么不愛(ài)學(xué)習(xí)？家長(zhǎng)怎么也不管管？其實(shí)，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開(kāi)小差，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰�。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)做齊，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒(méi)有完成。有的同學(xué)考試沒(méi)考好，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢�，也就那水平，他已�?jīng)盡力了。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒，這樣一來(lái)，不但問(wèn)題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。
每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同，懵懂無(wú)知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo)；漸漸長(zhǎng)大些便要放手；等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛(ài)不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛(ài)是講層次的。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。
我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識(shí)！學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些！我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對(duì)自己的希望呢，還是苦著面對(duì)自己的希望呢？笑著面對(duì)希望，希望會(huì)越來(lái)越多，你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè)！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭�！安灰晕锵�，不以己悲”，時(shí)時(shí)注意，保持快樂(lè)的心情，做個(gè)陽(yáng)光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子！
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