讀書(shū)樂(lè)作文6篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的讀書(shū)樂(lè)作文，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)樂(lè)作文1
至樂(lè)莫過(guò)于讀書(shū) 午后的陽(yáng)光緩緩流動(dòng)，一捧清茗，任目光輕盈地?fù)徇^(guò)書(shū)頁(yè)，心靈在溫暖的空氣中感悟，升華。
——題記
書(shū)能通古今，縱橫萬(wàn)里。書(shū)中所表達(dá)的萬(wàn)千事物，使我們心馳神往，受益匪淺。
蘇軾的“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷鳳崗”是何等的風(fēng)流，何等的氣魄！李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”又是何等的傲岸，何等的倔強(qiáng)！于謙的“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親”又是何等的高雅，何等的率直！一本好書(shū)，能使人“樂(lè)而忘憂”，直達(dá)如癡如醉的地步。
書(shū)是一盞明燈，它無(wú)聲的照亮了我們前進(jìn)的路，教會(huì)我們?nèi)绾卧谌松芯駬�；�?shū)是一箱寶藏，它以無(wú)限的財(cái)富吸引著我們，讓我們?cè)谥R(shí)的深山中不斷探索；書(shū)是一位人生導(dǎo)師，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈�，如何在社�?huì)上立足；書(shū)是一葉扁舟，載著我們遨游知識(shí)的海洋；書(shū)是時(shí)光隧道，帶領(lǐng)我們走向無(wú)知的世界，盡情體驗(yàn)人生百味。 打開(kāi)一本書(shū)，就好像輕輕感受到淳淳楊柳風(fēng)，撲面而來(lái)；就好像慢慢感受到蒙蒙杏花雨，從天而降；就似乎全新體驗(yàn)到浩浩竹林帶給你的輕松與快感。多讀書(shū)，可以與主人公卑可憐之人，笑可鄙之士。讀書(shū)是超越時(shí)空間的邂逅。你會(huì)感受李白攀登天姥峰的瀟灑；杜甫登臨五岳一覽眾山小的壯志；李清照在蓮花池中爭(zhēng)度的輕快；徐志摩再別康橋的不舍之情……你會(huì)和托爾斯泰感受老婆婆向金魚(yú)永無(wú)休止的貪婪；你會(huì)與孔子一起因材施教；你會(huì)與魯迅先生一起在夕陽(yáng)落日時(shí)拾撿朝花，共同回憶那美好的童年；你會(huì)與唐曾師徒四人行走在西天取經(jīng)的茫茫沙漠中，體驗(yàn)路途中的艱辛；你也許會(huì)與海倫凱勒一起失去光明，面對(duì)黑暗，去感受那份渴望……
當(dāng)我捧起《鋼鐵是怎樣煉成的》，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福，因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了希望；當(dāng)我捧起《紅樓夢(mèng)》，濃濃的書(shū)香味，深深的寶黛情，封建制度下纏綿千古的愛(ài)戀，情深緣淺，歲月截止了它們的發(fā)展，卻吹不走它們?cè)嬖诘氖聦?shí)；當(dāng)我捧起《海的女兒》，美人魚(yú)為愛(ài)犧牲，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神啟示著我，人活著，就要活得無(wú)所畏懼，擁有一顆善良的心……
書(shū)是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；書(shū)是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫；書(shū)是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤(rùn)肺；書(shū)是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；書(shū)是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩；書(shū)是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃！“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人！
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。書(shū)，裝載了人類的全部美麗，是人類精神的最高境界。至樂(lè)莫過(guò)于讀書(shū)！
讀書(shū)樂(lè)作文2
又到周末，撇開(kāi)成山的作業(yè)試卷，埋首課外讀物——《傲慢與偏見(jiàn)》、《喜福會(huì)》、《苔絲》、《萊根潭》、《山居筆記》、《老殘游記》、《老莊哲學(xué)》、《紅樓望月》、《正說(shuō)兩漢三百年》、《現(xiàn)代兵器博覽》、《達(dá)芬奇密碼》……媽呀！我竟能看那么多——當(dāng)然不是一次性了。好些是剛剛捧起，好些則是翻爛了書(shū)皮；好些是粗粗瀏覽，好些是鎖眉咬筆，批批劃劃。加強(qiáng)我所了解的，知道我所陌生的，豐富了自己的精神靈魂。
古人曰：寂然凝然，思接千載；悄焉動(dòng)容，視通萬(wàn)里。讀書(shū)，讓思緒穿越時(shí)空，體悟蘇東坡“人生如夢(mèng)”的感漢；曹雪芹“一把辛酸淚”的苦吟；聆聽(tīng)魯迅對(duì)國(guó)人蒙昧發(fā)出的吶喊；余秋雨寄情山水對(duì)現(xiàn)代文明的呼喚。
純樸恬淡的沈從文用他流水一樣的語(yǔ)調(diào)娓娓講述他那美麗的邊城；清麗委婉的朱自清用他月光一樣的聲音低低吟誦他那靜靜的荷塘；老舍詼諧幽默的調(diào)侃里透著對(duì)小人物的同情；王蒙機(jī)敏深邃的言談中有著悖謬人生清醒的思索。
散文的哲思，神話的寄愿，詩(shī)經(jīng)的現(xiàn)，楚辭的瑰麗，宋詞的端莊，元曲的纏綿，小說(shuō)的跌宕，伏在你背上，代代相傳。你用周身的血液，烘出水滸的忠義；凝為三國(guó)的韜略；鋪就西游的神奇；哭成紅樓的辛酸。
托爾斯泰的娜塔莎，莎士比亞的鮑西婭，歌德的浮士德，卡夫卡的格里高爾薩姆莎，艾米莉的希刺克利夫，笛福的魯濱遜，巴爾扎克的高里奧老頭，塞林格的霍爾頓，還有圣艾修伯里的小王子……和他們聊天，交流思想感情，簡(jiǎn)直棒極了！
讀南懷謹(jǐn)大師的《論語(yǔ)別裁》，那種感覺(jué)就像是令狐沖遇到了風(fēng)清揚(yáng)，沃倫巴莫特遇到了本格雷厄姆，羅納爾迪尼奧遇到了貝克漢姆，頓時(shí)開(kāi)朗。
豈不聞“書(shū)，猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！睋u頭晃腦地背完《勸學(xué)》，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)古人對(duì)學(xué)習(xí)的研究那么深刻，不禁記起宋真宗的勸學(xué)文來(lái)：“富家不用買(mǎi)良田，書(shū)中自有千鐘粟；安居不用架高堂，書(shū)中自有黃金屋；出門(mén)莫恨無(wú)人隨，書(shū)中車馬多如簇；娶妻莫恨無(wú)衣媒，書(shū)中自有顏如玉；男兒欲遂平生志，六經(jīng)勤問(wèn)窗前讀�！彪m有些荒唐，但也多少反映出古時(shí)人們對(duì)學(xué)習(xí)和書(shū)本的熱愛(ài)程度，以此為動(dòng)力，真乃絕也！想想古人讀書(shū)，有“紅袖添香夜讀書(shū)”的情調(diào)，有“小樓一夜聽(tīng)春雨”的萌動(dòng)，有“明月松間照，清泉石上流”的雅致。一盞豆燈，一卷青史，一支小風(fēng)云，用蠅頭小楷密密地批注些什么。有人鑿壁，有人捉螢火蟲(chóng)，精神可嘉也。而現(xiàn)在，人們講究環(huán)境，講究條件，講究形式：一杯清茶，一張?zhí)僖�，一支派克鋼筆，一書(shū)一人足矣，懶洋洋地倚在椅背上，細(xì)細(xì)咀嚼，常常是幸福著主人公的幸福，悲苦著主人公的悲苦，神游書(shū)中，怡然自得。
黃庭堅(jiān)說(shuō)：“人不讀書(shū)，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對(duì)人則語(yǔ)言無(wú)味�！毕矚g躲進(jìn)書(shū)房，呆上一整天不出來(lái)，翻遍書(shū)架上的書(shū)，樂(lè)趣無(wú)窮。
余秋雨有言：“書(shū)房是精神的巢穴，是生命的禪床�！�
正當(dāng)少年時(shí)，正當(dāng)讀書(shū)時(shí)。
讀書(shū)樂(lè)作文3
我于書(shū)，有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系：雖不能達(dá)到走火入魔的境界，但也非視之若無(wú)狀物的態(tài)度；雖算不上夙興昧旦抱著啃書(shū)本的呆子，但絕非游手好閑胸?zé)o點(diǎn)墨的白丁。不過(guò)，走過(guò)14個(gè)春秋的我憑著經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驍蒯斀罔F地告訴自己：讀書(shū)能使你快樂(lè)！
我做事很“有原則”，特別是讀書(shū)。無(wú)論是百萬(wàn)字的四大名著抑或是寥寥幾十字的幾米畫(huà)冊(cè)，我總會(huì)分期解決完成，每次量不多，但我總能夠堅(jiān)持下去，津津樂(lè)道地花上幾天，看完一本書(shū)自己所喜愛(ài)的書(shū)。躺在床上，趴在沙發(fā)上，坐在公交里，撐在書(shū)桌前，倚在陽(yáng)臺(tái)上，甚至走在路上看書(shū)。無(wú)論這是“完成任務(wù)”，還是增長(zhǎng)知識(shí)。無(wú)論是同學(xué)口中的“裝模作樣”，還是母親所嘮叨的“存心升高眼鏡度數(shù)，欲戴上厚鏡片，浪費(fèi)家庭資產(chǎn)”。
有人說(shuō)“寫(xiě)書(shū)，看書(shū)，就是一次作者與讀者的零分貝的交流”，作者將自己的內(nèi)心世界描繪出來(lái)，通過(guò)或爛漫或樸實(shí)的文字訴說(shuō)——一個(gè)個(gè)，傳奇的美麗的動(dòng)人的童話，故事。當(dāng)產(chǎn)生一種內(nèi)心的共鳴時(shí)，或會(huì)心一笑，或潸然淚下，或捶胸頓足，或怦然心動(dòng)。四郎探母的悲劇，讓我仿佛看到那失神的雙眼，抽動(dòng)的嘴角，掩飾不住的愁思，渲染出一個(gè)數(shù)百年前清瘦然而挺直的男人的內(nèi)心的急切，倔強(qiáng)，憂郁。老舍筆下的祥子，三起三落，埋葬了虎妞，埋葬了心酸痛楚，誰(shuí)又明白一個(gè)普普通通的人力車夫?qū)ι畹脑竿麅H僅只是買(mǎi)上一輛像樣的洋車？誰(shuí)又明白尋找小福子時(shí)的絕望與腐�。空l(shuí)又知曉像祥子這樣被舊社會(huì)毒害的千千萬(wàn)萬(wàn)？霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》以引人入勝的方式，把愛(ài)因斯坦的狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論闡釋得深入淺出，宇宙那137億年的記憶凝聚在這數(shù)萬(wàn)字中，它像飛來(lái)的天使美輪美奐，讓心中萌發(fā)對(duì)宏偉世界的感動(dòng)�！恫ㄎ髅讈喨松摹返目娰愄厝缁ǜ粼贫耍糁刂貧q月，讓你一睹這傾國(guó)傾城的容顏，然后羽化而去，只在你心頭留下一縷溫柔的情愫，魯?shù)婪蛟诙嗌賯�(gè)孤獨(dú)的夜晚失聲痛哭，聲音穿越了那顆破碎的心，向藍(lán)天的點(diǎn)點(diǎn)星光展翅。
從圖盧茲·勞特累到畢沙羅，從楚虞姬到漢明妃，從間關(guān)鶯語(yǔ)到幽咽泉流，歌不盡的悲歡離合，唱不完的陰晴圓缺，任他宇宙洪荒，天玄地黃。
雖然我非出生自書(shū)香門(mén)第，但我的靈魂從小就被書(shū)所潤(rùn)飾，從最初的司馬光，到小學(xué)的四大名著，高爾基三部曲，朱自清的散文，莫泊桑的短篇小說(shuō)，郭敬明的作品集，如今，我正熱衷于西方印象主義的讀物。面對(duì)現(xiàn)在的我，人們難以想象我孤獨(dú)，頗自閉的童年，除了父親，正是書(shū)陪我度過(guò)那段落寞的時(shí)光的，它像一陣輕風(fēng)搖雜花，拂過(guò)我的心田，引領(lǐng)我走向敞開(kāi)的世界。
讀書(shū)的時(shí)光是美好的平靜的，心是平靜的，文字是平靜的�？諝饫锟囍骄彾鏁车墓�(jié)奏，像是永遠(yuǎn)停在了這一點(diǎn)，以至于我那全不用思考它的，我的，思想的將來(lái)會(huì)演變出怎樣的方向，無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有根的寄托。捧一本好書(shū)，沏一壺碧螺春，這將把我們送到哪個(gè)季節(jié)，在那里葬著怎樣的腳印，遺落了怎樣的琴音，讓我要想，要說(shuō)，要形容，無(wú)論是否找到合適的思路，只有深烙在大腦皮層下的那些美好，帶上花瓣的脈絡(luò)，以仿佛再也不會(huì)遭遇冬天般的驕傲，將我們誘引進(jìn)這一整個(gè)消失了季節(jié)的迷局，心甘情愿。
書(shū)陪著我走過(guò)蜿蜒的秦關(guān)，度過(guò)漫長(zhǎng)的歲月，去往遙遠(yuǎn)的彼岸。
在這里，我幸福地告訴我自己，也鄭重地告訴親愛(ài)的你：讀書(shū)樂(lè)！
讀書(shū)樂(lè)作文4
讀書(shū)樂(lè)書(shū)籍是面包，能補(bǔ)充精神食糧；
書(shū)籍是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)；
書(shū)籍是階梯，能直通理想巔峰……
——小引
“富不讀書(shū)富不久，窮不讀書(shū)終究窮�！睘槭裁磸墓诺浇穸寄敲纯粗赜袑W(xué)識(shí)之人？那是因?yàn)橛袑W(xué)識(shí)之人可以為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。那時(shí)因?yàn)樽x書(shū)能給人帶來(lái)快樂(lè)。
自從看了《丑小鴨》這篇童話之后，我變了，變得開(kāi)朗起來(lái)，變得樂(lè)意同別變得樂(lè)意同別人交往，變得自信了……因?yàn)槲抑溃杭词宫F(xiàn)在我是只“丑小鴨”，但只要有自信，總有一天我會(huì)變成“白天鵝”的，而且會(huì)是一只世界上最美麗的“白天鵝”……
我讀完了這篇美麗的童話故事，深深被丑小鴨的自信和樂(lè)觀所折服，并把故事講給了外婆聽(tīng)，外婆也對(duì)童話帶給我們的深刻道理而驚訝不已。還吵著鬧著多看幾本名著。于是我給
外婆又買(mǎi)了幾本名著故事，她起先自己讀，讀到不認(rèn)識(shí)的字我就告訴她，如果這一面生字較多，我就讀給她聽(tīng)整個(gè)一面。漸漸的，自己的語(yǔ)文閱讀能力也提高了不少，與此同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)人讀書(shū)的樂(lè)趣遠(yuǎn)不及兩個(gè)人讀的樂(lè)趣大，而兩個(gè)人讀書(shū)的樂(lè)趣遠(yuǎn)不及全家一起讀的樂(lè)趣大。于是，我便發(fā)展“業(yè)務(wù)”帶動(dòng)全家一起讀書(shū)……現(xiàn)在，每每遇到好書(shū)大家也不分男女老少都一擁而上，爭(zhēng)先恐后“搶書(shū)”，當(dāng)我說(shuō)起我最小應(yīng)該讓我的時(shí)候，卻沒(méi)有人搭理我。最后還把書(shū)給撕壞了，我生氣地哭了，媽媽一邊安慰我一邊對(duì)外婆說(shuō)：“孩子小，應(yīng)該讓著點(diǎn)。”外婆卻不服氣的說(shuō)：“我這一把年紀(jì)的了，怎么沒(méi)人讓我呀？”大家人你一言我一語(yǔ)，誰(shuí)也不肯相讓……
讀書(shū)讓我明白了善惡美丑、悲歡離合，讀一本好書(shū)，猶如同智者談心、談理想，教你辨別善惡，教你弘揚(yáng)正義。讀一本好書(shū)，如品一杯香茶，余香繚繞。讀一本好書(shū)，能使人心靈得到凈化。書(shū)是我的老師，把知識(shí)傳遞給了我；書(shū)是我的伙伴，跟我訴說(shuō)心里話；書(shū)是一把鑰匙，給我敞開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)；書(shū)更是一艘不會(huì)沉的船，引領(lǐng)我航行在人生的長(zhǎng)河中。其實(shí)讀書(shū)的真真樂(lè)趣也就在于此處，不是一個(gè)人悶頭苦讀書(shū)；也不是讀到好處不與他人分享，獨(dú)自品位；更不是一個(gè)人如癡如醉地沉浸在書(shū)的海洋中不能自拔。而是懂得與朋友，家人一起分享其中的樂(lè)趣。這才是讀書(shū)真正之樂(lè)趣呢！這所有的一切，不正是我從書(shū)中受到的教益嗎？ 我閱讀，故我美麗；
我思考，故我存在。
我從內(nèi)心深處真切地感到：我從讀書(shū)中受到了教益。
當(dāng)看見(jiàn)有些同學(xué)寧可買(mǎi)玩具亦不肯買(mǎi)書(shū)時(shí)，我便想到培根所說(shuō)的話：“世界上最庸俗的人是不讀書(shū)的人，最吝嗇的人是不買(mǎi)書(shū)的人，最可憐的人是與書(shū)無(wú)緣的人�！痹S許多多的作家、偉人都十分喜歡看書(shū)，例如毛澤東主席，他半邊床上都是書(shū)，一讀起書(shū)來(lái)便進(jìn)入忘我的境界。
書(shū)是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航標(biāo)，讀書(shū)，讀好書(shū)，是我無(wú)怨無(wú)悔的追求。 ——后記
讀書(shū)樂(lè)作文5
讀書(shū)，對(duì)于一個(gè)愛(ài)看書(shū)的人來(lái)說(shuō)，是一件非常高興快樂(lè)的事情�？墒菍�(duì)于一個(gè)不愛(ài)看書(shū)的人來(lái)說(shuō)，是一件非常無(wú)聊的事情。我從一年級(jí)到五年級(jí)，體會(huì)到了讀書(shū)的苦惱與快樂(lè)。
晚上在家看電視，正看得起勁�！鞍央娨曣P(guān)了，看一會(huì)兒書(shū)吧！”媽媽說(shuō)道。我嘟囔道：“讀書(shū)有什么好的，不僅沒(méi)有意思，而且占用了我玩的時(shí)間。”但我還是不得不拿起了書(shū)。
星期天。“走，去公園玩吧�！蔽业耐瑢W(xué)叫我。我急忙放下剛看了一半的書(shū)，想去公園玩。“咳！咳！”爸爸突然咳嗽了起來(lái)。我心不甘情不愿地說(shuō)：“你先去吧，我這個(gè)故事還沒(méi)看完呢！”同學(xué)走后，爸爸對(duì)我滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭�？晌业男睦餁鈶崢O了，書(shū)奪走了我玩的時(shí)間。
正是這樣，父母一次又一次的嚴(yán)格管教，使我讀了許多書(shū)�，F(xiàn)在，當(dāng)我捧起《鋼鐵是怎樣煉成的》，我感到自己是多么的幸福，因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w；保爾雖然身殘但志堅(jiān)，他那種不向命運(yùn)低頭的意志讓我折服不已，明白了作為常人我們應(yīng)該做出更多貢獻(xiàn)。讀《三國(guó)演義》、《水滸傳》讓我對(duì)中國(guó)名著有所認(rèn)識(shí)，了解了古代歷史，了解了英雄人物，并學(xué)會(huì)了表現(xiàn)人物形象的寫(xiě)作手法；看《十萬(wàn)個(gè)為什么》使我的知識(shí)更加豐富；讀《作文大全》提高了我的作文水平；就算是看漫畫(huà)，也讓我更加幽默，更加富有想象力。
原來(lái)不愛(ài)看書(shū)時(shí)，和哥哥玩成語(yǔ)接龍我總是輸，可現(xiàn)在和哥哥玩，哥哥就是我的手下敗將了。
讀書(shū)的過(guò)程雖苦，但我收獲了快樂(lè)。沒(méi)有讀書(shū)的苦就不會(huì)品嘗到收獲的甜。讀書(shū)讓我知道了怎樣為人處世，它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。
你能說(shuō)讀書(shū)不快樂(lè)嗎？
書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品，也像一個(gè)蛋糕，美味無(wú)窮；它像一棵蔬菜，補(bǔ)充我們的營(yíng)養(yǎng)，也像一杯水，為我們解渴，我覺(jué)得讀書(shū)不僅有快樂(lè)，也有痛苦。
在中國(guó)現(xiàn)行的應(yīng)試教育下許多學(xué)生都得不到自由，每天都被壓在巨大的學(xué)習(xí)大山下，還不斷地遭受失敗和挫折。他們都認(rèn)為讀書(shū)好苦。的確，當(dāng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遭受失敗又沒(méi)有自由時(shí)，心里確實(shí)很難受啊！在我進(jìn)入六年級(jí)的時(shí)候，面臨著小升初的考試。老師、家長(zhǎng)都很為我們擔(dān)心，因此把學(xué)習(xí)時(shí)間安排得又緊又滿，同學(xué)們每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。有時(shí)候我多想出去玩一玩，可桌上還有一大堆的作業(yè)等著我。哎，讀書(shū)真的苦啊。
讀書(shū)是苦，可苦過(guò)之后便是樂(lè)。這種樂(lè)要自己慢慢去品味。那是一種激動(dòng)、高興、自豪。當(dāng)你站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，捧著獎(jiǎng)狀，你高興；當(dāng)你拿著第一名的考試卷子，上面是自己的名字，你自豪；這一切一切的快樂(lè)都是苦過(guò)才得來(lái)的，它并不短暫，而是永遠(yuǎn)成為自己的驕傲。我也常體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)。比如上學(xué)期，我努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)，花了許多休息時(shí)間，最后終于功夫不負(fù)有心人，期末這兩科都取得了優(yōu)異成績(jī)。這就是先苦后甜��！
讀書(shū)有苦也有樂(lè)，它的樂(lè)總是大于苦。一時(shí)的苦能換來(lái)一世的快樂(lè)，這是很值得的。
所以，我們一定要讀好書(shū)，享受它的'快樂(lè)。
讀書(shū)樂(lè)作文6
書(shū)籍是比鳥(niǎo)飛得還遠(yuǎn)的夢(mèng)想，比花開(kāi)得還美的情感，比星閃得還亮的智慧，是我們到永遠(yuǎn)還忘不了的信念。喜歡讀書(shū)的人，必定喜歡靜謐的夜，伴瀟瀟雨聲或霏霏雨落，呷一口茶捧起書(shū)，所謂讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)，樂(lè)就樂(lè)在這份享受。
比鳥(niǎo)飛得還遠(yuǎn)的夢(mèng)想《名人傳》，如此一部充滿夢(mèng)想的書(shū)籍。走進(jìn)它，或許，會(huì)給你的人生帶去極大的震撼。貝多芬，一位家喻戶曉的音樂(lè)家，殊不知，他曾備受感情煎熬，又不幸失聰，在肉體和精神的雙重痛苦中，他不屈不撓，以頑強(qiáng)的毅力投入創(chuàng)作，譜寫(xiě)出偉大的樂(lè)章。米開(kāi)朗琪羅，有著豐富的內(nèi)心世界，追求完美，夜以繼日地工作直至生命的最后，他貧窮交加，卻創(chuàng)造了無(wú)與倫比的藝術(shù)珍品。
列夫托爾斯泰，雖一生孤獨(dú)，但堅(jiān)持追求真理和博愛(ài)，更加熱愛(ài)祖國(guó)的他，勇于擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)作了許多不朽著作，成為一代文學(xué)巨匠。他們，難道和普通人有什么不同嗎？甚至比普通人擁有的還要少很多。唯一比別人多的，不過(guò)是他們心中的那份夢(mèng)想和執(zhí)著于夢(mèng)想的心罷了。比花開(kāi)得還美的情感《一公升的眼淚》，一個(gè)凄美動(dòng)人的故事。這是一個(gè)女孩的日記，一個(gè)在生命最燦爛美麗的時(shí)光里被病魔束縛住身體的女孩對(duì)世界的絮語(yǔ)。木藤亞也，14歲被診斷出患了脊髓小腦變性癥，漸漸的不能走路，不能說(shuō)話，直到癱瘓、離世。從來(lái)做不到某些事情，是一件很痛苦的事吧�？墒钱�(dāng)14年來(lái)一直被認(rèn)為是理所當(dāng)然的走路、說(shuō)話這樣簡(jiǎn)單的事情一件一件地變得不能做的時(shí)候，她要怎樣去面對(duì)這個(gè)如故的世界，和早已變得不一樣的自己？哭泣過(guò)，抱怨過(guò)，詰責(zé)過(guò)，哀嘆過(guò)，最終的選擇是只能堅(jiān)強(qiáng)地笑著去喜歡上這樣的自己。除草時(shí)被別人嘲笑，只能無(wú)奈地默默忍住眼淚。被迫離開(kāi)自己深愛(ài)的東高去養(yǎng)護(hù)學(xué)院，離開(kāi)自己親愛(ài)的家人和可愛(ài)的朋友去開(kāi)始一個(gè)人的寄宿生活......
一切的痛苦與悲傷，亞也都選擇了堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)。不停的摔倒，可是亞也卻會(huì)“在摔倒的同時(shí)抬頭仰望天空。”“藍(lán)藍(lán)的天空在上頭，看起來(lái)那么廣闊無(wú)垠，你看得出它正在對(duì)你微笑嗎？”想到這些溫軟的文字是出于怎樣一個(gè)被病魔緊緊縛住的女孩之手的時(shí)候，總會(huì)有一種很深很深的觸動(dòng)。她的人生，如此短暫，如此短暫，卻是如此的美，而她內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)，更是比花開(kāi)還要美。比星閃得還亮的智慧一個(gè)人的一生，一生的快樂(lè)，總會(huì)與童年、少年、青年有所掛鉤，而恰恰正有這么一本書(shū)，將那些零碎的星拼在一起，拼出了我們心中的《朝花夕拾》。上了初中，便開(kāi)始接觸到它，慢慢喜歡上它，而最喜歡的，莫過(guò)于它其中的《從百草園到三味書(shū)屋》了，百草園中的樂(lè)趣，不正是在三味書(shū)屋里的我們所向往的嗎？也正是看了《朝花夕拾》，讀了《藤野先生》，才開(kāi)始對(duì)日本人有了新的看法，先生的正直、熱誠(chéng)，雖然我并沒(méi)有親身經(jīng)歷，通過(guò)魯迅的手筆，我卻能深深感受得到。
《朝花夕拾》，就像使用一點(diǎn)一點(diǎn)只會(huì)積攢起來(lái)的，讀了它，才知道，什么叫做比星閃得還亮的智慧。不知這份享受，你是否也曾感受得到，也許讀書(shū)樂(lè)，就是學(xué)會(huì)去感受書(shū)中的智慧吧。冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)好。讓我們帶這她的這份牽掛，今夜，點(diǎn)一盞心燈，掛一彎醉月，品一壺香茗，在如煙柳與醉人茶香之間，體味書(shū)中智慧的光芒。
【讀書(shū)樂(lè)作文6篇】相關(guān)文章：
讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)讀書(shū)作文7篇01-11
【薦】讀書(shū)樂(lè)作文12-25
讀書(shū)三樂(lè)作文12-22
讀書(shū)的苦與樂(lè)作文10-02
樂(lè)小學(xué)作文01-18
野炊樂(lè)作文12-31
釣魚(yú)樂(lè)小學(xué)作文01-13
樂(lè)之趣事作文11-24
釣魚(yú)樂(lè)作文 11篇12-24