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征文：品讀經(jīng)典，潤(rùn)澤生命（精選10篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸征文吧，征文具有主題鮮明、內(nèi)容清楚的特點(diǎn)。那么一般征文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的征文：品讀經(jīng)典，潤(rùn)澤生命，希望能夠幫助到大家。
征文：品讀經(jīng)典，潤(rùn)澤生命 1
當(dāng)豪華本“大書”代替了“讀書破萬卷”的虔誠(chéng)，成為擺設(shè)。
當(dāng)囫圇吞棗式的略讀代替了細(xì)品推敲的熱忱，成為炫耀資本。
當(dāng)經(jīng)典圖書的塞滿書架代替了經(jīng)典內(nèi)容的熟讀深思，成為附庸風(fēng)雅的道具，我總有一種期待：
我們何時(shí)才能冥然兀坐，品讀經(jīng)典?
茶越沉越厚，便不會(huì)人走茶涼;酒越存越香，便不會(huì)酒醉人傷。品讀那些被時(shí)代篩選過的經(jīng)典，不失為一大裨益。
品讀經(jīng)典，能讓我們享受無窮的“正能量”，讓人生如月牙泉般碧綠澄澈，生生不息。經(jīng)典，一經(jīng)品讀，便會(huì)釋放點(diǎn)點(diǎn)滴滴的'正能量，然后星火燎原般在潛移默化中凈化我們的心靈。一個(gè)不去品讀經(jīng)典的人，如何能讀出司馬遷的憤懣與頑強(qiáng)、屈原的求索與赤膽、文天祥的堅(jiān)韌與傲骨?只有去品讀那些落滿塵埃的經(jīng)典，才能喚醒那些穿戴越來越花哨，也越來越難以遮擋單薄的人們，讓他們?cè)诮?jīng)典中尋到一味良藥，去拯救那脆弱而麻木的內(nèi)心。由此可見，品讀經(jīng)典的力量不容小覷，其正能量巨大無比。
品讀經(jīng)典，能讓我們察古知今、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，讓人生不再“秋月春風(fēng)等閑度”。縱然歷史與當(dāng)代不同，但事物發(fā)展的趨勢(shì)卻具相似性。品讀經(jīng)典，恰能有這作用，唐太宗品讀經(jīng)典，明白“以古為鏡，可以知興替”，而勤儉治國(guó)，勤于納諫，成就“貞觀之治”;毛澤東品讀經(jīng)典，知曉“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”，終救百姓于水深火熱之中;莫言品讀經(jīng)典，謹(jǐn)記鋼鐵一般的意志的重大作用，終煉就一身質(zhì)樸與剛毅。他們都是璞玉，是品讀經(jīng)典的力量讓他們?cè)谌松︻^灼灼其華，也正是這份力量將引領(lǐng)他們走過千秋萬代。所以，莫忽略了品讀經(jīng)典的力量，而應(yīng)找尋經(jīng)典之所以成為經(jīng)典的理由，進(jìn)而“擇其善者而從之”。
誰將聲震世界，必將長(zhǎng)久保持緘默，誰將點(diǎn)燃閃電，必將長(zhǎng)久如云漂泊。在日益喧囂的現(xiàn)代，何不靜默端坐、品讀經(jīng)典，如鯤鵬展翅，背負(fù)青天而天下望?
品讀經(jīng)典，猶藥也，力行，可以清新明志、潔身正性。
征文：品讀經(jīng)典，潤(rùn)澤生命 2
中國(guó)傳統(tǒng)文化浩如煙海，而古典名著是燦爛文化的重要組成部分，它滋養(yǎng)了一代又一代的中華兒女。品讀經(jīng)典，是一場(chǎng)經(jīng)典的盛宴;是一出名人大家的相約;是一段穿越時(shí)光的回想。在品讀經(jīng)典中滋養(yǎng)著心靈，聞著書香伴我們健康地成長(zhǎng)。
讀——經(jīng)典
杜甫曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神�！苯�(jīng)典之所以稱為經(jīng)典，是有一定文學(xué)價(jià)值和影響的'，它給后人留下了寶貴的精神財(cái)富�！都t樓夢(mèng)》這本偉大的經(jīng)典文學(xué)作品，是我們共同的記憶，它將一個(gè)民族、一個(gè)時(shí)代的精神的精華都凝聚于其中，本身就具有一種無限的力量。品讀《紅樓夢(mèng)》，讓我懂得了黛玉葬花的傷感和寶玉的凄美愛情……在我高興時(shí)快樂時(shí)，我會(huì)翻開書，繼續(xù)吸取營(yíng)養(yǎng)知識(shí);當(dāng)我傷心沮喪時(shí)，我也會(huì)翻開書，在書里面尋找知音，讓我知道，生命是美而圣潔的，人生是幸福與苦難相伴而隨的。正如古人所說“腹有詩(shī)書氣自華”。
品——經(jīng)典
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”好書，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師，循循善誘;如朋友，心心相印。有這樣一則小故事，父子倆在林間散步，父親問：“除了小鳥的歌唱之外，你還聽到了什么聲音?”兒子答到：“我聽到了馬車的聲音。”父親說：“是一輛空馬車”。兒子問：“你怎么知道是一輛空馬車?”父親說：“從聲音可以分辨出來，馬車越空噪音就越大。”父親簡(jiǎn)單的話語，告誡我們?nèi)瞬灰甙磷源螅砸詾槭�，�?yīng)腳踏實(shí)地。正如古人所云：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空�！�
悟——經(jīng)典
荀子云：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海�！�2012年中國(guó)作家莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為有史以來首位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家。莫言的獲獎(jiǎng)其中固然有其自身的刻苦努力、筆耕不輟，但卻也與那些博大精深、滋養(yǎng)心靈的經(jīng)典作品不無關(guān)系。他出身貧寒，但也從為放棄過讀書，在部隊(duì)擔(dān)任圖書管理員期間，將圖書館里1000多冊(cè)文學(xué)書籍幾乎全部看過，才最終登上世界文學(xué)之巔。莫言的成功驗(yàn)證了：“冰凍三尺，非一日之寒，滴水穿石，非一日之功�！钡墓庞�(xùn)。
經(jīng)典如一壇老酒，醇香濃烈，馥香逼人;經(jīng)典如一首古詩(shī)，絕唱?dú)v史，彌久珍藏;經(jīng)典如一支舞曲，圓潤(rùn)華麗，不失內(nèi)涵。品讀經(jīng)典就如飲酒、誦詩(shī)、跳舞，領(lǐng)略藝術(shù)的至善至美。品讀經(jīng)典，猶藥也，力行，可以清新明志、潔身正性。
征文：品讀經(jīng)典，潤(rùn)澤生命 3
舒婷在談及閱讀經(jīng)典的感受時(shí)曾說：“心境由此釋放，如同不同的光照耀在山水上，衍生出千變?nèi)f化的景觀來。”
看來，品讀經(jīng)典的確如觀案頭上的山水，給予人類享受和思想的啟迪。但不知何時(shí)，這種沉靜寧謐的美感被浮華喧囂所打破，散落一地。
當(dāng)震耳欲聾的流行樂淹沒了李白的踏歌，當(dāng)哈里·波特的魔法棒打落了青藤老人的畫筆，當(dāng)浮躁喧囂成為這個(gè)世界的主旋律時(shí)，品讀經(jīng)典是否成為一種非主流，那含蓄典雅或睿智深刻的經(jīng)典是否也要隨風(fēng)飄去?
且不說經(jīng)典著作，任何文學(xué)創(chuàng)作都難以排名論資的，畢竟“文無第一，武無第二”。然而，版稅卻是可以計(jì)算的。在這種情況之下，所謂的“作家富豪榜”、“文學(xué)版稅榜”便應(yīng)運(yùn)而生�？墒�，當(dāng)我們看見位居三首的.是郭敬明、南派三叔、當(dāng)年明月時(shí)，那種文化的失落感是難以言語的。再看《飄》《百年孤獨(dú)》等世界經(jīng)典之作被小資文學(xué)、快餐文學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面時(shí)，那種羞愧感同樣是難以言表的。莫說品讀經(jīng)典，我們竟連“讀”也失去了。
現(xiàn)代人太忙了，忙得沒有時(shí)間去閱讀厚重而生澀的經(jīng)典文學(xué)。然而，他們究竟是“忙”還是“盲”呢?
品讀經(jīng)典從來都不是時(shí)間問題，是內(nèi)心訴求的問題。約瑟夫說：“當(dāng)水流經(jīng)管道時(shí)，管道是什么形狀，水就是什么形狀;當(dāng)生命之泉流經(jīng)你時(shí)，思想是什么形狀，生命就是什么形狀�！苯�(jīng)典便是生命的塑形模板，品讀經(jīng)典的過程便是塑造生命的過程。
然而，當(dāng)經(jīng)典閱讀成為一種任務(wù)，壓在孩子們心頭時(shí)，他們還能品味其中的甘甜嗎?怕只剩下苦澀的渣子吧。我們要讀經(jīng)典，更要品經(jīng)典。閱讀一旦蒙上功利的灰塵，如何能“潤(rùn)物細(xì)無聲”?
八十歲瑞典詩(shī)人至今仍在反復(fù)閱讀海涅、雪萊的詩(shī)歌，為遠(yuǎn)離世俗功利，他常年獨(dú)居小島，十年磨一劍，《畫廊》的問世震驚歐洲。錢鐘書因《圍城》《管錐篇》而享譽(yù)文壇，而在這之前，他反鎖書房苦讀經(jīng)典，為自己打造一座抵擋浮華的圍城。這才是真正的品讀經(jīng)典，不因外物，只聽心聲。
品讀經(jīng)典，讓我們既“讀”又“品”。在經(jīng)典這片佳山水上，觀賞無窮景觀，真正做到，“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是”的書與人的融合。
征文：品讀經(jīng)典，潤(rùn)澤生命 4
經(jīng)典，是在歷史長(zhǎng)河的不斷篩選中遺留下的珍寶。品讀經(jīng)典，就是對(duì)過往的審視。
何謂經(jīng)典?經(jīng)典匯聚天地之精華，經(jīng)眾人的傳誦、贊美而一直流傳至今，其本質(zhì)是一件精美的藝術(shù)品，挾著過往的塵土，等待著我們?nèi)テ纷x。
經(jīng)典中凝聚著民族的精華，我們可以從中品味一個(gè)時(shí)代的精神�！袄疃旁�(shī)學(xué)”展現(xiàn)了盛唐時(shí)雄奇的景象，《三國(guó)演義》揮灑了三國(guó)時(shí)代的英雄豪情，《紅樓夢(mèng)》則用其犀利的筆觸描摹了清廷時(shí)期的官府浮沉。打開一部經(jīng)典，其恢弘的歷史便展現(xiàn)在眼前，其鮮明的時(shí)代特征令人回味。
經(jīng)典的魅力是由其極具特色的人物所表現(xiàn)的�？催^《阿甘正傳》的人一定會(huì)被其奮斗的歷程所感動(dòng)。他在戰(zhàn)爭(zhēng)中幫助他人，沖鋒陷陣;他買捕魚船，建立自己的事業(yè);他功成名就，卻從不忘記鋪施群眾。阿甘的.成長(zhǎng)史就是一部有血有淚的奮斗史，我們從中品讀到真善美的真諦�？窗桑莻�(gè)吝嗇的葛朗臺(tái)，即使得到了再多的金子又如何?他的虛榮、貪婪使他丟失生命，最終在金幣中死去的他還是幸福的嗎?在作家有力地勾勒中，我們品讀到假惡丑對(duì)人性的褻瀆。生命也是如此，由真善美與假惡丑構(gòu)成。品讀經(jīng)典，讓我們?cè)趯?duì)假惡丑的抨擊中走向真善美的殿堂。
作品的經(jīng)典還體現(xiàn)為文字的經(jīng)典，那一個(gè)個(gè)含蓄雋永的詩(shī)句，那一篇篇纏綿悱惻的文章，讓我們深深贊嘆，并想要背誦成篇，成為自己的財(cái)富。而在不知不覺的熏陶中，我們的文章已然有了韻味，有了優(yōu)美，這便是經(jīng)典的力量。
品讀經(jīng)典，是品讀其精神實(shí)質(zhì)，從而使我們的內(nèi)心豐富充實(shí)。一個(gè)熟讀萬卷書的人一定不會(huì)做出低賤之事，因?yàn)樗娜烁褚咽浅绺叩�。把自己埋入�?jīng)典之中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)喧囂的世界原來可以如此寧?kù)o。
然而，經(jīng)典不是一成不變的�？酌先鍖W(xué)雖將“仁”發(fā)揮到極致，但其“中庸之道”仍未盡善盡美。真正的經(jīng)典之作，經(jīng)由眾人的傳承，而更加熠熠生輝。對(duì)經(jīng)典，僅有品味并不夠，更要加入革新、再創(chuàng)造，方能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。
經(jīng)典，不是永恒，它是襯托優(yōu)質(zhì)的最好底盤。品讀它，讓我們感受經(jīng)典的魅力，讓經(jīng)典融入到我的生命當(dāng)中!
征文：品讀經(jīng)典，潤(rùn)澤生命 5
高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。好書可以豐富我們的知識(shí)，開闊我們的視野。為響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，我?guī)畠哼x擇了范仲淹的《岳陽樓記》，因?yàn)槲覍?duì)里面先天下之憂而憂后天下之樂而樂的話語映像深刻，希望女兒開闊自己的胸懷，立下遠(yuǎn)大的志向。
這篇古文北宋著名文學(xué)家范仲淹所著，文章分?jǐn)⑹�、寫景、議論。作者在略敘原因之后，濃墨重彩地描述了再岳陽樓上觀看到的景色，通過寫景反映人們的'心情。
我的感受是，大部分的人只因環(huán)境變化而心情變化，絲毫沒有把國(guó)家安危放在眼里。國(guó)家興亡匹夫有責(zé)，我們應(yīng)該時(shí)刻把國(guó)家放在心中。我們的祖國(guó)不單有著悠久的歷史文化，更有著日新月異的變化，從嫦娥奔月的傳說到實(shí)現(xiàn)航天飛船載人飛行的成功。祖國(guó)的強(qiáng)大讓我們每一個(gè)華夏子孫都感到驕傲和自豪。而孩子是祖國(guó)的未來，明天的中國(guó)等著他們?nèi)ソㄔO(shè)。
悠悠歷史千載事，說不完，道不盡�！对狸枠怯洝返闹�，是因?yàn)樗枷刖辰绲某绺�。范仲淹�?dāng)時(shí)正被貶官，本可以采取獨(dú)善其身的態(tài)度，落得清閑自在，可他沒有像陶淵明那樣歸隱田園，不問世事，任以天下為己任，用“先天下之憂而憂后天下之樂而樂”勉勵(lì)自己和朋友。我喜歡作者用細(xì)膩逼真的筆觸刻畫出的一幅幅美景，更陶醉于其用意義深遠(yuǎn)的文字所傳達(dá)出的終極價(jià)值高標(biāo)。
今天的社會(huì)瞬息萬變，唯一不變的就是過去的歷史。經(jīng)典潤(rùn)澤生命，閱讀點(diǎn)亮童年，讓我們好好讀讀這篇文章吧。
征文：品讀經(jīng)典，潤(rùn)澤生命 6
閱讀，是一種享受——享受鳥語花香，輕風(fēng)流水。
閱讀，是一種情懷——讓人敞開心扉，親近自然。
閱讀，是一種成長(zhǎng)——既增長(zhǎng)知識(shí)，又陶冶情操。
閱讀，是一種收獲——讓我們收獲果實(shí)，收獲知識(shí)。
小時(shí)候，《安徒生童話》讓我知曉了人魚公主為救王子而不惜變成泡沫的執(zhí)著；丑小鴨履經(jīng)嘲諷和排擠后美麗的蛻變；灰姑娘在忍受非人的家庭待遇后與王子邂逅的真誠(chéng)回報(bào)；阿里巴巴通過“芝麻開門”獲得無數(shù)珠寶的智慧……在這一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的故事中，我感悟著他們的生命軌跡，體味著真，善，美的內(nèi)涵。書，如陽光雨露。滋潤(rùn)了我的心田，是我靈魂的導(dǎo)師，指引著我生活的航向。更賦予我美好的品格——善良，真誠(chéng)，博愛和無私。
漸漸地，隨著年齡的增長(zhǎng)，我的閱讀視野越來越開闊，收獲越來越多，從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的《詩(shī)經(jīng)》開始，我吟唱著風(fēng)雅頌，拜讀著屈原的《楚辭》和《離騷》，體味著他滿腔的愛國(guó)熱血卻又報(bào)國(guó)無門的苦楚；敬服著荊軻那“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的俠肝義膽和蒼涼悲壯。誦讀著唐詩(shī)宋詞，引航著平仄之韻。在那深遠(yuǎn)優(yōu)美的文辭中自然沉醉。讀王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”領(lǐng)略那一副別樣的壯美秋景；讀張繼的《楓橋夜泊》感同身受他當(dāng)時(shí)落寞的情感聆聽他內(nèi)心的凄涼無奈體味他愁緒萬千的無眠；讀岳飛的《滿江紅》深深折服與他的“駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺”的激昂豪邁；讀文天祥的.《過零丁洋》肅然起敬于他的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的慷慨從容；看今朝文壇，百家爭(zhēng)鳴，百家齊放，一路走來書與我結(jié)下了不解之緣。它不僅教會(huì)我無窮的知識(shí)，還教會(huì)我如何做人，如何生活。更賦予我神圣的使命——愛與責(zé)任。
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”無論時(shí)空如何變化，不變的依然是我對(duì)書的熱情，對(duì)書的執(zhí)著，因?yàn)殚喿x讓我知道了世界之大，無奇不有。讓我們收獲更多的知識(shí)，更讓我知道世界的美好，讓我收獲滿滿，更加讓我幸福滿滿。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”讓我們以書香為伴，在閱讀中積極思考吧！讓我們放飛夢(mèng)想，暢游書的海洋吧！更讓我們收獲更多知識(shí)吧！
讓閱讀潤(rùn)澤生命，讓書香伴我們成長(zhǎng)，讓收獲源源不斷。
征文：品讀經(jīng)典，潤(rùn)澤生命 7
走進(jìn)教室門口，耳邊頓時(shí)傳來朗朗讀書聲，心里突然涌起一陣波濤洶涌的浪花，心情油然而生，我迅速放下書包，也加入了他們的團(tuán)隊(duì)。
俗話說“一日之計(jì)在于晨”，再加上這美妙旋律，讓校園增添了不少色彩！
詩(shī)歌，正如一輪紅日，照耀我們茁壯成長(zhǎng)；詩(shī)歌，正如一盞明燈，照亮我們的前進(jìn)之路；詩(shī)歌，正如一簇簇美麗的鮮花，散發(fā)出它的芬芳清香。
當(dāng)我們隨意浪費(fèi)，隨意挑食，我會(huì)不禁想起那“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！碑�(dāng)我在做數(shù)學(xué)題時(shí)，經(jīng)過老師的指點(diǎn)，我又脫口而出“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”來到廬山，自己的腦子里就冒出那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！蹦钦駣^人心的美景引入我眼簾......每當(dāng)走進(jìn)教室時(shí)，心中自然就多了一份期待，多一份驚喜。
在現(xiàn)代詩(shī)的.世界里，也是別有一番韻味。
夜晚，當(dāng)我看到天上一閃一閃的繁星，我就想起了郭沫若的《天上的街市》；當(dāng)耳邊傳來那震耳欲聾的聲音時(shí)，自己就會(huì)知道，那準(zhǔn)是《爸爸的鼾聲》......
假如我是一只小魚，我就會(huì)在詩(shī)的世界里盡情遨游；假如我是一架鋼琴，我就會(huì)彈奏出一首動(dòng)人心弦的曲子；假如我是一片落葉，我會(huì)在空中譜寫一首首小詩(shī)；假如我是一起蝴蝶，我會(huì)在花叢中翩翩起舞，獨(dú)自漫游在世的海洋中。
每一天都有新的收獲，新的發(fā)現(xiàn)，讓我們一起富有活力，一起來迎接這每一個(gè)黎明！
晨誦，讓生活更精彩，讓生命更潤(rùn)澤。
征文：品讀經(jīng)典，潤(rùn)澤生命 8
生活中沒有書籍，就像世界沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！痹幸晃焕蠋煂�(duì)我說：“當(dāng)你把很多書看完了，你把收獲寫下來�！爆F(xiàn)在，我就把它寫下來。
在書中得到知識(shí)
當(dāng)我把第一本書《十萬個(gè)為什么》看完后，我發(fā)現(xiàn)這世上竟有這么多巧妙地知識(shí)。我以前都沒有認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，但自從我把《百科全書》看完了以后，我才知道：要離開火車兩米的地方，避免卷進(jìn)火車底……世間萬物，千變?nèi)f化，唯有書中的知識(shí)永存。
在書中感受痛苦
我是看小故事長(zhǎng)大的，對(duì)于那些“成功之鑰”我是不會(huì)忘記的，最讓人記憶深刻的'是那些黯淡傷神的悲慘故事，我怎能忘記呢？人物的悲慘身世，悲慘經(jīng)歷，我們雖不曾經(jīng)歷，但卻可以感受那份揪心苦痛。那時(shí)那刻，我的心，我的思想，就這樣，在激烈地碰撞中成熟，我生命也在痛苦中得到升華。
在書中潤(rùn)澤生命
在書中，痛苦，開心，流眼淚，這都是無法避免的；在書中，我們成為了高尚的人；在書中，我們清洗著人類骯臟的生命。
讀者們，你們還沒有忘掉那位老師吧？
那位老師就是書，他現(xiàn)在正在問我：“你尋找到了你想要的東西了嗎？”
“是的，我尊敬的老師，我尋到了，而且是在不停地尋，孜孜不倦地尋，永遠(yuǎn)地尋……”
征文：品讀經(jīng)典，潤(rùn)澤生命 9
那是好久以前的事了。那場(chǎng)景，就像濃茶浸過，透出些許古色古香的感覺；同時(shí)，也包含著一種淡淡的溫馨的意蘊(yùn)。
我們?cè)?jīng)。
我遇見你時(shí)，你比我小了一歲，卻是一個(gè)世紀(jì)的“漫長(zhǎng)”。我出生在一個(gè)世紀(jì)末，似乎還含著那個(gè)世紀(jì)所經(jīng)歷的痛處，而你，出生在一個(gè)世紀(jì)之初，充滿了新世紀(jì)所贈(zèng)予的陽光，但這一切并沒有絲毫影響到我們的友情。
我們經(jīng)常在一起玩，玩得痛痛快快，玩得大汗淋漓，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的頭腦，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的快樂，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一切，伴隨著我們簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的每一天。
一切就像是夢(mèng)。
不知你是否還記得我們的秘密基地？那一叢矮竹深處——藏滿了我們的憧憬和歡樂；
不知你是否還記得翻過鐵柵欄，到那個(gè)童真的幼兒園里去，還處處提防著看門的老大爺？
不知你是否還記得那一只雨天死去的小小麻雀？那一次，我們用那棕黃色的.土，為它壘起了小小墓碑；
你一定還記得，我和你，還有那一幫孩子，在蕩著秋千，你總愛左邊那個(gè)秋千，我總愛右邊那個(gè)秋千，在秋千架下快樂的笑，商討新鮮的玩法……
一切的一切，像翻過一本積滿灰塵的相冊(cè)，一頁頁陸續(xù)浮現(xiàn)在腦海，而且漸漸親切起來，很久，很久……
如果說，遇見是一種緣，那分別就是一種愁了。因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)一起說，我們就這樣一起生活——這也算是個(gè)約定吧。而我，卻先違約了。
前不久，爸爸給了我一張照片，是你在操場(chǎng)上跑步，鏡頭很遠(yuǎn)，卻是那么親切。得知你即將去南京戲劇學(xué)院學(xué)習(xí)，還在茫茫人海中穿梭的我，祝福你順利邁入自己的舞蹈生涯。
這次回家，我在那一叢矮竹前久久佇立……
我們?cè)?jīng)打水仗的那一片操場(chǎng)，躲雨的那一方斜檐，還有……沉浸在兒時(shí)的回憶里，猛地拉回現(xiàn)實(shí)，才覺得已經(jīng)過了兩年。
兩年的時(shí)間，說長(zhǎng)也不長(zhǎng)，也僅僅是生命長(zhǎng)河中的兩朵小小浪花。說短也不短，已然是過了７００多個(gè)日日夜夜。
兩年來，無論是這陽光下的觸景遐想，還是那夜深處的回首翹望，總會(huì)不由自主地憶起我們的相遇，和相遇中的我們。
莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？盡管有這千古名句的撫慰，我還是更珍惜相遇對(duì)生命的潤(rùn)澤。
征文：品讀經(jīng)典，潤(rùn)澤生命 10
“悠悠歲月，欲說當(dāng)年好困惑。亦真亦幻難取舍，悲歡離合，都曾經(jīng)有過。這樣執(zhí)著，究竟為什么……”每每耳畔想起這首旋律優(yōu)美的曲子時(shí)，我禁不住思緒萬千。仿佛只是在轉(zhuǎn)瞬之間，多年的期盼、耕耘、收獲。又匯記憶成詞了。撿幾片黃葉，回味走過的路，我和黃葉一樣的茫然。抓幾把泥土，咀嚼走過的歲月，我的心情和泥土一樣的沉重。翻幾頁日記與讀書心得，檢點(diǎn)流逝的光陰。去的盡管去著，來的盡管來著。然而。在來與去的中間，我又做了些什么呢？
作為一名普通的職業(yè)教育工作者，執(zhí)教多年時(shí)間磨去了年輕的沖動(dòng)，看慣了教育上的許多過程與形式，但我深知，在教師這個(gè)平凡的崗位上，良心遠(yuǎn)比技巧重要得多，深知自己文學(xué)功底的`淺薄與童年教育的偏激。我始終沒有忘記多讀多寫。多少次孤燈冷對(duì)、多少回雨夜徘徊、多少次輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐，心中盛下的太多。我只是默默地讀、靜靜地寫。我用自己的眼睛觀察世界、周圍的事物：苦難和不幸是一筆千金難買的財(cái)富，孤獨(dú)和寂寞則是一種無與倫比的境界。在風(fēng)平浪靜的日子里，我看長(zhǎng)河落日?qǐng)A；在濁浪排空之時(shí)，我閉門讀書、窮究學(xué)問……
“故事不多，宛如平常一段歌，恩怨忘卻，留下真情從頭說�！蔽姨兆碓谧约簞�(chuàng)造的意境之中，人是需要有理想、有激情、需要美，需要以美的意境與情操陶冶自己，讀書正是為修身，正己才能正人正世。雖然也曾哭過、笑過、愛過、恨過而不敢有作家的夢(mèng)，但有著對(duì)文學(xué)的執(zhí)著與追求。多少年來興趣未減，我想把這一生都獻(xiàn)給了文學(xué)，也無怨無悔。
“敢云大隱藏大海，且耐清貧讀我書。”
這就是我的自畫像！有興趣便就有熱情，為什么讀了頭一本小說就無法抑制，就產(chǎn)生了一種想把五千年傳統(tǒng)文化經(jīng)典中的文學(xué)書籍都挨個(gè)讀一遍的強(qiáng)烈愿望，子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”、“好讀書不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。五柳先生如是說。現(xiàn)在想來只能歸于興趣。回顧以往的路，我一直在“肯定——否定——再肯定”的回旋中求索。求索是自救、求索是反省，但從“奴在心者”到“我是我”的蛻變卻是如此艱難。而讀書這種精神需求的狀態(tài)才使完成了這種蛻變，才一年又一年地填充著我腦海中的空白，換句話說，就是在我的心靈深處有一種“信”的力量。所謂的“信”，我要表達(dá)的是主體與客體的同時(shí)肯定，一個(gè)人已經(jīng)徹底消除了他所要從事的過程中所可能出現(xiàn)的眾多障礙，而以主動(dòng)、積極的姿態(tài)使愿望與目的相吻合。盡管說這種吻合或者說統(tǒng)一僅僅發(fā)生在“主觀世界”中，被外人看作是一廂情愿的夢(mèng)想，但對(duì)于某個(gè)人來說卻是完整的、自足的。在當(dāng)下的生活環(huán)境中，在個(gè)性都將被馴服成職業(yè)模式的觀念形態(tài)中，晨曦和夕陽對(duì)無數(shù)個(gè)相似的影子恐怕已經(jīng)沒有多少意義可言，的確，人活著太不容易。所以，我們應(yīng)該更多的說“我信”。它可以確立自己的價(jià)值規(guī)范和行為準(zhǔn)則，可以增強(qiáng)生命的內(nèi)在力量；也正是“信”才使那么多人默默守護(hù)著一種東西。在急速變化的社會(huì)環(huán)境中去尋找精神的棲息地。置身于一方書的天地，獨(dú)目那些或發(fā)黃或嶄新的書籍，用它那睿智的靈氣會(huì)將我的心靈撫慰。
仰天長(zhǎng)問，胡馬啾啾，太多的忙碌，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上笑容依舊，回顧從坎坷的風(fēng)雨歷程，還依然是那么地清晰，還依然是那么地凝重。仿佛那些事全部發(fā)生在昨天。，一次次徘徊在人生的十字路口，選擇失去與得到、追求與理想，任憑迷茫將自己吞噬，但我從未后悔。用關(guān)中作家陳忠實(shí)的話講，就是“在鍛煉自己承受痛苦的心理能力懂得整個(gè)生命歷程中，成就我的藝術(shù)理想，成就我的人生理想�！�
關(guān)山腳下，生機(jī)盎然，風(fēng)景這邊獨(dú)好；汭水河畔，桃李芬芳，職校真情更濃。老師們、同學(xué)們：讓我們結(jié)緣書香，潤(rùn)澤生命。“讀書萬卷笑納古今成妙趣，享百歲壽靜觀天地悟禪機(jī)”，愿汭水成為美麗永恒的文學(xué)之流。愿職教師生的讀書活動(dòng)及各項(xiàng)事業(yè)擁有更加燦爛的未來。
我用曾國(guó)藩的四季讀書來結(jié)束我的讀書體會(huì)；
春讀書，興味長(zhǎng)，磨其硯，筆花香，讀書求學(xué)不宜懶。天地日月比人忙，燕語鶯歌生領(lǐng)悟。桃紅李白寫文章，寸陰寸陽須愛惜，休負(fù)春色與時(shí)光。
夏讀書，日正長(zhǎng)，打開書，喜洋洋。田野勤耕桑麻秀，燈下苦讀聲朗朗。荷花池畔風(fēng)光好，芭蕉樹下氣候涼。農(nóng)村四月閑人少，勤學(xué)苦攻把名揚(yáng)。
秋讀書，玉器涼，鉆科研，學(xué)文章，晨鐘暮鼓催人急，燕來雁去催我忙，菊燦疏籬情寂寞，楓紅曲岸事彷徨，千金一刻莫虛度，老大無成空自傷。
冬讀書，年去忙，翻古典，細(xì)思量，掛角負(fù)薪稱李密，囊螢映雪有孫康。圍爐向火好勤讀，踏雪尋梅莫亂逛。丈夫欲遂平生志。一載寒窗一舉湯。
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