讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文15篇（精）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文1
當(dāng)媽媽的手機(jī)中播放著《人生沒(méi)有白讀的書(shū)，每一本都算數(shù)》，我駐足傾聽(tīng)，聽(tīng)完又重新播放了一遍。“這就是讀書(shū)的意義，幫助我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)世界，了解未知的事物，讓我們變得更加明白事理。”這句話深深地觸動(dòng)了我。
最近網(wǎng)絡(luò)流行的詩(shī)詞大會(huì)，向人們展示了中國(guó)詩(shī)詞歌賦的美麗。一個(gè)參賽者講述了一個(gè)流行的段子，一個(gè)詩(shī)人和一個(gè)俗人出去游玩，夕陽(yáng)西下，幾只大雁在空中飛翔。那個(gè)俗人大聲呼叫，哇，好美的風(fēng)景，看，看，好多鳥(niǎo)在飛！在一邊的詩(shī)人幽幽地吟誦：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，話音剛落，圍觀的人群一陣鼓掌。是啊，文化的底蘊(yùn)的深厚差距太大了。
猶記得一次在課堂上，老師讓我朗讀一篇文章，看到“給予”這兩個(gè)字，我脫口而出念成“geiyu”，同桌小聲地提醒我念錯(cuò)了，我還振振有詞，同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)，我恨不得地上有條縫鉆進(jìn)去。老師走過(guò)來(lái)，摸摸我的.頭安慰我說(shuō)“多閱讀，就少出錯(cuò)”。我抬頭望著老師，堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭。漸漸地，我愛(ài)上了閱讀，讓我收獲很多，我參加了機(jī)器人的培訓(xùn)，剛開(kāi)始面對(duì)五花八門(mén)的一堆零件，不知道無(wú)從下手，連零件的名稱都認(rèn)不全，后來(lái)我經(jīng)過(guò)不斷地閱讀有關(guān)機(jī)器人編程的書(shū)，我的拼裝技術(shù)和編程已經(jīng)得心應(yīng)手，在和同學(xué)的比賽中輕我松勝出！
徜徉在閱讀的海洋中，我明白了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的清靜，讀懂了“明月何時(shí)照我還”的鄉(xiāng)愁，體會(huì)了“我自橫刀向天笑”的無(wú)畏，更感受到了“靖康恥猶未雪……”的悲壯。
每一本書(shū)都是一面鏡子，我將謹(jǐn)記冰心奶奶的話“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”，讀書(shū)的滋味很長(zhǎng)很長(zhǎng)，人生沒(méi)有白讀的書(shū)，每一本都彌足珍惜……
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文2
考場(chǎng)外的馬路，哄哄鬧鬧，考場(chǎng)內(nèi)難得的一片寂靜。思緒幽幽，一點(diǎn)點(diǎn)紛飛，如同蝴蝶般，不知是落在《悲慘世界》中那個(gè)滿身苦難的冉阿讓面前，還是在林清玄的書(shū)稿上？
初讀《悲慘世界》，就為里面的情節(jié)所震動(dòng)，冉阿讓的生活，竟是那般不幸啊。而這種震動(dòng)，也使我時(shí)刻清醒—有多少人因?yàn)槠扔谏?jì)的罪行而被終生打了一把大叉？自己現(xiàn)在擁有的幸福生活使我們更應(yīng)該大聲喊出來(lái)“感謝上蒼，我很幸福，我會(huì)珍惜！”當(dāng)我們明日復(fù)明日地浪費(fèi)時(shí)間，以為自己的人生如同紡車(chē)上的棉線長(zhǎng)的看不到盡頭，卻不知生命如白馬過(guò)隙，待到頭發(fā)已賽銀欺雪，才發(fā)覺(jué)自己已如斯的`老！若身體已經(jīng)纏綿病榻，再來(lái)后悔是不是“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)晚矣”？龍應(yīng)臺(tái)在《目送》中說(shuō)道“時(shí)間就是一只藏在黑暗里溫柔的手，在你一出神一恍惚之間，物走星移。”物走了，星移了，也晚了。其實(shí)，幸福就在身邊，過(guò)時(shí)不候。有時(shí)我們?nèi)钡�，只是一雙能在黑暗中尋找光明的眼睛。
那如砂的文字，硌的我生疼，也給我一次又一次敲響了長(zhǎng)鳴的警鐘，使我在黑暗中前行，也不會(huì)失了方向。這種叫我心顫的滋味，在書(shū)中，在我指尖，也在我渾身上下，無(wú)處不在。
相反的，我也喜歡林清玄的文字。他的文字，精致至極，就像穿戴整齊、鬢角油亮的書(shū)生門(mén)第，白紙黑字，聞不出一點(diǎn)汗味，有的是清風(fēng)的味道、獨(dú)到的思想。讀先生的《一生從容》更讓我為他的文字折服。“跌倒并不可怕，如果我們能學(xué)會(huì)跌倒而不受傷，我們就不會(huì)去害怕嘗試了”文中的溜冰教練如此對(duì)學(xué)員說(shuō)。生活中，去教自己跌倒的教練太少太少了。然而文中又說(shuō)：“當(dāng)看到一些人受著輕微的傷，就自傷、自殘、自虐、自殺的時(shí)候，我的心里也跟著嘆息起來(lái)�！笨粗镁髲�(qiáng)的神情爬起來(lái)的人，我總是會(huì)覺(jué)得微微的心痛，這樣的起來(lái)，少了一拂周身泥土的從容，少了一份閑定與坦然，少了一份從容，而加在上面的情緒太多太多，多到累加的次數(shù)太多時(shí)，也許便會(huì)壓垮一個(gè)人。
這是如玉的文字，冰冰涼涼，在不經(jīng)意之間，為你揭開(kāi)一個(gè)謎底，使你醍醐灌頂，有著說(shuō)不出的驚奇與快樂(lè)。
“字如珍珠”這話未曾說(shuō)錯(cuò)，也未曾說(shuō)對(duì)。有些書(shū)，文字粗礪，里面煙熏火燎，泥沙俱下，字與字之間，還有明顯的血污；還有些書(shū)，文字叮咚，猶如玉石，說(shuō)讀起來(lái)“大珠小珠落玉盤(pán)”是不會(huì)辜負(fù)了的，即使憂傷，也是暢快。
于我，無(wú)論是砂礫文字還是凉玉文字，那種濃稠的確有幾分手感的墨香總是長(zhǎng)長(zhǎng)的縈繞在我身邊。它不會(huì)散去，因?yàn)檫@是自我心底流淌出的氣息。無(wú)論我走到哪里，讀書(shū)總給我或熟悉或新穎的滋味。最是讀書(shū)滋味長(zhǎng)，怎會(huì)有錯(cuò)？
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文3
總喜歡坐在春日午后的窗前，傻子似的盯著映在桌子上的陽(yáng)光。隱約感到有些乏味，便兩手托著腮，望著眼前這一切。街道上有些空曠，可能是因?yàn)榻裉斓奶?yáng)有些耀眼，弓箭般直射在大地上的每一個(gè)角落，外面像蒸籠一般炎熱，沒(méi)有人肯出來(lái)吧。
路旁的綠草，好像散發(fā)著淡淡的金黃;暖烘烘的微風(fēng)，輕輕吹拂著剛剛露出笑臉的嫩芽;深邃而湛藍(lán)的天空，點(diǎn)綴著幾朵白云。
不令人察覺(jué)的，偷偷飄到別處去了。貪玩的孩子，燦爛地笑著，瞇起眼睛，好奇地打量著眼前這新生的美景。眉間的表情，似乎替人們感到惋惜，這樣美的景色，竟無(wú)人來(lái)欣賞。
手捧著一杯香濃的花茶，細(xì)細(xì)品味著。雖然愜意，但總覺(jué)得，在這和諧之中，還缺少些什么。轉(zhuǎn)過(guò)身，看到滿櫥的書(shū)籍。仿佛一種無(wú)形的默契，會(huì)意地笑著，走到書(shū)櫥邊，抽出一本書(shū)，坐下來(lái)，靜靜的讀起來(lái)。閉上眼，深深地呼吸，仿佛嗅到了書(shū)的香味。書(shū)中的片段，總是那樣美好。每一個(gè)字眼，都纏繞著文學(xué)氣息的美。仿佛一股潺潺的流水，流入我們的內(nèi)心深處，甘雨般滋潤(rùn)著我們的心田。
讀書(shū)總是讓我入迷，忘卻了時(shí)間。常常捧著它，知道能夠感受到我手心的`溫?zé)�，還不舍得放下。它，就是這樣引人入勝。它是那樣甜蜜，曾無(wú)數(shù)次陪我度過(guò)煩躁的時(shí)光，使我焦躁的心靈，漸漸平靜。那感覺(jué)是甜甜的，令我不禁微笑起來(lái)。
當(dāng)我滿足的放下手中的書(shū)，感覺(jué)讀書(shū)，也意味深長(zhǎng)。深深回味著一切，仿佛一點(diǎn)兒也不亞于此刻窗前的美景。書(shū)，是那樣美好。
當(dāng)彩虹失去了色彩，只留下單調(diào)的灰白;當(dāng)孩子不在歡笑，只能看到紅潤(rùn)的臉龐布滿淚痕;當(dāng)鳥(niǎo)兒失去翅膀，向天空發(fā)出最后的哀鳴。不管怎樣，當(dāng)我徜徉在書(shū)海中，它卻能重新使灰白的彩虹恢復(fù)昔日的艷麗，讓沮喪的孩子找回從前的快樂(lè)，讓折翼的鳥(niǎo)兒重新?lián)碛邢蛩{(lán)天翱翔的翅膀。它，就是擁有如此之大的力量!
書(shū)是那樣高貴，給我們帶來(lái)靈魂的洗禮;書(shū)是那樣甜蜜，讓我感到這世界的美好。如果書(shū)是一首樂(lè)曲，一曲末了，卻是余音繞梁，久久不能散去。讀書(shū)，滋味長(zhǎng)……
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文4
最享受在明媚的清晨，沏上一壺裹著繽紛春天的花茶，翻開(kāi)一本書(shū)，讓散發(fā)著淡淡墨香的書(shū)與鮮醇甘美的茶交織在一起，是那般沁人心脾，唇齒留香，意猶未盡。
從小我便喜歡徜徉在浩瀚的書(shū)海中流連忘返，那手中愛(ài)不釋手的是安徒生的童話集�；孟胱约郝接邗r花馥郁，綠草如織的歐登塞，在陽(yáng)光下呼吸甜蜜溫馨的空氣。在如雪的月光下探訪神秘可愛(ài)的紅瓦房，躺在柔柔芳草地上傾聽(tīng)棲息在樹(shù)枝上夜鶯動(dòng)聽(tīng)的歌聲。在巨人的花園里一起嬉戲玩耍，去森林腹地拜訪小矮人的'家。更渴望能欣賞到美人魚(yú)婀娜的舞姿，與丑小鴨一起探討人生與夢(mèng)想。那時(shí)的我只想窩在童話的搖籃里，與他們一起歡笑一起悲傷，講講小秘密，說(shuō)說(shuō)悄悄話。
上小學(xué)了，一本《紅豺》吸引了我的目光，母豺火燒云用自己激蕩的母愛(ài)含辛茹苦地?fù)嵊饠车倪z孤——狼崽甜點(diǎn)心，最后用生命為甜點(diǎn)心撐起最后一片安寧的天�！侗铩分械拇蟀籽罏榱撕锶喊参＋I(xiàn)出了生命。動(dòng)物也同樣有情有義，無(wú)論是兇殘的狼還是狡猾的狐貍或者是不招人喜愛(ài)的烏鴉，我都看到了它們鮮為人知的一面。母巖羊?yàn)樽o(hù)崽與豹子同歸于盡的綿綿母愛(ài)，兩只雄鷹歷經(jīng)重重磨難成為患難兄弟的成長(zhǎng)道路。這些栩栩如生的角色，在作者筆下哪里還有我們眼中簡(jiǎn)單低等的動(dòng)物模樣，那分明是一個(gè)個(gè)具有靈魂，飽含情誼的朋友在我們面前訴說(shuō)他們的傳奇，他們關(guān)于成長(zhǎng)與愛(ài)的故事。
在接觸過(guò)充滿懸疑的探案小說(shuō)后，我開(kāi)始想象著能在黑暗的貝克街與福爾摩斯不期相遇。他長(zhǎng)著鷹鉤鼻、頭戴獵帽、身材消瘦、肩披風(fēng)衣、口銜煙斗，充滿理智而又有才華，擅長(zhǎng)劍術(shù)和小提琴，是智慧與正義的化身。我也祈禱自己能擁有清晰的頭腦，敏銳的觀察，豐富的知識(shí)，縝密的邏輯推理能力，和名偵探一起分析案情，一起破解謎團(tuán)將真相進(jìn)行到底。
瑰麗至寶的唐詩(shī)宋詞的到來(lái)，將我?guī)нM(jìn)一個(gè)唯美的畫(huà)面。試想如能用女子來(lái)比喻詩(shī)詞。她可以是這個(gè)樣子的：在梅雨紛紛的清晨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到蒹葭蔥蘢的水之湄站立一位妙齡少女，她以芙蓉為面，柳葉為眉，聽(tīng)?wèi){那淳樸的十五國(guó)風(fēng)。遠(yuǎn)涉溱水，采摘著那鮮嫩的荇菜。
也可以是那個(gè)樣子的：在桃之夭夭的一個(gè)傍晚，夕陽(yáng)映紅了半邊天，剪影似的身影佇立潯陽(yáng)江頭，懷抱一把琵琶。她雖然面帶憔悴，但臉上依稀殘存當(dāng)年的美艷。懷中的琵琶，一時(shí)低音錚錚，一時(shí)高音喁喁，全然讓人怦然心動(dòng)�；蛟S她有不便言語(yǔ)的苦痛，但是她把苦埋進(jìn)心里，生根發(fā)芽綻放出一種驚心的美，無(wú)畏的美，攝人心魄的美。這樣的女子，在唐風(fēng)里微醺，在宋詞里迷離，即使穿越千年，歷經(jīng)時(shí)代的變遷，依舊屹立在屬于她們的不朽篇章里，一顰一笑，悲歡離合，如同歷史和命運(yùn)釀造的美酒，如今讀來(lái)仍是風(fēng)采依舊，醇厚而香濃。
書(shū)的味道千變?nèi)f化，有陳釀女兒紅品咂出的“春糟夜滴珍珠紅”，有薏米飯散發(fā)的“滑欲流匙香滿屋”，更有奇絕的彘肉滿嘴“肥美不減胡羊酥”。一千個(gè)人讀書(shū)，能品咂出一千種滋味，最是讀書(shū)滋味長(zhǎng)，死生契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老。我愿與書(shū)耳鬢廝磨，不離不棄，一起游歷一起成長(zhǎng)。
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文5
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，這是著名作家高爾基的一句名言。書(shū)是我的良師益友，我覺(jué)得讀書(shū)有很多樂(lè)趣，讀書(shū)好比是和一位高尚的人談話。的確如此，讀書(shū)的滋味其樂(lè)融融。小時(shí)候，我只讀得懂一些童話。手捧《白雪公主》，我會(huì)為皇后的惡毒而生仇恨，會(huì)為公主的不幸而悲傷，會(huì)為七個(gè)小矮人的善良而感動(dòng)……，這是我最初嘗試到讀書(shū)的滋味。
十歲那年，媽媽送給我一本《上下五千年》，作為我的生日禮物。我第一眼看到那精彩的封面時(shí)，就被深深吸引住了，摩挲著它，我仿佛深諳了華夏五千年的歷史；神游了祖國(guó)的大好河山……，讀書(shū)增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)！
上了中學(xué)，我的閱讀面不斷擴(kuò)大了，已不僅僅局限于課本知識(shí)。我在知識(shí)的`海洋中遨游，如饑似渴地吮吸著知識(shí)的瓊漿，任憑清涼的海風(fēng)滋潤(rùn)著我的心田。
每當(dāng)夜幕降臨，我便坐在桌前扭亮臺(tái)燈，打開(kāi)課本翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，好似叩響心中最清純的弦，彈奏出委婉動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。我與書(shū)中的主人公同悲同喜、同歡同樂(lè)。笑可悲之輩，罵可鄙之人，感受與主人公同樣的人生旅程。此時(shí)，白天的緊張與勞累忘卻了，沒(méi)有寒暄語(yǔ)打擾，獨(dú)自神游于字里行間——刀光劍影，風(fēng)雪飄飛。藝術(shù)的美妙，人生的感悟都展現(xiàn)在眼前。讀到會(huì)心處，或擊掌而笑，或扼腕而泣，或臨窗而立，看星月移動(dòng)，樹(shù)影婆娑，更是樂(lè)在其中。
書(shū)是傳播思想的工具，它能啟發(fā)人的思維，通過(guò)讀書(shū)，我得到了許多難以形容的樂(lè)趣�，F(xiàn)在，我更愛(ài)讀書(shū)了！
明代的王心齋曾寫(xiě)過(guò)一首《樂(lè)學(xué)歌》：“樂(lè)是樂(lè)此學(xué)，學(xué)是學(xué)此了，不樂(lè)不是學(xué)，不學(xué)不是樂(lè)�！�
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文6
無(wú)論是大太陽(yáng)直照大地，空氣中彌漫著燒烤味的夏天，還是寒風(fēng)吹舞，恨不得再給自己加幾件棉襖的冬天，我都會(huì)拿一本書(shū)靜下來(lái)好好地讀一讀，看著看著便入了迷，仿佛聞到了淡淡的書(shū)香。倦了便看看窗外的街道、行人、林立的商鋪、來(lái)來(lái)往往的車(chē)流、湛藍(lán)明朗的天空里幾朵跟隨風(fēng)的腳步的白云，樓下的貪玩的孩子眼睛直直地盯著搖搖車(chē)，叫著囔著要玩這個(gè)；淡淡的，悄無(wú)聲息的.，一個(gè)安靜而又充實(shí)的下午隨著時(shí)間揚(yáng)帆遠(yuǎn)去。
小時(shí)候第一次見(jiàn)到書(shū)，想著這樣一個(gè)又厚又重，大人們說(shuō)很有價(jià)值的東西，里面卻是幾張薄薄的紙上涂滿了黑色的斑點(diǎn)，我充滿疑惑地看著這第一本書(shū)，轉(zhuǎn)頭扭向老爸，老爸伸出他溫潤(rùn)的手摸著我的頭，輕輕地說(shuō)：“等你長(zhǎng)大了，就會(huì)明白‘書(shū)’是什么了�！�
到了小學(xué)，認(rèn)識(shí)了字，漸漸地能讀一些啟蒙讀物了，不過(guò)恐龍依舊是我的愛(ài)好，家里一本一本精美的恐龍書(shū)充滿了我的少兒時(shí)光。之后，我就不限于讀這些以圖為主的圖書(shū)，四大名著、伊索寓言、格林童話等我也照單全收。從這些書(shū)中，我開(kāi)始明白什么是善，什么是惡；什么是友情，什么是親情；什么是忠誠(chéng)，什么事背叛，可以說(shuō)這些書(shū)想一塊塊紅磚似的壘砌了我的價(jià)值觀。這時(shí)我覺(jué)得：書(shū)就是老爸老媽，教會(huì)你為人處世。
再大一些，六年級(jí)，我開(kāi)始對(duì)歷史感興趣。別人眼里枯燥晦澀，生僻難懂的歷史在我眼里不過(guò)是一個(gè)一個(gè)神秘又充滿了樂(lè)趣的黑巧克力；咬下去第一口，你會(huì)覺(jué)得滿嘴的苦味，盡是一些難懂的謎團(tuán)和神奇的事件，等你慢慢吃完了它，一切真相揭露的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)嘴里甜甜的，苦味消失了，充滿了驚喜和恍然大悟；當(dāng)你一個(gè)個(gè)的去了解去探索的時(shí)候，在歷史的疑云散開(kāi)的時(shí)候，你會(huì)明白：原來(lái)這就是歷史��！隨之而來(lái)的就是許多的歷史讀物，中國(guó)上下五千年從盤(pán)古開(kāi)天辟地到毛爺爺高喊中華人民共和國(guó)成立了，都被囊括在書(shū)中。這時(shí)我覺(jué)得：書(shū)就是老師，賦予你淵博的知識(shí)。
到了初中，接觸的小說(shuō)越來(lái)越多。每本小說(shuō)里都有一個(gè)性格鮮明的人物：他們有的是青春少年，有的是古稀老者；他們有的善良無(wú)私，有的卻奸詐狡猾；他們有人就像張飛那樣平時(shí)大大咧咧不拘小節(jié)，精細(xì)起來(lái)好比商人，有人像林黛玉一般多愁善感，整天為一些小事煩惱，還有……這時(shí)我覺(jué)得：書(shū)就是朋友，和你一起歡樂(lè)，流淚，陪你打球，生活。
這只是我一小段時(shí)間里的讀書(shū)經(jīng)歷，但讀書(shū)的滋味肯定還不止這些，將來(lái)你還會(huì)體會(huì)到讀書(shū)的感受，這條路，還長(zhǎng)著呢。
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文7
書(shū)籍如石，敲出星星之火；書(shū)籍如火，點(diǎn)燃心中的明燈；書(shū)籍如燈，照亮前方的道路；書(shū)籍如路，引我一生前行。
在你的世界，無(wú)論從古至今，從中到外，都是說(shuō)不完的；無(wú)論從文學(xué)到思想，從韻味到情感，都是述不盡的.。你有悲泣的呼嘯山莊，你有堂皇的圣母院，你有虛榮的斯嘉麗，你更有猥瑣的葛朗臺(tái)。你有泰戈?duì)柕男▲B(niǎo)，你有伍爾夫的蝸牛，你有宇宙中永恒不滅的太陽(yáng)，你有再度涅槃鳳凰。
在詩(shī)集里，賈島夜半叩門(mén)，小杜清明問(wèn)路。我不知，李白的鳳凰與杜甫的丞相祠哪一個(gè)更凝重深遠(yuǎn)；我不知，黛玉的葬花吟與易安的聲聲慢哪一個(gè)更凄美婉轉(zhuǎn)。我不知黃河遠(yuǎn)上，白云一片，孤城萬(wàn)仞山與清明時(shí)節(jié)，雨紛紛，行人欲斷魂哪一個(gè)更加巧妙趣味。或許，我不該比較，共存本就是人間的常態(tài)，共賞，則又是另一種韻味。
當(dāng)讀《飛鳥(niǎo)》中，“天空中沒(méi)有留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)�！睍r(shí)，心中舒緩了，是啊，全力以赴遠(yuǎn)比成功更重要。當(dāng)讀《雨巷》中“我打著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)，而又寂寥的雨巷里�！睍r(shí)，心中寧?kù)o了，那悠遠(yuǎn)的情景如何不讓人寧?kù)o呢？
讀了“千江有水千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天”，心中不禁也有了禪意；讀了“聽(tīng)雪，也是聽(tīng)心，聽(tīng)雪的剎那，心中定會(huì)開(kāi)出一朵清幽的蓮花”，心中生出千萬(wàn)美好，卻忘了凡塵，融入了自然之中；讀了“回顧，雪白一片，真干凈”，不禁也有了四大皆空的初悟。
讀書(shū)，不斷地將我的思想提升，滋味，更是深長(zhǎng)，那滋味，引我一生前行，成長(zhǎng)。
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文8
星輝燦爛，寧?kù)o流年。在溫潤(rùn)的歲月中，任時(shí)光靜靜的在指尖流淌，閑暇之余悠然翻開(kāi)書(shū)卷細(xì)細(xì)品味，驀然回首，曾千萬(wàn)次擁抱書(shū)籍，細(xì)品書(shū)中滋味。
悠閑之時(shí)，可輕捧書(shū)卷，細(xì)品其中的美好，咬文嚼字，可使你讀出作者的內(nèi)心，作者的情感。
印象最深的，莫過(guò)于林海音的《城南舊事》了，起初只是略讀，后來(lái)體會(huì)到作者內(nèi)心對(duì)于種種人物的情感與經(jīng)歷，讓我愛(ài)不釋手，以至于一本書(shū)讓我翻閱了好幾遍。
文章分為多個(gè)標(biāo)題，每個(gè)標(biāo)題下必有一位人物又或者兩位，有從小就被父母拋棄的妞兒，也有從小便喪失孩子而瘋的秀英，通過(guò)林海音的探索，讓秀英與妞兒再次團(tuán)圓并遠(yuǎn)走高飛。
奶娘因在“我家”工作，自然孩子們也離不開(kāi)她。她的身份被一點(diǎn)點(diǎn)揭露，丈夫把女兒賣(mài)掉，兒子夭折，幾次備受打擊的她最終選擇永留我們家，與我們一同生活。體現(xiàn)出普通勞動(dòng)人民地位的'低下，生活不易但也露出他們淳樸而稚嫩的清理。
還有心靈手巧美麗大方的蘭姨娘，還有給予“我”幫助的小偷陌生人，還有對(duì)父親離世的感慨。
合上書(shū)后，細(xì)細(xì)品味，形形色色的人物出現(xiàn)在我的面前，印在我腦海里，久久不能散去。海音描述的社會(huì)環(huán)境與人情冷暖，著實(shí)讓人記憶猶新，表達(dá)出他真實(shí)的情感與人心的善良。
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，是知識(shí)的海洋，是大海中的燈塔。給予我們知識(shí)，豐富我們的頭腦，使我們變得更優(yōu)秀，讓自己更完美。
松針落地，夜鳥(niǎo)呢喃。漫步在海知識(shí)海洋中的我無(wú)法停下。孤星垂垂，隱隱泛光，細(xì)數(shù)本本書(shū)卷，看滄海桑田，品讀書(shū)滋味，知識(shí)長(zhǎng)留。
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文9
說(shuō)起讀書(shū)，我的話就多了，川端康成淺淺的一句“凌晨四點(diǎn)鐘，看到海棠花未眠”，讓我無(wú)比震撼，字里行間的情感讓我為之動(dòng)容。
那一刻我愛(ài)上了書(shū)，書(shū)讓我體會(huì)到文學(xué)作品的博大精深，讓我修身養(yǎng)性，造就心靈的靜，也讓我能有一片天空，自由飛翔。
書(shū)是美麗的風(fēng)景，一澗飛瀑，碎瓊亂玉，造就這勝景的不是水；一地竹影，搖曳生姿，造就這態(tài)勢(shì)的不是風(fēng)。沒(méi)有側(cè)立千層的絕壁，好水難為瀑；沒(méi)有臨風(fēng)飄舉的翠竹，勁風(fēng)不生姿。如此美景，現(xiàn)實(shí)中我欣賞不到，但從書(shū)中，我體會(huì)出了那份暗藏的美，原來(lái)文字的美需要自己用心體會(huì)，此刻，我感覺(jué)我很幸福，雖然我們不可能如鳥(niǎo)兒般飛翔在藍(lán)天，可是，我為我們也能有一方飛翔的天空而感到驕傲。
書(shū)是文學(xué)的寶庫(kù)。讀先秦散文，汲取如訴的怨情；讀諸子百家，汲取曠世之哲學(xué)；讀兩漢大賦，汲取雄渾之氣勢(shì)；讀盛唐詩(shī)歌，汲取意蘊(yùn)之空靈；讀南北宋詞，汲取辭采之華麗……可以說(shuō)，書(shū)可以容納百川，包羅天下，從古至今，華麗的辭藻，精微的語(yǔ)言，深邃的思想，都以書(shū)為最好的載體。
書(shū)給了我人生的啟示。如果說(shuō)高適的邊塞詩(shī)如北方浩瀚的大漠，那么柳永的婉約詞就如南風(fēng)多情的平湖，流光溢彩的詞讓我懂得我們的胸懷就該如大漠般豁達(dá)，有時(shí)又得如平湖般含蓄。我們的人生變幻莫測(cè)，我們得隨時(shí)從書(shū)中汲取怎樣去面對(duì)人生的態(tài)度，縱使挫折來(lái)臨，我們也能以一顆平常的`心去坦然面對(duì)人生。
一縷清香一份灑脫，展示高潔與傲岸，那是陶潛的五斗詩(shī)魂；一江春水一曲悲歌，展示堅(jiān)貞與不屈，那是文天祥的零丁絕唱；一頁(yè)歷史一面鏡子，展示理性與忠貞，那是屈原的憂離之音。古人的品質(zhì)隨書(shū)有感而發(fā)，書(shū)成了我唯一的依靠，只有徜徉其中，才能體會(huì)它的美。
書(shū)太博大，無(wú)論我怎樣飛，始終都飛不出去，正因?yàn)檫@樣，我才體會(huì)到了“天不拘兮地不羈”的自由。
燃一支紅燭，到書(shū)海中跋涉，萬(wàn)籟俱寂，伴著搖曳的燭光。聽(tīng)著雨聲剝啄，是極易進(jìn)入書(shū)的境界的。你可以在書(shū)的世界里一無(wú)阻礙地上下遨游，讀三毛那灑脫豁達(dá)人生，讀朱自清那深沉父愛(ài)，讀魯迅那錚錚鐵骨……還可以在書(shū)中隨心所欲地縱橫馳騁，跟著魯迅去看社戲，隨魯濱孫去航海，也可以步入路遙平凡的世界，更可以“飄”去目睹亂世佳人郝思嘉的風(fēng)采，在書(shū)中實(shí)現(xiàn)了心靈的對(duì)象，思想的交流，時(shí)而有所警悟，時(shí)而有所生發(fā)，那種深沉的體驗(yàn)，正如空谷幽蘭送來(lái)的一縷芬芳，回環(huán)往復(fù)，綿綿盡盡。
“何謂福？讀書(shū)即是”，茫茫人海中，熙來(lái)攘往的人群，都在為著塵俗的利欲而奔趨著，追逐著，唯有書(shū)，唯有好書(shū)，才是一方凈土，是一方寄放靈魂的樂(lè)園。
讀書(shū)的滋味真好！
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文10
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！钡拇_如此，讀書(shū)不僅能拉近心與心之間的距離，可以開(kāi)闊視野、提升氣質(zhì)，而且讀好的書(shū)能使你的心靈得到洗滌。書(shū)籍就像調(diào)味瓶，酸甜苦辣咸，那滋味你一定忘不了。
從我不認(rèn)字起，家人就給我買(mǎi)各式各樣的書(shū)，雖然基本都是圖畫(huà)，沒(méi)有文字，但我還是看得津津樂(lè)道。后來(lái)長(zhǎng)大了些，愛(ài)上了看童話，每天只知道抱著書(shū)看的我，從書(shū)中得到不少體會(huì)。
聽(tīng)了《海的女兒》我流淚過(guò)，看了《阿里巴巴和四十大盜》后，我大笑過(guò)，讀了《阿拉丁神燈》后，我為之驚訝過(guò)。還有《格林童話》《天方夜譚》等，都成了我童年孤獨(dú)時(shí)的`最好玩伴。
逐漸長(zhǎng)大的我，慢慢對(duì)自然與科學(xué)感興趣了起來(lái)，充滿奧秘的大自然和神秘浩瀚的宇宙，使我沉浸在科學(xué)的奧妙之中，我時(shí)常會(huì)看一些科普性的書(shū)，如《時(shí)間簡(jiǎn)史》《宇宙》《昆蟲(chóng)記》等，這些書(shū)開(kāi)拓了我的視野，同時(shí)也豐富了我的知識(shí)。畢竟“看書(shū)的目的，在于把書(shū)變?yōu)槲宜��！?/p>
讀書(shū)有三到：謂眼到、心到、口到。有次我在房間里看書(shū)，為了能更好地放松自己便戴上耳機(jī)，邊聽(tīng)邊看�？僧�(dāng)?shù)诙鞁寢寙?wèn)我昨天從書(shū)中看了些什么，我竟支支吾吾，半天說(shuō)不上來(lái)。也許這就正應(yīng)征了朱熹的話，我的“口”和“眼到了，可“心”卻沒(méi)到，所以當(dāng)媽媽問(wèn)起時(shí)，我只能無(wú)言以對(duì)，這就是“小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心”吧。從那以后，我明白了，讀書(shū)時(shí)，一定要全身心投入其中，不能讓思維跑得老遠(yuǎn)。而且讀一遍并不能讀出太多感悟，要“熬”書(shū)。我老師曾告訴過(guò)我，單單“讀”書(shū)是不夠的，一定要“熬”書(shū)，像熬粥一樣，把它熬了一遍又一遍，這才代表著你對(duì)這本書(shū)有了一層又一層深入的了解。況且，慢工出細(xì)活，倘若你讀一本書(shū)時(shí)，囫圇吞棗，那終究是無(wú)法在書(shū)中得到什么的。
以前媽媽給我買(mǎi)了本《鋼鐵是怎樣煉成的》我讀完一遍后，竟沒(méi)有得出太多感想和結(jié)論，只是好奇，這樣的書(shū)，既沒(méi)有華麗的藻飾，情節(jié)也不大精彩，為什么能在全球都這么受歡迎？后來(lái)爸爸讓我把這本書(shū)多讀幾遍，且不能漫無(wú)目的地讀。保爾為了革命，一次次的倒下，又一次次的爬起，鋼鐵就是這樣煉成的。他是祖國(guó)的驕傲，是人民的英雄，生活不也恰好是這樣的嗎，逆境才能夠造就人才。從他的故事中我感受到了滿滿的正能量，也對(duì)那時(shí)的社會(huì)狀況有了新的了解。我痛恨俄國(guó)沙皇的殘暴統(tǒng)治，我欽佩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士們英勇剛毅的精神。
“要么讀書(shū)，要么旅行，靈魂和身體總要有一個(gè)在路上�！庇纱丝梢�(jiàn)讀書(shū)對(duì)于人們的日常生活來(lái)說(shuō)是有多重要，它應(yīng)當(dāng)像人吃飯一樣必不可少，只是不吃飯身體會(huì)餓，而不讀書(shū)，靈魂會(huì)孤獨(dú)。羅曼·羅蘭說(shuō)：“和書(shū)籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆息”。書(shū)籍能夠影響人的心境。所以，請(qǐng)多抽出時(shí)間來(lái)讀讀書(shū)吧，使自己融入書(shū)中，做一個(gè)內(nèi)心充實(shí)而又快樂(lè)的人，因?yàn)槲艺J(rèn)為，最是讀書(shū)滋味長(zhǎng)！
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文11
有人厭煩讀書(shū)，不愛(ài)那黑白無(wú)味的紙墨；有人把讀書(shū)當(dāng)作對(duì)人生的救贖，用來(lái)填補(bǔ)生命的空虛。而我樂(lè)于讀書(shū)，樂(lè)于找尋黑字背后多姿多彩的世界。
兒時(shí)，童話應(yīng)是我心底最大的滿足，與父母共捧一本童話，間接地體會(huì)那無(wú)形的快樂(lè)。有時(shí)，為白雪公主的遭遇感到不平；有時(shí)，為丑小鴨終于變成白天鵝而激動(dòng)；還有時(shí)，對(duì)小鹿斑比的童年生活感到向往。這些童話似一塊塊亮麗的色彩，把我幼小的心靈裝扮得耀眼繽紛。我相信童話中的真善美會(huì)伴我永生。
長(zhǎng)大了，眼光多了些“毒辣”，把那些兒時(shí)的珍寶拋在腦后。開(kāi)始喜愛(ài)曹文軒催人淚下的《黑癡白癡》，那甜蜜中夾雜的悲涼，兄弟二人的遭遇無(wú)不刺痛我的心靈。開(kāi)始欣賞查爾斯狄更斯《圣誕夜的頌歌》，這本被稱為“英國(guó)瑰寶”的名作，那一個(gè)個(gè)性格不同的幽靈，那一次次與不同自己的相遇，讓我感嘆人世間的滄海桑田，人性的詭異多變。也開(kāi)始迷戀楊絳先生的《我們仨》，淡淡的憂傷與苦澀融在那亦真亦假的文章中，令人看后為之淚目。這一篇篇文章，這一個(gè)個(gè)人物，這一條條路，無(wú)不為我揭示成功的'謎底，那就是——閱讀。
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，這句人人皆知的名言，完美地詮釋了閱讀的真諦，閱讀是進(jìn)步，閱讀是修行，如果你的人生沒(méi)有閱讀，那你的人生將會(huì)是不完整的人生！
放下手機(jī)，離開(kāi)電視，把那短時(shí)間的快樂(lè)拋掉。與我一起加入閱讀的行列，品嘗著受益終生的書(shū)籍，走向成功之路！
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文12
讀書(shū)使人受益無(wú)窮。我時(shí)常讀書(shū)，而且一本書(shū)要讀許多遍，每讀一遍總會(huì)獲得新的感悟，正所謂“溫故而知新”。
我已讀了兩遍《西游記》，每次獲得的感悟都有所不同。
我第一次讀《西游記》是在六歲時(shí)，當(dāng)時(shí)是看彩繪的連環(huán)畫(huà)。我只覺(jué)得故事情節(jié)比較精彩，帶有奇幻色彩。我覺(jué)得孫悟空忠實(shí)勇敢，神通廣大；豬八戒好吃懶做，愛(ài)玩小聰明；沙僧任勞任怨；唐僧仁慈善良。我被書(shū)中各式神仙鬼怪的法術(shù)吸引，也想擁有這些法術(shù)，有時(shí)竟天真地模仿起來(lái)。
我第二次讀《西游記》是在13歲時(shí)，當(dāng)時(shí)我開(kāi)始看古文版本。發(fā)現(xiàn)古人的描寫(xiě)方法生動(dòng)有趣，語(yǔ)言活潑靈動(dòng)。我在人物及情節(jié)上也獲得了新感悟。唐僧有許多優(yōu)點(diǎn)，不過(guò)他有缺點(diǎn)，孫悟空明明覺(jué)察到西行路上某處人或物是妖怪點(diǎn)化，他卻被其表象迷惑，多次中了圈套。說(shuō)明他感情用事，不知變通。豬八戒有許多缺點(diǎn)，但他也有優(yōu)點(diǎn)。他對(duì)他的師傅很忠誠(chéng)，當(dāng)師父遭難時(shí)，他也會(huì)盡力去救。沙僧不但任勞任怨，而且謙虛，不張揚(yáng)，顯得很平凡。打妖怪和展示本領(lǐng)幾乎每次是孫悟空和豬八戒所為，沙僧只在一旁靜靜觀看。孫悟空有許多優(yōu)點(diǎn)，但他同樣有缺點(diǎn)。他性子急躁，很愛(ài)生氣，時(shí)常被其他人的言語(yǔ)激怒，喪失理智。我發(fā)現(xiàn)這師徒四人似乎影射了人的各種性格，代表著不同類型的`人。同時(shí)我明白了一個(gè)道理：人無(wú)完人。關(guān)于全書(shū)蘊(yùn)含的道理，這時(shí)我已懂得：不要害怕前面的困難，要充滿信心，一心一意朝你的目標(biāo)前行，這樣你終會(huì)走向成功。
不知我10年后，20年后，30年后，60年后……重讀《西游記》，又是怎樣一番感悟？
��！讀書(shū)滋味長(zhǎng)。
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文13
讀書(shū)是什么？讀書(shū)指獲取他人已預(yù)備好的符號(hào)并加以辨認(rèn)、理解、分析的過(guò)程，有時(shí)還伴隨著朗讀、鑒賞、記憶等行為；而滋味又是什么？比喻一種感受罷了。那么“讀書(shū)的滋味”又是什么呢？每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的答案，而在我看來(lái)，就無(wú)非是那“喜怒哀愁”四個(gè)字。
讀書(shū)的滋味——喜
讀書(shū)，仿佛是在那知識(shí)的海洋里暢游，每當(dāng)進(jìn)入這片新天地就忘了世界也忘了自己。我與那書(shū)中人物融合在一起，感受著那或是驚險(xiǎn)刺激，或是環(huán)環(huán)相扣，更或是那種平淡的，但經(jīng)常會(huì)有小驚喜，小意外的生活。我看過(guò)楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》，描寫(xiě)的只是一群調(diào)皮的孩子的生活，但是它就是有一種特別的吸引力，拿起來(lái)，看過(guò)，就不想再放下，無(wú)論看了多長(zhǎng)時(shí)間，多晚，嘴角總是向上翹著。
讀書(shū)的滋味——怒
但是，有能有多晚呢。我現(xiàn)在喜歡看《故事會(huì)》，很薄，總是想著“今天一定要看完”，一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)…晚上十點(diǎn)鐘�！皠e看了，眼睛都看瞎了，去睡覺(jué)�！钡近c(diǎn)了，無(wú)論是誰(shuí)，總會(huì)跟我來(lái)這么一句。我沒(méi)有理由不承認(rèn)他們是對(duì)的，眼睛也的確有點(diǎn)酸，但回答的總是“快了快了”“馬上就好了�！薄爸皇Ｒ稽c(diǎn)點(diǎn)了，看完。”之類的話，但通常都得有半個(gè)小時(shí)。這是迎接我的不是催促，而是命令“睡覺(jué)、睡覺(jué)、睡覺(jué)……”我自己給我的命令時(shí)刻在我的腦海里盤(pán)旋，放下書(shū)，站起來(lái)，心中是依依不舍，更是憤怒，“我為什么要跟自己過(guò)不去？”
讀書(shū)的滋味——哀
公元20xx年8月14日，這一天所發(fā)生的事我絕對(duì)無(wú)法忘記，我——去配眼鏡了。雖然很多人都有配，但是我還是有一種莫名的哀傷感。眼鏡眼鏡，回到家，看書(shū)看報(bào)，總覺(jué)的，有點(diǎn)別扭，多了什么，又少了什么，多的'是那一層薄薄的鏡片，而少的則是人與書(shū)的“親密無(wú)間”。我不斷催眠自己“會(huì)好的，一切都會(huì)好的�，F(xiàn)在只是習(xí)慣與不習(xí)慣的問(wèn)題。”
讀書(shū)的滋味——愁
開(kāi)學(xué)了。我現(xiàn)在是畢業(yè)班——六年級(jí)，要加緊學(xué)習(xí)了，看課外書(shū)的時(shí)間就只有周六與周末，等待時(shí)間比以往過(guò)得更漫長(zhǎng)。尤其是什么事情都做完之后，怕一看書(shū)就不能自拔地陷進(jìn)去，每當(dāng)這時(shí)，愁緒就在我的心頭繚繞，揮之不去。
讀書(shū)有喜、有怒、有哀、有愁，還有許多許多，總之，讀書(shū)是多滋多味的。
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文14
從識(shí)字到現(xiàn)在，我讀過(guò)許多不同的書(shū)，只是每當(dāng)讀完一本書(shū)時(shí)，總會(huì)有一種滋味縈繞心頭，久久不能散去。
而給我印象最深的，是一本名叫《目送》的書(shū)。書(shū)中的文章都是作者“龍應(yīng)臺(tái)”的散文選。
文中，她記錄著生活中的事物，抒發(fā)著自己的感情，散文大多是寫(xiě)作者與親人之間的事或與故鄉(xiāng)間的情。而我最喜歡的是整本書(shū)的第一篇，也名“目送”，大意是說(shuō)，作者的兒子漸漸長(zhǎng)大，心卻離作者越來(lái)越遠(yuǎn)了，作者便感嘆“所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。而且，他用背影默默告訴你，不必追�！毖哉Z(yǔ)中包含著作者對(duì)兒子深深的愛(ài)，人生中充滿著一次次的成長(zhǎng)，在父母或子女成長(zhǎng)的道路上，付出愛(ài)的.同時(shí)，滋味也越發(fā)苦澀。
而我把書(shū)中的故事帶入自己的生活，發(fā)現(xiàn)自己何嘗不是這樣呢？小時(shí)候，只要父母走遠(yuǎn)一點(diǎn)點(diǎn)，我們就會(huì)慌亂，急忙追上去。可現(xiàn)在手機(jī)仿佛取代了父母一般，出門(mén)時(shí)，最讓自己沒(méi)有安全感的不是父母不在，而是手機(jī)忘帶�，F(xiàn)在如果聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)出門(mén)必須帶父母，成天都和父母在一起，我們一定會(huì)笑“真是個(gè)奇葩，太不獨(dú)立了。”最終我們發(fā)現(xiàn)，自己離開(kāi)父母的那一刻，不是因?yàn)槎浅商鞊?dān)心的爸媽不管自己，而是因?yàn)樽约翰灰蕾嚫改噶恕?/p>
正如作者所感，親人的意義便在于一次又一次的目送。只是我們不能留下那自己最心愛(ài)的人在后面，望著你的背影，聽(tīng)著你說(shuō)“不必追�！�
最好的時(shí)光，不過(guò)是牽著父母的手長(zhǎng)大，而最美的禮物，不過(guò)是用時(shí)間陪著他們慢慢變老。
《目送》中的語(yǔ)句像醇香的咖啡，沁人心脾，發(fā)人深省，讀書(shū)的滋味不只是留下記憶不易忘記，更是用幾行字讓你學(xué)會(huì)受益一生的道理，拿著一本書(shū)，走在陽(yáng)光下，讓心靈暢游在書(shū)海中，永不獨(dú)行。
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文15
手捧一本好書(shū)，品文人墨客，各領(lǐng)風(fēng)騷；手捧一本好書(shū)，細(xì)品人間百味，笑談文字中悠長(zhǎng)滋味，固守書(shū)中世界的一片藍(lán)天。
“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁�！睍�(shū)中滋味，一個(gè)“愁”字何以訴盡？
夢(mèng)回千古，我化作清冷秋天的一輪如鉤彎月。李煜承載著失國(guó)之痛與去國(guó)之思，被幽禁在一座深院小樓。他抬頭望我，夜已深沉，獨(dú)我散布著皎潔月光。李煜“斯人獨(dú)憔悴”，孤影徘徊，無(wú)人共語(yǔ)。在傷心人眼里，我這一輪缺月，亦是人生的缺憾��！此人此境，皆寂寞凄清，李煜直抒胸臆：
“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。”
做個(gè)才人真絕代，可憐薄命作君王！我傷感淋漓，嘆惋不已。
在李煜的西樓中傾灑月光，我為這亡國(guó)之君、天才詞人嘆息著。
縈繞江南，我化作初秋的殘荷。李清照與丈夫分別，目睹池塘中的我色香俱殘，已無(wú)盛開(kāi)時(shí)的芬芳艷麗。李清照盼望著雁陣南翔，捎回夫君的回信。落花飄零，流水自去，才女佳人的相思之愁牽腸掛肚，無(wú)以排遣，惆悵而吟：
“紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁字回時(shí)，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。”
我憐惜李清照的`別愁之苦，傷感她的一腔深情。
在李清照觀賞的清秋薄景里默默陪伴，直至香消玉損，我為絕代佳人牽掛著。
人生百味，少不得愁苦一味，但“臨亂世而不驚”的豁達(dá)胸襟我們又怎能缺少？
穿越歷史，我化作金杯玉盞。李白政治道路艱難險(xiǎn)阻，它不屑與黑暗的官場(chǎng)為伍，不屑過(guò)趨炎附勢(shì)的生活，無(wú)拘無(wú)束是他畢生的追求。他青衫長(zhǎng)袖，手捧玉壺，他是自由精神的高歌者，一身傲骨，以豪情為巨筆，刻下了錦繡大唐。明月，孤影，李白飲酒高歌：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁�！奔词剐闹械你皭潫o(wú)法排遣，他的豁達(dá)、豪邁仍不消減，道是：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！本撇槐M興，李白直呼：“在斟一壺！”我盛滿醇酒，待他痛飲至休。
一卷好書(shū)，品盡人生百味；兩行清詩(shī)，吟完世事春秋。讀書(shū)，讓我懂得了面對(duì)惆悵應(yīng)保持豪邁的胸襟，讓我漸聞人生百態(tài)。書(shū)中滋味，是一份綿長(zhǎng)的愁緒，一份豁達(dá)、豪邁的情懷。
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