2020年《愛的教育》讀書筆記800字
【導(dǎo)語】《愛的教育》是一本日記體的小說,以一個四年級男孩安利柯的眼光,講述了從四年級10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感,全書共100篇文章。下面是小編為大家整理的2020年《愛的教育》讀書筆記800字,僅供參考,歡迎閱讀。
2020年《愛的教育》讀書筆記800字1
愛是一朵真、善、美的花朵,芬芳了我們的人生;愛是一股清泉,滌蕩了我們?nèi)諠u蒙塵的心靈;愛是一支蠟燭,點燃了我們對生命的熱愛,對他人的理解和幫助……當(dāng)我翻開《愛的教育》這本書的第一頁,種種平凡而又偉大的愛給了我的心靈極大震撼,引發(fā)了我對愛的深思。
寬宏大量的品德
這是主人公恩利科的一篇日記。他講述了一個發(fā)生在教室中的故事,批評了欺凌弱小者的不光彩行為,贊美了卡羅納的勇敢、善良、寬厚。我們在實際生活中要點亮愛的心燈,像卡羅納一樣擁有寬宏大量的美好品德,向陷入困境的伙伴伸出援助之手。只要善待別人,才會贏得更多純真的友誼,贏得更多真摯的情,我們的生命會因此而變得更加絢爛多姿,活得更為光彩有力。
愛在行動
見義勇為的羅伯蒂為了拯救一位快要被馬車撞上的小孩子,不顧一切地沖了上去,孩子得救了,可羅伯蒂的腳卻不幸被軋傷。羅伯蒂是我們學(xué)習(xí)的榜樣,但當(dāng)我們在接受別人關(guān)愛的同時,也要學(xué)會回報和感恩。點亮愛的心燈,我們不必做出一番轟轟烈烈的大事業(yè),要從點點滴滴的小事做起,從自己的身邊做起,在平凡的世界中書寫不平凡的自己。這不禁勾起了我對往事的回憶……
那是一個風(fēng)和日麗的上午,在一個繁華的十字路口,一位衣衫襤褸的街頭賣藝人映入了我的眼簾。他正在全神貫注地撫弄著古箏的琴弦,身旁還貼著一張告示,大意是他因家境貧寒,不能供孩子讀書,只好在街頭為人們帶來美妙的樂曲,希望人們能伸出援助之手,幫他脫離困境。一股強大的情感沖擊著我的心靈,這是一位多么偉大的父親!聽著這悠揚的琴聲,我慷慨地掏出了5元錢,遞給了這位叔叔。他感激地抬起頭來,我看見那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上浮現(xiàn)出了一絲會心的微笑……望著這位街頭賣藝人微微佝僂的身影,我感受到了關(guān)愛他人的幸福、快樂與甜蜜。
勇敢的羅伯蒂、代人受過的卡羅納、貧窮而又頑強不屈的科羅西、慈母般的女老師以及同學(xué)之間真摯的友情像想縷縷春風(fēng)一樣時時刻刻滋潤著我的心田。這本書用各種各樣的愛對我進行了深刻的教育,令我受益匪淺。
也許,只要點亮了愛的心燈,不論是在怎樣黑暗的夜里,我們都能期盼,幸福的花瓣片片灑落吧……
2020年《愛的'教育》讀書筆記800字2
生命是什么呢?生命的意義是什么呢?這是我們經(jīng)常想到的問題。當(dāng)我學(xué)完《生命生命》這篇課文時,讓我深深的體會到對生命意義的理解:生命是寶貴的,要珍惜生命,讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
《生命生命》一文寫出了生命的珍貴:小飛蛾在險境中強烈掙扎的求生欲望;香瓜子在墻角磚縫中生長;“我”傾聽自己的沉穩(wěn)心跳。作者通過這三件小事,寫出了對生命的思考,懂得珍愛生命,尊重生命,善待生命,生命的意義在于設(shè)身處地替人著想。
當(dāng)趙老師給我們講作者的事跡時,我感動地哭了,作者杏林子原名劉俠,她十二歲時患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,全身百分之九十關(guān)節(jié)損壞,造成她手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。生活困難重重,但她從未放棄理想,靠著信心和堅強的毅力,成為女作家,被評為第八屆“十大杰出女青年”。從她身上我深深體會到“這是我的生命,單單屬于我的,我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它,一切全由自己決定,我必須對自己負責(zé)”這句話的含義。
。▌倎頃r枯萎的模樣)
當(dāng)我讀到“我下定決心,一定要珍惜生命,絕不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力……”這句話時,就不由得想起了我家陽臺上那棵“幸福樹”:兩年前的寒假里我去教室?guī)兔不,發(fā)現(xiàn)這盆大部分枝葉都枯萎死亡,只有兩三片葉子泛著綠色。我想:它肯定活不成了,就不準(zhǔn)備管它?蓩寢尣蝗绦陌阉拥簦妥屛疫B盆帶回家。到家后每天曬太陽,精心照料,慢慢的我發(fā)現(xiàn)它活過來了,當(dāng)春天萬物復(fù)蘇的時候,從樹干兩旁發(fā)出了嫩黃的葉子,我興奮極了。這棵小苗有如此頑強的生命力,慢慢的新葉越發(fā)越多,越長越好,綠油油的。等它又長大些后,媽媽為它搬了新家,如今長的蒼翠欲滴、枝繁葉茂。
(現(xiàn)在生命旺盛的模樣)
從這棵小樹苗上我再次體會到生命的寶貴,我現(xiàn)在擁有健康的身體,如果不好好學(xué)習(xí),就是浪費自己寶貴的生命。以后在學(xué)校里我一定要嚴(yán)格要求自己,好好學(xué)習(xí),認(rèn)真鍛煉身體,對自己負責(zé),珍惜生命、善待生命,爭取讓有限的生命出無限的價值,成為對社會有用的人!
。ㄕ湎拼
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陶行知先生在育才學(xué)校三周年紀(jì)念晚會上提出了四個問題,叫做“每天四問”:第一問:我的身體有沒有進步?第二問:我的學(xué)問有沒有進步?第三問:我的工作有沒有進步?第四問:我的道德有沒有進步?讀后不由深思。孔子說“每日三省吾身”,陶行知老先生提出“每天四問”,都說明了一個道理——人要不斷反思,在反思中才能防微杜漸,在反思中才能不斷進步。
陶先生認(rèn)為道德是做人的根本,根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無甚用處。否則,沒有道德的人,學(xué)問和本領(lǐng)愈大,就能為非作惡愈大。建筑人格長城的基礎(chǔ),就是道德。我們不只是為了教學(xué)生學(xué)習(xí)知識,更是為了教學(xué)生學(xué)會做人,做人應(yīng)該講究“公德”,也要講究“私德”。我們更應(yīng)該加強師德修養(yǎng),處處做學(xué)生的楷模。“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”,作為一個教師,要想教學(xué)生求真,做真人,那么自己先要求真,學(xué)做真人,求真的知識,求真的本領(lǐng),有真的道德。
眾所周知:在一定程度上,健康就是財富,健康就是幸福,健康就是責(zé)任。對于教師來講,我們的健康不僅關(guān)系到個人,而且關(guān)系到學(xué)生和家庭,更關(guān)系到國家的未來,身體健康也是教師的一種素質(zhì)。陶行知先生說:“我們每天應(yīng)該要問的是‘自己的身體有沒有進步?有,進步了多少?’為什么要這樣問?因為‘健康第一’。沒有了身體,一切都完了!”一項調(diào)查顯示,相當(dāng)多的教師處于亞健康狀態(tài),而患有不同程度職業(yè)病的教師竟然達到三分之一,我們經(jīng)?吹侥衬忱蠋煄Р猿止ぷ饕灾碌乖谥v臺上的報道。究其原因,其一是老師沒有科學(xué)地安排工作,沒有安排專門時間來鍛煉身體;其二是許多老師健康意識較差,有病能拖則拖,沒有鍛煉身體的良好習(xí)慣,還經(jīng)常熬夜工作。
陶行知先生指出:“學(xué)問是一切前進活力的源泉”,并提出幫助學(xué)問進步的五字要訣——“一”(專一)、“集”(搜集)、“鉆”(分析)、“韌”(堅韌)!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”,一名教師要想在教學(xué)工作中游刃有余,僅僅靠已有的知識儲備,積累的教學(xué)經(jīng)驗是遠遠不能適應(yīng)課改后的教學(xué)要求的,必須不斷補充營養(yǎng),及時探索新知,有所取,有所棄,既博選眾家,又在重點環(huán)節(jié)有所專攻,有所突破,有所建樹。頭腦中的理論在實際教學(xué)中得以應(yīng)用,再由實際的案例上升為理論。如果我們把“一”、“集”、“鉆”、“剖”、“韌”這5個字好好地融會貫通,我們的教師專業(yè)成長一定會提速。
陶行知先生認(rèn)為要緊的有三點:“一是要站崗位,二是要敏捷正確,三是要做好為止!痹诒緧徫簧吓,把本崗位的職務(wù)做得好,這是盡責(zé)任的第一步,因此人人都要有站崗位的教育。站牢在自己的工作崗位上,教育自己知責(zé)任,明責(zé)任,負責(zé)任,教育著自己進步。工作只有敏捷而正確才有效力。工作怎樣做能夠做得敏捷正確呢?這就是靠熟練和精細。粗心大意,是最易弄錯弄壞事情的。有些人做事,有起頭無煞尾,做東丟西,做西丟東,我們做事要按照計劃,依限完成,就必須毅力堅持,一直到做好為止。
教育家葉瀾曾經(jīng)說過:“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,但一個教師寫三年反思有可能成為名師!狈此急旧砭褪且环N創(chuàng)新,反思實際是對本質(zhì)的追問,通過反思,積累教育教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn),更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量,通過反思,使自己的教學(xué)精益求精,漸臻完美。
每日四問,時時反思,鞭策我們時刻保持上進之心,擁有好學(xué)之心,固守責(zé)任之心,堅定向善之心,才可以見到每一個人身體健康上有著大的進步,學(xué)問進修上有著大的進步,工作效能上有著大的進步,道德品格上有著大的進步。
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