愛和自由讀書筆記作文
當(dāng)賞讀完一本名著后,你心中有什么感想呢?為此需要認(rèn)真地寫一寫讀書筆記了。那么你真的懂得怎么寫讀書筆記嗎?以下是小編為大家整理的愛和自由讀書筆記作文,歡迎大家分享。
愛和自由讀書筆記作文1
《愛和自由》讀下來,沒有第一次那么費(fèi)力,邊讀邊有自己的一些感悟。整本讀下來,想把自己的一些感受記錄下來,一方面與他人分享,一方面見證自己的成長過程。
“我們對待孩子的態(tài)度一定要嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)。如果你不嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué),你可能就毀了孩子的一輩子。為什么說人類心靈的工程師是幼兒教師呢?有一個(gè)朋友說:”我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,國際上幼兒園教師在最賺錢的職業(yè)排位上位居第三!拔覀冎涝诎l(fā)達(dá)國家牙科大夫比較掙錢,律師比較掙錢,實(shí)際上在國外幼兒教師的地位是非常高的。有的人博士畢業(yè)直接就去帶孩子。人們把最優(yōu)秀的人放到了幼兒教育上,是因?yàn)榱愕搅鶜q決定人的一生。”
最初認(rèn)為工作就只是一份工作,一種謀生的方式,在卡迪亞從事三年幼兒教育事業(yè)后,發(fā)現(xiàn)它不僅是一種謀生的方式,更是一種成長方式。怎樣去描述它呢?在卡迪亞工作,感覺自己是永遠(yuǎn)且完全被接納的,可能自己存在很多不足(自己都承認(rèn)且不接納的)但仍被卡迪亞接納。
自己也愿意不斷地完善自我,追隨幼兒園成長的步伐,從內(nèi)心真正地順從。而且工作中時(shí)常會反思,當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己狀態(tài)不夠好,處理問題不夠那么有愛時(shí)就會反問自己“愛在哪兒?”工作中的困惑是由于不理解產(chǎn)生時(shí)反問自己“理解在哪兒?”
愛和自由讀書筆記作文2
對蒙特梭利教育了解得不多,暑假里,翻閱了《愛和自由》,才對其教育理念有了更進(jìn)一步的理解。
蒙特梭利說:“兒童只有依靠愛和自由,才能獲得成長的全部能量,以便成為真正意義上的人。”這讓我想起一個(gè)學(xué)者的一句話:“以愛的情感激發(fā)兒童成長的積極性;以自由的空間確立兒童自我意識的主動性……”
在蒙氏教育,需要孩子們遵循的“規(guī)則”特別少,比較主要的三條:第一,不傷害自己;第二,不傷害他人;第三,不傷害環(huán)境。孩子們在遵守這三條基本規(guī)則的前提下,他們有權(quán)利為自己做決定,他們可以做自己的主人。
每一個(gè)生命都不一樣,每一個(gè)生命的發(fā)展都不一樣。就拿敏感期來說,蒙氏教育講究要在兒童敏感期來臨時(shí),抓住這個(gè)敏感期,取得事半功倍的效果。一個(gè)孩子6歲才出現(xiàn)數(shù)學(xué)邏輯的敏感期,但這并不說明他要比5歲就出現(xiàn)數(shù)學(xué)敏感期孩子笨,只不過他的數(shù)學(xué)敏感期來的晚而已。一個(gè)孩子要畫畫到凌晨,也不要打擾他,因?yàn)樗翘幱诶L畫的敏感期。他要通過持續(xù)、反復(fù)的操作來達(dá)到認(rèn)知和發(fā)展的目的。但如果在孩子童年時(shí)期沒有足夠的自由來發(fā)展他的敏感期,那孩子有可能喪失了這么一次發(fā)展的機(jī)會。有可能他終生不再繪畫,終生都不能感受到繪畫的美。
孩子在一個(gè)充分自由與愛的環(huán)境里,發(fā)展的是心智,認(rèn)知的是真理,而不是在控制和壓抑下迷失了真正的自我。而迷失了真正的自我,人的一生是不可能幸福的。
愛和自由讀書筆記作文3
孫瑞雪的《愛和自由》這本讀物給了我很大的啟發(fā),讓我更加了解兒童的心理、訴求、想法。這本書告訴我們,兒童教育同樣要與時(shí)俱進(jìn),給我?guī)韼c(diǎn)兒童教育的思考,F(xiàn)今我國發(fā)展很快,兒童物質(zhì)生活豐富,現(xiàn)在的兒童還需要什么呢?
一、兒童需要父母的理解和鼓勵(lì)。大部分的人平時(shí)都會給孩子買很多的東西,可是那并不是他最想要的,只有理解和疼愛才是孩子最需要的。請減少與別人孩子的比較,每一個(gè)孩子都是一朵沒有盛開的花朵,請耐心等待他盛開的高光時(shí)刻。
二、兒童需要家人的陪伴。只有時(shí)常陪伴在兒童身邊,兒童才會感覺到開心快樂,兒童才會感覺到被重視,F(xiàn)在好多兒童一上小學(xué)就被父母送進(jìn)寄宿制學(xué)校學(xué)習(xí),缺少了父母的陪伴,孩子缺失了幸福感,更有嚴(yán)重者學(xué)習(xí)很差,不愿與人交流,甚至發(fā)生自閉現(xiàn)象。還有好多農(nóng)村兒童父母外出打工,很少陪伴孩子,讓童年時(shí)光失去了色彩,等到孩子大一下進(jìn)入叛逆期,出現(xiàn)很多過激行為,父母想挽回時(shí)就晚了一步,請抽一些時(shí)間與孩子一起度過美好時(shí)光吧。
三、兒童需要玩耍時(shí)間,F(xiàn)在的教育模式很多家長喜歡讓孩子搶跑,提前學(xué)習(xí)與自己年齡不符的知識,而忽略了孩子感興趣的事情,就把孩子的創(chuàng)造性給抹殺了,提前學(xué)習(xí)的知識并不能給孩子帶來創(chuàng)造力,甚至讓孩子收到傷害。有個(gè)小女孩,小學(xué)六年級鋼琴十級,為了練好琴,父母費(fèi)心費(fèi)力時(shí)時(shí)監(jiān)督督促,孩子為了不練琴,把水故意灑在鋼琴上,后來鋼琴十級證書拿到手后,孩子再也不愿碰鋼琴一下。
我們今天的兒童教育應(yīng)該重新審視,要符合現(xiàn)在兒童發(fā)展的需要,保護(hù)兒童恰當(dāng)?shù)慕邮芙逃,尊重兒童的玩耍?quán)利,陪伴好兒童最重要的一段時(shí)光。這就是我的讀書感悟。
愛和自由讀書筆記作文4
自從讀了《愛和自由》,孫瑞雪老師教育理念,讓我作為老師還是作為孩子的家長都有好大的觸動之處。
我相信作為孩子的家長,都希望把自己的小孩子送到最好的幼兒園里面來上課,接受最好的教育。我覺得《愛和自由》詳細(xì)進(jìn)述了蒙氏教育知識理念,怎么去理解孩子,怎么看待孩子的各種表現(xiàn),還應(yīng)該怎樣去處理他們的表現(xiàn)。
孫瑞雪老師從中認(rèn)為:孩子6歲前,他們的自我成長更依靠自我教育,而不是來自成人的,但是我們成更多的就是給孩子塑造一個(gè)積極向上的信息環(huán)境,讓孩子接收積極信號,還說了在6歲之前我們要多給孩子充分的自由快樂,孩子也不會因?yàn)檫@些自由而反變得毫沒有組織與紀(jì)律,反而讓他們自由到極致了,也變得自律與順從老師的話了。孩子在一個(gè)充分自由與愛的環(huán)境里,認(rèn)識的是真理也不會是畏懼強(qiáng)權(quán),迷失真正的自我。而迷失了真正的自我,人的一生,都不可能幸福。
《愛和自由》,書中用精辟理論和大量的案例深入說明了什么是愛,什么是自由,也同時(shí)糾正了成人對于愛和自由一些錯(cuò)誤理解。書上寫了《愛和自由》的重要性更是被提高到對中國人來說史無前例高度、紀(jì)律、獨(dú)立、智慧、道德……這些我們值得去學(xué)習(xí)的地方和品質(zhì),都取決于我們給孩子怎樣的.愛和自由。
但是我感覺成人可能覺得愛是簡單的,只要發(fā)自內(nèi)心就可以。但這是主觀誤區(qū),俗話說:“美國心里學(xué)家弗洛姆說:‘愛同我們掌握其他藝術(shù)一樣,它是需要學(xué)習(xí)才能掌握的!比绻涣私夂⒆拥某砷L規(guī)律和精神建構(gòu)過程,就無法給我們孩子他們所需要的愛!
同時(shí)蒙特梭利說:“我們要做孩子精神上的仆人而不是主人。”孩子的發(fā)展環(huán)境和條件提供,接受這個(gè)觀念,像發(fā)生一場內(nèi)在革命,也意味我們會因自卑、壓抑而感到產(chǎn)生自大。其實(shí)兒童弱小,他內(nèi)在藏著一種強(qiáng)大精神能量和潛能。
愛和自由讀書筆記作文5
孫瑞雪是中國著名的教育家和兒童心理學(xué)家。也是“愛和自由、規(guī)則與平等”教育精神的創(chuàng)始人!稅叟c自由》就是她幼兒教育的演講錄。
在翻開書的第一頁,有這樣一段話“千萬個(gè)父母因此書而改變,他們‘心靈受到震撼,感動而愧疚’,并從中學(xué)會真正的愛,真正的教育。千萬個(gè)孩子因此書而健康、愉悅地成長,成為心里有力量,有強(qiáng)大自我,有創(chuàng)造品質(zhì)的一代新人!”能讓千萬個(gè)父母心靈受到震撼,我不禁想,這本書真的有這么大魔力嗎?等慢慢開始了解、閱讀這本書,我才發(fā)現(xiàn)心靈的確受到了撼動。
這本書大多都是圍繞著“愛”而進(jìn)行的,里面的實(shí)例有很多都是貼近我們中國家庭生活的。也有很多是我們經(jīng)常出現(xiàn),卻沒有引起足夠重視的問題。
最讓我印象深刻的是:如果一個(gè)孩子成績優(yōu)秀,家長就會說:“老師,多謝你對我孩子的辛勤培育,他才會這樣出色!碑(dāng)我們聽了這樣的話心里總是美滋滋的,你看這孩子這么出色是我努力的結(jié)果。其實(shí)不然,你只是幫助了他,但他真正的心理過程是由他自己完成的,而你給與他最大的幫助是:沒有從根本上打擾過他,卻在關(guān)鍵的時(shí)刻愛過他、喚醒他,使他找到了內(nèi)在的感覺,幫助他自己建立了清晰準(zhǔn)確的概念。其實(shí),成人還喜歡把孩子的成果歸功于父母,總是喜歡說:“你有今天,可以順利的考上大學(xué)都是功勞!”……實(shí)際上這是孩子自身的素質(zhì)。是孩子自己在訓(xùn)練過程中體驗(yàn)、經(jīng)歷而獲得的成功。
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