七年級(jí)活著中學(xué)生讀書筆記
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,讓我們好好寫份讀書筆記,把你的收獲和感想記錄下來吧。想必許多人都在為如何寫好讀書筆記而煩惱吧,下面是小編精心整理的七年級(jí)活著中學(xué)生讀書筆記,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
七年級(jí)活著中學(xué)生讀書筆記1
對(duì)待社會(huì),我們常說要向前看,對(duì)一個(gè)人來說,也要向前看。生活總是這樣,不能叫人處處都滿意。但我們還要熱情地活下去。人活一生,值得愛的東西很多,不要因?yàn)橐粋(gè)方面不滿意,就灰心! 遙《人生》
余華先生用極富民俗特色的語(yǔ)言,借福貴之口,向我們講述了從五十年代到今天,跨越了大半個(gè)世紀(jì)的中國(guó)貧苦農(nóng)民的故事!痘钪肥且徊楷F(xiàn)實(shí)主義意義上的悲劇,讓人讀完悲從心來卻又無可奈何。浪子回頭固然金可換,但是時(shí)代巨大的不可抗力讓無數(shù)的福貴們背負(fù)上了不得不去承擔(dān)的悲苦命運(yùn)。
活著,活著,人生在世,生活就是生下來,活下去。但是,活下去又談何容易?人生的跌宕起伏,從大富大貴的紈绔子弟,到一無所有的乞丐,從趾高氣昂的地主少爺,到歷經(jīng)生死流浪在軍閥混戰(zhàn)中的士兵,從初次看見希望的熹光到再次被現(xiàn)實(shí)的黑暗吞噬,渺小如福貴的千萬(wàn)中國(guó)貧苦農(nóng)民,又怎能奈何?那個(gè)時(shí)代對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)的福貴們極盡摧殘,以摧枯拉朽之勢(shì)貪婪地吞噬著他們渺小的生命。
那一片埋葬著老母親、家珍、鳳霞、有慶、二喜、苦根的墳塋邊,福貴指著旁邊的空地囑咐人說,自己走后就葬在這里。那是一個(gè)時(shí)代的悲劇,雖然以小說的手法展現(xiàn),將人世間生離死別的千萬(wàn)種苦難,離合悲歡的千萬(wàn)種情感都灌輸在一個(gè)福貴的身上,但是卻真實(shí)得可怕,因?yàn)檫@就是那個(gè)時(shí)代里,中國(guó)人的縮影。所有的這些苦難,都是我們的先人曾經(jīng)經(jīng)受過的。
我們無法想象那樣在戰(zhàn)火中摸索著求生活的黑暗日子,我們無法感受到子彈擦身而過、身邊血流成河的恐怖,我們無法感同身受中瘋狂的洶涌的潮流,我們也無法體會(huì)諸多悲劇相互疊加而產(chǎn)生的強(qiáng)大的心里壓力……或許我們的靈魂早已經(jīng)在這個(gè)物欲橫流的世界中迷失了,我們也許已經(jīng)忘記,或不再愿意提及那一段黑暗的日子里,無數(shù)的“我”是怎樣卑微地生存過。
余華作品的價(jià)值,就在于他能夠看似輕易地喚起人們對(duì)歷史的思考,對(duì)生命的感悟。我們一邊高喊著對(duì)生命的熱忱,一邊沉迷在虛擬的世界中無法自拔,我們一邊譴責(zé)著對(duì)時(shí)間的浪費(fèi),一邊在毫無意義的事情上糾纏再三。前幾天有位導(dǎo)師說道,真正的大學(xué),就應(yīng)該是“虛”的學(xué)問,談實(shí)用,不如改叫職業(yè)技術(shù)學(xué)院。我覺得他說到了結(jié)癥所在。
不得不承認(rèn),我們這一代人,是在物質(zhì)生活極大豐富的環(huán)境下成長(zhǎng)起來的,我們追求虛榮的浮華,追求虛無的享受,追求名與利,追求金錢與物欲。當(dāng)然你可以輕易的說,這個(gè)社會(huì)就是這樣,社會(huì)就是大染缸,身處其中怎么可能獨(dú)善其身。但是,我們?nèi)匀荒軌蚩匆娫S許多多的視名利如糞土,集畢生之所學(xué)為的發(fā)展獻(xiàn)身的人們。我們需要這樣的正能量,我們的社會(huì)也需要這樣的正能量。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中,我們學(xué)會(huì)了將一切事物都賦予標(biāo)簽與價(jià)值,我們慣于用金錢去衡量這個(gè)世界,華服珍饈,香車美人,豪宅花園,甚至于婚姻,甚至于感情,都一一被明碼標(biāo)價(jià),倫理與道德的地位遭到了前所未有的挑戰(zhàn)。
浮生若夢(mèng),一切過眼云煙。盛極一時(shí)卻落得百年孤獨(dú)。叫人不得不感嘆人生的無常。
關(guān)鍵在于,我們最終能不能明確自己的內(nèi)心究竟想要什么,能不能摒棄自己不喜歡的樣子,能不能明確自己的定位與價(jià)值,能不能真正做到——為自己而活,“為活著而活著”。我無權(quán)去評(píng)論任何一種生活方式,但是我可以自由地去選擇我想要的人生,去成為我想要成為的人,去經(jīng)歷我想要經(jīng)歷的故事,去完成我想要完成的夢(mèng)想。
青春,就是用來不斷地接受挑戰(zhàn),不斷地去嘗試,不斷地瘋狂,不斷地失敗,不斷地站起來的,我不想為名利和循規(guī)蹈矩的教條束縛,我要自己的生命能夠自由地呼吸,我要自己的生活精彩絕倫。人生不怕有遺憾,但是,只要多年之后回想起自己的青春時(shí),能夠無悔這段光輝歲月,便足矣。
我相信,孤身一人在這個(gè)冰冷世界中流浪的福貴,他是幸福的,命運(yùn)的悲劇并不意味著他靈魂的悲劇,他擁有著非凡的經(jīng)歷,擁有著至親至愛的人最最親密的回憶,酸甜苦辣,共同調(diào)成了人生的一壇酒,在時(shí)間的調(diào)和中愈來愈濃郁甘醇。
“活著,作為一個(gè)詞語(yǔ),在我們中國(guó)的語(yǔ)言里充滿了力量,它的力量不是來自于喊叫,也不是來自于進(jìn)攻,而是忍受,去忍受生命賦予我們的責(zé)任,去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難、無聊和平庸!痘钪分v述了一個(gè)人和他的命運(yùn)之間的友情,這是最為感人的友情,因?yàn)樗麄兓ハ喔屑,同時(shí)也互相仇恨;他們誰(shuí)也無法拋棄對(duì)方,同時(shí)誰(shuí)也沒有理由抱怨對(duì)方。他們活著時(shí)一起走在塵土飛揚(yáng)的道路上,死去時(shí)又一起化作雨水和泥土!
“《活著》還講述了眼淚的寬廣和豐富;講述了絕望的不存在;講述了人是為了活著本身而活著的,而不是為了活著之外的.任何事物而活著。”
生活是屬于每個(gè)人獨(dú)一無二的體味與感受。怎樣選擇,怎樣抉擇,便會(huì)成就你怎樣的人生。活著,為自己而活。
七年級(jí)活著中學(xué)生讀書筆記2
讀過很多書,很多名著,可是只有《活著》讓我有很大的感觸。它講述的是一個(gè)歷經(jīng)世間滄桑和磨難的人的故事,這本書讓我懂得了要珍惜現(xiàn)在所擁有的,不要等到失去才知道后悔,可能那時(shí)候已經(jīng)來不及了。
里面的主人公徐福貴因?yàn)楹觅,從有錢人變成了窮人,從此他的生活就這樣的不好。要是他不好賭就不會(huì)變成窮人,就不會(huì)每個(gè)親人都離他而去,最后只剩下自己一個(gè)人在這個(gè)世上了。要是他珍惜他有錢人的生活,好好的利用他的錢,就不會(huì)落到這種地步。所以我們要好好的珍惜我們現(xiàn)在所擁有的,好好的利用我們現(xiàn)在身邊的東西,不要讓自己后悔。我們讀書就是這樣,要珍惜現(xiàn)在的時(shí)光,好好的利用時(shí)間,通過自己的努力,讓未來的自己過得幸福;不讓未來的自己恨現(xiàn)在的自己;不讓未來的自己后悔。
主人公變成窮人后,他后悔了,他努力的工作,想讓生活過得好一點(diǎn),可是命運(yùn)卻沒有讓他的生活變好,也有可能是因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,反而讓他的親人都離他而去,最后只剩下自己一人,F(xiàn)在我們不好好學(xué)習(xí),等老了才知道后悔,可那時(shí)候時(shí)間已經(jīng)不可以倒回來,不可能讓我們?cè)僮x一遍書了。所以現(xiàn)在我們要努力學(xué)習(xí),這不僅是為了我們的將來,也為了回報(bào)父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩,不能辜負(fù)父母對(duì)我們的期望,不能讓他們傷心。好好的利用現(xiàn)在所擁有的,不要浪費(fèi)了,不要自己后悔難怪。
人知錯(cuò)能改是好事,可是要早點(diǎn)知錯(cuò),不然就來不及了。主人公要是在他妻子叫回家時(shí)就不賭了,好好的做人就不會(huì)以悲劇收?qǐng)隽。我們可以學(xué)習(xí)主人公的知錯(cuò)能改這樣的精神,不過要早點(diǎn)。人主社會(huì)要知錯(cuò)就改就是好的開始,就看你是否努力,當(dāng)時(shí)的社會(huì)怎么樣了。上天對(duì)每個(gè)人都是公平的,沒有偏心那一個(gè)人,都是依靠自己的,看你是怎樣選擇的了,人有很多條路可以選擇,每個(gè)選擇都決定你一生。
生命里難得的溫情將被一次次死亡撕得粉碎,只剩下福貴伴隨著一頭牛在陽(yáng)光下回憶。他的親人因?yàn)樘鞛?zāi)人禍先后離他而去,讓他孑然一身的活在這個(gè)世上。但是他沒有抱怨命運(yùn)的不公,他依然保持著對(duì)這個(gè)世界的友好,他依然維持著他和命運(yùn)的友情,他依然堅(jiān)強(qiáng)的活著。我們就要學(xué)習(xí)他堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,不抱怨命運(yùn),以友好的心態(tài)面對(duì)不樂觀的生活.不管我們遇到了怎樣的困難,都要樂觀的面對(duì),都要勇敢的跟困難做斗爭(zhēng)。
生命是父母給我們的,不管遇到什么磨難都不能放棄自己的生命。就像《活著》里的主人公一樣,親人都離他而去,他依然堅(jiān)強(qiáng)的活著,我們父母都還在身邊更應(yīng)該活著,努力的活著,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,為社會(huì)做貢獻(xiàn),要成為國(guó)家的棟梁。主人公經(jīng)歷了太多的不幸、悲傷和痛苦,我想,他已經(jīng)超脫了那樣苦楚的生活,他在真正的活,不帶半點(diǎn)掩飾痛苦的虛假。經(jīng)歷的越多,懂得越多。
活著是艱難的,生存是充滿苦難的,正是這些許許多多偉大的、平凡的人物,讓我們通過苦難體會(huì)了生存。這本書讓我懂得了只要活著就有希望,是福貴帶給我們重要的信息,堅(jiān)持活著,不管遇到什么困難都要活著,只要活著就有希望。讓我們懂得人性的溫情能夠一步步把無邊的苦難變成繼續(xù)前進(jìn)的力量。
我們要像這本書里的主人公學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他堅(jiān)強(qiáng)不屈、知錯(cuò)就改的精神,不要害怕苦難,要勇敢的面對(duì)。
七年級(jí)活著中學(xué)生讀書筆記3
人活著,最怕的應(yīng)該是孤獨(dú)吧。無論多么輝煌的背景,轉(zhuǎn)身既是孤獨(dú)的背影。有時(shí)候看完一本書是享受的,但是有時(shí)候覺得看完一本書是悲傷的。前不久看完了余華的作品《活著》,如果要問我說,看完是什么感受,那一定是:壓抑。當(dāng)故事中的人物一個(gè)個(gè)死去,最后只剩下主人公富貴和那頭老牛的時(shí)候,不免會(huì)覺得作者太過無情、冷血,但又是作者那種冷靜幾近殘忍的寫作手法,才會(huì)給我們那么多的思考。
今天我又把書本拿了出來,我有在書中做筆記的習(xí)慣,我翻到了這段話:“這輩子想起來也是很快就過來了,過得平平常常,我爹指望我光耀祖宗,他算是看錯(cuò)人了,我啊,就是這樣的命。年輕時(shí)靠著祖上留下的錢風(fēng)光了一陣子,往后就越過越落魄了,這樣反倒好,看看我身邊的人,龍二和春生,他們也只是風(fēng)光了一陣子,到頭來命都丟了。做人還是平常點(diǎn)好,爭(zhēng)這個(gè)爭(zhēng)那個(gè),爭(zhēng)來爭(zhēng)去賠了自己的命。像我這樣,說起來是越混越?jīng)]出息,可壽命長(zhǎng),我認(rèn)識(shí)的人一個(gè)挨著一個(gè)死去,我還活著!
“我該為誰(shuí)而活,我為什么要活著!边@句話我想大概每個(gè)人都想過吧,只是都沒有一個(gè)太好的答案,可以滿足自己,也就不了了之。悲傷的時(shí)候我認(rèn)為是不適合看《活著》這本書的,因?yàn)樗鼤?huì)把你帶入一個(gè)更加悲傷的情緒中,也許更糟糕的是,會(huì)讓你無法自拔。
有時(shí)候,你不會(huì)不敢把文章串聯(lián)起來,因?yàn)橐坏┐?lián),你會(huì)發(fā)現(xiàn),這書中的主人公未免也過得太慘了吧,這樣的承受能力,我想在現(xiàn)實(shí)生活中,都是很難想象的,太可怕了,主人公所遭遇的一切。
但是,當(dāng)我們經(jīng)常思考一個(gè)問題的時(shí)候,會(huì)有兩種情況,其中一種是我們?cè)谝粋(gè)死胡同里走不出來,另一種是我們?cè)较朐匠。也許,活著,就要善待身邊的每一個(gè)人、每一件事,千萬(wàn)別為自己找什么借口,因?yàn)椤叭耸菫榛钪旧矶钪,而不是為活著之外的任何事物所活著?/p>
七年級(jí)活著中學(xué)生讀書筆記4
看完了這本小說,被老年福貴的豁達(dá)所感動(dòng),他經(jīng)歷了多少的事才能說出那一個(gè)下午的故事?
還有一種感覺,小說里的第一人稱,那個(gè)“鄉(xiāng)間收集民間歌謠”的小伙,一整個(gè)下午傾聽福貴的故事。我怎么覺得他身上有我的人格,局外人。我們都是別人故事的旁觀者,他可以一個(gè)下午聽完福貴大半輩子的故事,我可以一個(gè)小時(shí)20分看完這本小說,再花同樣的'時(shí)間寫“書評(píng)”(我的寫作能力肯定是寫不出書評(píng)的,雖然是同樣的時(shí)間,可看小說是全神貫注地,寫感受時(shí)卻是翻翻書,整理書庫(kù))。這本書給我的感受跟那本《斯通納》很像,可兩本小說的主角的從小到大的家境是相反的。福貴從少爺變成窮人,被拉入伍,親人都先他而去,都由他埋葬。而斯通納從泥土的鄉(xiāng)村里出來到大學(xué)里當(dāng)教授(助理教授),有一個(gè)情人,從貧窮到中產(chǎn),他得癌癥去世。
這兩本書看起來是截然不同的,但兩本書的時(shí)間段都是從青年到暮年。當(dāng)然除此之外沒有什么特別的共同點(diǎn),可我覺得兩個(gè)人都?jí)驈?fù)雜,福貴是經(jīng)歷復(fù)雜,而斯通納(斯通納這個(gè)人復(fù)雜嗎?)我竟拿不出一段話來形容他的復(fù)雜。
七年級(jí)活著中學(xué)生讀書筆記5
我們?yōu)槭裁炊钪?不知道你是否思考過這個(gè)問題?本書的主人公福貴,在他是富家子弟時(shí)候,吃喝不愁,嫖賭就是他活著的動(dòng)力,否則“每天早晨起來犯愁的就是這一天該怎么打發(fā)”;等他家產(chǎn)被他輸光了之后,他無奈成了別人的佃戶,每日靠耕田養(yǎng)活自己的一家。
幾乎在所有人的眼中,福貴的人生是不幸的:從富家子弟成為一窮二白的佃戶,父親被他氣死,母親病重,他去請(qǐng)大夫途中被國(guó)民黨兵抓取拉大炮,每日饑腸轆轆,睡在死人堆中;終于回到家中母親卻早已經(jīng)去世;后來十二歲的兒子,獻(xiàn)血卻被人抽干致死;女兒生產(chǎn),卻出血過多而離開了他;女婿在工地上,在兩塊水泥板夾死;愛人病重,不舍地離開了人世間;幾年后,他唯一的親人外孫---苦根,一個(gè)七歲的孩子,卻因?yàn)槌远棺佣鴵嗡馈詈笈惆樗,只有一個(gè)老黃牛。
作者用極樸實(shí)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言,來描述著他的不幸,然而這種樸實(shí)的言語(yǔ),卻能深刻滲入每一個(gè)讀者的心。而文中對(duì)福貴女兒鳳霞的描寫卻更加深刻的震撼著我的心:
鳳霞是一個(gè)非?蓯鄣男∨,當(dāng)福貴輸光了家產(chǎn),他的丈人抬著抬花轎要帶他的妻子家珍回娘家,福貴無力阻攔,鳳霞卻睜大眼睛說:“爹,娘坐上轎子啦,”福貴心中很難受,告訴鳳霞說不要忘記他是她爹,鳳霞聽了這話卻咯咯笑起來說:“你也不要忘記我是鳳霞。”小鳳霞的天真可愛,讓人頓生憐憫之情,她以后就要吃苦了,耕田,種地,本來是一個(gè)可以嫁到一個(gè)好人家的富家小姐,過著衣食無憂的日子,如今她未來的命運(yùn)卻讓多少人惋惜。
然而鳳霞的命運(yùn)并不是我們想象中的那樣,長(zhǎng)大后的她因?yàn)榘l(fā)了一次高燒,從此以后又聾又啞,但是她卻非常美貌,勤勞和善良,讀到這里,不禁感嘆一句“天意弄人,命運(yùn)多舛!”然而鳳霞一天天長(zhǎng)大,她始終是要嫁人的,福貴和家珍也為她著急,她自己心中看到別人家的姑娘出嫁也很是羨慕,不自覺的走到人家花轎旁邊,終于福貴托人找到了愿意和鳳霞相親的人,他是一個(gè)偏頭的男子。鳳霞穿了新衣服,來相親的人沒有多看鳳霞幾眼,卻四周環(huán)顧了一下破舊屋子,然后便離去了。
鳳霞心中自然是非常難受,作者用無聲的描寫手法,更加深刻的寫出了鳳霞內(nèi)心的失落與悲傷,鳳霞知道人家沒有看上她之后“站起來走到里面的房間,換了身舊衣服,扛著把鋤頭下地去了”,如此簡(jiǎn)單的語(yǔ)言,卻將悲傷之意自然地流露出來,她沒有哭,但是給我造成的感受卻比哭了還要難受。出人意料的卻是,男子看上了鳳霞,帶人來裝修了福貴的破屋,鳳霞嫁給了他,兩人幸福地過了一段時(shí)間。全文的悲傷氣氛,因?yàn)轼P霞的成親,添了幾分喜氣,但是鳳霞最后卻因?yàn)樯邮а^多而死…全文的悲涼之意,蔓延的更加廣泛,滲透的更加深刻。
但是在福貴的眼中,他并不是不幸的,他輸?shù)袅思耶a(chǎn),卻因此逃過了斗地主時(shí)期被槍斃的命運(yùn),他有一對(duì)懂事的子女,一個(gè)可愛的外孫,一個(gè)賢惠的妻子,老實(shí)的女婿,雖然最后他們都離開了他,陪伴他的只有一頭老黃牛。“老人黝黑的臉在陽(yáng)光里笑得十分生動(dòng),臉上的皺紋歡樂地游動(dòng)著,里面鑲滿了泥土,就如布滿田間的小道”,福貴在此時(shí)已經(jīng)把生活看開了,他這樣描述他死去了二十多年的妻子“家珍死得很好,死得平平安安,干干凈凈,死后一點(diǎn)是非都沒有留下,不像村里的有些女人,死了還有人說閑話”,我看到了一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人,對(duì)生活的平淡的態(tài)度…
生為何而活?或許作者在中文版自序中回答了這個(gè)問題,“人是為活著本身而活著的,而不是為活著之外的任何事物所活著”,人生總是無法忍耐太多的現(xiàn)實(shí),《活著》告訴我們,每個(gè)人對(duì)苦難的承受力都是很大的,面對(duì)苦難,不管在其他人眼中,多么不幸,自己都要有樂觀的人生態(tài)度,勇敢的活下去!《活著》讀書筆記好讀摘選4
有的人活著是為了滿足個(gè)人的物質(zhì)享受,有的人活著是為了追求一種精神,還有一種人活著不是為了什么,也不知道為了什么。他們不是為活著之外的任何事物而活著,而是為活著本身而活著。正如《陽(yáng)光的快樂生活》中所唱的那樣:糊里糊涂地活著也挺樂呵!雖然他們并不樂呵,但他們的生活態(tài)度詮釋了生命的真諦!
打開《活著》這本書,耳邊悠揚(yáng)地響起美國(guó)民歌《老黑奴》,聽著聽著,仿佛那位飽經(jīng)風(fēng)霜的老黑奴不經(jīng)意間走進(jìn)了我的視線:枯瘦的骨架外面搭著一件濫衫掉色的破布,散亂的頭發(fā)被風(fēng)吹的更加散亂,黝黑的面頰上爬滿了歲月的皺紋。不由的,我對(duì)老人生出一種憐憫之心。他向我挪動(dòng)著,軀體彎得像一個(gè)拉緊的弓,似乎在拼命的直起身,想往遠(yuǎn)方看,然而始終沒有抬起頭來,但還是讓我看到了他的腮部在動(dòng),好像在訴說著一個(gè)生命的不幸。他一生經(jīng)歷苦難,家人都先他而去,而他依然樂觀地面對(duì)生活,沒有一句抱怨的話。
每當(dāng)我無所事事,寂寞纏身之時(shí),我都會(huì)思考,人到底為什么要活著呢?這時(shí),老黑奴的形象躍然于我腦海,他仿佛問我:"今天你過的怎樣?其實(shí)我每一天都過得比這還累。"