圖形的剪拼二年級(jí)作文

　　今天，老師教我學(xué)習(xí)奧數(shù)中的“圖形的剪拼”。

　　開(kāi)始，老師對(duì)我說(shuō)將一個(gè)長(zhǎng)方形怎么能夠拼成一個(gè)三角形，或者是梯形，或者是平行四邊形。我說(shuō)：“我不會(huì)做。”老師說(shuō)：“那你看清楚我現(xiàn)在怎么將長(zhǎng)方形剪成兩個(gè)部分。”我看到老師將長(zhǎng)方形中的一條長(zhǎng)的.中點(diǎn)與對(duì)方的一個(gè)端點(diǎn)連接，然后剪成兩個(gè)部分。老師說(shuō)：“現(xiàn)在你來(lái)拼拼看，可以拼成什么圖形？”我馬上說(shuō)：“可以拼成一個(gè)三角形，或者是一個(gè)梯形。”可是那個(gè)小姐姐還是傻呆呆的坐在座位上想。

　　后來(lái)，老師叫我和小姐姐把一個(gè)正方形剪兩刀，然后拼成兩個(gè)正方形。我先將正方形折了兩折，然后拿起剪刀剪了兩下，最后將它們拼成了兩個(gè)正方形。我高興地說(shuō)：“老師，你看我已經(jīng)拼好了！”老師笑著表?yè)P(yáng)我會(huì)動(dòng)腦筋。那位小姐姐過(guò)了一會(huì)兒，也剪好拼出了兩個(gè)正方形。第三次，老師讓我們把一個(gè)長(zhǎng)方形剪兩刀，然后拼成一個(gè)正方形。我們都想不出來(lái)。老師說(shuō)了方法，我們很快就剪好拼出了正方形。第四次，老師說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)你們將一個(gè)正方形剪成十個(gè)正方形，大小可以不相等。”我想了一會(huì)兒，很快就想出了辦法，將一個(gè)正方形橫著對(duì)折，然后將一半一剪成兩，就得到了兩個(gè)正方形，接著，我將另外一半剪成了八個(gè)小正方形。我又高興地對(duì)老師說(shuō)：“老師我剪好了，你看！”這時(shí)，我看到小姐姐還在旁邊發(fā)楞。

　　圖形的拼剪可真不容易，我雖然能夠拼出來(lái)，那是我已經(jīng)做過(guò)了，否則也不會(huì)那么容易地做出來(lái)。

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