難忘的六一節(jié)作文(合集9篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的難忘的六一節(jié)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘的六一節(jié)作文1
今天上午的最后一節(jié)課上，老師讓我們準(zhǔn)備三張紙條。我心想：我是讓我們準(zhǔn)備張紙條干什么呢？過(guò)了一會(huì)老師說(shuō)：“讓我們玩?zhèn)�組句的游戲吧�！毕旅娴耐瑢W(xué)們紛紛議論“做什么游戲呢？”“這節(jié)是語(yǔ)文課，為什么要做游戲呢？”過(guò)了一會(huì)，老師給我們講了游戲規(guī)則：“誰(shuí)，”“在哪里，”“干什么�！狈謩e給老師。
游戲開(kāi)始了，老師說(shuō)：“我挑一個(gè)人上來(lái)玩游戲�！崩蠋焺傉f(shuō)完。全班通玄紛紛舉起手說(shuō)：“老師挑我吧！老師挑我吧！”我沒(méi)聽(tīng)懂老師說(shuō)的話，所以我沒(méi)有舉手。老師挑了張永波。老師讓張永波在三堆的紙條里分別抽出一張。不知道怎么回事，老師和張永波笑得合不攏嘴，后來(lái)才知道，這個(gè)句子是“王龍?chǎng)卧谒斏咸K�！币粚�(xiě)完全班同學(xué)哄堂大笑。我一看，就想：這怎么可能呢，塔頂那么尖，他站的上去么，我敢說(shuō)他還沒(méi)站得上去，就肯定掉下來(lái)了。我明白這個(gè)游戲怎么玩了。我也并舉起了手，說(shuō)：“老師挑我吧，快點(diǎn)挑我吧！”沒(méi)想到老師竟挑了智華林，沒(méi)挑到我，我真的很失望。智華林挑的句子是“徐秋玲在大海里打籃球�！边@怎么可能呢？大海里打球？不把球打爆才怪呢！接下來(lái)這個(gè)好笑，老師挑了馬龍凡，馬龍凡在這三堆紙條只選出三張。馬龍凡都笑的直不起腰了。原來(lái)這個(gè)句子是“媽媽在飛機(jī)上游泳�！边@怎么可能的這個(gè)除非是豪華飛機(jī)。我看了周?chē)耐瑢W(xué)，有的一只手拍著桌子，跺著腳笑個(gè)不停；有的笑得眼睛瞇成了一條線；有的大牙都快笑掉了……
“叮鈴鈴”下課了，有的同學(xué)們大多數(shù)都還沉浸在這個(gè)愉快游戲的歡樂(lè)中。這節(jié)語(yǔ)文課真是太有趣了，真的讓我難以忘懷。
難忘的六一節(jié)作文2
回憶小學(xué)生活，一件件往事浮現(xiàn)在腦海。難忘的小學(xué)生活總會(huì)有些難忘的事�；叵�，仿佛又來(lái)到了從前。
那是個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，伴著《小小少年》那首歌，我邁著愉悅的步伐來(lái)到了座位，這第一節(jié)課便是我最喜歡的語(yǔ)文課。只見(jiàn)一位看上去已經(jīng)年老的教師，邁著輕快的步伐走上了講臺(tái)，用她那和藹的聲音說(shuō)道：“同學(xué)們，今天又是美好的一天，我們將帶著好奇的心情去上一節(jié)全新的課程，好嗎？”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“好�！辈恢^(guò)了多久，還沉浸于老師講課情景中的我突然被點(diǎn)名，這讓我十分意外，小小的我，竟不知所措：“老師是點(diǎn)我了嗎？”我東瞧西望，“這是真的嗎？”只見(jiàn)同桌點(diǎn)點(diǎn)頭，用她那娘胎娘氣的聲音說(shuō)：“嗯，讓你教我們識(shí)字哩�！笨僧�(dāng)我看到同學(xué)們不敢相信的樣子，聽(tīng)到那不服氣的語(yǔ)氣時(shí)，我有些猶豫，大概是因?yàn)槲液退麄內(nèi)雽W(xué)的時(shí)間不同就瞧不起我吧。當(dāng)老師又說(shuō)了一次：“讓我們請(qǐng)這位同學(xué)當(dāng)一次大家的小老師，可以嗎？同學(xué)們�！眲傞_(kāi)始只聽(tīng)見(jiàn)我的好伙伴在那兒爭(zhēng)相恐后的說(shuō)好，慢慢的大家也都拍手叫好。講完生字后，讓我難忘的是老師那堅(jiān)定的眼神，她鼓勵(lì)我：“孩子，很不錯(cuò)，要繼續(xù)努力，相信自己，可以的！”接著又送我一朵小紅花，表示再接再厲，給了我信心和勇氣。
老師這種新穎的教學(xué)方法，讓更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)了我，他們又因此喜歡與我一起識(shí)字，學(xué)習(xí)。并每天形影不離的走在一起。
這節(jié)課讓年少無(wú)知的我從小樹(shù)立了人生目標(biāo)，樹(shù)立了遠(yuǎn)大志向，為我今后的道路打下一層牢固的基礎(chǔ)，指引我前進(jìn)，走向光明大道。
難忘的六一節(jié)作文3
從小至今，我不知上了有多少節(jié)課。但是最令我難忘，令我記憶猶新的.，莫非是那一節(jié)使我內(nèi)疚萬(wàn)分的語(yǔ)文課。
我仍記著，那節(jié)課是在四年級(jí)馬老師教我們時(shí)上的。
那節(jié)課我們正在學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》一文。也不知怎么的，我忽然被窗外的”美麗景色“所深深地吸引住了。我呆呆地望著窗外，心思根本沒(méi)有放在學(xué)習(xí)文章上面。馬老師所說(shuō)的一大堆話只記 住了那么一丁點(diǎn)兒。重要的沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去幾個(gè)。
過(guò)了一會(huì)兒，文章學(xué)完了。馬老師開(kāi)始提問(wèn)課后題了。
我可真倒霉！馬老師剛好讓我來(lái)回答課后題。
當(dāng)馬老師將我叫起來(lái)那一剎那，我驚呆了，兩眼發(fā)直。
馬老師問(wèn)我的，正是剛剛講的。由于我走了神，剛剛就沒(méi)有聽(tīng)老師的講解。自然這題對(duì)我來(lái)說(shuō)根本就是天書(shū)！我將這道題看了一遍又一遍�？蔁o(wú)論如何我也弄不明白。我意識(shí)到這下可慘了，早知 現(xiàn)在何必當(dāng)初！真是后悔！如果剛才那一刻不走神該有多好�。〔贿^(guò)總不能傻站著吧！于是，我緊張地語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)了一大堆廢話：”這道題，那個(gè)是……就是……“我的上手可以用”揮汗如雨“一次 來(lái)形容。天��！這下可倒大霉了！頓時(shí)，我感到臉一下子紅了起來(lái)。全部血液直沖腦袋。我羞愧地低下了頭。
這時(shí)候，全班同學(xué)幾乎都把手高高舉起，等待馬老師讓他們回答問(wèn)題。
雖然，大家并沒(méi)有嘲笑我，但是看著同學(xué)們舉得高高的手，覺(jué)得對(duì)我本身就是一種極大的侮辱。我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，頭低的更低了。
馬老師見(jiàn)了，立刻讓我坐下。
我立馬坐下來(lái)，趴在桌子上，幾乎就要哭出來(lái)了。
聽(tīng)著那一聲聲：”老師，我來(lái)回答�！翱薜挠罅�。真后悔！當(dāng)時(shí)我怎么能走神呢？怎么能不會(huì)回答如此簡(jiǎn)單的問(wèn)題呢？眼淚頓時(shí)忍不住涌了出來(lái)……
這一節(jié)語(yǔ)文課是有始以來(lái)最使我內(nèi)疚的一次。這一次最令我難忘。
這節(jié)課告誡我，上課一定要專心聽(tīng)講，不要上課發(fā)呆、走神。上課走神害死人�。�
難忘的六一節(jié)作文4
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，今天的語(yǔ)文課是李老師給我們上公開(kāi)課。這時(shí)，教室里走進(jìn)了許多我們素不相識(shí)的老師。我們不禁又緊張又興奮。
上課一開(kāi)始，劉老師笑容可掬地打開(kāi)了電腦，屏幕上出現(xiàn)了一幅和課題相關(guān)的畫(huà)面，生動(dòng)有趣的畫(huà)面牢牢地吸引了我們。接著，李老師開(kāi)始提問(wèn)了：“晏子是誰(shuí)？”“晏子為什么要出使到楚國(guó)？”“晏子到楚國(guó)后受到了什么待遇？”同學(xué)們回答問(wèn)題的熱情可高了，爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，生怕老師不叫他。
隨著學(xué)習(xí)的深入，課堂氣氛越來(lái)越熱烈，最有趣的要數(shù)李老師讓我們自由發(fā)揮，為課文中晏子的一段話配上動(dòng)作。同學(xué)們一聽(tīng)，便躍躍欲試，個(gè)個(gè)都想大顯身手一番。李老師一聲令下，我們都按照自己的理解開(kāi)始動(dòng)起來(lái)。我把手舉過(guò)頭頂；膽小的鐘佩林邊揮手邊害羞地看著人家；調(diào)皮鬼童健把手放在額頭上，再用力向下甩；中隊(duì)長(zhǎng)官羽毫不干脆和同桌你一言我一語(yǔ)地演起了情景劇……過(guò)了幾分鐘，李老師拍了一下手，我們立刻安靜下來(lái)。李老師笑著說(shuō)：“你們做得真好，何不站起來(lái)，放大膽展示一下呢？”
我們一聽(tīng)，一下子更來(lái)勁了，紛紛站起來(lái)比劃著。比如：一朵云就用手做一個(gè)云，下一陣雨就用手模仿下雨時(shí)的動(dòng)作；肩擦肩，腳碰腳，就用肩膀去碰同桌的肩膀，用腳碰同桌的腳……我們這些滑稽的動(dòng)作把來(lái)聽(tīng)課的老師逗得捧腹大笑。課堂中，老師的笑聲和同學(xué)的笑聲融在了一起，分不清到底是誰(shuí)的聲音了……
“叮鈴鈴……”下課鈴響了。聽(tīng)課老師臉上帶著意猶未盡的笑容邊走邊議論，我們呢？還沉浸在自己導(dǎo)演的情境中呢。這節(jié)課真難忘��！
難忘的六一節(jié)作文5
一年一度的“六一”兒童節(jié)快到了，這不僅令我想起了五年級(jí)時(shí)的六一節(jié)。我也有幸參加了慶祝演出活動(dòng)，我格外高興。那一天清早，我就和幾個(gè)同學(xué)蹦蹦跳跳、興高采烈地去學(xué)校，等待著六一聯(lián)歡會(huì)的到來(lái)。六月一日這個(gè)讓我們?nèi)澜鐑和几吲d的日子終于來(lái)到了。這時(shí)我的臉上和大家一樣都露出了燦爛的笑容。下面來(lái)聽(tīng)我說(shuō)一下我們是怎樣過(guò)兒童節(jié)的吧。
記得那天下午，我剛出家門(mén)，呀，好清新的空氣啊！金色的陽(yáng)光照射著大地。走進(jìn)校門(mén)，已經(jīng)一點(diǎn)半了，上完數(shù)學(xué)自習(xí)，我們排著整齊的隊(duì)伍，拿著板凳，來(lái)到了旗臺(tái)前，觀看學(xué)校組織的慶祝六一大型文藝演活動(dòng)。首先是一、二年級(jí)的入隊(duì)儀式，他們個(gè)個(gè)興高采烈，因?yàn)樗麄凂R上就要成為一名光榮的少年先鋒隊(duì)的隊(duì)員了。入隊(duì)儀式開(kāi)始了，由五年級(jí)的老隊(duì)員給他們戴紅領(lǐng)巾，我們都是搶著爭(zhēng)著要給小同學(xué)們戴紅領(lǐng)巾，而有的人呢，卻不想上去，一打聽(tīng)才知道，原來(lái)他們不會(huì)戴紅領(lǐng)巾。入隊(duì)儀式在大家熱烈的鼓掌聲中結(jié)束了。
緊接著是我們五年級(jí)的大合唱，我們這些同學(xué)都是老師從各班挑選出來(lái)的。我們唱的第一首歌是：陽(yáng)光體育之歌，第二首是：明天會(huì)更好。臺(tái)上我們個(gè)個(gè)精神抖擻，唱的是那么有旋律，同學(xué)們都被那美妙的音樂(lè)所吸引，連在臺(tái)上的我也陶醉了。大合唱完之后，是幾名女同學(xué)的舞蹈演出，她們的舞姿是那樣的輕盈，像一只只歡快的小燕子在臺(tái)上飛舞著。由我們的一位老師、一位女同學(xué)和兩位男同學(xué)表演的小品更是精彩，那滑稽的語(yǔ)言和搞笑的動(dòng)作，逗得我們笑得前俯后仰，有的同學(xué)都樂(lè)的捂住了肚子呢！時(shí)間過(guò)得真是太快了，短短的半天時(shí)間就這樣過(guò)去了，演出結(jié)束了，同學(xué)們的臉上都露出了燦爛的笑容，我也不禁笑了起來(lái)。校園里又逐漸平靜了下來(lái)，我們只好意猶未盡的離開(kāi)了會(huì)場(chǎng)，期待著下一個(gè)美好的“國(guó)際六一兒童節(jié)”。
這真是一個(gè)快樂(lè)的“六一”，令我難忘，我恨不得天天都這么開(kāi)心！但愿今年的“六一”我們會(huì)得精彩。要是每天都是兒童節(jié)，那有多好啊！
難忘的六一節(jié)作文6
在上個(gè)星期四,我們班的朱老師選了五十名優(yōu)秀學(xué)生在階梯教室上品德公開(kāi)課。
上課前我們背著書(shū)包，戴上紅領(lǐng)巾，排著整齊的隊(duì)伍走近階梯教室。呀！階梯教室聽(tīng)課的老師可真不少，我心想：我可要好好表現(xiàn)，我們依次入座，看見(jiàn)歐陽(yáng)老師忙碌著。老師領(lǐng)著大家唱著“春天在哪里”等待著上課。
老師在電腦上播放20xx年春節(jié)晚會(huì)上獲得大獎(jiǎng)地舞蹈“千手觀音”一群群舞蹈演員婀娜多姿吸引了我們。老師問(wèn)我們“這是一群什么人？”大聲齊聲回答：“聾啞人�！崩蠋煾嬖V我們：“我們今天學(xué)習(xí)走近殘疾人�！崩蠋熥屛覀冏隽艘粋�(gè)小游戲，將品德課本放進(jìn)書(shū)包，然后不能用手把品德課本從書(shū)包里拿出來(lái)。大家笨拙的用嘴巴把品德書(shū)從書(shū)包里叨了出來(lái)。通過(guò)這個(gè)游戲讓我明白了，殘疾人在生活上的不便。老師又讓我們展示自己，搜集的有關(guān)殘疾人的故事。同學(xué)們勇躍舉手，程健同學(xué)為大家講解了一個(gè)有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息的故事。
聽(tīng)著他流利的講解，真是讓我觸景生情，不由自主地想著。那些殘疾人在生活中的萬(wàn)般不便，用自己的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了種種困難，更讓我不敢相信的是：我們的殘疾兒童朋友，他們從小就這樣面對(duì)艱難的生活。同是一片藍(lán)天下，我們太幸福了，有一個(gè)完美健康的身體，而他們卻太不幸了，我默默地想著。這時(shí)，教室里響起了一陣陣熱烈的掌聲，講演結(jié)束了。這掌聲不就是對(duì)殘疾人的充分肯定嗎？同學(xué)們讓我們攜手并肩與殘疾兒童心連心，手拉手一起度過(guò)美好的童年。歐陽(yáng)老師教起了我們“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你”的啞語(yǔ)手勢(shì)。老師教導(dǎo)我們生活中遇到殘疾人應(yīng)主動(dòng)伸出的愛(ài)的雙手幫幫他們。我太感動(dòng)了，我堅(jiān)信，我一定會(huì)做到。
�。‰y忘的一節(jié)課，讓我了解了殘疾人，你們真?zhèn)ゴ�！有著�?jiān)強(qiáng)的意志，自強(qiáng)不息的精神。讓明白了：你們同樣是社會(huì)的一部分，同樣也需要我們的關(guān)心、關(guān)愛(ài)。伸出我們愛(ài)的雙手吧！為他們創(chuàng)造一個(gè)完美的春天！
難忘的六一節(jié)作文7
六一”，是我們自己的節(jié)日，是我們歡樂(lè)的日子，如果說(shuō)童年是一片燦爛的星空，那么“六一”就是這片星空中最耀眼的明星;如果說(shuō)回憶是一片資源豐富的沙灘，那么“六一”就是這片沙灘上最讓人回憶的貝殼。今天，我們就度過(guò)了一個(gè)難忘的國(guó)際“六一”兒童節(jié)。
早晨，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍，坐在操場(chǎng)上，呈扇形分開(kāi)，觀看精彩紛呈的節(jié)目。這些節(jié)目都讓人目不暇接，卻又各不相同，有的歡快活潑，散發(fā)著快樂(lè)的氣息;有的優(yōu)美舒緩，讓人愛(ài)不釋“耳”;有的旋律急促，飄溢著青春的氣息;還有的十分幽默，讓人開(kāi)懷大笑，忘掉所有煩惱。這些都是同學(xué)們精心創(chuàng)作的，展示出同學(xué)們自己的風(fēng)采，更值得一提的是，我班的許多同學(xué)都獲了獎(jiǎng)，真正做到了“今天我以二外為榮，明天二外以我為榮，”他們永遠(yuǎn)是我們的好榜樣。
學(xué)校的活動(dòng)結(jié)束后，我班也開(kāi)展了歡慶活動(dòng)，別看是我班自己舉辦的，卻一點(diǎn)兒也不比學(xué)校的差。這里是同學(xué)們的舞臺(tái)，有動(dòng)聽(tīng)的電子琴，優(yōu)美的英文歌曲，清脆的琵琶曲，還有變化莫測(cè)的魔術(shù)，夸張逗人的相聲，另外還有兩個(gè)游戲，使全場(chǎng)的氣氛達(dá)到了高潮。其中，我尤其欣賞王坤的“抖空竹”，只見(jiàn)那只空竹就像被人施了魔法似的，乖乖地在王坤手中忽上忽下，王坤的兩只手上下擺動(dòng)，空竹也上下擺動(dòng)，好像十分輕松的樣子，讓人也禁不住要試一試，可沒(méi)有一人能像王坤那樣讓人嘆為觀止。
這個(gè)“六一”我將終生難忘。六月，是豐收的季節(jié)，讓我們?cè)诹吕锸斋@豐碩的果實(shí)，收獲學(xué)業(yè)，收獲美好的童年，收獲一切美好的事物，收獲明天!
難忘的六一節(jié)作文8
這次，班級(jí)里來(lái)了一位男老師，他姓吳，名海風(fēng)，是名語(yǔ)文老師。他戴著眼鏡，是一位快四十歲的老師了。吳老師非常幽默，有時(shí)他也很?chē)?yán)厲。以前老師都是每次直接上課，可是吳老師不一樣，為什么他不一樣呢？
第一節(jié)課語(yǔ)文課，班干部整好了班級(jí)，請(qǐng)老師上課。老師開(kāi)始說(shuō)：“不知道大家知道馬云是誰(shuí)嗎？”我們齊聲說(shuō)：“是世界第一首富�！薄安诲e(cuò)�！崩蠋熣f(shuō)，“那大家都知道淘寶網(wǎng)是誰(shuí)建立的嗎？”我們個(gè)個(gè)都迷惑地回答：“不知道�！崩蠋熣f(shuō)：“淘寶網(wǎng)當(dāng)然是馬云建立的呀�！蔽覀冞@才恍然大悟。
接下來(lái)，老師給我們講：“馬云小時(shí)候很貧窮，到了上大學(xué)時(shí)，是學(xué)計(jì)算機(jī)的�？墒钱厴I(yè)了，沒(méi)有工作，這時(shí)，馬云想起自己是學(xué)計(jì)算機(jī)的，就自己二十四小時(shí)天天工作，在在網(wǎng)上開(kāi)了個(gè)店，然后這個(gè)店的投資越來(lái)越大，這也就是淘寶網(wǎng)的由來(lái)�！�
這時(shí)，我們回答：“老師講的這些，讓我們把這個(gè)問(wèn)號(hào)給消除了，原本我心里還想馬云出生就含著糖呢，這下終于明白了。”
這時(shí)，吳老師說(shuō)：“孩子們，馬云曾說(shuō)過(guò)一句話：沒(méi)有你做不到，只有你想不到。”我們都開(kāi)始鼓掌。老師說(shuō)：“只要你們聽(tīng)話，以后我就告訴你們前所未見(jiàn)的事情呢�！�
這時(shí)，老師說(shuō)：“有誰(shuí)來(lái)表演一個(gè)節(jié)目，劇情自己來(lái)定�！蔽�、張靜文舉了手，老師讓我們先來(lái)對(duì)詞。開(kāi)始了，我們演的是個(gè)小品，我演馬云，她演投資方。開(kāi)始我說(shuō)：“張總，請(qǐng)相信我們淘寶網(wǎng)�！睆埧傉f(shuō)：“合同我已經(jīng)看過(guò)了，非常好。”這時(shí)，張總放了個(gè)屁，說(shuō)：“失禮了。早上包子吃多了，哈哈。”這時(shí)，同學(xué)們哈哈大笑，說(shuō)：“演得好好笑�！�
下課了，這節(jié)語(yǔ)文課讓我了解了馬云的身份和淘寶網(wǎng)的由來(lái)。這節(jié)語(yǔ)文課，令我永生難忘。
難忘的六一節(jié)作文9
小學(xué)是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)�，F(xiàn)在的我，已是六年級(jí)的學(xué)生了，也即將要離開(kāi)親愛(ài)的母校，還真有些舍不得。在這短短的六年里，我從無(wú)知到懂事，都離不開(kāi)老師的功勞！記得四年級(jí)的時(shí)候，我們上《圓明園的毀滅》那一課，至今我都記憶猶新，回味無(wú)窮！
鈴鈴鈴上課的鈴聲響了，哦！終于上課了！但真是奇怪了，其他班的同學(xué)都在靜靜地等待著老師來(lái)上課，而我們班拉了鈴還是熱鬧非凡，像炸開(kāi)了鍋一樣，還真實(shí)獨(dú)特！回頭一看，黃老師正拿著語(yǔ)文書(shū)神采奕奕的朝教室走來(lái)。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲了，同學(xué)們坐地端端正正。好，請(qǐng)孩子們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)110頁(yè)，這溫柔的聲音，這親切的話語(yǔ)，讓我們一下子進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這正是黃老師說(shuō)的！我們迅速翻開(kāi)書(shū)，正是21課《圓明園的毀滅》。黃老師首先為我們范讀了一遍，讀前面的一些段落時(shí)，黃老師對(duì)祖國(guó)的自豪感油然而生，語(yǔ)氣很有力度；但當(dāng)讀到1860年10月6日，英、法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園，當(dāng)知道他們掠奪大量的瑰寶、銷毀罪證、三千多名侵略軍無(wú)情地放火燒毀圓明園整整三天輝煌的圓明園就在那短短的時(shí)間里化為灰燼１我們心中的憤怒和仇恨更是不言而喻，黃老師不禁潸然淚下，眼圈紅紅的，聲音仿佛有些沙啞，但我們?nèi)匀宦?tīng)的出她對(duì)英、法聯(lián)軍的無(wú)比憎恨，無(wú)比的心酸。在黃老師的朗讀下，我們也被深深地感染了，淚水在眼睛里到轉(zhuǎn)快要流下來(lái)了我在想：難道他們的字典里就沒(méi)有‘和平’二字嗎難道‘地位’和‘強(qiáng)權(quán)’在他們的心中就那么重要嗎我真的發(fā)自內(nèi)心的感到困惑不解，我是多么想揭開(kāi)我心中的這個(gè)謎��！在黃老師的帶領(lǐng)下，40分鐘很快就結(jié)束了。鈴鈴聲又一次的響了起來(lái)中午放學(xué)，走在回家的路上，我的心仍然久久無(wú)法平靜下來(lái)
雖然這已經(jīng)是很就以前的事了，也許在有的同學(xué)的腦海里早已退色，但，時(shí)至今日，我仍忘不了這一節(jié)課，它將永遠(yuǎn)留在我的記憶深處
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