遺失的童真作文

　　童真指兒童天真的本性，童真是美好的是珍貴的，但是很多時(shí)候我們?cè)诓唤?jīng)意之間就將它遺失了。
 

　　遺失的童真作文一

　　當(dāng)暮靄沉沉之時(shí)，我們被勸說要相信楚天遼闊;當(dāng)草長(zhǎng)鶯飛之時(shí)，我們被勸說要防備前方蜀道之難;當(dāng)我們成長(zhǎng)到每一個(gè)階段時(shí)，我們都被提醒著完成不合時(shí)宜的任務(wù)。于是，童真就如那風(fēng)鈴，漸行漸遠(yuǎn)，消逝不見。

　　“孩子從賣氣球的人手中牽走一個(gè)心愿”，多么可愛而美好的詩句，甚至可以想象那洋溢著燦爛的笑臉。而如今這樣的笑臉在冰封凍結(jié)。本該童真的年紀(jì)，卻一臉愁苦，為學(xué)業(yè)奔波。我們不應(yīng)抱怨現(xiàn)在的孩子為何圓滑世故，我們應(yīng)反省是什么造成了童真的遺失，又是什么加劇了這種遺失的勢(shì)頭。

　　反觀社會(huì)，我們清醒地看到一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)勝劣汰的社會(huì)。當(dāng)成年人大多在為金錢名利所奔波時(shí)，當(dāng)與孩子共處時(shí)的談資均為事業(yè)發(fā)展、利潤(rùn)虧損時(shí)，試問一張白紙又怎能不被沾染得墨跡斑斑?與此同時(shí)，將大人的不滿足強(qiáng)加于孩子幼小的成長(zhǎng)歷程之中，狼爸、虎媽層出不窮的當(dāng)下，一個(gè)孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一種惡性環(huán)境所扼殺。汪增祺描寫金岳霖先生時(shí)，曾有金先生拿大石榴與孩子們斗雞，上課上到一半時(shí)，捉虱子的場(chǎng)景。這些童真未泯的形象，讓我們認(rèn)識(shí)到一個(gè)學(xué)者、一個(gè)智者不應(yīng)為虛浮名利勾心斗角忙碌終生，而應(yīng)是對(duì)生活充滿了熱愛和積極的樂觀情緒。

　　在一個(gè)鼓吹神童的媒體時(shí)代，在我心里，不是童褻瀆了神，而是神褻瀆了童。孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎，也碌如此，他能看到我們遺失的美好，他的創(chuàng)造、他的發(fā)問讓我們看到了世界的另一面。童真的目光，或許就像是穿越時(shí)空的愛，能夠照亮冰點(diǎn)以上的風(fēng)景。

　　這份童真，這份初心，倘若一直堅(jiān)守，如同守護(hù)一株鮮紅欲滴的玫瑰，夢(mèng)過于美好，守護(hù)也便更加沉重。天上人間，現(xiàn)實(shí)讓人們知道自由不過是獵人與獵物之間的距離。但為什么現(xiàn)實(shí)讓人們害怕得連一個(gè)夢(mèng)的開端也不肯輕易地為孩子許下呢?

　　遺失的童真被一種潛在的暴力撕扯得支離破碎。最好的成長(zhǎng)，不是小小年紀(jì)就考上了名牌大學(xué)，不是小小年紀(jì)就深諳世俗之法，不是小小年紀(jì)就揮毫千里、琴聲悠揚(yáng)。我更愿看到“最喜小兒無賴，村頭臥剝蓮蓬”的無憂閑適之景。未來或許殘酷，但心中有好奇、有想象、有創(chuàng)造，便不會(huì)畏懼。

　　有些事終要經(jīng)歷，那便到時(shí)深究，有些事如此美好，為何不好好珍惜?遺失的童真，帶給了我們悵惘，但愿這番省悟能讓天真無邪的笑聲在風(fēng)中散播得更久一些。

　　遺失的童真作文二

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我們漸漸變的成熟，變得現(xiàn)實(shí)，那些童真便不復(fù)存在。

　　還記得在某一個(gè)夏日，我在電影院里看《喜洋洋與灰太狼》，灰太狼出來了，突然在我旁邊的小朋友“哇”的一聲跳了起來，抓著我說：”姐姐，你看，它是壞蛋，壞蛋出來了。“我付之一笑，我小時(shí)候可能也是這樣的吧。想到這里，我心里竟飄過一絲酸澀的感情。

　　曾經(jīng)的我也很讓人頭疼吧，可不知什么時(shí)候起，我做事開始考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，縝密地分析后果，認(rèn)真取舍別人的建議，不再一意孤行地干著不值得、不恰當(dāng)?shù)氖虑榱?我開始慎重選擇情感抒發(fā)的渠道、面部的表情以及哪怕顯得不經(jīng)意的言語，再?zèng)]有突然地喜怒轉(zhuǎn)換或是發(fā)表過激言論。

　　又在幾天前的放學(xué)途中，我無趣地望著公交車窗外。百無聊賴中，忽覺身邊一個(gè)在車廂里亂蹦的身影。她稍微停歇下來后便咔哧咔哧地啃起了零食，很快就消滅了它。她把包裝朝著垃圾桶隨手一投，沒中，便蹦達(dá)過去撿了起來再扔進(jìn)去，還把旁邊的紙屑一并丟入。下車前，她還不忘向她給讓座的老奶奶道聲再見。車廂里有人笑了，還有人小聲評(píng)論著。我也笑。

　　曾經(jīng)的我也擁有這樣的本真吧，可不知什么時(shí)候起，我出行開始時(shí)刻注意別人的看法，再?zèng)]有我行我素;我處事開始會(huì)因?yàn)槭虏魂P(guān)己而高高掛起，再?zèng)]有果斷地出手;我打招呼開始有選擇性，會(huì)對(duì)陌生人三緘其口，再?zèng)]有投去哪怕是隨意的招呼聲兒。

　　這些改變似乎是在彈指一揮間，似乎又經(jīng)過了如此漫長(zhǎng)的過程;似乎在一語道破之前，在無聲中蔓延，似乎又驚得人咋呼猛醒。

　　這，就是人成長(zhǎng)中的變化吧，呵呵，現(xiàn)在的我再也沒有了那種童真，在一天天的蛻變。

　　不過，仔細(xì)的一想，成長(zhǎng)似乎也沒有什么傷感的，單純的童年給了我幸福，快樂，成長(zhǎng)后的生活將使我更加充實(shí)。

　　現(xiàn)在的我要做的就是保存心的的那一份天真，以更加成熟的心態(tài)去適應(yīng)以后的生活。

　　遺失的童真作文三

　　‘哎，你看那個(gè)小孩多有趣啊!’派�；隔�∧瀉⒃諑杪璧幕潮亂槐囊惶刈擼橋粥潔降牧常κ被共皇甭凍瞿欽攵喟椎娜檠潰衷誆煌5鼗傭坪踉謖惺鄭炙坪踉諤瑁嫻枚囁陌。

　　・・・・・・

　　我的心禁不住有一種莫名的羨慕之情，安然發(fā)現(xiàn)----我已是青年，我已長(zhǎng)大了。在2005年的那個(gè)夏天，我就已經(jīng)告別了童年，那個(gè)懵懂無知的小孩早已成了心中那一道遺失的風(fēng)景。還記得當(dāng)初忙著看卡通而與姐姐大打一架，還記得當(dāng)初遇到一點(diǎn)小事就要找媽媽，還記得那大大咧咧的純真的笑臉，可現(xiàn)在，‘你怎么還在這看卡通，漫畫書，你已經(jīng)讀初中了，怎么還像個(gè)小孩?’媽媽的嘮叨在耳邊回想。是啊，我怎么還可能是小孩呢?于是，我開始在教室，飯?zhí)茫�宿舍這三點(diǎn)一線間奔跑，每天只顧著上課，做作業(yè)，考試，在大考前拼命復(fù)習(xí)・・・・・・忙碌緊張的生活讓我忘記了一切也逐漸忘記了心中那一道最美好的情感 ---童真。

　　童年給我們留下了一份美好的會(huì)議，那時(shí)整天只知和小朋友玩，無憂無慮，即使是無知，也一樣快樂~社會(huì)在發(fā)展，大城市緊張忙碌的勝過使許多人的大腦處在一種緊繃的狀態(tài)，隨時(shí)面臨著下崗危機(jī)的他們不得不為生活而不斷四處奔跑，心中早已忘記了那一份童真・・・・・・

　　曾有一位老師說過‘永遠(yuǎn)要保持一顆童真的心’，但我們拭去了快樂，既是失去了童真，也許會(huì)換來幸福。我喜歡無知，可我必須面對(duì)枯燥無味ieide生活。遺失了童真，已是了一份最美好的情感，多了一份煩惱和憂愁。

　　會(huì)議在我腦海中已經(jīng)破碎，只是一直在默默將其碎片重拼，拼命巡回那一份遺失的童真・・・・・・

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