800字學期反思(通用15篇)
在辦理事務和工作生活中,我們要在教學中快速成長,反思過去,是為了以后。反思應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的800字學期反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學期反思 1
一、課內(nèi)重視聽講,課后及時復習。
新知識的接受,數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行,所以要特點重視課內(nèi)的學習效率,尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路,積極展開思維預測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習,課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過程,慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè),勤于思考,從某種意義上講,應不造成不懂即問的學習作風,對于有些題目由于自己的思路不清,一時難以解出,應讓自己冷靜下來認真分析題目,盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結,把知識的點、線、面結合起來交織成知識網(wǎng)絡,納入自己的知識體系。
二、適當多做題,養(yǎng)成良好的解題習慣。
要想學好數(shù)學,多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手,以課本上的習題為準,反復練習打好基礎,再找一些課外的習題,以幫助開拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題,可備有錯題集,寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在,以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進入最佳狀態(tài),在考試中能運用自如。實踐證明:越到關鍵時候,你所表現(xiàn)的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài),正確對待考試。
首先,應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上,因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的'題目,而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑,認真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心,永遠鼓勵自己,除了自己,誰也不能把我打倒,要有自己不垮,誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備,練練常規(guī)題,把自己的思路展開,切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學會嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
學期反思 2
通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,我進一步明確了自己今后努力的方向,在今后的工作中,我要努力做到以下幾點:
1.熱愛學生、教書育人體現(xiàn)師德的核心本質(zhì)。
在教育教學過程中,要熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關系,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,學生的優(yōu)點,不夸跑不了;學生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓斥、否定學生,而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實,在老師的眼里不應有教不好的孩子,愛學生就要對學生一視同仁,不能用簡單粗暴的.做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
2、更新教育教學觀念、努力創(chuàng)新,體現(xiàn)師德的新發(fā)展觀。
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,教為學服務,教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學,
而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員,不是運動員,要讓學生運用感覺器官和思維器官,去學習、去實踐。
3.以身作則、為人師表體現(xiàn)師德的人格魅力。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
4.終身學習、不斷進取是師德的升華
在知識經(jīng)濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
總之,我們要處處以師德的要求來嚴格約束自己,爭做人民滿意教師。
學期反思 3
本學期,我繼續(xù)擔任初一(10)班班主任,為了形成良好的班集體,我主要做了以下幾個方面的工作:
一、不斷提出新的奮斗目標,尋找鼓舞學生前進的力量
班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力,它能激發(fā)起學生的共同感情,激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標,學生對自己的發(fā)展前景就充滿信心,班集體就能朝氣蓬勃,不斷地奮發(fā)上進。
二、形成正確的集體輿論,培養(yǎng)優(yōu)良班風
集體輿論就是在集體中占優(yōu)勢的多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量影響和教育學生。 首先從組織好班會入手。班會是對學生進行教育,讓學生參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活會和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律,如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等,并教育學生要嚴格遵守;引導學生分析研究班集體中的問題,提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施;審議班級工作計劃,總結班級工作;討論班級成員共同關心的問題;定期的時事教育;處理偶發(fā)事件等等。
本學期,我班同學在德、智、體各方面都取得了長足的'進步。教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得很干凈;學校舉辦的各種活動都能踴躍參加,并取得較好的成績。
其次是對班干部的培養(yǎng)。
對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。
三、教育學生自主學習,完成學習任務
學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目的,端正學習態(tài)度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習計劃,提高學習的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習成績。為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。
四、做好逆反心理學生的疏導工作
從本質(zhì)上講,逆反心理是指在一定的外界因素作用下,對某類事物產(chǎn)生反感情緒,故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài)。青少年中的確存在這樣一些學生,他們對老師或父母的教育常會表現(xiàn)為很不服從,告訴他不能怎么做,他偏要那么做,甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。針對青少年學生逆反心理的不同成因,從以下幾方面著手開展疏導工作:
確立適合青少年實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標,過重的學習負擔,是學生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對學生進行品德行為指導時,要認真分析學生的思想狀況和心理要求,準確把握學生品德發(fā)展階段和水平,在教育策略上要循序漸進,切忌急躁冒進,盡可能避免師生對抗情緒的產(chǎn)生。 為青少年創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班集體,充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教育作用,培養(yǎng)健康向上的班風學風。二是積極推進班級管理和教育方式的民主化,充分發(fā)揮學生自主管理的積極性。三是針對青少年特點,開展豐富多彩的教育活動,讓學生在集體活動中展示才華,修正品德,形成良好的心理素質(zhì)。
提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術水平。青少年學生逆反心理的形成,很多都與教師的教育方法不當有關。為此,教育者首先要著力于提高自身素養(yǎng),包括心理素質(zhì)、教育教學業(yè)務能力和職業(yè)道德水平等。教師要具備良好的教育心態(tài),要把關心、尊重、愛護學生放在首位,把學生置于與自己平等的地位。在學生出現(xiàn)過激行為時,教師要學會制怒,善于運用教育機智和教育策略,巧妙化解師生沖突。
合理利用學生逆反心理的正效應。教師要大膽利用青少年學生逆反心理的積極因素,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。在向?qū)W生進行思想教育時,切忌偏頗,講道理既要講有利或好的一面,也要講有害或壞的一面,引導學生進行逆向思維。在學科教學中,應充分發(fā)揮青少年學生逆向思維的特點,鼓勵學生提出不同見解和解決問題的方案。
注重對產(chǎn)生負向逆反心理的學生的疏導工作。對學生中已經(jīng)或既將發(fā)生的
負向逆反心理,切不可采用壓制和強制服從的辦法,要認真做好疏導工作。學生產(chǎn)生負向逆反心理,內(nèi)在的原因是他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗和識別是非、善惡的能力,看問題容易簡單片面,但他們思想開放,單純耿直,敢想敢說,只要道理明白了,轉(zhuǎn)變態(tài)度也就指日可待。對這類學生的疏導重在講明道理,消除錯誤的認知因素;其次,要把握和捕捉有利的教育時機,打動學生的情感,引起情感共鳴;其三,要因勢利導,循循善誘,利用學生樂于接受的方式方法和教育媒介,提高疏導工作成效。
五、有效地進行家訪或電訪
對學生進行家訪或電訪是班主任工作的一部分,這項工作開展得好與否,很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合,也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會,更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié),有利于增強家長對班主任工作的信任。
這學期開學初我即對班內(nèi)10多個同學進行了家訪或電訪。在家訪或電訪過程中,著重在學生面前樹立家長的威信,力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的配合,對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應,自覺地配合班主任開展工作。同時,在家長面前對學生提出明確的學習任務,。與家長共同商洽教育學生的方法,樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤,而削弱家長對子女的信任。
通過家訪,密切了師生關系,增進了師生情感,促進了教學工作。
在與同學們的談話中我多少會感受到他們壓力的巨大,但壓力并沒有成為阻擋他們奮力拼搏的絆腳石,反而成為他們勇往直前的動力。他們說:到了明年的這個時候,就是我們向“理想的燈塔”奮力駛?cè)サ臅r候了。
我衷心的希望在明年此時,我們班的所有同學都能夠瀟灑的步入自己理想的校門!
學期反思 4
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間我就上五年級了。上學期我表現(xiàn)的不是很好,對學習不是那么的認真,希望這學期我能改掉這個缺點。
家長總是說字如其人,字如其人,想必你已經(jīng)知道我寫的字很丑了吧。他們像一條條蠕動的毛毛蟲,筆畫永遠也寫不直。老師說他們上一天的課,相當于是我們在家里子學十天?晌移恍拧靶啊,上半學期我經(jīng)常和我的同桌講話,下半學期好了許多?晌乙嗌賯十天才能把我上半學期的知識搞明白呀?上半學期我沒有積極舉手發(fā)言,直到老師非常生氣,厲聲呵斥我們,我才勉強把手舉起來,而且每次回答問題都是所答非所問,答案都不是很讓老師滿意。而且我記得的古詩詞也不多,只是把課本上的內(nèi)容學的`,其他的根本不看,不記不背。有一次考試,我就出了洋相。他本來的題目叫塞翁失馬焉知非福,可我全寫了一個競賽什么什么我是亂寫的,因為我根本不知道他寫的是什么,他全是看不懂的文言文,讀起來就讓我頭很痛了,更何況我還要理解他的意思呢。等到老師給我們評講時,解答了這個故事的意思,我才發(fā)現(xiàn)原來我知道這個故事,并且我讀了不知道有多少遍了。
從此以后,我一定要把字寫好,因為如果在考試時,老師看不懂,你寫的是什么字,就會扣分的。我上課時要認真聽講,不能和這位的同學講小話,這樣子才能提高我的成績。上課時還要積極發(fā)言,多動腦筋,這樣才能激發(fā)我的腦細胞。并且老師給我們單獨糾正了錯誤時,印象會更深。下次自然而然也不會犯這個錯誤了。平時也不能光記書本上的內(nèi)容,要多記多背,多積累,不能像這次一樣了。
有一句話叫亡羊補牢,為時不晚,現(xiàn)在我們應該好好學習,不然等到老了以后,才發(fā)愁自己為什么現(xiàn)在不好好學習。我們現(xiàn)在應該認真讀書,長大以后為祖國做出力所能及的奉獻。
學期反思 5
期中考試后一周,終于開始了簡易方程單元的教學,早聽說方程是老虎,但孩子們注意力維持了一周好的(期中考試結束孩兒們還有點雞血上心頭,內(nèi)在動機是想打一場翻身仗,有個沒及格的孩子寫期末要上90分,激動了哈),用字母表示數(shù)猴學得還可以,因為孩兒們的聽課效率很高,除了高向榮冥頑不靈還是無動于衷,這幾節(jié)課我難得上得很舒服。內(nèi)在動機是有了,外在動機是貼紙和表揚,貼紙本意是獎給那些提升了注意力的孩子,因為小組模式下的獎勵可能一期都輪不到他們,貼紙能給他們一些外在的動機。
這一周,課前多了兩個新的儀式:乘法表背誦和口算練習。乘法表是全班一起背的,背了兩三天后抽背同學,依舊不能脫口而出,再試試同學抽背?谒憔毩暿前礌钤刹怕返乃夭膩淼模看渭冇嬎泐}差不多是百分之五十的同學全對,意在慢慢地培養(yǎng)數(shù)感,這群孩子課后缺乏監(jiān)督力量,自己這么小難自覺,上課是很寶貴的時間,抓緊!
周五上完課之后吵得,讓他們試了試冥想,嗐,說是沒效果,沒感覺,有幾個同學沒閉眼睛,當然沒感覺咯,了解兒童冥想提上日程。羅揚和肖秀一直睜著眼睛看著大家,腦袋瓜里不知道在想什么。
孩子們上X小老師的語文公開課,有關父愛的一篇文章。課上最后放了筷子兄弟的'父親,情感烘托德沒到堂,但我們班大部分的孩子就這樣流淚了。左手背擦眼淚水,右手寫給爸媽的一封信,像極了大型感恩教育演講現(xiàn)場最后一個環(huán)節(jié)——學生涕泗橫流地買五十塊一本的垃圾雞湯故事書,演講大師賺得盆滿缽滿。身邊的同事也抹了抹眼角,我靜靜觀賞這一場行為藝術。當時想的是,為了課堂效果煽情,大人真壞!等長大了,孩子,我得告訴你們,警惕任何一種能掀起你們情緒的東西,包括所有media或者靠這種方法約束你們的我。
學期反思 6
課改大潮中的青年面對《新課程標準》,在教學工作中應該不斷反思自己的教學行為,提高自己的業(yè)務水平,為課改貢獻出自己的微薄之力。現(xiàn)將教學過程中的幾點反思總結如下:
一、確定學生的主體地位
教學上必須尊重學生的主體地位,鼓勵學生的自我認識,只有這樣才能確保學生主體地位的確立。營造學生主體發(fā)展的環(huán)境,就是要營造讓所有學生共同參與,全體發(fā)展的環(huán)境。教育面向的是全體學生,提倡的是讓學生全面發(fā)展。教學設計,教材選擇,環(huán)境設置等方面都要努力創(chuàng)造讓學生全體參與的條件,讓每個學生都能在活動中參與研究,討論。比如說,課堂上對于問題的設置,應當針對不同的學生,有層次地設置不同難易程度的問題,讓所有學生都能參與到課堂問題討論中來。
二、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
創(chuàng)造性思維是一種打破常規(guī)的,新穎的,與眾不同的.獨創(chuàng)性思維,具有新穎性和獨創(chuàng)性。激勵學生發(fā)表獨特首創(chuàng)的見解,是培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維能力的源泉。不僅要培養(yǎng)復合型思維能力,更重要的是培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。給學生提供一定的信息,讓學生依據(jù)信息,廣開思路,充分想象。為達到某一目標尋找出盡可能多的能解決問題的思路和方法。
三、培養(yǎng)學生的審美情趣
初中語文課本集中古今中外名篇佳作頗豐,這就要求教師加強自身的美學修養(yǎng),在實踐中勇于探索,積累經(jīng)驗,尋找規(guī)律,教學中給學生講一些美學理論,讓學生知道《春》是一種自然美,《勇氣》是一種人性美,《七根火柴》是一種社會美等。另外,要讓學生在對作品的分析理解中認識每一種具體的美,如音樂美,結構美,內(nèi)容美,藝術美等?山Y合教師講評提高鑒賞的能力,進而來創(chuàng)造美,用語言行動來描繪生活,發(fā)現(xiàn)美,提高美的創(chuàng)造力。在語文教學中可根據(jù)不同的課外內(nèi)容對學生進行品德教育,用故事中人物的高尚品德來感染學生,用文章所體現(xiàn)的積極內(nèi)容來陶冶。
學期反思 7
八年級第一學期政治教學反思經(jīng)過本學期的教學工作,感到有一條原則較重要,即讓賞識走進政治教學,可以提高教學質(zhì)量,讓學生愛學語文。具體從以下幾個方面入手:
首先,強調(diào)教師和學生的平等關系。在賞識教育中,老師和學生的關系是平等的,教師在學生面前不是一位不可冒犯的權威,學生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主平等的關系,學生才有了安全感,才能充滿信心,思維才有可能被激活,才可能敢于提出問題,敢于質(zhì)疑。這樣,就為學生的積極主動參與,創(chuàng)設了一個輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛,促使學生產(chǎn)生了強烈的求知愿望,即親其師,學其道。成功的教學依賴于一種和諧安全的課堂氣氛,這是學生學好政治的關鍵所在。
其次,相信每個學生都能成功。教師給學生自信,學生就會有高成就。教師對學生的相信是一種巨大鼓舞力量。作為老師,應該相信每個學生都有成功的希望,每一個學生都具備成功的潛能,而教師的作用,就要喚醒學生的自信。
再次,在教學中,讓學生多一點自我感覺。在閱讀教學中,教師要更新觀念,還學生以學習的主人地位,要珍視學生獨特的`感受、體驗和理解。對于學生五花八門的答案,教師要充分肯定。即使學生回答的幼稚,膚淺,甚至片面、錯誤,教師也切忌“一棒子”打下去,而應當熱情鼓勵、引導、用心呵護熠熠生輝的思想火苗,這對學生的影響將是巨大的。讓學生發(fā)展自己的思維,獲得審美的體驗,從而提高語文閱讀的質(zhì)量。
最后,材料分析教學中,讓學生學會體現(xiàn)自己。在應試教育的制約下,學生在材料分析中的辯證思維和創(chuàng)造性已消失殆荊總是片面的的幾句空話,內(nèi)容脫離了材料。在這種情況下,教師鼓勵學生細讀、品讀、全面讀,時間久了,學生就能發(fā)現(xiàn)材料題的解題思路。教師可以允許學生有不同層次的發(fā)展,并抓住學生學習中的優(yōu)點,加以鼓勵:如好的材料,當下新的材料,喚起學生興趣和自信。以賞識的方式改變學生的一些缺點,效果明顯,并能很快提高學生自身能力。
學期反思 8
本節(jié)課教材在編排上注意體現(xiàn)新的教學理念,設計的情境有利于學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,讓學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。通過動手操作與匯報交流,讓學生在解決問題中表現(xiàn)不同思維過程和方法,充分體會算法多樣化,拓展學生思維。
為了達到這個目的,本節(jié)課的教學主要從以下幾個方面進行設計,引導學生在具體情景中學習11減幾的知識。 首先為學生提供了富有童趣的教學情景,由到玩具店買玩具方式使學生樂于參與學習活動,創(chuàng)設良好的數(shù)學學習氛圍。通過動手操作與匯報交流來突破本課學習重、難點,通過對主體圖中尋找數(shù)學信息,并讓學生提出相關的數(shù)學問題,如“還剩幾個?”,在培養(yǎng)學生主動提出一些簡單數(shù)學問題的良好習慣下,列出相應的算式后鼓勵學生動手操作并說出自己的計算方法,并全班匯報交流。最后讓學生選自己最喜歡那種算法進行計算,進行算法的優(yōu)化過程,目的是讓學生了解別人的`算法,選擇算得又對有快地方法進行快速的計算。 學生掌握11減幾的計算方法有快有慢,理解時有深有淺。
為了照顧到那些有困難的學生理解11減幾的算理,我充分加入學生交流活動,通過“你是怎樣算的?”“還有不同的算法嗎?”,通過充分交流活動,學生能較快的理解算理,掌握多種算法,從而達到算法多樣化的目的。在最后設計練習時也采取了多樣的趣味游戲,鞏固深化,培養(yǎng)探究、思考的意識和能力。游戲“摘智慧果”在提高學生的口算能力和水平同時,也注重培養(yǎng)學生語言表達與合作交流的能力!斑^小橋”中穿插了數(shù)數(shù)得題,不僅很好維護了課堂紀律,也增強了學生對時間觀念的培養(yǎng),同時在對自己做題中也加入了學生對自我進行評價,增強學生對學習數(shù)學的信心和愿望。進一步鞏固掌握11減幾的算法。
學期反思 9
這個學期開始的幾個星期,我發(fā)現(xiàn)我們班的學生都無精打采,都疲倦不堪,上課的時候,學生聽得很辛苦,老師上得也很是辛苦。為此,我嘗試著各種的方法,想盡快調(diào)動他們的各方面的積極性和興趣。而我自己也要求付出在短時間內(nèi)能收到成效。有時自己也會感到疲累,因為老不見太大的成效。但心里更多的是焦慮。請教了有經(jīng)驗的老師后,我開始使出渾身解數(shù)。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)學生真的在進步了。而我,也突然領悟,原來自己在前段時間里一直缺乏對學生的耐心和信心。教育需要耐心和信心作為調(diào)味,才能收到更好的.成效。
在這個月里,我充分利用信息技術資源,使其為我們的教學服務,從而調(diào)動學生上課的興趣。比如說,在學習第六單元的《吃水不忘挖井人》的時候,我運用音頻資料對歌唱導入;在學習〈王二械的時候,播放〈歌唱二小放牛郎〉,使學生在悲切的氛圍中感受二小的偉大;在學習〈快樂的節(jié)日〉時,我又和學生們一起學習歌唱〈快樂的節(jié)日〉,一起感受節(jié)日的快樂……信息技術資源的利用使得課堂變得很活躍,學生學起來也更容易融入課文的情境,從而促進對課文的學習。
在這個月中,我也盡量給時間學生思考,給學生信心,給學生耐心。比如說,我在課堂上注重培養(yǎng)學生的小組合作意識,因此我們班分了8個小組。剛開始的時候,學生們合作起來總是很亂,每當這時候,我總是皺起眉頭,然后喊停,然后重新說一次要求。慢慢地,學生們基本上可以適應這種合作方式,而且他們會自發(fā)地選出一個負責人,在我沒有要求的情況下,他們也會小組互助學習。這不僅大大提高了學生之間的合作能力,而且更加有效地提高了學習的效率。而我也在從中認識到,自己一味追求眼前的成效,沒有完全相信學生的能力,沒有給予學生充分的耐心。世界上沒有一蹴而就的成果,都是在不斷地進步發(fā)展中逐步成長完善。
學期反思 10
為了適應新時期教學工作的要求,我在本學期中認真的學習了課改的課程標準,認真的領會了課改的精神。并結合本校的實際條件和學生的實際情況,從各方面嚴格要求自己,在備課、交流、探索中使自己的.教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,以便能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,促進教學工作更上一層。
一、認真?zhèn)湔n
不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作了許多有利于吸引學生注意力,幫助學生理解知識的有趣課件,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。
二、加強交流與合作
他山之石,可以攻玉,在教學上,每個老師都有自己的特色和優(yōu)點。我們教研組在平時非常注重老師的成長,經(jīng);ハ嗦犽S堂課,并且進行評課,而且為了配合推進課改,我主動參加了有關專題的培訓,我也很認真的參加每一次的教研活動和小組活動。
三、積極推進課改
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
四、狠抓學風
由于是四年級,沒有考試的壓力,部分同學在課后的作業(yè)不是很認真,甚至有的人干脆不做,我就采取了一系列的辦法;如每天叮囑,課上講評等,經(jīng)過一個學期,部分的同學在學習習慣上有了轉(zhuǎn)變。
五、取得了較好的成績
本學期,在我所任教的班中,本班采用了“爭星評比”的形式,讓同學能夠更加深刻的理解所學知識,并且在此基礎之上,能作到學以致用。
學期反思 11
課后反思本節(jié)內(nèi)容較少但比較抽象,涉及的時空尺度大,學生對具體的地理分布知識掌握不多,增強教學內(nèi)容的直觀形式突出重點、突破難點的有效手段,對所學知識的及時應用能夠較好地理解所學內(nèi)容。學生已經(jīng)學習了大洲大洋的知識,對他們的分布有了一定的了解,可以為板塊的分布起到良好的知識鋪墊,因此,我減少教師講述,增加學生活動,通過分析案例,結合課件,提供多種方式充分調(diào)動學生的學習興趣,改變地理學習方式,令其積極主動的參與到學習中來。
心理學原理告訴我們:單一刺激有助記憶,多種感官協(xié)同作用對記憶的幫助更大。在教學過程中,通過小組活動、讀圖、拼圖、分析、想象等多種活動形式和多種教學手段,把學生的頭、手、口、眼、耳動員起來,讓學生多想、多做、多說、多看。通過學生之間的相互作用和相互影響,以小組為單位進行討論,互相激勵、互幫互學、互為師生,實現(xiàn)有效學習。
新課程的一個理念就是學習對生活有用、對終身發(fā)展有用的地理,讓學生拼圖等操作可能會遇到一系列的實際問題,但這恰巧會促進學生思考、探索,在不斷失敗中求得成功。同時,在上課過程中,力求讓自己去組織、引導、啟發(fā)和激勵學生,成為學習的引導者、組織者,讓學生在學習過程中自始自終處于主體地位,并體會到學習過程的快樂,最大限度的'拓展學生思維,培養(yǎng)動手能力、學習競爭意識和創(chuàng)新精神。
在實際操作過程中存在一些問題:在學生案例分析過程中如何準確地找到問題的關鍵,如何對活動時間的適時控制,如何保證課堂秩序活而不亂,拼圖時其他學生的活動怎樣安排更合理,小組內(nèi)部的合作互助學習如何才能更充分有效,如何針對不同班級學情進行適度調(diào)節(jié)等都是令我疑惑的問題,這些問題都還有待于在今后的教學中逐步摸索、完善。
學期反思 12
開學第一周的情況是新來是幾個妹妹早晨離開家人后哭鬧得厲害,這是意料中的事。第一天上午我?guī)Я藘蓚,是孫夢雨和沈可心,這兩個可愛的寶寶由于年齡小,依賴性特別強,所以一開始她們對并不感,而是哭著要我抱一抱,可是不管我抱了誰另外的一個就哭得更響了,第一天就在他們的哭聲里過去了。兩三天后,夢雨喜歡上了玩具,所以情緒穩(wěn)定得比較快,而可心卻開始象個小尾巴一樣跟著我,我上哪兒她就上哪兒,不見我就大哭,為了讓這個小妹妹適應園的,感覺到我們這個大集體的溫暖,開始幾天我也是對她百依百順的,但她嘴里還時不時的喊奶奶、念媽媽,效果不好,于是我就嘗試讓她把注意力轉(zhuǎn)移到別的地方,告訴其他這個哭鼻子的孩子是他們的小妹妹,要友好,給她玩具玩,還讓大孩子上去抱一抱她,其他孩子在這個小妹妹面前就顯得長大了,懂事了,特別是女孩子,很愿意拉著可心的手玩玩具,一開始可心有些害怕,我在一邊看著她陪她一起玩以后,她就跟著玩了。情況好轉(zhuǎn)了,我也松了一口氣。
新生入園的哭鬧情況是免不了的,特別是我們這些小不點,但要哄好他們也不難,通過上個學期的帶班經(jīng)驗,再看這個學期第一周的情況,我總結出一些制止孩子哭鬧,穩(wěn)定新生情緒的.方法。首先:的態(tài)度要親切、自然,不強求幼兒。例如:寶寶剛?cè)雸@時,一般抱著幼兒入園,教師要自然的與幼兒打招呼,如果寶寶不愿意叫、打招呼,就順其自然,別強求,可讓媽媽與寶寶一起在幼兒園玩一玩,教師可經(jīng)常抱抱幼兒,親親他們,這是與幼兒貼近的最好辦法,同時也可消除幼兒的緊張心理。
其次是提供的玩具很重要,一定要大,顏色鮮艷,帶聲音。托班幼兒對小的、零碎地、無聲響的插塑不感興趣。相反,對于直觀的,引起注意的聲音很感興趣。例如:玩積木,教師可幫助幼兒把積木插成各種大的形狀,幼兒比較喜歡。
學期反思 13
為了更好的貫徹省市區(qū)教育工作精神,完成體育教學任務,以創(chuàng)“大校、名校、強!睘槟繕,發(fā)揮體育優(yōu)勢,現(xiàn)對本學期上半學期體育教學工作總結與反思如下:
第一、加強理論學習,提高專業(yè)水平。認真傾聽了羅娟老師等專家的講座,向?qū)<覍W習先進的教學理念。學習閱讀《中國學校體育》《體育教學》等專業(yè)書籍向本學科的專家學習。閱讀了《窗邊的小豆豆》學習校長的愛心及先進的教學理念。通過學習提高了對教育的認識,提高了個人的教學能力。
第二、加強集體備課和個人備課,認真上好每一堂體育課。加強集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢解決教學中遇到的難點。根據(jù)蘭山區(qū)體育與健康學科初中八年級第上學期教學單元劃分任務目標及檢測標準,結合本學校、學生實際情況安排教學內(nèi)容,教學重點一、科學發(fā)展體能;常見運動損傷的`預防和緊急處理。教學重點二、加強學生身體素質(zhì)練習,練習體育項目;立定跳遠、引體向上、俯臥撐等,提高學生的力量。三、學生學習籃球的基本技術。學習了籃球的傳接球、籃球的原地運球和行進間運球、籃球的投籃、籃球的三步上籃動作,通過學習學生基本掌握了動作,在以后的學習中要想辦法提高學生的練習密度,加強徒手練習的次數(shù),課堂中多加游戲性的練習,提高學生的練習興趣。保證學生在愉快、安全、合作、中學習每一節(jié)體育課。
第三、加強團委工作,認真進行每周升旗的組織工作,讓學生隊伍整齊,精神飽滿的參加升旗儀式,接受愛國教育,公平公證的進行紀律檢查,及時表揚表現(xiàn)突出的班級。由于學生多集合速度慢,升旗前的紀律不好保證。應和上課的教師溝通,及時下課;加強對學生的管理及時到達升旗的指定位置,及時的對早到的班級表揚,并給以相應的賦分。緊跟課間操,及時處理突發(fā)性事件,保證課間操順利進行,及時對技術不到位的人員進行技術指導,提高課間操鍛煉的在整體水平。
學期反思 14
本學期在“2+2”實驗的推動下,繼續(xù)深入新課程標準的理念教學,以全面發(fā)展學生的素質(zhì)和“健康第一”的教學思想為指導,認真落實了體育課中“教與學”的相互關系,提高了學生在身心鍛煉、愉悅活動和技術技能上的提高。
本學期的體育課教學得到了優(yōu)化,例如“直觀式”教學法,以前老師的教學是示范講解為主,而這學期老師卻讓學生與學生的相互學習,老師進行誘導和糾正,加快了學生對知識學習的進展,學生通過自己的體會,加深了對所學運動項目的印象,很快就掌握了正確的運動姿勢,并且節(jié)約了學習時間,學生的學習既隨和又輕松,身心又得到了鍛煉,素質(zhì)也有了明顯提高。教法上體現(xiàn)了“以人為本”的理念,例如在跳短繩的教學過程中,老師只是進行了巡回指導和個別糾正,節(jié)約了示范講解所占用的時間,增加學生自我學習和探究的時間,有意識的給予學生互相學習的機會,讓孩子自己去領會技術動作,認識跳繩的過程,掌握跳繩的要領,一節(jié)課中只看到學生在展示、交流、對比、討論,充分體現(xiàn)了學生的自主學習和以學為本的思想。雖然在認真研究“教與學”的問題上得到了改進,學生的學習有很大的提高,但是也存在著一定的問題,在的教法上還缺少“畫龍點睛”的手段,如學生在跳繩過程中,雖然學會了跳短繩的基本技巧,但是連貫跳短繩的方法掌握得還不夠好,很多學生幾乎用小臂繞環(huán)搖繩,而不是用手腕,這樣增加了搖繩的臂距,必然速度就很受影響,這是老師在巡回過程中忽視的'問題,也就是對影響教材學習的外界因素觀察不夠,使得學生對技術的升華產(chǎn)生誤區(qū)。針對這個問題,我進一步深入地鉆研教材的重、難點,從多方面去考慮影響教材學習的諸多因素,從而找到解決教材的最佳方法。在巡回指導和糾正過程時,認真仔細地觀察學生的學習和鍛煉,優(yōu)化對學生學習知識的方法,努力探究新課程教學下的“指導糾正”教法的新思路,最終解決了這個問題。
看到孩子們燦爛的笑容,我也笑了!
學期反思 15
在這學期的物理教學中,我發(fā)現(xiàn)我在教學中存在以下問題需要值得反思的地方,如下:
一、課堂提問做得不好,指向性不強,讓學生甚至聽課老師感到無從回答,分散注意。注意力在課堂上是個很重要的東西,由于課堂時間有限,學生要學習的知識內(nèi)容等要在規(guī)定時間內(nèi)完成,這就要求學生注意力集中,提高課堂效率。因此,課堂提問,一方面可以幫助教師了解學生學習情況,另一方面也是喚起學生注意力的手段。正因如此,課堂提問的內(nèi)容和方式都需要教師課前精心準備,恰到好處,而不是想到哪算哪,流于隨意,那樣是對學生注意力的破壞,以后需要注意。
二、教學內(nèi)容不夠精準,這里面需要注意的是說明某個知識點時所列舉的例子,不夠準確甚至出現(xiàn)科學性錯誤。出現(xiàn)這樣的狀況與備課不夠認真細致有關,需要課下在多下功夫,比如多查找資料,多思考,多權衡,反復比較事例的`效果。
三、教學語言的問題,說話時一句話的最后吐字太輕,學生聽的不清楚,影響學生聽講。
四、課件制作的問題,做課件時沒有完全顧及到學生的觀感,因為學生是在教室里用投影儀看課件,效果比不上在電腦屏幕前看得清楚,這一點在制作課件的時候就應該考慮到。
五、演示實驗的問題,實驗的內(nèi)涵沒有很好的體現(xiàn)出來,沒有達到比較好的示范效果。首先是拖沓,實驗過程太過繁瑣,可以省掉一些不必要的內(nèi)容,簡化表達,比如說實驗的原理可以直接簡要說明,打到課件上或者直接板書好,一些電路的連接也可以在課下事先完成,不必要占用課上的時間。歸根結底,演示實驗是為一節(jié)課所推進的主干內(nèi)容服務的,要簡明,否則會本末倒置,使學生的注意力流失,浪費教學資源。
六、講課缺乏一些感染力,尤其是不能把講課的激情貫徹始終。這個需要注意,也需要教師調(diào)動學生的情緒,達到互相感染。
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