【實用】反思作文匯總5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的反思作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
反思作文 篇1
這學(xué)期開學(xué)不久，我們進行了一次數(shù)學(xué)考試。我第一個交了試卷，并且考了全班最高分。這個成績讓我喜出望外，心里像吃了蜜一樣甜，漸漸地我便驕傲了起來。
沒過多久，又開始考試了。我一氣做完之后，心想：這么簡單的題，用不著檢查。于是不管三七二十一，迫不及待第一個交了試卷，心里想象著自己又得了100分，全班同學(xué)齊刷刷投來羨慕的目光。
第二天，數(shù)學(xué)老師就發(fā)下了昨天的試卷。當我得意揚揚地看到試卷上那醒目的“83分”時，我簡直不敢相信自己的眼睛！這是我的試卷嗎？我快速把試卷從頭到尾瀏覽了一遍，上面到處都是刺眼的紅“ⅹ”。我的腦袋里像萬里晴空突然響了個晴天霹靂。那時，我真想大哭一場！但我忍住了，我不想在同學(xué)面前丟臉。
放學(xué)了，我獨自一個人悶悶不樂地走在回家的路上。心想：媽媽一定會生氣的，我太讓媽媽失望了……我越想越傷心，越想越難過，眼眶里溢滿了淚水。回到家，我垂頭喪氣地把卷子拿給媽媽看，眼淚又不爭氣地流了下來。媽媽看了并沒有生氣，而是溫和地對我說：“虛心使人進步，驕傲使人落后。獲得了成績不能驕傲，要虛心。你這次是因為馬虎和驕傲造成的�？疾盍耍膊灰倚模嘈抛约哼�能考好，只要以后做題時認真，細心，多檢查就行了�！甭犃藡寢尩脑挘倚睦锔械胶軠嘏�，暗暗下了決心：以后再也不驕傲了！
后來，不知經(jīng)歷過了多少次大大小小的考試，每一次考試我都會提醒自己不要驕傲，因為第一次驕傲已經(jīng)銘心刻骨，使我終生難忘。
反思作文 篇2
我市的體驗式作文教學(xué)徹底打破了傳統(tǒng)作文教學(xué)的陳舊模式，形成了一條五線交織的有序有格的網(wǎng)絡(luò)序列訓(xùn)練體系。這五條線分別是：主題活動線、技巧訓(xùn)練線、文體訓(xùn)練線、作文修改線、邏輯思維線。
1．豐富的主題設(shè)計。
體驗式作文教學(xué)繼承了初中語文教材編排以主題為章節(jié)單元的編排傳統(tǒng)。在安排主題時，充分考慮到學(xué)生的個性發(fā)展。主題活動內(nèi)容豐富多樣，有學(xué)生熟知的校園生活，有走進自然、品讀山水的，有感悟親情的歌頌友誼的，有走進節(jié)日，感受節(jié)日文化的，有尊重生命，感悟人生的，有走進大師，品味文學(xué)作品的魅力等等。主題活動的豐富性極大的調(diào)動了學(xué)生寫作的熱情。如初一語文上冊第一章主題為“情暖校園”，安排了兩個單元的作文訓(xùn)練，分別是：“我的老師”，“同桌的你”。主題的設(shè)置盡量考慮到與教材同步，同時又兼顧中學(xué)生的成長以及地域文化的特點。
2．全面的技巧訓(xùn)練。
體驗式作文教學(xué)在注重學(xué)生主題活動體驗的前提下，并沒有對技巧的訓(xùn)練加以否定，因為必要的方法指導(dǎo)有助于學(xué)生更好的表達自己的思想和個性。但這種訓(xùn)練不是無序隨意、重復(fù)低效的。而是更注重統(tǒng)籌安排，從初中一年級到初中四年級每個年級，每個學(xué)期，每次作文練什么，怎樣練，要心中有數(shù)，如初中一年級可以進行簡單記敘文訓(xùn)練，簡單的寫人寫事訓(xùn)練，如肖像、動作、語言、心理、細節(jié)等，要了解記敘文的六要素。初中四年級更側(cè)重于綜合訓(xùn)練。做到有分有合，有序有格，讓學(xué)生感到自己不是在原地踏步，而是一步一個臺階地在實踐著作文成長的道路。
3．完備的文體訓(xùn)練。
體驗式作文教學(xué)不是單純以應(yīng)考為目的，而是為了學(xué)生的身心發(fā)展，為學(xué)生的能力和終身發(fā)展負責，因此，在作文教學(xué)中，注重對學(xué)生進行全面的訓(xùn)練，既注重記敘文、散文的訓(xùn)練，也重視對學(xué)生進行說明文、議論文的'訓(xùn)練；既注重應(yīng)用文體如書信、調(diào)查報告，讀（觀）后感的訓(xùn)練，又注重學(xué)生實用文體的訓(xùn)練，如短信、廣告、頒獎詞，海報設(shè)計等。既重視了活動的體驗，為寫作積累了素材，又全面發(fā)展了學(xué)生的能力，可以說我們的體驗式作文教學(xué)簡直是學(xué)生生活的萬花筒。是學(xué)生快樂成長的樂園。
4．實用的作文修改訓(xùn)練。
作文修改是作文教學(xué)的重要組成部分，作文修改是對學(xué)生作文能力的進一步提升，沒有反思就不會有進步。因此，在體驗式作文教學(xué)中，作文修改是重要的環(huán)節(jié)。從認識作文修改符號，到錘煉字詞句，段落的修改，篇章結(jié)構(gòu)的修改等，讓學(xué)生掌握修改的方法，逐步養(yǎng)成修改的習(xí)慣。
5．清晰的邏輯思維訓(xùn)練。
任何事物都不是靠一朝一夕完成的，作文教學(xué)更是如此，它必須遵循學(xué)生成長的思維規(guī)律，揠苗助長只會適得其反，只會嚴重挫傷學(xué)生作文的積極性和創(chuàng)造性。因此，在體驗式作文教學(xué)的實施中，我們在每條線索的設(shè)置中，都遵循了從易到難，由簡到繁，由單一到綜合，由表象到深刻的螺旋式上升的序列訓(xùn)練思路。這條訓(xùn)練思路是符合學(xué)生身心發(fā)展的。
反思作文 篇3
每到上作文課，有些老師常為“無題可出”而嘆息。真的沒有題目可出嗎？不是！題目就在學(xué)生身邊。現(xiàn)列舉一位老師結(jié)合學(xué)生生活命題三例，就足以能說明這一點。
扒拖拉機的教訓(xùn)
有一天，語文課已上了一半，教室外響起了“報告”聲，原來是遲到的朱興同學(xué)來了。當老師把門一打開，全班同學(xué)頓時都愣住了，朱興的臉上用紗布包扎著，嘴唇破裂，腫得又紅又大，雪白的襯衫上還留有斑斑血跡。老師以關(guān)切的口氣問：“你怎么啦？”朱興忍著痛說：“我家住在郊區(qū)，離校遠。今天早上，我背著書包出了家門，看見一輛拖拉機，那多快��！于是，我追呀，追呀，終于追上了。我縱身一跳，由于拖拉機開得快，我的腳還沒跨進車廂就被重重地摔了下來……這是我不遵守交通規(guī)則的結(jié)果。”說到這，全班同學(xué)都輕輕地嘆了口氣，仿佛從這件事中得到了什么。下課前，老師給大家留了下一篇作文的題目：《扒拖拉機的教訓(xùn)》。
他倆爭擦分界線
一天中午，語文老師發(fā)現(xiàn)同桌的小麗和小強下課時間在爭論什么。老師走過去一問，原來他倆經(jīng)過文明禮貌月活動的教育，決心擦掉自身在課桌上劃的“分界線”。過去，誰越過分界線，誰就會遭到對方的拳擊。這條分界線嚴重影響了他倆的團結(jié)。現(xiàn)在，這兩個同學(xué)爭著擦掉分界線，表示今后要互相尊重，互相諒解，互相團結(jié)。老師聽了，覺得這不只是思想教育的好資料，也是學(xué)生作文的好素材。于是老師在課堂上首先褒揚了他們講團結(jié)、懂禮貌的好思想，而后給全班同學(xué)留了一道作文題：《他倆爭擦分界線》。
出奇的天氣變化
一天，剛上第二節(jié)課時，還是天氣晴朗，陽光絢爛，可不到10分鐘，天氣急劇變化，沉悶的雷聲一陣陣從遠處傳來，刺目的閃電不時劃破堆滿烏云的天空。教室四周狂風大作，飛沙走石，就像一大群老虎從四面八方吼叫著猛撲過來，震得窗子咯咯作響。豆大的雨點，由稀到密，傾盆而降，像鞭子一樣毫不留情地抽打著一切，還帶來了一陣陣潮濕的冷氣。約半個鐘頭后，太陽又出來了，教室內(nèi)外又恢復(fù)到剛上課時的情景。這段時間的天氣變化真是寫景的好資料，學(xué)生對此也感到新奇。于是，語文老師給大家出了作文題：《出奇的天氣變化》。
這里僅舉出三例，還可舉出一些。這些題目，就在學(xué)生身邊，他們熟悉，寫起來有底，受他們歡迎。只要我們老師時時留心，處處留意，堅持教學(xué)上的機敏，是能把題目出好的。
反思作文 篇4
這個星期，我們剛期末考完試，我以為自己考的很好，可前幾天發(fā)下成績單時我卻完全驚呆了，英語才3(3代表我只考了70分以上)。這樣的成績真有些丟人，這是我的成績嗎？怎樣考的一塌糊涂呀。我不可能只考了這么幾分。我怎樣會考得這么差？是我沒有認真復(fù)習(xí)？我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越生氣，幾乎都要哭出來了。哎，我想來想去覺得還是我平常學(xué)習(xí)不努力和做題時粗心造成的。哎，不想了，這次的考試也算是對我的一個懲戒吧！它為我敲響了警鐘，也為我打了一針清醒劑。一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆。只要努力改正粗心的毛病，我必須會成功的。
努力吧，我要告別粗心！這次考試我考得十分不好，下學(xué)期我必須要好好學(xué)習(xí)，改掉不好的毛病，爭取在以后的考試中考出好成績。加油！
反思作文 篇5
“國培計劃”學(xué)習(xí)到第六模塊，打開各地教改成果，迅速吸引我的眼球的就是《山東：體驗式作文教學(xué)》
打開，下載，一口氣讀完，又相見恨晚之感。
說來慚愧，崔老師對作文教學(xué)現(xiàn)狀的反思中列舉出的低效作法，我都做過。執(zhí)教以來，我一直嘗試在作文教學(xué)上尋求突破，但是各種嘗試都感覺收效甚微。以至于開始為自己找借口，好作文不是老師教出來的，是學(xué)生通過閱讀自己積累感悟出來的。
不可否認，學(xué)生的主動閱讀感悟在個人寫作中起相當大的作用，但是，老師的引導(dǎo)也應(yīng)該是不可或缺的。山東省的這個《體驗式作文教學(xué)》成果提供了系統(tǒng)的作文教學(xué)思路，而且教學(xué)策略切實可行，操作性極強，又鼓起我自己在作文教學(xué)方面探索嘗試的勇氣。
首先，主題作文教學(xué)設(shè)計與我現(xiàn)在正在進行的單元整體閱讀教學(xué)嘗試相契合，而且我現(xiàn)在在單元整體閱讀教學(xué)方面的嘗試已經(jīng)基本穩(wěn)定，學(xué)生能積極地參與其中。下一單元教學(xué)時我在學(xué)生整體感悟全單元文章之后就可以給同學(xué)布置本單元的作文教學(xué)主題，給學(xué)生充分的時間去收集資料，去主動了解、體驗作文主題。作文教學(xué)時可以讓每組代表展示自己最近收集的資料，談?wù)勛约簩ψ魑闹黝}的感悟，同學(xué)交流對作文主題的想法。在同學(xué)們思想的火花碰撞之后，再進行作文寫作。
其次，作文文體訓(xùn)練的完備性是我以前也進行的一種嘗試，除了學(xué)生必須掌握的記敘文議論文外，其他諸如說明文、調(diào)查報告、宣傳海報、頒獎詞、短信、表揚信等都進行過嘗試，但是以前的作文教學(xué)是游擊式的，缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)。山東省的這個教改成果促使我思考，怎樣把學(xué)生的寫作訓(xùn)練變成系統(tǒng)工程。
我�，F(xiàn)在正在進行校本課題、校本作業(yè)的研究，《體驗式作文教學(xué)》為我及我校語文組作文教學(xué)的改革探索，提供了一個可資借鑒的藍本。本周要把山東省的這個教改成果印發(fā)給各位老師，供有興趣的老師學(xué)習(xí)交流。
作文教學(xué)，從體驗式作文教學(xué)從新開始
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