在反思中成長(zhǎng)作文（通用12篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編收集整理的在反思中成長(zhǎng)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在反思中成長(zhǎng)作文 篇1
回想2022年1月9日，是我人生中第一次參加冬令營(yíng)的第一天，一個(gè)特別的日子。
天還是黑的，破天荒的沒被媽媽叫我就起床了，穿好衣服，洗漱完畢，沒吃早飯就迫不及待地拉上我的小行李箱來到學(xué)校。學(xué)校大廳里擠滿了人，有各班的學(xué)生，還有不少家長(zhǎng)，天氣雖然寒冷，但每個(gè)學(xué)生興奮地好像心里點(diǎn)燃了一團(tuán)火。家長(zhǎng)們依依不舍，面對(duì)家長(zhǎng)們地一遍又一遍的囑托孩子們?cè)缇吐冻隽瞬荒蜔┥袂�。不一�?huì)兒，大巴車來了我們和爸媽告別，坐上了車。在車上，我和畢雨萌坐在一起，平時(shí)在家就是乘乘女的她也是第一次離開爸爸媽媽。竟慢慢地流下了眼淚，見到此種情況，我不知道該怎么辦，只能默默地遞給她手紙，我被她感染了，也開始想爸爸媽媽。
第二天的開營(yíng)儀式，有一個(gè)四五十歲的大叔給我們做講座，內(nèi)容挺新穎他講得也很生動(dòng)，可我的好朋友畢雨萌心里只想著她親愛的爸爸媽媽，于是偷偷出手機(jī)給她的媽媽發(fā)短信，發(fā)著發(fā)著，她又哭了，我再一次手足無措，心里也默默傷感起來，冬令營(yíng)快結(jié)束吧，好想我的家，想爸爸、媽媽。
在參觀名校的時(shí)候，因?yàn)槔�，我們倆兒也沒了參觀的熱情，看著其他人仍是興致勃勃地，我們卻磨磨蹭蹭地走在了最后面，沉默寡言地，顯得極不合群。尤其是晚上，由于心情不好我莫名其妙地對(duì)我的小伙伴陳京津發(fā)了脾氣。老師開導(dǎo)我說，你們是個(gè)團(tuán)體，做為團(tuán)隊(duì)中的一員，要及時(shí)溝通，相互理解，相互幫助，只有隊(duì)員友好的相處，這個(gè)團(tuán)隊(duì)才能團(tuán)結(jié)，面對(duì)困難迎難而上。
回到了自已的房間，我躺在床上，反思了很長(zhǎng)時(shí)間，想想這兩天我和畢雨萌的行為每天都好像在單獨(dú)行動(dòng)，總也趕不上團(tuán)隊(duì)的腳步，似乎平常關(guān)系很要好的小伙伴也疏遠(yuǎn)我們了，必須改改。我決定從現(xiàn)在起，嚴(yán)格要求自已，改掉自已的驕、嬌二氣，讓自已成為老師和同學(xué)心中的合格的團(tuán)隊(duì)成員。
接下來的冬令營(yíng)中，我主動(dòng)和同學(xué)們打成一片，活動(dòng)積極參加，關(guān)心其他人，對(duì)于參觀地點(diǎn)也有了很大的熱情，從參觀中學(xué)習(xí)各種知識(shí)，同學(xué)們都說我的狀態(tài)變了，又都成了我的好朋友。
通過這次冬令營(yíng)我學(xué)到不少，我也感覺到我長(zhǎng)大不少，以前的我就像溫室里的小花在爸爸媽媽的呵護(hù)下看是很健康地成長(zhǎng)，但一走出家這個(gè)環(huán)境，我卻暴露了這樣那樣的缺點(diǎn)，歌詞說得好“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”，今后我要不斷歷練，讓我的生活充滿精彩！
在反思中成長(zhǎng)作文 篇2
新的一年，禮炮滿天，牛氣沖天，感覺自己大了一歲才知道。我是不是總覺得我讀的書應(yīng)該隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)？這個(gè)時(shí)候，我偶然在桌子上發(fā)現(xiàn)一本新書，是《在反思中成長(zhǎng)》，寒假前在網(wǎng)上郵寄的。因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)也在做關(guān)于讀書反思的筆記，看到這本書是寫反思的，和我的專業(yè)領(lǐng)域是一致的，就二話沒說就買了。
我打開目錄，選了幾篇文章，首先大致了解了這本書的寫作方向，發(fā)現(xiàn)書中呈現(xiàn)的案例都是活生生的真實(shí)事件，分為“走進(jìn)孩子”、“老師成長(zhǎng)”、“一起回家”三個(gè)部分。
突然發(fā)現(xiàn)書中的每個(gè)案例都深深吸引了我。這些故事可供幼兒教師和家長(zhǎng)參考和啟發(fā)，貼近生活，易于理解和模仿。書中所有內(nèi)容都是對(duì)教育教學(xué)過程中具體的教育場(chǎng)景和事件進(jìn)行描述和記錄，并對(duì)其中的人際關(guān)系進(jìn)行分析和思考，可以使個(gè)人經(jīng)歷場(chǎng)景與職業(yè)相關(guān)聯(lián)，從而了解自己的行為和職業(yè)發(fā)展。我也很快在3天內(nèi)看完了這本書，其中一個(gè)是《我喜歡老師，老師喜歡我》案例。通過這句話，老師意識(shí)到老師的微笑，一舉一動(dòng)甚至一只眼睛都直接影響到了孩子。所以，“任何膚淺的、口號(hào)式的、形式式的戀愛都不是我們的追求”，所以我認(rèn)為教師應(yīng)該更加關(guān)注孩子的情緒和心理，努力調(diào)整和改善孩子的教育行為。在“教師成長(zhǎng)”一章中，案例主要是通過課堂上發(fā)生的事情，老師是如何解決問題的，讓我學(xué)會(huì)了各種解決問題的方法和途徑，提高了我解決問題的能力。比如在“孩子失蹤”、“面對(duì)家長(zhǎng)投訴”等情況下，教師可以在平靜的狀態(tài)下與家長(zhǎng)溝通，從而化解雙方的矛盾。老師很幸運(yùn)，努力，沒有人愿意被家長(zhǎng)抱怨。但在我看來，面對(duì)家長(zhǎng)的不理解，抱怨，鬧，都是老師不成熟的表現(xiàn)。此時(shí)，作為一名專業(yè)教師，我們應(yīng)該控制自己的情緒，積極尋找與父母溝通的方式，解決問題，促進(jìn)與父母關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展。這也能反映出教師成長(zhǎng)的足跡。
看完這本書，我也發(fā)現(xiàn)我們的老師應(yīng)該有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，培養(yǎng)思考問題的意識(shí)。觀察身邊的小事，分析反思，不斷調(diào)整教育行為，改進(jìn)教育實(shí)踐，不斷成長(zhǎng)。每天都可以記錄那些讓我們印象深刻、感觸很深的東西，這些東西是不能忘記的，因?yàn)槲淖值谋澈笫抢蠋煹哪托暮椭腔�，我們可以用�?jiǎn)單平常的語言去體會(huì)一些深刻的道理。
在此，我也祝大家新年工作順利，牛年大吉大利！
在反思中成長(zhǎng)作文 篇3
我們市教研室組織了一次初中語文課程改革報(bào)告會(huì)，為期兩天，請(qǐng)到了全國(guó)著名特級(jí)教師、語文教育專家余映潮先生來作報(bào)告。親眼看到了余老師的精彩課堂，親耳聆聽了余老師的教育真經(jīng)，感覺真是受益非淺。
余老師一晌給我們上了三節(jié)課，可謂是節(jié)節(jié)精彩，他也給我們?cè)u(píng)了兩節(jié)課，評(píng)的也是認(rèn)真詳實(shí)。感受余老師課堂，我覺得就是“穩(wěn)”和“實(shí)”，于不慌不忙中完成了教學(xué)任務(wù)，于天衣無縫中過渡到了另一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，于三言兩語中調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積性……整個(gè)課堂完全掌握在了他心中，他超然課堂之外而進(jìn)行指揮調(diào)控著，沉穩(wěn)之中彰顯了其教學(xué)技術(shù)的爐火純青；縱觀他的三節(jié)課，沒有過多的渲染，也沒有引人的影像資料，更沒有對(duì)學(xué)生夸張的評(píng)價(jià)，有的只是精心的課堂構(gòu)思，精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)潔的教學(xué)語言……總之，他是于精彩的課堂中展示了大家的風(fēng)范。
他和我們一起聽了并評(píng)了我們市里有名的教師講的兩節(jié)課，從他的評(píng)課上也讓我們認(rèn)識(shí)到了他的認(rèn)真詳實(shí)、一語中的。
一天下來，他上了三節(jié)課，聽了兩節(jié)課，評(píng)了兩節(jié)課，但臺(tái)上的他依然精神矍鑠，步伐矯健，完全不像是一個(gè)年過花甲之人，讓臺(tái)下聽課的教師佩服五體投地，感動(dòng)得無以表達(dá)。是的，一個(gè)花甲之人卻有著年輕人的活力和狀態(tài)，這是因?yàn)樗麅?nèi)心有一種追求，有一種為初中語文教育改革揮灑精力的精神，才讓他容光煥發(fā)、神采奕奕。怎么能不讓我們這些聽課的老師佩服感動(dòng)呢？
作為年齡上的年輕人的我，是不是該反思自己了：徒有年輕人的稱呼缺少年輕人的勁頭；徒有在一線教學(xué)的優(yōu)勢(shì)缺少研究的行動(dòng)；……這不是最大的浪費(fèi)嗎？
反思自己，認(rèn)識(shí)不足，現(xiàn)在還不晚，余老師不是說他是從五十歲才開始課堂研究的，我從現(xiàn)在開始注意自己的課堂，記錄自己的所所感所獲，即使不為成名，也是對(duì)自己教師工作的一種負(fù)責(zé)啊。
反思自己，有很多不足，但我不會(huì)消極以對(duì)，因?yàn)槲抑牢乙呀?jīng)在進(jìn)步著：認(rèn)識(shí)到了自己的不足，就是一種進(jìn)步，如果再把這種不足彌補(bǔ)了，那就是最大的進(jìn)步了。古人不是說“學(xué)，然后知不足”嘛，不學(xué)習(xí)什么時(shí)候也不會(huì)知道自己的不足。
一個(gè)人的成長(zhǎng)就是在“學(xué)”和“思”中進(jìn)行的，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，好好地反思，相信每個(gè)人都會(huì)一步步成長(zhǎng)起來的！
在反思中成長(zhǎng)作文 篇4
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已不是昨日那個(gè)天真頑皮、整天纏著媽媽要糖吃的小孩，或是整天無所事事、打牌玩鬧的小伙了。我看著鏡子前那個(gè)高高帥帥的自己笑了。我知道，我長(zhǎng)大了，我成熟了。
當(dāng)時(shí)光總是于不知不覺中在我們的指尖滑落，我們告別了許多的，那一張張稚氣的臉也在成長(zhǎng)的歲月中漸漸褪去。從天真到成熟，我度過了人生極為美妙的十多年，這是逝去的歲月將伴著我成長(zhǎng)，伴著我朝著夢(mèng)想之顛攀爬。
無數(shù)次的挫折，我堅(jiān)強(qiáng)；無數(shù)次的失落我樂觀，無數(shù)次的失敗卻給予我成功。我在反思中成長(zhǎng)。成功了，我不再驕傲，而是學(xué)會(huì)謙虛；喜悅時(shí)我也沉穩(wěn)，不希望之間得意忘形——這些都是生活我的，我要在不斷的反思中成長(zhǎng)。
那些已經(jīng)過去了的生活不應(yīng)該消失，它們繼續(xù)存在的意義正在于能夠讓我們?nèi)ニ伎己桶l(fā)現(xiàn)，找出對(duì)于我們有價(jià)值的結(jié)果。
記得小時(shí)候的我很頑皮，常常結(jié)群成隊(duì)亂闖禍。有一次去偷挖番薯被田主當(dāng)場(chǎng)抓獲，綁著我的手見我父親去了。父親沒打我、沒罵我，而是向田主道了歉、賠了錢，然后向他買了100多斤番薯堆在家里。說我喜歡番薯就吃多一點(diǎn)，不夠還能再買，就是不要去偷別人的。
那一次，父親沒打我，我不應(yīng)該哭，而我趨勢(shì)被他的臉色和行動(dòng)嚇哭了。父親的教育，至今記憶猶新。從那時(shí)起，我不再偷別人東西了。在不斷地反思中，我了蘇軾所言的“且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取”的真諦。
縱觀歷史，大凡卓有成就的王侯將相，或是名聲蜚物的文人騷客，無不又在反思中進(jìn)步的。漢武帝一生征戰(zhàn)無數(shù)，弄得百姓。晚年的他，在憫忠臺(tái)上的落淚，讓百姓原諒了他，歷史也成就了他；現(xiàn)代著名文學(xué)家巴金，在他的錄中的文字，不得不讓人對(duì)這位老人尊敬、折服，他的人格在反思中、中提升到了另一個(gè)高度；總理在的一跪，更是讓這個(gè)國(guó)家，這個(gè)民族得到全世界的尊敬和肯定……
人生或者，如果不懂得反思，就更不用談和進(jìn)步了。日本民族對(duì)二戰(zhàn)采取不負(fù)責(zé)的態(tài)度而引起全世界的就是一個(gè)很好的例子。
在反思中，我將不斷地超越，成就，我在成長(zhǎng)中進(jìn)步。
在反思中成長(zhǎng)作文 篇5
在海南那次旅行的危險(xiǎn)，至今都讓我心有余悸！這件事令我有了深刻的體會(huì)和反思。
記得在我三歲的時(shí)候，爸爸媽媽帶我去海南玩。到海邊時(shí)，剛好是下午的四點(diǎn)，正是游泳的最好的時(shí)候。一看那人山人海、人聲鼎沸、熱鬧非凡。我被這場(chǎng)面吸引住了。我東瞧瞧西望望，像剛出洞的老鼠一樣。過了一會(huì)，我發(fā)現(xiàn)人群像一條長(zhǎng)龍一樣，一望無際。我心想：這些人都要去哪里？此刻我也發(fā)現(xiàn)前方馬路對(duì)面不遠(yuǎn)處有一片海灘。許多人都爭(zhēng)先恐后地往那涌。我擺脫了媽媽的手迫不及待地沖向海灘。爸爸媽媽在后面拼命地大聲喊我不要跑�？晌翌櫜涣四敲炊啵耠x開了弦的箭一般沖去馬路奔向海灘。可就在剛剛沖上馬路時(shí)，一聲響亮的喇叭聲在我的耳邊響起。我轉(zhuǎn)過頭來一看，發(fā)現(xiàn)有一輛小車以閃電般的速度朝我開來。我被嚇得魂飛魄散，六神無主地站在那，腦子像被一塊無形的石頭給壓住了，一片空白，腿也軟了。就在千均一發(fā)之際，爸爸猛地一拉，把我從死亡邊緣拉了回來。等我緩過神來的時(shí)候，爸爸媽媽狠狠地?cái)?shù)落我說：你不要命啦！過馬路都不知道先兩邊看一看。我都跟你說了多少次了。出門要跟在爸爸媽媽身邊，不要亂跑，就像剛才如果被車撞到是怪你還是怪司機(jī)？即使是司機(jī)的錯(cuò)誤，被撞傷承受痛苦的是誰？”這時(shí)我才意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。我也知道了過馬路時(shí)要：寧停三分，不搶一秒。
這件事讓我反復(fù)地思考了很久。想到這件事我就后悔不已，我暗暗發(fā)誓以后再也不要做這樣的傻事，不要私自行動(dòng)，如果不是爸爸及時(shí)拉住我，否則后果不堪設(shè)想。我很自責(zé)、也很懊悔不聽爸爸媽媽的話，令到爸爸媽媽擔(dān)心我。我以后做事要三思而后行，不要魯莽。
在反思中成長(zhǎng)作文 篇6
時(shí)間一分一秒地流逝，成就我們?cè)絹碓匠墒斓纳眢w和越來越聰穎的智慧。生活中的每一個(gè)片段加起來就是我們成長(zhǎng)的歷程。品味我們已經(jīng)逝去的和正在逝去的，就是品味我們的生命，它促使我們懂得更多，收獲更多。
時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間我便進(jìn)入了初中，可以說是我人生中的一個(gè)小小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。還記得幼兒園時(shí)無理取鬧、天真幼稚的我；小學(xué)時(shí)懵懂的我；六年級(jí)時(shí)叛逆的我，常常跟父母和老師對(duì)著干，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沉迷于游戲，對(duì)于父母的真心勸說，我不予理睬，甚至和父母吵架，使父母焦頭爛額�，F(xiàn)在的我，回想起那時(shí)，實(shí)在是哭笑不得。
身為一名初中生，我想大部分同學(xué)都是把學(xué)習(xí)放在首位。不錯(cuò)，在初中，迎面而來的七八門功課，學(xué)習(xí)時(shí)間的增加與學(xué)習(xí)壓力的加重以及三年過后的中考，等等，這些迫使我們對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)的重視，但在我看來，重要的不只是學(xué)習(xí)，更是我們對(duì)父母的一顆真摯的感恩之心！
小學(xué)跟父母耍性子、鬧脾氣的我，進(jìn)入初中漸漸改變了。我漸漸意識(shí)到父母的辛勞，意識(shí)到父母對(duì)我無微不至的付出，意識(shí)到父母對(duì)我濃厚而堅(jiān)定的愛！從早晨起來的一杯溫水和精心切好的`蘋果，從一日三餐按照我的口味而精心布置的美食，到晚上睡覺前的一句“晚安”，一天就這樣在父母濃濃的的寵愛中度過，美滿而充實(shí)。
成長(zhǎng)啊，你像大樹的一圈圈年輪，記錄著我所經(jīng)歷的風(fēng)雨；是一年又一年的日歷，無形中講述著我的變化；像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，奏出了動(dòng)我心弦的樂章；是一條歡快跳躍的小河，無所畏懼地快樂地流去。
在反思中成長(zhǎng)作文 篇7
孔子說：“人非圣賢，孰能無過？過而改之，善莫大焉�！彼蜗蟮慕沂玖俗晕曳此嫉�、改過的價(jià)值。對(duì)于處在青春期的學(xué)生來說，叛逆意識(shí)非常強(qiáng)烈。聽不得別人的半句批評(píng)，容不得別人的忽視。因而對(duì)于他們的教育可謂步履維艱。
然而，在學(xué)習(xí)了“魏書生工作方法”之后，如醍醐灌頂，茅塞頓開。
每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中，總會(huì)遇到一些不如意的時(shí)候，心情很是糟糕，也總有遇事莽撞，意氣用事得時(shí)候，也有事后的自我評(píng)價(jià)和反思。
讓學(xué)生寫日記、開展道德長(zhǎng)跑活動(dòng)，以作文的形式，鼓勵(lì)學(xué)生展開自我評(píng)價(jià)，及時(shí)的反思，總結(jié)個(gè)人得與失，找到自己的癥結(jié)所在，更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
起初，在學(xué)生犯了錯(cuò)誤以后，我總是習(xí)慣于將學(xué)生進(jìn)行一番批評(píng)，找出他們的錯(cuò)誤所在，并責(zé)令他們改正。從表面上來看，學(xué)生似乎已經(jīng)接受了教師的批評(píng)，部分學(xué)生會(huì)有一定程度的改進(jìn)。然而在大多數(shù)情況下學(xué)生會(huì)因?yàn)榻處煹难哉Z等不夠慎重，或是教育方法不對(duì)，更引起學(xué)生對(duì)教師的抵觸心理。他們總會(huì)想當(dāng)然的以為教師在找他們的麻煩，而并沒有意識(shí)到教師的良苦用心。這就與我們教育的初衷大相徑庭。
在學(xué)習(xí)了“魏書生的工作方法”之后，我再遇到學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，就引導(dǎo)學(xué)生寫“兩個(gè)自我的對(duì)話”，寫“心理病例診斷”，寫事件說明書，改變教師的單純的說教，而是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我剖析。用良好的態(tài)度就、情感，高尚的情操，來改變學(xué)生惡劣的態(tài)度、卑微的思想。這種自我教育的方式的的確確促進(jìn)了犯錯(cuò)學(xué)生的思想改變。
然而教師所面對(duì)的是整個(gè)集體，而不單單是一個(gè)人。當(dāng)班級(jí)中出現(xiàn)一定的不良情緒、不好的苗頭時(shí)，則要適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體的反思、辯論。
進(jìn)入初四以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)也日益加重，再加上學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、認(rèn)識(shí)觀、價(jià)值觀的差異。面對(duì)者日益繁重的學(xué)業(yè)，日益疏遠(yuǎn)的同學(xué)關(guān)系，日益下降的成績(jī)，看過許多不平事，遭受過許多不公正的待遇，總會(huì)有許多的困惑。
作為班主任的我，積極利用語文老師的優(yōu)勢(shì)，將學(xué)生的練筆與思想教育相結(jié)合，可謂一舉兩得。
前段時(shí)間，初四剛剛開始開始課間跑操，部分學(xué)生怨聲載道，投機(jī)取巧者更是不再少數(shù)。我及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們細(xì)致分析課間操的價(jià)值，借助《課間跑操的樂趣》練筆的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ふ移渲械臉啡�，積極引導(dǎo)學(xué)生看到事物的有利的一面，讓積極上進(jìn)的心態(tài)始終占據(jù)學(xué)生的思想領(lǐng)地。
針對(duì)小部分學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的現(xiàn)象，我在班級(jí)中開展學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的討論，并在此基礎(chǔ)上寫出了《中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的弊端》的文章，使學(xué)生意識(shí)到作為消費(fèi)主體和特殊身份的中學(xué)生佩帶手機(jī)的危害，從思想上給以引導(dǎo)和教育。
當(dāng)然，只有調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極的思考，讓學(xué)生主動(dòng)的接受教師的建議，這樣的反思教育效果才是最好的。而學(xué)生對(duì)于教師的不信任的態(tài)度一旦形成，再好的方法也無濟(jì)于事。更加上學(xué)生的思想的懶惰，家庭教育的缺失和不當(dāng)以及自我約束的能力不強(qiáng)，都有可能導(dǎo)致教育的失敗。
俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒�！币嬲母淖儗W(xué)生的思想，并非一朝一夕能夠完成，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈的努力，才能夠真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我反思、自我教育、自我約束、自我改變。
“不教是為了教”，學(xué)生需要的不是說服管教，而是自主的反思教育。讓學(xué)生在反思中成長(zhǎng)。
在反思中成長(zhǎng)作文 篇8
有人說：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，課堂是個(gè)有魅力的地方，名師啟發(fā)了我們。
2013年9月15日，在馬所長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們修武一行13人，參加了2013之秋浙派名師語文新教學(xué)峰會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)與名師近距離接觸，能聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，也使自己從中受到了啟迪，向他們靠近了一點(diǎn)點(diǎn)。在感受到專家們魅力和風(fēng)格后，收獲頗多，感觸頗深。
蔣軍晶老師的《最后一句詩(shī)》這節(jié)課我最喜歡，他的風(fēng)趣始終在我的腦海中浮現(xiàn)。教師輕松的氣氛讓學(xué)生不勝喜歡，整堂課都在蔣老師的掌控之中。
蔣老師的課很真實(shí)，不同于一般公開課那么華麗，正如他自己在博客中寫到的“坦率、真誠(chéng)、自由、幽默、富有探索性”的特點(diǎn)。蔣老師的教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，聽他的課很舒服，沒有一點(diǎn)修飾的痕跡。而學(xué)生在他的引領(lǐng)下，進(jìn)行探索研究，深入文本----有驚喜，有思考，有創(chuàng)作，有感悟。蔣老師說的部分很少，沒有優(yōu)美的過渡語，也沒有多余的肢體語言，但他的課有深度，有容量，大氣而又不乏精致和諧，上課現(xiàn)場(chǎng)勃勃生機(jī)，真不愧是全國(guó)一等獎(jiǎng)獲得者。這是一個(gè)極具個(gè)性的人，聽課后蔣老師的報(bào)告更是精彩。讓我最感興趣的是蔣老師的階段論，第一階段是想上好課卻上不出好課；第二階段是想上好課能上出好課卻不知道什么是好課；第三階段是想上好課能上好課，知道什么是好課但卻不知道自己課的特色是什么。我想根據(jù)蔣老師的階段論，我們每個(gè)人都能找到自己目前所處的階段。
這一天的近距離的接觸，我看到了一個(gè)充滿智慧，對(duì)工作充滿熱情的，而又不乏幽默的老師。蔣老師以自己的親身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)告訴我們每個(gè)普通教師，只要自己肯付出，一個(gè)平凡的教師也能從平凡走向不平凡。
給我印象深刻的還有王崧舟老師的課----《孔子游春》
《孔子游春》這節(jié)課從寫景入手，講述孔子與弟子們?cè)阢羲舆呌瓮嬷校伤l(fā)一系列思考，借以教化弟子……王老師的課出人意料地讓學(xué)生去尋找、比較孔子的課堂、課文與我們現(xiàn)在的課堂、課文的不同，以此作為各個(gè)板塊的主抓點(diǎn)。他極富創(chuàng)意地將“看到的”與“想到的”對(duì)應(yīng)起來，甚至由此將文章改編成一篇詩(shī)歌，引導(dǎo)孩子通過師生合作朗讀得有聲有色，聲情并茂。
王崧舟老師的課，讓我知道原來課可以這樣去思考，并不僅僅是這樣去上，讓我震驚的不是他的課，而是他思索的角度，也正如他所說的課要有“魂”，把自己弄明白的交給學(xué)生，教自己擅長(zhǎng)教的，把最深、最精的東西挖出來。王老師的課是有靈魂的，因?yàn)橥趵蠋煹娜耸怯徐`魂的，他上課時(shí)的娓娓道來，引經(jīng)論古，讓我感覺他不是一個(gè)語文老師，而是一個(gè)學(xué)者，一個(gè)智者，聽說王老師無論是電影還是音樂，都有很深的見解�！粋�(gè)語文老師，一個(gè)合格的語文老師，一個(gè)優(yōu)秀的語文老師，一定要有廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，要有高尚的情操修養(yǎng)。
在旁聽課，深感王老師的課堂愈見功底之深厚。“還有比這更合適的對(duì)應(yīng)嗎？我看沒有了�！币痪湓O(shè)問式的贊揚(yáng)，全不落俗套；“你已經(jīng)離真理只差一步。”燃起自信地的否定式鼓勵(lì)；“也已經(jīng)有同學(xué)在空白的地方做了一些筆記，好記性不如爛筆頭�！辈恢圹E地提醒學(xué)習(xí)方法；“我們一起讀出這水的力量�！币灾饾u變得鏗鏘有力的話語指導(dǎo)學(xué)生朗讀。類似這樣經(jīng)典而智慧的語言層出不窮、不一而足，讓人在拍案叫絕之余，也恨不能上出這樣的課！
孔子作為課文的靈魂人物，他的君子形象和教師形象在老師一次次地引導(dǎo)中，在學(xué)生的心靈上高大地豎立起來。在課的尾聲部分，王老師感嘆道：“我多么向往成為孔子一樣的老師！”而聽課的老師們也在心中默默感嘆著：我多么向往成為這樣的老師。借用漢代史學(xué)家司馬遷的話便是“高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往之。”
這兩天過的很是充實(shí)，一直重復(fù)做著兩件事情：聽課和反思。時(shí)間似乎過的飛快，偶有思維火花碰撞，茅塞頓開；有時(shí)甚至大贊妙哉，如醍醐灌頂。感謝浙派名師，感謝上課的大師們！
在反思中成長(zhǎng)作文 篇9
2021年08月22日 星期一 天氣：晴今天，我早早地起了床，心中有說不出的激動(dòng)，且?guī)е鴰追謸?dān)憂，心撲通撲通地跳著，不知實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容是什么？有哪些小朋友？由于我想早點(diǎn)知道這些答案，連早飯也顧不上吃，就匆匆忙忙地來到了社會(huì)實(shí)踐的地方。
原來，這次活動(dòng)的內(nèi)容主要是把一些關(guān)于安全知識(shí)的書分發(fā)給在這一區(qū)域的人們，今日的人數(shù)只有倆人，另一人是鹿山小學(xué)的同學(xué)。我壯著膽子問這里的工作人員：“叔叔，要我們分發(fā)的書有多少？”“一共五十本�！卑�！我張大了嘴，這下糟了，想：不知該怎么去面對(duì)陌生人，也不知怎樣為他們介紹這本書呢？叔叔看了看我這副德性，先拍了拍我們的肩膀，繼續(xù)說：“好好干吧！”唉！沒辦法，既然來了就只有這樣做了！我們一人一半，下了樓，先從哪下手呢？這也是一個(gè)問題。先從行人下手吧！一個(gè)拉車賣西瓜的中年婦女走了過來，我慢吞吞地走了上去，然后靦腆地對(duì)她說：阿姨您看看吧，這些書可以挽救您的生命，是免費(fèi)的�？赡苁潜晃艺f得過嚴(yán)重，她立即拿了本，并笑著說：“吃點(diǎn)西瓜�！�
我們馬上謝別；有一個(gè)老年人走過去，這下我有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了，我不慌不忙地“留”住了她，她轉(zhuǎn)過身，我看清了，原來是我一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，能在這兒碰到，真是有緣。我立即清醒過來，驚訝地說：“竺老師，您好！我是王柯钘�！毕氩坏剑挠洃浿羞�有我這個(gè)學(xué)生，她也一下子反應(yīng)過來，笑呵呵地說：“哦，是柯钘呀！”“竺老師，我們?cè)诟慊顒?dòng)，這是一本關(guān)于安全的書，您拿一本回去看看吧�！斌美蠋熀敛华q豫地收下了。我還遇到了一個(gè)好心的人：他走下樓梯，遇上了我們，聽了我對(duì)安全書的介紹，熱情地接過了，翻了翻，笑瞇瞇地說：小同學(xué)，來，多給我?guī)妆�，我�(guī)湍銈內(nèi)バ麄鳌！?/p>
頓時(shí)，我手中的書變得所剩無幾，我十分感激他，我回頭一看，只見他正彎著腰給一個(gè)坐在輪椅上的老公公送書，從他的行為中可以體會(huì)出。他是一個(gè)樂于助人，有高尚品質(zhì)的人�，F(xiàn)在的社會(huì)像這樣的人已經(jīng)非常缺少，我能遇到這樣好心的人真是幸運(yùn)。
在反思中成長(zhǎng)作文 篇10
每一次歷練都是一次新奇的成長(zhǎng)經(jīng)歷，一個(gè)意想不到的人生篇章，告訴我人生充滿著精彩
天空上布滿著烏云，好似墨水潑在了衣服潔白的畫卷上，陰沉沉的，憋得呼不出起來，柳樹望著被天 染 黑的小河，無奈地散著頭發(fā)，無心梳理，小鳥兒在樹上譏笑著柳樹的悲哀
拿著老師剛發(fā)下的試卷，懷著一種莫名的激動(dòng)，偷偷翻起試卷的一角，一個(gè)大大的 5 字展現(xiàn)在我面前。后面的數(shù)字會(huì)不會(huì)是 9 呢？這樣的話我就 95 分了。我心里揣著一只 砰砰 直跳的小兔，揭開了這令我疑惑的 黑三角 地帶。
�。√觳挥扇�，試卷后面的數(shù)字竟然是 8 ，離我預(yù)期的數(shù)字只差一點(diǎn)，卻相差十分。我滿懷困惑的翻開錯(cuò)題，一個(gè)個(gè)紅叉叉編織成一張大網(wǎng)，將我罩住，繼而把我拋進(jìn)了一個(gè)無盡的深淵，這些題目我都會(huì)做，可我為什么錯(cuò)的如此離譜？錯(cuò)過的題一錯(cuò)再錯(cuò)只能說明不夠細(xì)心，然而細(xì)心才是成就好成績(jī)的硬道理。列如：加減乘除再容易不過，可你一稍微弄反了順序，就滿盤皆輸，白費(fèi)勁。
天上的一陣風(fēng)吹的樹葉紛紛飄落，好似一大群在舞蹈黃色使者，讓我不禁思緒萬千反思曾經(jīng)與現(xiàn)在的種種錯(cuò)誤原因都是一時(shí)的大意疏忽，在寫試卷的行云流水一現(xiàn)而過，絲毫沒有察覺到他的到來，也從未體會(huì)過他所帶來的巨大痛苦而認(rèn)真的思索，絞盡腦汁。千錯(cuò)萬錯(cuò)都錯(cuò)在一塊石頭上，那你的存在意義連一塊石子都比你略勝三分，絲毫不遜色與你。
失之毫厘，差之千里 這句話不實(shí)實(shí)在在說明了細(xì)心的重要性嗎？成功離失敗不遠(yuǎn)，就少了細(xì)心這副地圖的指引，沒有細(xì)心付出，就品不出成功的甘甜。
沒有仍何一個(gè)失敗過，但不是每一個(gè)都成功過在片刻思考之后，心忽然寬闊了許多，再望望窗外的美景：云婆婆早已將她的黑娃娃帶回了家，小鳥兒嘰嘰喳喳的在枝頭唱著悅耳的歌曲，太陽公公將陽光傾灑在大地，柳樹重新對(duì)著小河梳理長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)
這次反思讓我明白了總結(jié)錯(cuò)誤，細(xì)心找錯(cuò)的成功方案，為我的知識(shí)寶庫(kù)添上新的財(cái)富。
在反思中成長(zhǎng)作文 篇11
一天，陽光明媚天氣晴朗，是打羽毛球的好日子。于是我們一家三口來到嵊州中學(xué)的操場(chǎng)上開打嘍！
我握起羽毛球拍，向老媽發(fā)起挑戰(zhàn)，我先發(fā)球。我把球向上一扔，使勁兒把球拍向前一揮，球直沖老媽。老媽輕輕一扣，我原本以為媽媽會(huì)扣的很猛，這使我料之不及……發(fā)球、回球、發(fā)球、回球來來回回打來三局，我輸?shù)煤軕K。被剃了個(gè)光頭，我可不想頂著個(gè)“禿頭”。休息片刻后，我又向媽媽發(fā)起兩局的挑戰(zhàn)。經(jīng)過一番較量，我又輸了，還是那一毛不剩的“光頭”。我有些氣惱，打完“敗仗”后把球和球拍交給在一邊等著“上場(chǎng)迎戰(zhàn)”的老爸。一邊看他們打球一邊還生著悶氣。
回到家后，我看起了電視�！斑@次跳得不錯(cuò)。”從電視里長(zhǎng)傳出聲來。原來在直播郭晶晶和吳敏霞三米雙人跳板，她們以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)橹袊?guó)增添了一枚金牌，看著鮮艷的五星紅旗隨著國(guó)歌冉冉升起，每個(gè)中國(guó)人都為她們感到驕傲。運(yùn)動(dòng)員為了這一天，不知付出了多少心血，流下了多少汗水。一天到晚練習(xí)原來那些學(xué)過又學(xué)，練過又練的枯燥動(dòng)作。有句話說得好“只有努力，才有成功�！痹谶@成功的背后，有多少個(gè)日日夜夜，又有多少個(gè)十年如一日�。』叵肫鹪缟洗蛴鹈蛭也唤�(jīng)有些愧疚。我不應(yīng)該為了幾局比賽而生悶氣，而應(yīng)該繼續(xù)練習(xí)，努力超過媽媽。
在學(xué)習(xí)上也要這樣，只有在平時(shí)勤奮學(xué)習(xí)、不斷努力，才能增加知識(shí)，在考試中取得優(yōu)秀的成績(jī)。古人說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�！敝挥心偷米〖拍偷米】嚯y，才能成為有用的人！
在反思中成長(zhǎng)作文 篇12
反思，能夠幫助你認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。在四年級(jí)暑假的那一天，我學(xué)會(huì)了反思，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
記得那是一個(gè)萬里無云的艷陽天，我和媽媽乘車去海邊玩。我和其他小朋友一會(huì)兒玩水，一會(huì)兒玩沙子。就在不經(jīng)意間，我看到了一個(gè)紅衣小姑娘在海灘上賣貝殼，好奇的我便甩下其他的玩伴，獨(dú)自朝那個(gè)小姑娘走去。走到紅衣小姑娘面前，我學(xué)著媽媽買東西的樣子，一邊在背殼堆里挑挑揀揀，一邊問：“一個(gè)貝殼多少錢？”“一個(gè)五角錢，很便宜的，小姐姐你要買嗎？”她一臉期待的看著我。我經(jīng)受不住這些精美貝殼的誘惑，便說：“那就給我把這四個(gè)貝殼裝在袋子里吧�！蔽乙贿厪目诖锾统隽藡寢尳o的零花錢，一邊將那個(gè)貝殼袋子接了過來。
在回去的路上，我將貝殼放在掌心，仔細(xì)打量著：他們一個(gè)個(gè)都有一枚小鵝卵石那么大，光滑得像新買的瓷磚，線條有規(guī)律地向外舒展開來，漂亮極了！我的目光就是落到了一枚暗紅色的貝殼上——它的邊緣居然有一個(gè)三角形的缺口！我十分生氣，拔腿便朝紅衣小姑娘那兒跑。
只見我站在他面前，攔住了正要離開的她，氣勢(shì)洶洶的說：“這枚貝殼是怎么回事？趕快給我換！果然，小商小販都是這樣，不誠(chéng)信的糊弄顧客�！彼掏掏峦碌恼f：“不行吶，我的貝殼賣完了，剛才來了一位叔叔把貝殼全都買走了，請(qǐng)明天再來吧�！薄懊魈欤棵魈煳铱蓻]辦法來！”說完我便揚(yáng)長(zhǎng)而去，只留下小姑娘孤零零的站在原地。
在回去的路上，紅衣小姑娘卻是朝我跑了過來，把一個(gè)東西塞在我的手里，便離開了。我打開手一看，是枚閃著白光的貝殼，如此美麗，小姑娘將她的摯愛送給我，而我卻那樣對(duì)待她，真是不應(yīng)該�。《�(dāng)我回過頭去天邊，，卻只剩下一個(gè)奔跑著的小紅點(diǎn)...
在成長(zhǎng)的過程中，只有反思才能使自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤， 而在今天我學(xué)會(huì)了反思。
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