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反思作文

時間:2022-01-19 10:18:18 反思 我要投稿

反思作文錦集五篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家整理的反思作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

反思作文錦集五篇

反思作文 篇1

  奧數(shù)、英文、周樹人,逐一看去,皆是值得人深思細(xì)玩的課題。然而如今,有人談奧數(shù)色變,有人發(fā)“吾身為中國人,迫吾學(xué)英文,吾又不出國”之論,更有甚者,把魯迅先生的畫像信手涂鴨成“微笑的蒙娜麗莎”在同學(xué)之間得意地流傳。如此種種,原來可近可親或可賞的“東西”,卻滄落為可惡可恨可略可貶之物,何也?

  急功近利的家長領(lǐng)著孩子們都圖望奧數(shù)圓孩子的“清華夢”,奧數(shù)變質(zhì)了,奧數(shù)不再是精妙絕倫的數(shù)學(xué)圣殿,而是變成了求取名利的終南捷徑。無數(shù)幼童從小就“不讓英文輸在起跑線上”,為的不是陶冶心性擴(kuò)展視野,而是賣弄腔調(diào)嘩眾取寵,自以為高人一等;而許多學(xué)子明明對魯迅不甚感興趣,偏要矯情地宣稱自己是周樹人的“忠實粉絲”。學(xué)子們對奧數(shù)、英文、周樹人的愛與恨,竟都不是發(fā)自內(nèi)心的向往或來自根本的厭惡,而是因為它們同名利掛鉤,與分?jǐn)?shù)同在,讓擅長者自以為是,薄弱者自卑自怨。

  功利之心不僅熏染了家長們,更熏壞了孩子們。為了分?jǐn)?shù),家長們不得不扭曲孩子原有的喜好,而向“奧數(shù)周”獻(xiàn)媚;孩子們盡管無奈,卻也常有對自己“恨鐵不成鋼”的意味,于是,迫使自己使用“吃奶之力”努力學(xué)好。在功名與分?jǐn)?shù)面前,似乎一切“為難”都可以果斷地?fù)]劍而斬,一切關(guān)乎“心之所愿,意之所迫”的念頭都必須扼殺,只有“六根清凈”地全力以赴,才能有最終的“好收成”,孩子們的眼中早已沒有了夢,有的只是被“奧英周”折磨后的空洞,即便有淚有恨,多數(shù)也只能是“吞聲躑躅不敢言”罷了。

  奧數(shù)、英文、周樹人并不值得怕抑或恨,只是人人都懷著以此求名求利的私心,只能成功不許失敗的私念,難免讓它們變得“面目可憎”,令人生厭生怨。唯有摒棄功利心態(tài),解除拔苗助長的枷鎖,讓孩子們的心靈自由呼吸,才不致為了區(qū)區(qū)奧數(shù)、英文、周樹人而捶胸頓足、扼腕嘆息、終日不寧了。

反思作文 篇2

  這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算和筆算方法,重點是兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算,回過頭來看一看,感覺自己在教學(xué)時有些地方處理的不夠好,基本上可以概括為以下幾點:

  1、口算教學(xué)時,鼓勵學(xué)生能在多樣化的算法中選取最優(yōu)化的算法,引導(dǎo)學(xué)生找到一位數(shù)除以一位數(shù)、整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)以及整百數(shù)除以一位數(shù)之間潛在的聯(lián)系,用一根線穿起了除法口算的算理,知道知識的“生長點”與“延伸點”,將知識置于整體知識的體系中。

  2、筆算教學(xué)時,我本認(rèn)為學(xué)生學(xué)過兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法,計算起來會很容易,實際上,學(xué)生在列豎式的時候出現(xiàn)很多錯誤。如在計算64÷2=時,有的學(xué)生直接將商寫成32,忽略了除法豎式的算理,將筆算和口算相混淆,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在進(jìn)行除法豎式時,從最高位除起。我們剛開始學(xué)習(xí)筆算除法,所接觸的都是被除數(shù)是幾位數(shù),商就是幾位數(shù)。所以除一位就落一位,有的學(xué)生沒有做到這一點,在這一步出現(xiàn)的錯誤不少。這也讓我深深地感到,在計算教學(xué)時,不僅要讓學(xué)生會說算理,還要能用規(guī)范的形式表示出來,這些計算細(xì)節(jié),需要老師的教,我們就要正規(guī)地示范給學(xué)生看,不一定什么都要學(xué)生自己探究。老師要把握好這個尺寸,當(dāng)放則放、當(dāng)收則收,給學(xué)生的發(fā)展以彈性空間。

  3、計算技能的形成,需要一定、適度的量的訓(xùn)練,根據(jù)學(xué)生的實際,我分層次地落實。從幾次的作業(yè)和課堂練習(xí)可以看出,大部分學(xué)生能夠正確掌握筆算方法,但有個別學(xué)生聽講不認(rèn)真,計算出錯,我感覺這也要求我今后在課堂上要更加注重關(guān)注全體,及時了解一些平時比較沉默的學(xué)生的掌握情況,讓他們和其他同學(xué)的差距縮到最小。

  計算內(nèi)容的教學(xué),是比較枯燥無趣的,我們要盡可能在課堂上多設(shè)計一些游戲活動,如猜一猜、估一估、連一連等,并結(jié)合生活實際,在解決問題的過程中鞏固算理、算法,提高口算和計算能力。

反思作文 篇3

  對于這場考試,兩天的緊張氣氛終于結(jié)束,波浪起伏的緊張心情卻久久不能平復(fù),哎,對于考試的評價四個字“糟糕透了”。

  首先就是語文,語文字音題簡直是鬼門關(guān),答案對了,就可以有免戒令,答案錯了,語文科目還得加油努力,我還記得語文考完后,同學(xué)們都議論紛紛,但選擇題一項有的同學(xué)說a,有的同學(xué)說aC,也有的同學(xué)說C,眾云紛紛……。我選的是αC不少人跟我一樣,沾沾自喜同時沮喪涌來,我的答案錯誤,4分失去了。

  然后就令我頭疼的是數(shù)學(xué),我耗盡腦細(xì)胞,小心翼翼寫著每道題,最后一道題讓時間耗盡了我也沒做出來,我這次本指望數(shù)學(xué)能扭轉(zhuǎn)局面,因為我平日里我為數(shù)學(xué)下了不功夫,誰知光選擇題就扣了9分,最后一題沒四舍五入,11分離我而去,二十分呀讓我去丟失的心疼肝疼,欲哭無淚!

  最后指望英語吧,我這條咸魚能否翻身就看這門課目了,考前我對英語還挺有信心,仔細(xì)對答案后。單單一道完形填空就錯了一道,5分再見了,聽力扣了3分,大錯小錯把分扣了最后就剩了九十多分,看起來我還是平日沒掌握好知識要點,哎!

  對于副科,政史地生,沒報多大希望,能及格就行,四科副科,我考前背背呀,但拿著手里的試卷一看還是超出了我智商,考前背的知識點徹底失去了作用。

  不過,這次慶幸的是媽媽沒打我,也沒嘟囔我,反而爸爸鼓勵我調(diào)整心態(tài),用新的努力去迎接明天未來的考試!

反思作文 篇4

  描繪秋天的美景對于學(xué)生來說是比較困難的。因為對自然景物進(jìn)行描寫,傳達(dá)給讀者,必須能夠引起讀者的聯(lián)想和想象,這樣的描寫才是成功的。要想生動形象地把所描寫的對象勾勒出來,必須借助一定的修辭手段。

  三年級的孩子懂得如何欣賞句子;谶@一點在教學(xué)《五彩池》我就讓孩子們好好的賞讀文中優(yōu)美的語句。讓學(xué)生充分的感受到景物描寫的對象如果用比喻、擬人的修辭手法會給人一種美的享受。接著讓學(xué)生觀察秋天,讓孩子真切的融入到大自然中。法國詩人阿拉貢詩云:“什么事物最妙?善良的人,睜大眼睛瞧!本褪歉嬖V我們要細(xì)心觀察,全面觀察,留心各種景物。學(xué)生只有觀察才能感悟。才能將具體的景物進(jìn)行想象、融入自己的情感。才能真正體會到----秋天真美、我愛秋天!這種真實的情感。也才能將這種情感融入到自己的習(xí)作。這樣學(xué)生的習(xí)作才不會讓人感到虛假做作、無病呻吟。學(xué)生正是在我的`這種指導(dǎo)思想下,寫出了一篇篇優(yōu)美的習(xí)作。這次習(xí)作指導(dǎo),孩子們的確寫出了高水平的習(xí)作,對于剛起步的孩子來說,這是一次成功。

  孩子們通過自己的觀察,將秋天的景物按照我的指導(dǎo)從樹林、果園、田野等方面寫的有條理、對自己最喜歡的一個方面居然還寫出了一種意境。讀學(xué)生的習(xí)作雖說沒有厭倦之感。但是總覺得孩子的習(xí)作在描寫上缺乏新異。雖說語句表述不一樣,可是總是在你設(shè)計的框框內(nèi)在填寫。如何讓孩子們在以后的寫作中,能標(biāo)新立異,寫出自己獨特體驗,感悟的習(xí)作,我想這將是我在以后的習(xí)作指導(dǎo)中為之追求的目標(biāo)。

反思作文 篇5

  到xx中學(xué)后,聽了那么多,也講了幾節(jié),我認(rèn)為更多的應(yīng)該做好教學(xué)反思。那么什么是教學(xué)反思?怎么進(jìn)行教學(xué)反思呢?

  所謂教學(xué)反思就是研究自己如何教,自己如何學(xué)。教中學(xué),學(xué)中教。如何寫好教學(xué)反思呢?我認(rèn)為可以從以下兩方面努力:

 。1)寫成功之處。將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法;堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧;層次清楚、條理分明的板書;某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程;教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸;教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等,詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵拢┮院蠼虒W(xué)時參考使用,并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新,達(dá)到光輝頂點。

 。2)寫不足之處。即使是成功的堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,對它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理,并對其作深刻的反思、探究和剖析,使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn),更上一層樓。

  ()寫突發(fā)靈感。堂教學(xué)中,隨著教學(xué)內(nèi)容的展開,師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,往往會因為一些偶發(fā)事而產(chǎn)生瞬間靈感,這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至,若不及時利用后反思去捕捉,便會因時過境遷而煙消云散,令人遺憾不已。

 。4)寫學(xué)生創(chuàng)新。在堂教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生總會有"創(chuàng)新的火花"在閃爍,教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在堂上提出的一些獨特的見解,這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣,而且對學(xué)生也是一種贊賞和激勵。同時,這些難能可貴的見解也是對堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善,可以拓寬教師的教學(xué)思路,提高教學(xué)水平。因此,將其記錄下,可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。

  總而言之,寫后教學(xué)反思,貴在及時,貴在堅持,貴在執(zhí)著地追求。希望我會在xx中學(xué)使自己有質(zhì)的飛躍。

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