關(guān)于反思作文匯編7篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的反思作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

反思作文 篇1

　　一天，爺爺帶我去上課，我們便坐上了公交車。

　　車上非常擁擠，我和爺爺只能躲在一個角落里。一個急剎車，車里的人搖搖晃晃，還有人差點摔倒，卻倒在別人身上。車里擠得讓人無法下車。

　　第二站到了，要上車的人一下子往車上擠，唯獨有一個深眼窩、黃頭發(fā)、淺胡子的男人，他是一個外國人。他比別人高出半個頭，我一眼就看見了他。他和板著臉要擠上車的人完全不同。他恭恭敬敬地站在一旁，讓別人擠，等其他人都擠上去了，他才上車。我心中頓時充滿了怒火，心想：竟然在外國人面前丟人現(xiàn)眼！

　　下一站到了，上車的人又往上擠，可怎么也擠不上來。那外國人見了又退下了車，讓上車的人擠上來，他再上車。又過了幾個站，他都是這么做的。他要下車時，又見有幾個上車的人想從后門上來，便退到一邊，讓上下車的人走完了，他才不慌不忙地走下車。

　　看著他離去的背影，我陷入了沉思：為什么外國人能做到的事，我們卻做不到呢？

反思作文 篇2

　　我們市教研室組織了一次初中語文課程改革報告會，為期兩天，請到了全國著名特級教師、語文教育專家余映潮先生來作報告。親眼看到了余老師的精彩課堂，親耳聆聽了余老師的教育真經(jīng)，感覺真是受益非淺。

　　余老師一晌給我們上了三節(jié)課，可謂是節(jié)節(jié)精彩，他也給我們評了兩節(jié)課，評的也是認真詳實。感受余老師課堂，我覺得就是“穩(wěn)”和“實”，于不慌不忙中完成了教學任務(wù)，于天衣無縫中過渡到了另一個教學環(huán)節(jié)，于三言兩語中調(diào)動起了學生的積性……整個課堂完全掌握在了他心中，他超然課堂之外而進行指揮調(diào)控著，沉穩(wěn)之中彰顯了其教學技術(shù)的爐火純青；縱觀他的三節(jié)課，沒有過多的渲染，也沒有引人的影像資料，更沒有對學生夸張的評價，有的只是精心的課堂構(gòu)思，精巧的教學設(shè)計，簡潔的教學語言……總之，他是于精彩的課堂中展示了大家的風范。

　　他和我們一起聽了并評了我們市里有名的教師講的兩節(jié)課，從他的評課上也讓我們認識到了他的認真詳實、一語中的。

　　一天下來，他上了三節(jié)課，聽了兩節(jié)課，評了兩節(jié)課，但臺上的他依然精神矍鑠，步伐矯健，完全不像是一個年過花甲之人，讓臺下聽課的教師佩服五體投地，感動得無以表達。是的，一個花甲之人卻有著年輕人的活力和狀態(tài)，這是因為他內(nèi)心有一種追求，有一種為初中語文教育改革揮灑精力的精神，才讓他容光煥發(fā)、神采奕奕。怎么能不讓我們這些聽課的老師佩服感動呢？

　　作為年齡上的年輕人的我，是不是該反思自己了：徒有年輕人的稱呼缺少年輕人的勁頭；徒有在一線教學的優(yōu)勢缺少研究的行動；……這不是最大的浪費嗎？

　　反思自己，認識不足，現(xiàn)在還不晚，余老師不是說他是從五十歲才開始課堂研究的，我從現(xiàn)在開始注意自己的課堂，記錄自己的所所感所獲，即使不為成名，也是對自己教師工作的一種負責啊。

　　反思自己，有很多不足，但我不會消極以對，因為我知道我已經(jīng)在進步著：認識到了自己的不足，就是一種進步，如果再把這種不足彌補了，那就是最大的進步了。古人不是說“學，然后知不足”嘛，不學習什么時候也不會知道自己的不足。

　　一個人的成長就是在“學”和“思”中進行的，認真地學習，好好地反思，相信每個人都會一步步成長起來的！

反思作文 篇3

　　說起反省，我有太多的事要反省。

　　反省自己在學校，在家和朋友之間的一些事。每個人個人都是在做過后才知道自己的缺點與自我反省。

　　在學校里的那一幕幕令人難忘的情景，使我記憶猶新。還記得在以前的兩年學習生活中的那種令人回味的聽課情景。那時的我上課總是愛發(fā)呆，思路總是不跟老師走。在一次物理課上，發(fā)著呆。老師也沒注意到我，就這樣在兩年的物理課上，我偶爾也會發(fā)一會呆。以前沒怎么太注意，可到了初三我才真正領(lǐng)悟到。如果上課不跟著老師的思路走，那么到最后難過的人是你而不是別人。我現(xiàn)在時常在想如果以前我不怕苦，堅持下去，結(jié)果會不會不一樣呢？可是現(xiàn)在我才反省會不會太遲。不過不管是現(xiàn)在還是以前，自己能反省總比不反省要更加的高尚。

　　自我反省。我現(xiàn)在上的每一節(jié)物理課都很認真的去聽，去記。這也包括了其他的科目。我只想對物理老師說一句：“老師，我徹底的反省了，我以后會更加的努力。請你原諒以前不好的我，重新接受一個全新的我�！�

　　在家里發(fā)生的一件事也是讓我反省最深的一次。腦海里還出現(xiàn)那一幕，在屋里和母親吵架的那種無法想象的情景。我和母親看著電視，母親叫我去睡覺，明天還要上學�？墒俏覅s把母親的好意與關(guān)心理解錯了，便與母親吵了起來。結(jié)果我們都傷害了對方，我們都哭了。在這一剎那，便有一把劍刺在我的心中，怎么用力的拔都拔不出來，自我反省那種痛是穿心刺骨的。事后我便向母親道了歉，母親也原諒我了�？墒且驗槟挲g的增長與成熟，我便覺得對不起母親。我現(xiàn)在好想再用我最貼心的話語向我的母親再一次的道歉。母親希望我的反省能讓你感受到，我以后一定會做一個又乖又聽話的孩子，母親對不起，我錯了，原諒我，母親。

　　還有朋友之間的反省，我就不一一舉例了。畢竟要反省的事太多了。

　　希望我的反省不會太遲，希望我的反省能讓那些曾經(jīng)被我傷害過的人能用心感受到。反省是我們成長的一條必經(jīng)之路，只要堅持走完這條路我們才會成熟。

反思作文 篇4

　　爸爸媽媽總是在天才剛剛亮的時候就起床，為我準備上學要帶的東西，然后喊我起床。每次當我放學回家時，餐桌上已經(jīng)擺著我愛吃的飯菜。晚自習放學后，那一盞昏暗的路燈下，我總能看到爸爸、媽媽的身影。

　　我知道爸爸媽媽為我付出了多少，我卻總是忽略了他們的付出。我不知道他們在聽到我的一句“你們根本就不愛我”之后，會有多么的傷心。雖然我是那樣的任性，那樣吝嗇于對他們付出我的愛，但他們還是一如既往的疼愛我，清楚的記著我的喜好;看我的表情就能了解我的心情，一絲一毫的情緒變化都逃不過他們的眼睛-----

　　誰言寸草心，報得三春暉。父母賜予我們生命，應(yīng)該感恩;父母悉心照顧我們，應(yīng)該感恩。然而“感恩”不是對嘴喊出來的，而是要體現(xiàn)在行動中，我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績就是對他們最好的回報。

反思作文 篇5

　　通過本堂《新型玻璃》的教學，使我反思如下：

　　首先，在教學設(shè)計上，我有三點注意事項：

　　一、注重學生學習興趣的激發(fā)

　　學習是學生的自主行為。我們的教學更重要的是喚醒和激發(fā)學生主動參與學習的意識，使學生產(chǎn)生學習需求。因為興趣是兒童認知活動的動力，最好的學習是學生對所學有內(nèi)在興趣。從教學過程可以看到，教師從學生已經(jīng)熟知的玻璃出發(fā)，引出了所要學習的新內(nèi)容，學生急于想知道新型玻璃，這就激發(fā)了學生的閱讀興趣。召開產(chǎn)品發(fā)布會和聘請推銷員的環(huán)節(jié)，更使同學興趣盎然，學生們都精心準備，全身心地投入，主體性參與極高。這樣就激活了學生的內(nèi)驅(qū)力，變“要我學”為“我要學”，由被動地學轉(zhuǎn)為主動地學。真正體現(xiàn)了教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

　　二、營造和諧的課堂氛圍

　　現(xiàn)代教學論認為，民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍是促進學生自主學習、主動發(fā)展的關(guān)鍵所在。上述教學過程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性。課堂上師生合作、生生合作、平等討論、相互補充的氣氛極濃。給學生提供充分展示自己的機會，張揚自己的個性。學生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語言表達自己的見解。在言語實踐中學習語言，在積極思維中發(fā)展思維，在交流表達中提高表達能力。教師的平等參與不僅加大了師生間的親和度，而且對學習重點有效地進行點撥和引導，增加了學生的學習深度和廣度。

　　三、錘煉學生的社會適應(yīng)能力

　　社會學理論認為，學校教育要以培養(yǎng)“社會人”為己任。依據(jù)社會學理論，課堂教學活動就是社會生活的“準社會活動”，學生就是“準社會成員”。在課堂教學中，要通過課堂實踐活動的社會化，使學生獲得適應(yīng)社會生活的各種經(jīng)驗和能力，以達到全面素質(zhì)的提高。

　　上述教學過程中，通過召開展銷會和聘請推銷員的環(huán)節(jié)，把學生直接推向市場經(jīng)濟的大潮中，在模擬市場競爭中，激發(fā)了學生的競爭意識，錘煉了學生的社會適應(yīng)能力和生存能力其次，在教學設(shè)計中雖然設(shè)計了品讀文字的環(huán)節(jié)，但在整堂課來看卻是稍顯不足。在區(qū)分“特點”與“作用”這一環(huán)節(jié)上，學生在找到用“因為……所以……”這個關(guān)聯(lián)詞語來區(qū)分它們的方法后，教師在接下來的分析中應(yīng)該加強學生對這個方法的運用，這樣就能更好的幫助學生理解課文，更容易完成表格的填寫。

　　本課的教學讓我充分意識到了：語文學習的外延與生活的外延相等，生活的范圍有多大，學習語文的范圍就有多大。不過，有時是有意識的學習，有時是無意識的受到影響，我們語文教師的任務(wù)，在于充分利用廣闊的語文環(huán)境，引導學生在生活中學習語文，并把語文學習的成果運用于生活實踐，從而溝通語文與生活的聯(lián)系——“讓語文走進生活，在生活中學習語文”。

反思作文 篇6

　　本次評選活動我執(zhí)教了習作《學會生存》這一主題的作文教學，有很多啟示，下面我將從“導語、教學策略、教學流程、板書設(shè)計、引導方法、課件制作等方面來說說我的教學反思。

　　這次習作的內(nèi)容：一是寫一件關(guān)于自我保護的事，二是寫《魯濱孫漂流記》的讀后感，學生可以任選其一。由于本單元沒有學過，所以我選擇了第一個內(nèi)容。

　　這是一堂如何去引導學生習作的課，重在引導。我在設(shè)計導語時，是經(jīng)過多方考慮的，旨在能夠啟發(fā)學生思維、引導學生明確寫作方向，特別設(shè)計了與主題有關(guān)的“學會生存”的語言表達，情節(jié)的描寫。除了用生動的語言，還采用了相應(yīng)的畫面創(chuàng)造情景，讓學生置身于災難中，從而受到感染、熏陶，為學生在后面的習作中做好鋪墊。

　　習作是在口語交際的基礎(chǔ)上進行的，由于本次習作進度上沒有跟上，所以采用陳述故事、分享故事的方式，讓學生將自己親身經(jīng)歷的、聽到的、看到的或從其他途徑上了解到的關(guān)于學會生存的故事詳細地說出來，重點介紹主人公是如何生存及你從中的收獲或啟發(fā)，為了避免由于學生基礎(chǔ)差不敢講、不愿講的情況，我設(shè)計了兩個小故事與同學們分享：一個是《魯濱孫漂流記》，另一個是《血色母愛》，讓學生從這兩個故事中體會到學會生存的重要，懂得學會生存是需要相應(yīng)的知識和足夠的智慧的，從故事中感受到語言的熏陶，學會細節(jié)描寫以及人物描寫等描寫方法，學會在敘事的過程中表達內(nèi)心真實感受，抒發(fā)自己的真情實感。這兩個故事看似占用了一定的時間，但在學生還沒有學習本單元文章，不了解本單元的具體內(nèi)容及要求的情況下，對學生的習作無論是內(nèi)容上、方法上，還是在感受和情感的表達上都取到了引領(lǐng)的作用，是很有必要的。

　　習作指導，要求學生用剛才學到的寫作方法。將自己經(jīng)歷的、看到的有學會自我生存的'故事情節(jié)寫清楚，在引到習作時我還精心設(shè)計了一個板書，板書內(nèi)容除了有主題“學會生存’外，還有展現(xiàn)了我們只有靠智慧生存、靠知識救人，才能讓生命之樹常青，生命之花燦爛�；蛟S，我的教學設(shè)計很普通，但我崇尚的是為學生提供開放式習作，通過生動的導語，分享故事的環(huán)節(jié)，即讓學生感受到了語言的魅力，懂得了學會生存的重要性，并在這些環(huán)節(jié)中明確了本次習作的要求，敘事的文章不僅要講故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚，還要用豐富的人物形象來烘托，在分享故事的環(huán)節(jié)讓學生自己概括出寫作手法，寫作中只有運用相應(yīng)的寫作方法，使用恰當?shù)男揶o，有時還需要豐富的想象與聯(lián)想，才能使文章更具體、更生動、更完整。通過創(chuàng)造師生平等交流的平臺、將學生的寫作欲望、寫作激情“哄”出來，讓學生在自由暢想、自主選材中完成習作片段。

　　在學生習作過程中，我不斷巡視，針對個別寫作困難的學生加以指導，短短的近10分鐘的時間，大部分同學已能寫出一兩百字的小片段，甚至有幾位同學的文章已接近完整。在學生寫完小片段之后，讓學生通過輕聲朗讀的方法進行初步的自我修改，通過指名或?qū)W生自愿分享自己的作品：學生大聲地朗讀自己的作品，之后師生共同針對所敘述的事情是否完整、有條理，記敘得是否具體生動，感情是否真實，運用的寫作方法是否恰當作出評價。

　　再談?wù)勎业恼n件設(shè)計，為了讓學生把事情說清楚，我應(yīng)用多媒體突出教學重點，突破教學難點。第一部分播放的是無情災難，添加了凄慘背景音樂，第二部分為故事分享，這部分內(nèi)容是為學生掌握寫作方法，體會語言，感悟故事，從而為寫作做好鋪墊的部分，第三部分為感受生命燦爛，我要求學生學會自我保護，懂得要珍愛生命。

　　在整堂課的教學中，成功的地方從學生的習作中是可以呈現(xiàn)出來的，當然也存在不足。由于過多的考慮到學生沒有學習本單元課文，也缺乏口語交際的基礎(chǔ)，所以將重點放在如何引導學生作文上，如能在前面部分再節(jié)約出4、5分鐘的時間留給學生寫作，可能會更好，我一定會在今后的教學中不斷努力，不斷改進，爭取做得更好。

反思作文 篇7

　　一個學期已經(jīng)結(jié)束，寒假也悄然離去。最后幾個月的小學時光已經(jīng)進行，在這最后的小學時光里，我是否應(yīng)該反思一下上學期的得與失呢？給老師和同學們留下一個美好的印象呢？答案是肯定的，我要在反思中進步。所以，在開學的第一天，我要好好反思反思，以致于我在這個學期大大地進步，成為一名優(yōu)秀的畢業(yè)生。

　　在上學期有一個毛病，導致我的語文期末考試有一個失誤。這個病因就是我的學習態(tài)度不夠端正。老師在復習階段發(fā)了一個“復習本”，讓同學們每天寫幾頁自己認為掌握得不牢的知識。有的同學每天能寫十幾頁，可是我每天只寫一兩頁，所以考試時我就因為復習不到位，而做題慢，時間不夠用，慢交卷半分鐘。雖然考得成績很好，但這件事給我了一個深刻的教訓。因此，這個學期我要端正學習態(tài)度，學習起來一絲不茍，要愛學習，不能對學習產(chǎn)生厭惡。并且學習還要勤勉，這樣日積月累才會有真進步。

　　我還要改掉“馬虎”這個壞毛病。我每次數(shù)學考試都會失誤在“馬虎”二字上，總是錯些小題。這次期末考試，就是失分在了口算題上，總認為這樣簡單的題不用檢查，肯定不會錯，結(jié)果卻讓我后悔不已。所以，在以后的學習中，我要做題認真，審題仔細，下筆前深思熟慮，跟“馬虎”說“拜拜”！

　　新的學期里，我要在反思中進步，在最后的小學時光里，給老師和同學們留下一個美好的印象，做一個優(yōu)秀的畢業(yè)生。加油！

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