【實(shí)用】反思作文合集九篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的反思作文9篇，希望能夠幫助到大家。
反思作文 篇1
今天我吃完飯后就看電視，媽媽叫我8點(diǎn)半開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)�？墒堑�8點(diǎn)半的時(shí)候我看電視太入迷了把寫(xiě)作業(yè)的事情給忘了。這時(shí)爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)�！蔽覜](méi)有聽(tīng)到，叫了多次還是沒(méi)聽(tīng)到。后來(lái)媽媽過(guò)來(lái)說(shuō)：“爸爸提醒你寫(xiě)作業(yè)呢，你怎么還不去？”我說(shuō)沒(méi)聽(tīng)到。
后來(lái)媽媽耐心地教育了我。經(jīng)過(guò)反思我覺(jué)得我有以下幾個(gè)方面做得不太好。
第一：時(shí)間觀念不夠強(qiáng)。
第二：看電視太入迷，爸爸說(shuō)話我聽(tīng)不到。
第三：對(duì)爸爸不夠尊重。
反思作文 篇2
時(shí)間長(zhǎng)河緩緩流淌，我們隨著疾風(fēng)前行，奔向遠(yuǎn)方。名為學(xué)習(xí)的齒輪在我體內(nèi)咔咔作響十幾年，驅(qū)動(dòng)著我的前行。很不幸的是，最近它出了一點(diǎn)故障：學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，月考失敗，接踵而來(lái)的周測(cè)也以失敗告終。我懷著急切的心情在書(shū)中尋找，渴望找到一味良藥。
隨手翻開(kāi)一頁(yè)，映入眼簾的是李毅恒學(xué)長(zhǎng)所談的“反思”。繼續(xù)翻閱，也許是先入為主的觀念作祟，我只覺(jué)得書(shū)中滿頁(yè)寫(xiě)著“反思”二字。我合上書(shū)，正覺(jué)得有一點(diǎn)反思的必要了。
我首先反思的是這次失敗的月考的應(yīng)試過(guò)程。數(shù)學(xué)低至110的分?jǐn)?shù)，真的只是因?yàn)榇中膯�？我想，這大抵不是粗心，又或者說(shuō)，學(xué)習(xí)與考試，并無(wú)“粗心”二字，只有“會(huì)”與“不會(huì)”的分別。回想從前，對(duì)于考試的錯(cuò)誤，說(shuō)的最多的大概就是“我會(huì)，就是粗心算錯(cuò)了嘛，那讀書(shū)人的事，能叫不會(huì)嗎？”因此，我的第一項(xiàng)反思結(jié)果，就是擊碎自己的偽裝外表，敢于直視弱點(diǎn)。背不熟等于不會(huì)，算不對(duì)等于不會(huì)，模棱兩可也等于不會(huì)……嚴(yán)格要求下我完成了對(duì)自己的審視。
“學(xué)習(xí)的目的是學(xué)會(huì)，而不是學(xué)過(guò)�！�
劉悅月學(xué)姐的一句話使我醍醐灌頂。在多少次考試中，我怒拍大腿“這題做過(guò)”。但最終沒(méi)有拿分，想必這就是所謂的“學(xué)過(guò)”而沒(méi)有“學(xué)會(huì)”吧。聯(lián)系自己日常學(xué)習(xí)，總結(jié)學(xué)習(xí)成果時(shí)常常是“刷了多少題”而不是“學(xué)會(huì)了多少”。沉浸于和題目快節(jié)奏攻防交換而不反思，同時(shí)又滿足于對(duì)自己無(wú)效努力的安慰，這便是病根所在。
楊一杰學(xué)長(zhǎng)說(shuō)的一句話我覺(jué)得最適合我：行必履正，無(wú)懷僥幸。實(shí)踐起來(lái)大概就是，每做一道題，都要標(biāo)注對(duì)或錯(cuò)的原因。例如生物，對(duì)于每一個(gè)選項(xiàng)都要標(biāo)記對(duì)在哪里，錯(cuò)在哪里，這道題考的是什么，做到知其然還要知其所以然。對(duì)于做對(duì)的題，如果不能清晰地講出來(lái)龍去脈，便視為不會(huì)，若是一開(kāi)始就做錯(cuò)，更是要著重標(biāo)記，反復(fù)落實(shí)。當(dāng)然，基礎(chǔ)的一點(diǎn)在于，只要開(kāi)始做題，態(tài)度一定要認(rèn)真，每一次選擇都應(yīng)該是經(jīng)過(guò)審慎思考的，這樣才有反思的價(jià)值。
再將目光投向日常生活。武歆純學(xué)長(zhǎng)的舉例讓我感觸頗深：有一天你在上體育課打球，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)偷偷溜回去寫(xiě)作業(yè)，擾的你玩的時(shí)候也心神不寧，本著打不過(guò)就加入的宗旨你也跟著他回到教室，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有好多同學(xué)“藏”在教室里了。寫(xiě)到一半遇到一個(gè)題不會(huì)，起身去向同學(xué)請(qǐng)教，卻發(fā)現(xiàn)人家要把練習(xí)冊(cè)往前翻幾十頁(yè)才給你講，心態(tài)爆炸莫過(guò)于此了。對(duì)此，我們不妨佛系一點(diǎn)，別讓他人輕易擾亂了我們的節(jié)奏。多做題是學(xué)習(xí)好的必要條件并非充分條件。
除此之外，我想說(shuō)，學(xué)會(huì)休息，是學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的，只有休息好，才能學(xué)得好。大家都懂W=Pt的道理，若是已經(jīng)疲憊不堪，與其以極低的功率繼續(xù)做功，還不如小憩片刻，以極短的時(shí)間換取之后較高的功率。
最后，我想到了一個(gè)老生常談的問(wèn)題：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)，為什么要努力，每天重復(fù)這機(jī)械的學(xué)習(xí)，我們將得到什么？是沉甸甸的知識(shí)？確實(shí)，但這還不夠，還要更大些。我們更得到了充實(shí)的青春，不服輸?shù)木窈透矣谄床囊庵尽{什么他行，我不行？他能，我不能？憑什么是我們讀晉城一中的《時(shí)光的禮物》，而不是他們讀我們自己的《時(shí)光的禮物》？Justdoit。放手去拼吧！用自己的汗水去澆灌青春之花草，用自己的熱血鑄就青春之寶劍。
反思作文 篇3
今天，我非常的高興。因?yàn)榻裉炜荚囄矣X(jué)得語(yǔ)文和英語(yǔ)能考一百分。我有進(jìn)步所以很高興。今天做試卷很有趣，因?yàn)槟切╊}都是開(kāi)發(fā)我們腦子的。
我原來(lái)學(xué)的那些題都沒(méi)白學(xué)，卷子上都是那些題，我覺(jué)得試卷沒(méi)我想象的那么難。
反思作文 篇4
在20xx年的12月上旬，我對(duì)七年級(jí)（3）班進(jìn)行了心理描寫(xiě)的作文指導(dǎo)課，獲得了良好的效果。下面我就這作文訓(xùn)練談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。
進(jìn)行此次作文訓(xùn)練的依據(jù)是：“《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》指出：語(yǔ)文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字�！闭f(shuō)到運(yùn)用語(yǔ)言文字作文便是一個(gè)很好的體現(xiàn)。那如何寫(xiě)好一篇感情真摯的作文呢？
首先讓學(xué)生覺(jué)得有事可寫(xiě)。寫(xiě)作文，最重要的就是要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。真情實(shí)感從哪里來(lái)呢？那就是現(xiàn)在生活，我們只有在仔細(xì)觀察現(xiàn)實(shí)生活，從生活實(shí)際出發(fā)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行思考，才能做到表達(dá)出自己內(nèi)心的真實(shí)想法。但現(xiàn)在的學(xué)生社會(huì)經(jīng)歷少，不善于觀察總結(jié)，作文時(shí)總是無(wú)材料可寫(xiě)。因此，這次訓(xùn)練，我便在作文教學(xué)課堂中師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)特定環(huán)境讓他們體驗(yàn)：教師表情嚴(yán)肅地讓一位表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生站上講臺(tái)，數(shù)十秒之后讓他回座位。從而引起大家的猜想，也使得學(xué)生都心有所想，讓學(xué)生有事可寫(xiě)。
由此可見(jiàn)，教師利用課堂，設(shè)置情境從而引導(dǎo)學(xué)生留心生活，觀察生活，從生活中積累素材是寫(xiě)好作文的重要途徑。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活，讓他們體驗(yàn)生活，不但能有效地培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力，而且能讓學(xué)生把自己的真情實(shí)感通過(guò)自己的筆墨描繪下來(lái)。因此，我們平時(shí)應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生去參與社會(huì)活動(dòng)，仔細(xì)觀察，認(rèn)真尋找其中的素材，那么他們的習(xí)作一定會(huì)絢爛多彩。
其次，課堂作文教學(xué)不必做到面面俱到。在以前的作文訓(xùn)練中，我們教師往往會(huì)要求學(xué)生在文體、立意、謀篇、譴詞造句等面面俱到，且字?jǐn)?shù)一般不得少于600字。但是，這樣的要求卻并不一定能收到良好的訓(xùn)練效果，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生完成這樣的一篇作文需要花費(fèi)不少的時(shí)間。而作文指導(dǎo)就沒(méi)有了側(cè)重訓(xùn)練點(diǎn)，訓(xùn)練重點(diǎn)又不突出，學(xué)生的寫(xiě)作能力自然難以提高；并且，每次作文要求面面俱到，學(xué)生很難取得成功，受到老師的表?yè)P(yáng)。長(zhǎng)此以往，在多次失敗的打擊下，學(xué)生就會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生厭倦、害怕甚至對(duì)抗的心理。在這種消極情緒的支配下，又怎能寫(xiě)出好作文呢？因此，在作文訓(xùn)練中我們最好進(jìn)行某一方面的訓(xùn)練，希望學(xué)生能片段的訓(xùn)練，在多次整合，寫(xiě)出一篇上好的作文來(lái)。
這次我只從“心理描寫(xiě)”一個(gè)方面對(duì)學(xué)生有所側(cè)重的.進(jìn)行訓(xùn)練，確實(shí)受到了很好的效果。在指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)情感中，我選取了細(xì)節(jié)描寫(xiě)的其中一方面--心理描寫(xiě)，進(jìn)行訓(xùn)練。從中培養(yǎng)他們的觀察能力和領(lǐng)悟能力，讓他們從中學(xué)會(huì)獨(dú)立表達(dá)，寫(xiě)出發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)。在課堂上教師再引導(dǎo)心理描寫(xiě)幾種方法。事實(shí)證明，這節(jié)課下來(lái)，學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě)，很好地訓(xùn)練了他們的心理活動(dòng)與表達(dá)能力。課后，有許多學(xué)生表示對(duì)這樣的指導(dǎo)印象深刻，說(shuō)這樣寫(xiě)作文簡(jiǎn)單多了，也十分有趣。
再次，反復(fù)練習(xí)同一篇文章，使學(xué)生過(guò)的通過(guò)反復(fù)的推敲完善自己的作文，也不失為一個(gè)好的切入點(diǎn)。在教師講解的過(guò)程中引用的大量例子都來(lái)自于學(xué)生非常喜歡的作品-《心聲》，讓學(xué)生找到依據(jù)。另外，榜樣的力量是無(wú)窮的，我把第一次的佳作給大家欣賞，其中諸美花同學(xué)的作文雖中規(guī)中矩，卻勝在能夠?qū)W以致用，為中下層的同學(xué)起到典范的作用；另外，諸俊樂(lè)本身是情景創(chuàng)設(shè)的主角，他本人心理描寫(xiě)的呈現(xiàn)，并加以教師精確適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行分析講解，能更好地讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)揣摩人物的心理的方法。學(xué)生的寫(xiě)作成就鼓舞了其他學(xué)生的寫(xiě)作熱情。許多學(xué)生紛紛表示：那節(jié)課我也想到了很多，繼而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的再次修改了自己作文的欲望。面對(duì)此番喜人的局面我及時(shí)對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，不說(shuō)打擊和挫傷學(xué)生積極性、自信心的話；并明確要求學(xué)生的作文中不求完美，但求有獨(dú)到、閃光之處 。
總的來(lái)說(shuō)，這次訓(xùn)練教學(xué)環(huán)節(jié)是較有條理的，作文課堂時(shí)間（兩節(jié)）把握得較好。在這次教學(xué)活動(dòng)中，我最滿意的就是在訓(xùn)練前的情景創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入時(shí)，我迅速而有效地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)十分吸引學(xué)生注意力的情景，順利地訓(xùn)練了其中一個(gè)心理描寫(xiě)的方法；并使學(xué)生通過(guò)這個(gè)情景形成一篇完整的作文。課后我想，要使課堂引導(dǎo)更具藝術(shù)性，語(yǔ)言引導(dǎo)上還得下功夫，不過(guò)這次還是相對(duì)滿意自己的表現(xiàn)了。
通過(guò)這次的作文指導(dǎo)，學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，即“通過(guò)練習(xí)丶掌握心理描寫(xiě)方法提高寫(xiě)作的能力，激發(fā)學(xué)生作文的興趣�！蔽铱吹搅藢W(xué)生的作文水平上的巨大潛力，從而也重燃了我對(duì)作文教學(xué)的信心。當(dāng)然，在指導(dǎo)過(guò)程中還有幾個(gè)別的同學(xué)對(duì)心理描寫(xiě)的各個(gè)角度混淆，對(duì)“夢(mèng)幻描寫(xiě)”想象得不夠合理。希望在以后的作文中能慢慢地指導(dǎo)，使他們不斷進(jìn)步。
總之，寫(xiě)好作文的方法技巧還有很多，在這里我只是簡(jiǎn)單地談?wù)勎业囊恍┫敕ā？傊�，隨著課程改革的深入，對(duì)語(yǔ)文教師的要求也更加嚴(yán)格、全面。希望與我一起的語(yǔ)文教育工作者共同探討作文的新生之路。
反思作文 篇5
思考是行動(dòng)的種子，跌倒之后不要及時(shí)站起，要認(rèn)真反思，惟有如此，才能走得更遠(yuǎn)。
——題記
人們常說(shuō)：從哪里跌倒，就從哪里站起來(lái)。這句話是對(duì)堅(jiān)持勇敢的人說(shuō)的，但對(duì)于聰明的人來(lái)說(shuō)，他們?nèi)绻咕蜁?huì)停下腳步，想一想，自己為什么會(huì)在這里跌倒，要怎么樣才能避免再次跌倒。
有時(shí)候人就像麻雀和海鷗一樣。讓麻雀和海鷗同時(shí)飛行，麻雀總是先飛起來(lái)，在海鷗還沒(méi)有起飛時(shí)就已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了海鷗。而海鷗呢，它每次起飛都會(huì)先在地面上揮動(dòng)好幾次翅膀，這種行為看起來(lái)很愚蠢，但科學(xué)證明：海鷗揮動(dòng)的每一下翅膀都是在計(jì)算風(fēng)速與角度，所以它們能都找準(zhǔn)最適合自己的方向和角度，而且在飛行的過(guò)程中會(huì)根據(jù)風(fēng)速不斷地調(diào)整自己的快慢。這也是為什么它們能飛躍上千海里的大洋，而麻雀只能在方圓幾十里打轉(zhuǎn)。
生活中難免有些人失敗后，雖然會(huì)立馬振作起來(lái)努力拼搏，但最終卻不見(jiàn)成果。這是因?yàn)樗麄儧](méi)有靜下心來(lái)，停下自己的腳步反思，沒(méi)有反思怎么會(huì)成功呢？就像安迪生一樣經(jīng)歷了數(shù)千次的實(shí)驗(yàn)才成功，人們只看到了它數(shù)千次的堅(jiān)持，沒(méi)看到他背后所作的數(shù)千次的反思。人不要只在乎堅(jiān)持與前進(jìn)，還要靜下心來(lái)反思自己跌倒的原因。
人在跌倒時(shí)不一定要馬上站起來(lái)，而是要停下來(lái)用腦袋好好想想自己為什么會(huì)跌倒。如果只是站起來(lái)盲目的前行，也許到了下一次，你還會(huì)因?yàn)橥瑯拥腻e(cuò)誤再次跌倒。
人生就像一段旅程，旅程的長(zhǎng)短取決于自己的努力，旅程中難免會(huì)跌倒，我們要像海鷗一樣，在跌倒的時(shí)候要仔細(xì)思考原因從中汲取經(jīng)驗(yàn)和方法，只有這樣才能為下一步的路程打好基礎(chǔ)，自己才能走的更加的穩(wěn)，走的更遠(yuǎn)。
反思作文 篇6
在第七節(jié)課音樂(lè)課前。我們班花了20分鐘排隊(duì)，來(lái)，讓我們圍繞3個(gè)問(wèn)題來(lái)說(shuō)，我做什么？應(yīng)該干什么？要怎么做？
我在最前面，被后面的藍(lán)鑫用書(shū)打了一下，而徐臻鈺又傳過(guò)來(lái)，我就被打了一下，但我沒(méi)有說(shuō)話，只不過(guò)我又打回去了！一直打，打了3分鐘，他們打過(guò)來(lái)我也沒(méi)有理，她們只打了我一下，趙老師就來(lái)了，她們就不敢打了。
我應(yīng)該安靜等待路隊(duì)委員帶隊(duì)走，我不應(yīng)該打鬧，不應(yīng)該她們打過(guò)來(lái)我就打回去的！
我下次要這樣做：安靜等待路隊(duì)委員喊口令，整理隊(duì)伍走去功能教室上課，不能打打鬧鬧！要聽(tīng)路隊(duì)委員的關(guān)于紀(jì)律的管理，不能不守紀(jì)律。
兩個(gè)路隊(duì)委員一直在對(duì)不守紀(jì)律的同學(xué)做批評(píng)，但那些同學(xué)還是不聞不問(wèn)，根本不理睬，我聽(tīng)說(shuō)，男生隊(duì)的陳秋碩和李梓田在擠，他們倆相聚的人數(shù)大約10人，不知是誰(shuí)先擠，倆人就開(kāi)始互相推撞，可能會(huì)產(chǎn)生一些小矛盾吧！陳秋碩就推后面的同學(xué)，李梓田就推前面的同學(xué)，一直擠，倆人互相讓，就是在這時(shí)，趙老師來(lái)了！趙老師讓他們倆出去，還有其他不守紀(jì)律的同學(xué)。之后才讓路隊(duì)委員代隊(duì)走向音樂(lè)教室出發(fā)了！
下次我一定守紀(jì)！
反思作文 篇7
首先我要改掉做題不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往就看題目的前半段，就開(kāi)始解答題目了，結(jié)果是答非所問(wèn)。這也許和其他一些學(xué)習(xí)技巧有關(guān)系�？傊�，以后一定會(huì)在做題的過(guò)程中認(rèn)真審題，細(xì)心讀題，把題目看準(zhǔn)、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯相似的錯(cuò)誤。其次，我最主要的是要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科的學(xué)習(xí)。
平日大家都聚在一起做同樣的題目，我都覺(jué)得會(huì)做�？墒且坏╊}目稍作變動(dòng)，我就不會(huì)做了。我終于明白：其實(shí)，平時(shí)我沒(méi)有真真正正地去理解它，也許有時(shí)是碰巧做對(duì)的。我不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，趕上其他同學(xué)。吸取教訓(xùn)，為考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)，我相信有志者事竟成，在下次考試中能取得滿意的成績(jī)。
學(xué)習(xí)的技巧在于不斷的練習(xí)，生活中，我要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己。我要通過(guò)自己的奮發(fā)努力，一定不使老師失望。
反思作文 篇8
想象作文教學(xué)反思
學(xué)習(xí)《草蟲(chóng)的村落》后，單元中有一則習(xí)作。習(xí)作要求把自己想象成大自然中的一員，可以是一種植物或一種動(dòng)物，甚至是一個(gè)自然現(xiàn)象，寫(xiě)出它們?cè)诖笞匀恢惺窃鯓拥纳罴白兓�，想象它們眼中的世界是什么樣子的，并融入自己的感受�?xiě)下來(lái)。
學(xué)生最喜歡寫(xiě)想象作文了，天馬行空，可以無(wú)所顧忌地進(jìn)行想象和創(chuàng)造，這種創(chuàng)新精神當(dāng)然值得提倡。但是本次作文的想象還是有限制的，要求或?qū)懗鰟?dòng)物的生活習(xí)性，或?qū)懗鲋参锏纳L(zhǎng)過(guò)程，或?qū)懗鲎匀滑F(xiàn)象的變化過(guò)程，就有了一定的難度。
我找了一些范文，比如自述或奇異游歷一類的習(xí)作，感覺(jué)不是很貼切。于是我親自寫(xiě)了一篇《魚(yú)國(guó)奇遇記》的下水文，描寫(xiě)了一條魚(yú)兒在水底世界的所見(jiàn)所聞。通過(guò)故事語(yǔ)言寫(xiě)出了魚(yú)的吃、穿、住、睡的生活習(xí)性，并進(jìn)行了環(huán)保的呼吁。在讀完范文后，我在教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)，在故事的想象中要體現(xiàn)資料現(xiàn)實(shí)的元素，讓別人讀了你的文章，對(duì)你寫(xiě)的動(dòng)物、植物、自然現(xiàn)象有所了解，而不是胡亂瞎編。
在一番教導(dǎo)之后，學(xué)生積極動(dòng)腦，發(fā)揮想象，部分學(xué)生寫(xiě)出了很優(yōu)秀的習(xí)作，比如：吳麗楠的《蜂巢打工一日游》、梁瓊月的《蜜蜂王國(guó)奇遇記》、程霽月的《天空的顏色----彩虹》、李孟菲的《一只小雞的幸福生活》、郭元雙的《我是酸雨》等，同學(xué)們想象豐富，融知識(shí)點(diǎn)于故事中，讀來(lái)有趣又能受到教育，真是一次快樂(lè)的寫(xiě)作。
這次教學(xué)，讓我體會(huì)到老師親自寫(xiě)下水文進(jìn)行指導(dǎo)寫(xiě)作文，更加貼近學(xué)生的語(yǔ)言和生活，貼近習(xí)作的要求。
反思作文 篇9
這個(gè)星期的星期三，我們考試復(fù)習(xí)了第二單元，雖說(shuō)這次卷子比上次的要簡(jiǎn)單，可許多課外知識(shí)和填空都攔住了我的去路，考試試卷整整一天都沒(méi)發(fā)下來(lái)，可能是因?yàn)槲覀兛嫉牟畎�！直到今天早上卷子才發(fā)了下來(lái)。
早晨，老師拿著一疊卷子走了進(jìn)來(lái)，大家馬上停止了早讀，教室里安靜極了，連一根針掉到地上都聽(tīng)得見(jiàn)，大家都屏息凝神地注視著卷子，我的心也像掛了十幾個(gè)水桶——七上八下，“唰”“唰”老師把卷子發(fā)了下來(lái)，我很快找到了我的卷子，呀，一個(gè)大大的94直往我眼里撲，打開(kāi)試卷正面通紅一片，那一個(gè)個(gè)叉，一個(gè)個(gè)圈真是刺眼，仿佛在嘲笑我說(shuō)：“基礎(chǔ)題不過(guò)關(guān)�！庇谑牵议_(kāi)始尋找我的錯(cuò)誤。
雖然我考了第一，但還有許多不會(huì)做的題。第一面，我沒(méi)什么錯(cuò)，只有一個(gè)照樣子寫(xiě)成語(yǔ)的錯(cuò)，它給了我們一個(gè)將心比心，將心比心就能想到將計(jì)就計(jì)，，只要想到以牙還牙就能想到以毒攻毒，可見(jiàn)我平時(shí)積累太少了，今后得多背背《知識(shí)大全》。
第二面，紅叉叉就隨處可見(jiàn)，光就在于填空，我填空題一錯(cuò)就錯(cuò)了3個(gè)，這一段話其實(shí)老師讓我們背過(guò)，可我沒(méi)有好好背，就當(dāng)然不會(huì)填了，以后我要按老師的要求，把重要的段落背得滾瓜爛熟，如果不錯(cuò)這幾題，我98都能拿到。
哎，都怪我沒(méi)有好好背書(shū)，沒(méi)讀《知識(shí)大全》，我一定多復(fù)習(xí)，下次考試考個(gè)好分?jǐn)?shù)。
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