【精華】期中反思作文合集八篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編精心整理的期中反思作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
期中反思作文 篇1
期中考試前我十分緊張,考試時又放輕松了。
檢查了一遍,考試后我才知道,數(shù)學(xué)應(yīng)用題有一道做錯了。我想不知扣五分還是扣十分,我在心里想著,想著到家怎么對媽媽說。我的心情沉重極了。那道題非常簡單,但我卻做錯了。班里很多人都做對了。我因為這道題所有的信心像飛了似的。每次考試總覺得自己能做好,但自己總做不好。
我真不明白是哪里的原因,使我總做不好,但我希望有一天考一個理想的成績。在以后的學(xué)習(xí)過程中,我一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,汲取教訓(xùn),加倍努力,考出一個理想的成績。
期中反思作文 篇2
期中考試了。今天,期中考試。早上,我還有其它幾位同學(xué)到校有點晚了,剛一到校就開始打飯了。第一項考得是語文,監(jiān)考得老師不是一(3)的劉老師,是別得班老師。老師說不要相互看,還在黑板上寫了很多字,都是考試要注意的事,要求我們要認(rèn)真聽題,仔細思考,認(rèn)真答題,仔細檢查。
在語文考試中,我們隔著書包,開始答題。每一題先由老師讀題,其中有一道題,老師問我們圖都能看清楚嗎?一位同學(xué)說,第三題看不清,大家告訴他,哪個圖是蜜蜂,而我寫了馬蜂,語文考試結(jié)束后,是數(shù)學(xué)考試。數(shù)學(xué)考試之前,周老師告訴我們一些做題的方式,還給我們提醒要注意的事項。鈴聲響起,數(shù)學(xué)考試開始了,我拿起筆認(rèn)真聽老師讀題,一道一道的答,這些題我感覺都見過,做完試卷,交卷鈴聲響起,組長收卷。中午吃飯洗碗時,一位同學(xué)問題是周老師,考了多少分,周老師說還不知道呢,卷子是校長批改的。我又問,量哪個校長,周老師說去問李博陽,他交給哪個校長,就是哪個校長批改。
李博陽說是董校長。我們都很驚訝,因為這是我們試卷第一次被校長批改。下午起床后,當(dāng)我把這事告訴同桌時,他說沒有董校長,只有董組長,董組長就是我們班級的語文組長,我們在一起討論起來,這時屈老師來了,叫我們安靜。過了一會,美術(shù)老師走進了教室,帶著我們考英語,答完題后,我把每個空都檢查了一遍�?荚嚱Y(jié)束了,我心里想,今天三門考試,說不定我可能有一張卷子會是100分呢。
期中反思作文 篇3
今天,霧蒙蒙的,一絲陽光也射不進來。我的心情也是一樣。整整一天,我都低著頭,情緒低落到極點。
太陽啊,你在哪兒?也去期中考試了?怎么?考得不好,沒臉見地球了?我理解你,因為我也沒考好!
“劉馨文,我見到你的試卷了哦!你才考了78。5分哦!”耳邊又是這句諷刺的話,雖然沒看到試卷,但一聽到這個刺耳的分?jǐn)?shù),就知道,滿試卷上,一定沒幾題是對的。
上課鈴響了,伴隨著優(yōu)美的旋律,同學(xué)們一蹦一跳地進了教室。我則邁著沉重的步子,走進教室,低頭坐在座位上。這節(jié)課報成績。我想看老師一眼,可是我的脖子卻僵硬著,怎么也抬不起來。同學(xué)們都高興、激動,甚至急切地想聽到自己的成績,而我,不,我不用急切,因為那極差的成績已在我耳邊回響,更不必高興。自閉癥患者都81。5分!我的精神太脆弱,本來不想為考試成績流太多眼淚,可是那眼淚像是為不爭氣的我而止不住地往下掉。我在想:為什么我會那么差?
“劉馨文,78。5,第20名!”我當(dāng)時非常不想從老師手中接過那布滿紅叉的試卷,可是我的手卻不聽使喚地一把叢老師手中奪過了試卷。我看到這張試卷時,地球仿佛都不轉(zhuǎn)了,時間靜止了,每個人都保持著剛才的動作,只有這張試卷像是幸災(zāi)樂禍似的笑了兩聲,飛到了地上。突然,世界又恢復(fù)了正常。我用一直發(fā)著抖的手去撿試卷。歷史上,這次期
中考試,好像是最低分!
“沒事,下次考好就行!”“其實,你考得挺好!”……又是這幾句聽煩了的安慰!當(dāng)然,我考差了,你確實沒事,下次?對我來說,這是第幾個下次?難道,我考零分,也考的挺好?
我再也不需要安慰,聽他們安慰,簡直是空話!如果,聽著他們安慰,我的成績能再上20分,那也值得啊!
時間將是淚水,一點一點地流掉,這次考差了的成績馬上就會變成歷史。我要做好充分的準(zhǔn)備。再次考試,希望不要將這已成為“史冊”上的內(nèi)容再次重現(xiàn)!努力!
期中反思作文 篇4
隨著學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入和教育教學(xué)觀念的不斷更新,反思前半學(xué)期來我的課堂教學(xué),總體情況是能讓學(xué)生發(fā)揮主題意識、主動探索,課堂突出了師生互動、生生互動,培養(yǎng)了學(xué)生一定的主體探索能力和學(xué)生動手實踐能力,但的確存在著許多不盡人意的地方,下面結(jié)合自己的教學(xué)實踐談幾點:
一、知識鋪墊多請情景創(chuàng)設(shè)少且不到位
我每上新課之前,都要復(fù)習(xí)一些與新知識相關(guān)的舊知識,這樣的知識鋪墊可以溝通新舊知識見的聯(lián)系,促進知識的遷移,同化新知識,從而降低學(xué)生理解新知識的難度,由此看來,適量的知識鋪墊是必要的。但是,如果知識鋪墊過多,就會是學(xué)生形成思維定勢,扼制學(xué)生學(xué)習(xí)的`主動性和積極性,不利于學(xué)生理解新知,影響學(xué)生思維的深度和廣度,很難引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。如教學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)的除法時,新課前設(shè)計了3、道大題1口算。2、在○里填上“<”或“>”3 、筆算除法是一位數(shù)的除法,復(fù)習(xí)了計算法則,學(xué)生學(xué)習(xí)新課確實很容易輕松,但是學(xué)生沒有在情景中學(xué)知識那么興趣高。再如我在講《商不變的除法的規(guī)律》一節(jié)中也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)用小猴分餅的故事引如新課,但最后學(xué)完商不變的規(guī)律后再回頭讓學(xué)生解開大家笑肥肥的謎,這就很完美了,就說明我們在教學(xué)中還要不斷反思自己的教學(xué)過程的教學(xué)行為,把握好各個環(huán)節(jié)。
新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,數(shù)學(xué)教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,然后再展開一系列的數(shù)學(xué)活動,我們在教學(xué)中就應(yīng)該讓知識鋪墊少一些,情景創(chuàng)設(shè)多一點,只有這樣,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,防止學(xué)生的思維定勢,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。
二、給學(xué)生探索的空間小、探索時間少
平時在引出新知識后,習(xí)慣給學(xué)生出示一個自學(xué)提綱,在自學(xué)提綱中,教師把教學(xué)中難點設(shè)計成若干個小問題,然后讓學(xué)生按照自學(xué)提綱逐一“瓦解”教學(xué)中難點,一達到解決問題的目的,這樣的教學(xué)雖然有利于學(xué)生順利突破中難點,但由于給學(xué)生的空間太小了,再加上很少的探索空間,很難引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新,所以,要想培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)生的能力,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新,就必須給學(xué)生一個教大的探索空間,探索問題大一點、開放一點,給學(xué)生足夠的探索時間,這樣才能提高學(xué)生自主探索的積極性、主動性。
期中反思作文 篇5
這兩句話我很喜歡,正和我這次考試一樣,這次考試不是完美的,但現(xiàn)實中沒有全是完美的,正如第一句現(xiàn)實生活中沒有完美的人生,這次的失利不代表失敗,一次的失敗不代表永久的失敗,這次的失敗并不能說明什么。只要在哪里跌倒,就在哪里爬起,這次的失敗不是給下次的成功有了經(jīng)驗嗎,有了失敗才有成功,失敗乃是成功之母嘛。而回到到前面說,人的一生不可能是一帆風(fēng)順的,哪能不經(jīng)歷點風(fēng)風(fēng)雨雨,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎樣見彩虹,沒有人能隨隨便便成功',這句話說的不也就是嗎。這次考試考完了就過去了,不要再去想,只要明白自我錯在哪里,就是最好的,也能夠說是一種進步,明白了哪里錯還要去填補這快空缺,補得嚴(yán)嚴(yán)實實,縫不可透。第二句名句也是說不經(jīng)歷點挫折失敗,哪能有成功勝利。
雖然剛才一向都在安慰自我,但是我還是按捺不住自我的情感,豆大的眼珠總是在眼圈晃動,這回考試辜負(fù)了太多人的期望,就不用一一再提,我真的自我也很不甘心,很悲哀,辜負(fù)了你們,對不起,真的對不起,辜負(fù)了你們的一片苦苦期望,爸爸媽媽。我的全家人。好友。y友。老師。。。。都對我們寄予了很高的期望,但是我卻。。。。雖然老師對我的成績十分滿意,可就是讓我數(shù)學(xué)再努努力,而我的其他家人好友們都對我的成績難以置信,怎樣才考這么點,怎樣別的時候不失禮,非要在這個時候失禮,這是多么重要的一次考試,但是我還是期望過去就過去了,不要再提了,提也只能讓我更悲哀。這次考試是普遍的沒考好,可大姨對我說,不要把普遍當(dāng)作理由,我會記住的,深深地記住。爸爸也對我說,第一名只有一個。難道不是嗎,雖然是普遍沒考好,但也有考好的呀,我還是要象他們奮進,需要的則還是努力,假期里好好彌補自我的不足,再一步地提高提高,我相信,只要有我的努力,就必須會有我的成功,只要我努力了,我能行。不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香。我到下次考試時必須不會再辜負(fù)你們了,爭取升學(xué)考試時一鳴驚人。你們相信我嗎。你們還會一如既往地鼓勵我支持我嗎。我在你們眼里還是個優(yōu)等生嗎。我期望還能象以前一樣,你們還能鼓勵我支持我相信我,好嗎。在升學(xué)考試時我必須要給你們一個驚喜。
不再想了,過去就過去了,笑對人生,人生路上坎坎坷坷,這算什么。風(fēng)雨中,這點痛算什么,擦干淚不要怕,至少我們還有夢。抬起頭揚起胸,以后的路還很長。
期中反思作文 篇6
終于忙完了所有的活動,有時間靜下心來進行課堂教學(xué)梳理。按理期中考試的時間早已經(jīng)過了,我班前天才進行期中素質(zhì)測試。
期中測試的結(jié)果,讓我喜憂參半,全班十人參加考試,孫培林和袁佳卞不及格,其他同學(xué)都還算理想,難能可貴的是陳佳林和王思文語文數(shù)學(xué)都是滿分。前期由于應(yīng)付活動,沒有及時給學(xué)生復(fù) 習(xí),在生疏了兩個星期后,學(xué)生還能有如此的表現(xiàn),我欣慰。
看到成績的同時,我也看出了問題的存在。學(xué)生的智力發(fā)展水平極不均衡,嚴(yán)重制約學(xué)生整體水平的提高,部分學(xué)生語言發(fā)展較好,但不認(rèn)識字,有的學(xué)生語言障礙,認(rèn)識的字讀不準(zhǔn),說兒歌 時說不清楚。
針對上述存在的問題,今后的教學(xué)我要調(diào)整策略,把學(xué)生的語文基本功抓實,緊緊抓住聽、說、讀、寫不放松,加大練習(xí)的數(shù)量與力度,提高練習(xí)的質(zhì)量,針對不同的學(xué)生,布置不同的作業(yè)。 能寫的多寫,會說的多說,使他們能夠得到最大限度的發(fā)展。
期中反思作文 篇7
今天天氣晴郎,卻嵌著烏云,看來今天可是有喜有憂�。‖F(xiàn)在就隨著的上課鈴去看看本仙君預(yù)料的準(zhǔn)不準(zhǔn)吧!
只見夏老師提著一個厚厚袋子走進教室,悅耳的三分鐘鈴響過了,老師皺起眉,:不好了,我有一種不樣的預(yù)感!。前桌轉(zhuǎn)過來對我說。唉~只聽老師長嘆一口氣,這次你們的成績我急了,老師葫蘆里賣的什么藥呀!難道我們考得很糟糕嗎?我還沒回過神,老師又說道:你們的成績就像你們的運動會一樣,非常棒!給自己掌聲鼓勵!同學(xué)們被老師糊弄的團團轉(zhuǎn),還沒反應(yīng)過來,可過了一會兒,寂靜的教室里可以滿了歡呼聲,哦,我恍然大悟,我們運動會的成績可是全校第一�。∧秦M不是考得很好!我心里的那塊大石頭終于落下來了!
雖然老師說成績不錯,但是也不能掉以輕心,畢竟還得靠自己的成績呢!
開始發(fā)考卷了,只見有的同學(xué)低頭祈禱,有的在胸前比了一個十字還一邊念叨:天靈靈,地靈靈,保佑我考高分啊!急急如律令!還有的十分自豪好像很有信心考好似的。而我呢摸著怦怦直跳的心充滿期待
60分的同學(xué)統(tǒng)統(tǒng)消滅了,70~80分段的都念完了,我僥幸逃過,85~90分段的了,這可是最關(guān)鍵的分?jǐn)?shù)段了,每個人都希望上90分啦!但是對于我這個水平來說嘛~呵呵上85就不錯了,可是你不知道老師念每一個名字對我都是一種煎熬,不過終于熬過了85分段的了,什么?熬過了,難道?我上90了,又是一陣刺耳的歡呼聲,當(dāng)然我是叫的最大聲的哈!別提多高興了,第一名在我預(yù)料之中:劉思怡97分呢!第二名就是我的同桌啦!95分,第三民后果就是我啦:94分,小小的成績但是最令我引以為豪的就是這張卷子,這上面寫的字是我寫過最工整的,也許是因為用我最喜歡的筆寫的緣故吧!卷子上的大勾小勾看著舒服極了爭取每次考試都這樣該多好��!可惜的是短文題呀!短文里有的答案都寫錯了,真不應(yīng)該�。〖由蟻G的這一分不就第二名了,那不更好嗎?但是扣分最大的還是作文,整整四分啊,作文對我來說應(yīng)該是強項啊,怎么回扣四分呢?我百思不得其解,我發(fā)揮了我所有想象力為的就是寫好這篇作文可還是扣了四分,原來是因為我太過多于描寫科技發(fā)達的,環(huán)境描寫卻只字未提,不過用媽媽的話來安慰下自己:不要灰心,沒關(guān)系的,咱們下次努力總會考好的,每次進步一點點就行了,讓我們一起加油吧!
期中反思作文 篇8
轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期已經(jīng)過半,期中考試已經(jīng)結(jié)束,可是語文成績卻很不理想。當(dāng)我拿到期中考試卷,我一眼就看見了那個刺眼,令人失望的分?jǐn)?shù)——84分。
我把試卷的錯題逐一進行了分型:給字選擇正確讀音的這題,挑剔的“剔”這個字,我沒有特別注意過,所以考試時只能以失分告終。最可氣的是寥寥無幾中的“寥寥”二字,老師反復(fù)強調(diào),可我還是選錯了。接下來的改病句題,我竟空下不做,真是粗心大意害死人哪!這道題6分,不止我被扣了分,還拉低了我們班的平均分。老師說:“修改病句是這個試卷上的重災(zāi)區(qū),大部分同學(xué)要么被扣了分,要么讀題不仔細,沒有按照要求修改病句。我也深有感觸:是啊,修改病句我們不常練習(xí),所以導(dǎo)致失分較多,何況我還沒做。后面的按課文填空我一個沒錯,拿到了全部的分。這得益于老師平時要求我們多寫、多背,多默的緣故。這正應(yīng)驗了那句俗語:“一份耕耘,一份收獲”。
下面的課內(nèi)、外理解是我失分的重災(zāi)區(qū)。一些理解的送分題,我卻“巧妙”地避開了正確答案,回答的驢頭不對馬嘴。而課外閱讀也是有兩個再簡單不過的題,我因?qū)忣}不仔細,沒有按照要求做而付出了4分的代價。最后一項作文,我被扣了3分,看起來,我在平時還要增大閱讀量,積累好詞好句,多應(yīng)用到作文上,學(xué)習(xí)更多的寫作方法,提高寫作水平。
通過這張試卷,我認(rèn)識到基礎(chǔ)知識還需要進一步加強,閱讀部分還需要多練習(xí),多思考。做試卷一定要聚精會神,仔細讀題,避免出現(xiàn)不按題意做或漏做的現(xiàn)象。在接下來的學(xué)習(xí)中,我將按照老師的要求,努力學(xué)習(xí),希望在期末考試中打一個漂亮的翻身仗。
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