(合集)反思的作文10篇
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的反思的作文10篇，歡迎大家分享。
反思的作文 篇1
昨天，發(fā)下卷子來了，我和爸爸媽媽在家里分析了一下錯題。
語文的錯題是：閱讀理解題理解的那個題錯了，其實那個題不應該錯因為我會那個題，只是一時糊涂沒有認真考慮。老師領著我們復習的重點知識，還有一些基本知識我都掌握的很好了。學的很扎實，書上的生字詞我都掌握的很好，就是因為那個閱讀理解題扣得分，邢老師領著我們復習這么累，我們一定不要辜負了邢老師對我們的期望。我下次一定要考好語文！
數(shù)學的`錯題是：后面的最后一個大題，最簡單的三位數(shù)加三位數(shù)結果算錯了，因為他們就像一條鐵鏈前面的錯了，后面的也就錯了，即使是算式算對了，結果錯了也是沒用的。真是太可惜了，那些題我都會就是一時粗心寫錯了，粗心真是害死人，所以我們不能再粗心，要不然永遠到考不了滿分。
爸爸媽媽給我分析的真對，雖然我這次考試考得不好但是我找出了只我考不好的原因 ，我只要努力改正下次一定會考好的，我相信我自己，再接再勵不怕吃苦，考出滿意的成績！
反思的作文 篇2
通過第一次的試教、集體評課后，集眾人的智慧，把提出的各環(huán)節(jié)總結、修改、創(chuàng)新后，在總的設計思路大方向上不改變，但適當?shù)母淖兞吮竟?jié)課的主要教學目標：第一，通過學習范文，讓學生抓住事物的特點，寫清楚、寫具體、寫生動。第二，加強人稱意識。其中在教學中所定的教學重難點是：能讓學生抓住事物的特點，寫清楚、寫具體、寫生動。
在整個教學過程中各環(huán)節(jié)也做出比較大的改變：
第一，直接例文引入，品味特點。教學開門見山讓學生聽讀范文，猜測“主角”，
激發(fā)興趣。學生猜謎語后小結寫法之一：第三人稱，明白這樣的作文只是用一個“它”字來代表主角，讓學生感覺這次的作文挺新鮮的。接著引導學生通過自讀品味、欣賞詞句，再小結寫法之二：寫出事物的特點。出示理解“狂風”事物特點的重點詞句，學生從句子中體會更深刻。從中再小結寫法之三：修辭手法。
第二，遷移寫法，模仿試說。
有了第一篇例文的引導，以自身的閱讀體驗領悟寫作特色。于是，安排了相近題材的練說活動，欣賞圖片，模仿試說，以培養(yǎng)學生在學以自用，能不效的模仿寫作技巧。欣賞著圖片有著秋天的圖，如楓葉、稻田、秋天的果實等，出示引說“秋天”的句子：“它來了。它輕輕地來到了田野，它把花粉（ ），它經(jīng)過湖面，湖面（ ）；它觸到柳樹，柳樹（ ）。”
第三，閱讀經(jīng)典，拓展角度。
采用原來的例文《我的“她”》，并且適當刪減，讓學生在短時間內可以快速看完短文。在近距離嘗試的基礎上再次安排經(jīng)典作品的閱讀是對同類知識的有效提升，學生通過讀、評、舉例等等語文實踐發(fā)展了相關的.寫作能力，使這一類寫作特色的學習得到最為有效的鞏固。
第四，自由寫作，猜“謎”評價。
先集體評價，再小組間互相交流、評改，采取學生之間互相評價。
上完這節(jié)課后，整個教學環(huán)節(jié)、教學流程、教學時間安排、教學效果都有了很大的進步，教師上課的狀態(tài)也得到了充分發(fā)揮。
第一，教師語言要規(guī)范了、也精煉了。
在上次的教學過程中出現(xiàn)不規(guī)范的語言，在此節(jié)課中已經(jīng)沒有了，教學課堂語言也詩意化、精煉了許多。每個環(huán)節(jié)過渡語也自然、流暢了。
第二，教學環(huán)節(jié)的時間安排也合理、適當了。
在此節(jié)課中，時間的安排比較合理了。第一環(huán)節(jié)的談話引入、精讀例文、品味特點用10分鐘，第二環(huán)節(jié)模仿說說“秋天”用4分鐘，第三環(huán)節(jié)讀短文猜謎語用了4分鐘，“寫作文、評講作文用22分鐘。
第三，所選的教學內容適合剪裁。
所選的教學內容為《狂風》、《我的“她“》這兩篇例文。在《狂風》這篇文章中，因內容比較多，花費的時間也比較長，所以適當進行剪裁，把長文縮短盡量不失原文味道。《我的“她”》則是一篇抽象的，也一些對于六年級學生比較難理解的句子，如“倒不是因為莫斯科的律師們辦離婚案要收費四千……”適當刪減。
第四，在每個教學環(huán)節(jié)得到落實，學生的寫作能力有所提高。
第一次的教學中是讓學生模仿說“微風、春風、秋風”，這節(jié)課就讓學生說“秋天”的到來，通過看圖片、句子引導學生模仿說，如出示楓葉圖，引出句子：“它來到楓林里，楓林里，楓葉 ，又像一張張熱情的 ，風兒輕輕一吹，它們就從樹枝上 ，在空中跳起了優(yōu)美的舞蹈�！背鍪境墒斓男←湀D片，引出句子：“金黃金黃的好像是誰在地里鋪上一層________。微風吹來，_________，形成了一片金色的海洋�！背鍪境恋榈榈牡咎飯D，引出句子“它來了，它來到了稻田里，稻子_____，沉甸甸的谷穗______。”有了這樣扶著引導說，學生說的話匣子打開了，比第一次試教的效果好多了，明顯，學生說的能力有所提高了。
第五，板書突出寫作方法、要求。
第一節(jié)課的板書是比較模糊，要求突出習作要求，但卻沒有寫明確，于是根據(jù)這篇模仿作文的要求、特點，特把板書改為：
謎一樣的作文
神秘
生動、形象
修辭
經(jīng)教研組集體討論后，還認為存在以下幾點的商討意見：1、認為這節(jié)課的板書還沒有突出這節(jié)作文的要點、寫法，可以是先確定內容（選材），再突出表達手法（如擬人、比喻等），最后寫出題材的特點（如神秘、新穎等）。2、評價上盡量讓學生說，教師邊評價邊改正有別錯的字，當評完作文時，教師的評價語要適當自然。3、在模仿說的時間要學生多說。
反思的作文 篇3
期末考試結束了，在焦急與不安中，終于等到了發(fā)通知書的今天。成績也隨之出來，語文：93。5分、數(shù)學：98分、英語：92分。這樣的成績固然不錯，而且我還是班級前十名，但是我的心情卻沒有想象中的那么喜悅，沒有特別的興奮、沒有特別的沮喪。有的只是自責、覺得自己應該好好反思一下。
先說說我的語文吧！
我對語文一向很有信心。以往的成績也都是95分以上�？墒沁@次我卻只考了93·5分，所以當我拿到試卷時，就迫不及待的去找出出錯的地方。“閱讀題扣2分、課外知識扣1分、作文扣2分、課外積累扣1、5分�！卑ィ@時才覺得自己的課外知識部分有點欠缺，以后要加強這方面的培養(yǎng)i。讀讀一些歷史書籍，再多做一些閱讀理解的題目。相信通過一個暑假的突擊，我一定會有進步的！
再說說我的數(shù)學吧！
說起數(shù)學，這是爸爸媽媽最擔心的一項。因為我的老毛病——粗心常常來搗亂，讓我在幾次的考試中都丟了不該丟的分數(shù)。這次考試，我一遍一遍的檢查，看是否有錯誤的題目？可是，有那么一個小小的`題目卻讓我寫錯了。在“直數(shù)軸”這道題中，我少寫了一個，又把3。4錯寫成了4、3。又是粗心惹的禍！為此我的100分變成了98分。以后我一定要徹底改掉這個壞毛病。爭取數(shù)學拿滿分。
最后，來說說我的英語吧！
英語這次發(fā)揮的不太好，第一是在聽力部分，扣掉2分。第二是在判斷題，被扣掉了6分。就這樣，我原本很有信心的英語卻只考了92分。這樣也讓我知道了自己的弱點在那里？以后要在聽力方面加強訓練。多聽、多看、多讀、多背，更不能讓驕傲在自己心里扎根。要虛心��！
語數(shù)外三科的錯誤我都找到了，也讓我知道自己以后努力的方向。成績代表著過去，我會在以后的學習生活中更加努力，相信我吧！
反思的作文 篇4
今天，我的三門功課都考完了，成績也出來了。上午10點左右，數(shù)學試卷剛剛批出來，韓老師就把我叫到辦公室，生氣地對我說：“你感覺你考得好嗎？滿不滿90分？”我說：“90分是不滿了，因為我錯了一道應用題和好幾個填空題!”老師沒說什么，只是把我的試卷拿給我看。老實說，我看了這張試卷，真的很傷心，因為全班有二十幾全班有二十幾個同學考了九十多分，我才87。5分。我仔細看了看試卷，我錯了幾個填空題、一個選擇題、一個計算題，還有一個應用題！特別是那道應用錯得真冤，老師說，思路完全正確，就是第一步13-9=2，讓我失去了寶貴的五分。 我傷心地走出數(shù)學辦公室時，我那晶瑩的淚珠在眼眶里打轉轉，當我來到語文老師黃老師批試卷的一（3）班的教室門口時，我那不爭氣的'眼淚竟刷刷地流了出來，流進了我的嘴里，一向很樂觀的我第一次嘗到了這又咸又澀的淚的味道。 一走進門，只見各位老師都在認真地批試卷，我走到黃老師身邊，無精打采地說：“黃老師，我知道數(shù)學成績了�！秉S老師問：“噢？幾分?”我心想：是對黃老師說假話，還是……于是，我支支吾吾地說：“考了……考了87。5分。黃老師神情莊重地問：“全班有幾個九十分？”我吞吞吐吐地說：“有二十幾個呢。”黃老師一下子漲紅了臉，嘆了一口氣說：“想拿90分難哪!!又是粗心？？！”我臊得臉皮發(fā)燙。
于是，黃老師無奈地搖了搖頭，繼續(xù)批試卷，我顫巍巍地在一旁看著。 過了一會兒，語文試卷批好了，分數(shù)也結算好了。只聽周老師一聲令下：“開獎！”于是，老師們都撕開封條，找自己班的試卷。突然，黃老師喊了我一聲，于是，以為語文考得很好的我樂顛樂顛地跑到黃老師身邊，只見黃老師從試卷堆里抽出一張試卷，說：“你看看，你才84分，盡管這次試卷超難，但你看看你同學**娜95。5分，全年級第一，而你卻連90分也沒撈到！你看人家課外知識多豐富呀，諾貝爾獲得者有哪些？人家全寫對，而你才寫出了一個，平時怎么在讀課外書？”我啞口無言，只是默默地聽著。 不一會兒，英語老師也來到這里，她對我說：“你考了87分，只是因為錯了一道聽力題和一個詞組互譯，扣了3分，你真是粗心得不可救藥！下個學期一定要考滿分！ 我無奈地搖了搖頭，這次真慘！哎！怎樣才能去掉我這個粗心的毛病呢？ 回到家里，我躺在床上好好地反思了一下：
1。我太粗心，我一定要讓粗心滾蛋��！也許畫畫、練字可以讓我靜下心來，呵呵……，心靜自然就會細心了呀！你們瞧，我竟然又笑出來了！
2。我的計算能力不強，要好好地練習，以后錯一個就罰十個。
3。讀書的面太狹窄了，只讀文學書，不讀百科，從今往后，我得讀讀其他對我有益的書，要學會融會貫通！ 哎！我可能是小荷朋友中成績最差的了！真有點無地自容！
反思的作文 篇5
我們這次考了期中考試，我語文考得不好，只得了95·5。我覺得我的閱讀理解和看圖寫話，掌握的.不好。
我今后要加強，閱讀理解。我希望，下次不錯閱讀理解。認真答題、認真檢查、保持安靜，考個好成績。加油！
反思的作文 篇6
令人緊張的期中考試結束了，考試的失敗與成功還是一個未解之謎，可是，當考完最后一門功課時，老師簡短的幾句話卻成了我們心情的晴天霹靂，使一下子松弛下來的我們像打了霜的茄子——蔫兒了!
今年的期中考試題非常簡單，但老師說過：“考試題越簡單越是會錯題連篇。
因此，我們都不敢輕視這次考試。
但是，最終簡單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來，并且認為：“這么簡單的考試題，一定不會錯誤百出”有了這個念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯題在那里擺著，即使特別顯眼，我們也無法發(fā)現(xiàn)它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考后家長問：“考得怎么樣?”我們一律回答說：“可以的。
可是，老師給我們判卷，告訴我們卷子的`一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒底了，因為我平時老也寫錯字，而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會，平時還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無法彌補的失誤!
唉!考試已經(jīng)過去，考試的過失也無法彌補了，只能今后注意、并改正。
以后，我會多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。
我要多積累錯題，分析錯題原因，對比正確答案，使我更好掌握豐富的語文基礎知識，活學活用。
反思的作文 篇7
星期四的下午第一節(jié)音樂課上，我與吳虹劍互相貶低雙方，后來又不知怎的，我激怒了吳虹劍，吳虹劍便上前打我，后來的你推我搡又動起了真格兒，最后因為我的不知輕重，導致了吳虹劍豆腐般的臉被我抓傷，留下了幾道深深的傷痕。
這件事上，我們雙方都應承擔一部分責任，首先，吳虹劍不應該先動手冒犯我，這就是導致他臉部被抓傷的'誘因，然后，就是我的責任，我作為一個防衛(wèi)者沒有做好適當?shù)姆朗胤磽�，而卻過度反擊導致了他的臉被抓傷，差點讓他右眼被我抓傷，為此，我感到自責與遺憾。
這次我的行為不但直接導致了吳虹劍的臉部受傷，更是擾亂了井然有序的課堂秩序，沒有讓同學們得到應學到的音樂知識技能，在這里，我向全班同學道歉。
我這段時間很浮躁，在吳虹劍先攻擊我時，我沒有做到忍讓，也沒有做好適當?shù)姆佬l(wèi)，卻在他第二次攻擊我時，如瘋狗一般抓了他的臉，使得他受傷，這里我也想?yún)呛鐒μ岢龅狼�，希望他能原諒我�?/p>
不過我這段時間確實很浮躁，我也不想惹禍，可這些事又偏偏被我撞到，真是讓我不解，我也說不清原因，但我感覺自己確實在班上還不算“瘋”的，可能我確實太浮躁了，只是我沒有發(fā)現(xiàn)，所以我真的要靜一靜！
反思的作文 篇8
上回我們考了奧數(shù)，明天就要考英語和數(shù)學。
上次我們的考的奧數(shù)一點一也好，原來我們都可以考第一名，這次因為我們沒有考好，連錢3名都沒有進去，連第5也沒有考進去，考了第7名，我對奧數(shù)有很多很多的反思，第一我有很多的題都不回，還有算角，我明明會學，就因為粗心，投了我6分，因為見過這樣的`題，我就沒有讀題，那個題目多不多都行，可老師說：“什么題目都要讀。”可我沒有讀，投了我6分，還有我明明想對了，就因為算錯了數(shù)，就整整一個題沒有對，可有的題沒有講，那為什末任宗期和左萬鑫就可以考45分以上，就是因為人家細心，多讀一讀題，沒準兒，我這樣多讀幾遍，也可以考個高分那，可以因為的粗心考了30分。
我要在英語和數(shù)學當中，改掉我的錯誤，明天我的英語，一定要考90分以上，如果有單詞不會，就先空著，然后在短文中找出來，然后在學上，不要不學，給忘了。
在數(shù)學中，我一定要考好，一定好考80分以上，在數(shù)學中 ，我要是會的一定要寫對，不要不細心，寫錯，這是我最大的缺點。
我一定要考好。
反思的作文 篇9
星期三我們年級考完了試，我一直以為自己能考得很好。
星期四，第一節(jié)課，語文老師叫組長發(fā)卷子時，我的心緊張得像十五只水桶打水――七上八下。我坐在座位上等了好長一段時間可是卷子還沒發(fā)到我手上，我心急如焚。突然我的卷子被一個組長放到桌子，我一看，大吃一驚，才考了83.5分。我在心中暗暗安慰自己說，不用怕，只是語文沒考好，數(shù)學和英語一定考得好。
第二節(jié)課，英語老師也叫組長發(fā)試卷，我的心里比上節(jié)課更緊張了，我默默的`坐在座位上，深吸了一口長氣，卷子終于到了我手上，我屏息凝視，居然只考了89分啊?我現(xiàn)在越來越?jīng)]自信了。
星期五數(shù)學老師同樣叫組長發(fā)卷子，我第這頭坐在那里。同桌碰碰我說：“低著頭干什么?你卷子掉地上了。"我撿起來一看雖然考了94分，可是沒達到老師說的分數(shù)，這次我完全沒了自信，悶悶不樂的。
媽媽見我無精打采的，一下子猜透了我的心思連忙過來說：“你不要為了考試沒考好失去自信，你只要認真分析錯誤的原因，知錯就改、博覽群書，那么以后就不會犯這種小錯誤了!”聽了媽媽的話我又恢復了以前的自信，看了一下錯題，我才發(fā)現(xiàn)那些題都是自己會做的，語文基礎知識做得很好，只是閱讀做錯了。數(shù)學題都是因為粗心大意，除了英語有兩個空不會做其余的也是粗心大意才錯的。
我反思了一下，在以后的學習過程中一定要認真審題，仔細檢查，多看書，多做閱讀題，爭取期末考出好成績。
反思的作文 篇10
本周是我們全體紹平工作室跟崗培訓學員的公開展示課，今天聽了一節(jié)鄒幸梅老師的寫作課。平時自己上寫作課，總覺得上的不是很得心應手，聽了鄒老師的課后，讓我茅塞頓開。她有效地組織教學，輕松快樂的教學方法，層層深入，使學生在不知不覺中掌握了什么樣的作文才是好作文。
這節(jié)課是高三的寫作課，鄒老師巧妙地向學生引出如何把兩個簡單句用連接詞連在一起，使句子變得更加漂亮。講練過程中自然地復習了以前學過的許多語法知識和許多連接詞的用法，對定語從句，分詞短語，介詞短語等有了更加清晰的認識。通過把兩個句子合并成一句，到把幾個句子變成一段文章，循序漸進，層層深入。通過對同一個文章的幾種不同寫法的展示，讓學生很自然地了解了英語作文中什么樣的句子才能拿高分，學會了怎樣把句子加工，潤色，使之更加完美。課堂還做了大量的練習，讓學生能夠舉一反三，記憶深刻。最后還教會了學生每段文章都要有主題句，如何尋找主題句，每個主題句都要由句子做支撐，這樣不僅對學生的`寫作有好處，對閱讀理解題也有很大幫助。
總體來說，這是一節(jié)非常務實的寫作課，給我的體會是：課堂要注重“理解－練習-記憶”三步驟。不能流于形式上的“作秀”，應該給予學生以廣闊的空間。通過這節(jié)課學生真正能掌握一些好的寫作方法，這才是高效課堂。
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