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反思的作文

時間:2023-09-20 15:49:10 反思 我要投稿

反思的作文6篇(必備)

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家收集的反思的作文6篇,希望對大家有所幫助。

反思的作文6篇(必備)

反思的作文 篇1

  9月底,“雜交水稻之父”袁隆平在網(wǎng)上公布“海水稻”研發(fā)成功。這一則影響人類命運(yùn)的重大消息,悄無聲息,仿佛石沉大海;繼而,一位明星在網(wǎng)上公布戀情,如此一件小事,卻驚天動地,各家媒體爭相報道,也因此忽略了那番大作為,忽略了做出此番大作為的人。

  袁隆平這個名字,我們并不陌生。從小學(xué)開始,這個名字就出現(xiàn)在我們的視線中,他歷經(jīng)十幾年的艱辛培育出的雜交水稻,是世界性的一個創(chuàng)舉,不僅幫助中國以占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界22%的人口,解決了中國的溫飽問題,更是極大地幫助了廣大亞非拉國家,因而被譽(yù)為世界“雜家水稻之父”。最難能可貴的是這位年近九旬的耄耋老人,一直沒有停下對水稻研究的腳步。他懷有一個夢想,夢想著能夠在稻穗下乘涼。于是一大把的.年紀(jì)依然穿梭在田間,忙碌在科研室里。海水稻的培育成功,意味著中國億畝鹽堿地都有望變成糧倉,也意味著離那個夢想更近了一步。古訓(xùn)中的“老驥伏櫪,志在千里”,袁老先生給予了生動的注釋。

  這本該是一件舉國同慶的大喜事!可為何它在我們的媒體面前變得無足輕重甚至連花絮都沒有給一個?以至于普通大眾更是無從知曉!

  難道,這樣的利國利民利世界的大事,比不上娛樂圈的八卦?

  難道,我國國民的目光都只會關(guān)注那些娛樂圈了嗎?

  難道,我們的腳步只能是追著明星頭上的光環(huán)嗎?

  難道,我們的喜怒哀樂只能被明星的無聊瑣事左右嗎?

  我忍不住的在心中想,我們這個時代缺失了什么?我們應(yīng)該敬佩誰?我們應(yīng)該歌頌誰?我們應(yīng)該記住誰?是那些站在舞臺上光彩奪目的明星嗎?

  當(dāng)我看著照片上袁老滄桑卻喜悅的笑容時,堅定的告訴自己:不!不是!我們應(yīng)該敬佩、應(yīng)該記住的是那些默默為中國的發(fā)展做出貢獻(xiàn)、為人類的進(jìn)步添磚加瓦的科學(xué)家們!袁隆平如此,南仁東如此,屠呦呦如此……正是因為有了他們忘我的付出、幾十年如一日的堅持,才讓我們的祖國躋身于當(dāng)今世界大國之列!他們的精神,他們的背影,永遠(yuǎn)值得我們仰慕并追隨!

反思的作文 篇2

  堅持了兩年的習(xí)作訓(xùn)練,從中深切地感受到行之有效的講評課抵得上一節(jié)精彩絕倫的習(xí)作指導(dǎo)課,在這類課堂上不僅會極大的激勵學(xué)生的習(xí)作熱情,關(guān)鍵是學(xué)生手持第一手寫作材料在講評比照中會透徹地明晰寫作方法,真正起到講一篇帶一類的效應(yīng)。在此結(jié)合自己的做法,對講評作文提出幾點建議,與大家商討。

  一、批改要及時。

  及時批改的目的就是要保護(hù)學(xué)生的習(xí)作熱情,尊重學(xué)生的勞動成果。你想學(xué)生好不容易寫一篇“巨作“,卻久久得不到回音,這是多么令人傷心的事情。所以兩年來對學(xué)生習(xí)作的訓(xùn)練,我都是前一天寫,第二天就面向全體進(jìn)行講評。我是怎么做到的呢?我會選擇一周當(dāng)中語文課節(jié)最少的那一天作為固定的周周訓(xùn)練時間,上午寫,下午及下班后所有時間進(jìn)行逐篇細(xì)致批閱。久而久之,他們就形成了習(xí)慣,“習(xí)作”在他們頭腦結(jié)結(jié)實實地打下了烙印。以至于每次習(xí)作后的下午孩子們無論在哪遇到你都會詢問習(xí)作成績,如果你還沒批他的習(xí)作,有的孩子就會直接抽出自己的作文本等你批閱后才肯回家,這是多么難得的習(xí)作熱情啊,學(xué)生們上心了,習(xí)作水平可能不提高嗎?

  二、講評要抓重點。

  講評習(xí)作最忌泛泛涉及,從立意選材——布局謀篇——錯別字面面俱到最是低效,甚至無效,我則相反,每次講評只抓一點集中火力強(qiáng)攻猛打,務(wù)必做到一次習(xí)作一個收獲,即一次習(xí)作攻破一個學(xué)生們的“頑疾”。如:“難忘那一次”我解決的是選材問題;“那一次,我真的被感動了”我落實了怎樣把一件事寫具體細(xì)膩才能感人的問題。例如怎樣把我生病時媽媽對我細(xì)致入微的照顧寫得令人感動;怎樣把自己鼻子出血同桌的幫助寫得令人感動;怎樣把老師為我補(bǔ)課寫得令人感動。就這樣練著講著,突然感覺到我們總是埋怨學(xué)生選材俗,不新穎是不對的,與其空空的埋怨,不如教會學(xué)生把平凡事寫細(xì)寫深,讓其筆力不俗,在樸實無華中彰顯其厚重的底蘊(yùn),扎實的.寫作功底,使其“事俗語不俗”豈不是更實效些。

  三、講評后要修改。

  一節(jié)講評課老師再氣宇軒昂的讀啊、講啊,學(xué)生聽得再清晰再沉醉,最后沒有學(xué)生反思后的再實踐,一切都是徒勞的,所以我班學(xué)生的習(xí)作本上有3色筆跡,第一色是初稿黑色;每二色是講評后的自我修改紅色;每三色是同學(xué)互改藍(lán)色。老師們一定要抓住講評后學(xué)生茅塞頓開,躍躍欲試的契機(jī),給足學(xué)生時間修改,在這個環(huán)節(jié)要舍得“浪費(fèi)”時間,只有這個環(huán)節(jié)你舍得付出了,講評的時間才沒有浪費(fèi),而是讓時間增值,你想想,是不是這個理呢?

  其實“講評習(xí)作”包含的內(nèi)容真的很多,每位老師肯定都有自己的高招妙招,那么誠摯地邀請您寫一寫與大家分享吧!

反思的作文 篇3

  考試,是學(xué)生永遠(yuǎn)跨不過去的一座山,是每個學(xué)生都逃避不了的一個難關(guān)。

  今天上午,我們進(jìn)行了本學(xué)期第一次月考。同學(xué)們很早就來到了學(xué)校,在教室里緊張地復(fù)習(xí)著。時間飛逝,不知不覺就下了課,我的心里像十五只吊桶打水——七上八下,緊張得說不出話來。老師匆匆往教室走來,我似乎感覺到一場災(zāi)難要降臨了。

  發(fā)完試卷,我先大概看了整張試卷,發(fā)現(xiàn)沒有想象中那么難,心里的`石頭終于落地了。寫完名字,考試就真正拉開了序幕。“考場如戰(zhàn)場”,教室里鴉雀無聲,每個人都爭分奪秒地答題,空氣中彌漫著緊張的火藥氣息。

  我也認(rèn)真地做著每一道題,唯恐錯過任何一個小細(xì)節(jié),但越往后做,感覺越難。那時,我心急如焚,不知所措,真后悔,昨天沒有復(fù)習(xí)這兩單元。因這道題浪費(fèi)了不少時間,眼看只有十五分鐘了,但作文才寫了一半,這時我的手不由自主地顫抖起來,似乎有其他人控制著!岸b忊彙保抡n了,我艱難地把作文寫完了,雖已寫完,但里面的內(nèi)容不具體,那時,我后悔莫及,心想:如果昨天復(fù)習(xí)了,我可能就不會絆在那道題上;如果沒在那道題上浪費(fèi)太多時間,作文可能寫得就比較細(xì)致;如果……可世界上哪里有“后悔藥”,哪里有那么多如果……

  這件事給我震動很大:“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!毕胍晒Γ鸵。什么事都要按時完成,不能拖拖拉拉。以后再考試時,要記得提前復(fù)習(xí),絕不會再在課文的內(nèi)容上“絆倒”。付出就有回報,只要堅持,我的成績一定會步步高。

反思的作文 篇4

  (一)教師的思想觀念過于傳統(tǒng)

  有些語文教師受應(yīng)試教育的影響,只重視學(xué)生能否取得較高的成績,而忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師對學(xué)生的寫作步驟進(jìn)行設(shè)定,并交給學(xué)生應(yīng)對作文考試的方法,使學(xué)生由以前自由的寫作變成現(xiàn)在充滿框架的'寫作,導(dǎo)致學(xué)生對寫作失去興趣,寫出的作文缺乏創(chuàng)造性。

 。ǘ⿲W(xué)生寫作脫離生活實際

  初中生缺乏豐富的生活閱歷,所以在寫作中有時會無話可說,但是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù),又不得不寫一些自己沒有經(jīng)歷過的事情。這時,學(xué)生可能就會抄襲作文書中的范文或者自己編一些內(nèi)容。學(xué)生的寫作內(nèi)容脫離社會生活實際,造成文章內(nèi)容缺乏真情實感。長期被動地寫一些自己不感興趣的內(nèi)容,不但使學(xué)生對寫作失去興趣,而且抑制了學(xué)生寫作能力的發(fā)展。

 。ㄈ⿲W(xué)生語言貧乏

  隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,很多學(xué)生都學(xué)會了上網(wǎng),而且一些學(xué)生還迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲。這些學(xué)生每天面對電腦,缺乏與教師、同學(xué)的溝通,語言積累量少,造成語言貧乏,在寫作過程中出現(xiàn)詞不達(dá)意的現(xiàn)象。

 。ㄋ模⿲W(xué)生的素材缺乏新意

  初中生在寫作過程中也積累了一些經(jīng)驗,形成了一套自己的寫作模式,但是其寫作素材沒有新意。在寫“一件最感動的事”時,學(xué)生經(jīng)常寫自己生病時母親的悉心照顧;寫“自己長大了”時,就寫自己為父母洗腳……這些事例缺乏新意,很可能全班絕大部分的學(xué)生寫的都是這些事情,這不僅影響了學(xué)生的成績,而且阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展。

反思的作文 篇5

  一次月考結(jié)束了,又一次月考迎來了。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷,看到了那通紅的分?jǐn)?shù)。我什么也說不出來,只知道,這一次真的很差勁!

  翻開試卷,一個個刺眼的紅叉叉,紅圈圈映入眼簾,再看看錯了的題目,“山島竦峙”睜著大眼卻寫成了“山‘鳥’竦峙”,更讓人不可思議的是最后一個閱讀題下有一個“6分”的`題目居然沒看見!除了沉默,我不知道還能做些什么!

  考試之前還裝了滿滿一肚子的自信,現(xiàn)在卻被這刺眼的分?jǐn)?shù)打到海底,很深,很深……看到這分?jǐn)?shù),我的眼淚就這么不爭氣的落下來;哭過之后,我沉默了,之后陷入沉思:每次都是這樣,每次考得不好時都是哭哭啼啼,哭的一塌糊涂之后再怨天尤人,其實這種后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收獲沒有辛勤的耕耘哪來的收獲?平常只是囫圇吞棗的學(xué),之后對自己期望這么高,還不是自己造成的!

  只是說想趕上這個,想趕上那個,別人都在進(jìn)步,只有我在不斷后退,只能說自己不求上進(jìn)罷了——可是,我何嘗不想考一個令人滿意的成績啊!

  一天一天過去,只能把握住時間不讓它溜走,只能努力的一點一點追上別人,藍(lán)天下的我顯得如此渺小,何時才能向別人一樣?

反思的作文 篇6

  這是一篇較為特殊的作文,“教書”與“育人”兩大目標(biāo)必須有機(jī)結(jié)合才能有佳作產(chǎn)生。

  由此,教學(xué)前,我布置學(xué)生自讀習(xí)作要求,查字典明確“理想”含義,查資料搜集理想名言,名人為理想不屈奮斗的故事,為學(xué)生正確理解“理想”含義,受到名言集名人故事的熏陶教育,從而反問自己有沒有理想,是否該樹立較為遠(yuǎn)大、有益于他人的理想,即達(dá)到思想教育的目的,又為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行做好了鋪墊。

  教學(xué)伊始,學(xué)生便交流對理想含義的理解——理想,是對未來的想象和希望,是切合實際的可實現(xiàn)的,不同于幻想、空想,有益于他人的理想才算是有意義的。接著,他們結(jié)合名言及名人故事分析理想對于人生的`導(dǎo)航作用。教學(xué)進(jìn)入重要環(huán)節(jié),圍繞三大習(xí)作要求導(dǎo)寫。他們談及自己的理想,當(dāng)教師、當(dāng)醫(yī)生、當(dāng)獸醫(yī)、當(dāng)導(dǎo)游、當(dāng)作家……言談中充滿自信自豪。問及產(chǎn)生理想的原因,有的學(xué)生有些茫然,似乎憶不起其中原因,或不知如何表述。思考了一會兒,幾個“寫作高手”,陸續(xù)舉手發(fā)言,我便及時小結(jié)板書:產(chǎn)生理想的原因——一件事、一個人、一句話、一本書、一種愛好……學(xué)生思維的閘門被打開,發(fā)言者便越來越多。談起實現(xiàn)理想的方法,與我預(yù)設(shè)的一樣,學(xué)生以一句好好學(xué)習(xí)作為萬能公式。我便引導(dǎo)他們從“反思過去”、“把握現(xiàn)在”、“展望未來”三個方面進(jìn)行思考描述,學(xué)生便能根據(jù)不同理想,不同職業(yè)、工作特點具體而實在的談自己實現(xiàn)理想的打算、方法。到此,寫作材料準(zhǔn)備齊全,便引導(dǎo)學(xué)生確定詳略,安排寫作順序,運(yùn)用寫作技巧。

  一節(jié)課下來,絕大多數(shù)學(xué)生對這篇文章寫些什么、怎樣寫了于心胸,部分學(xué)生似乎對如何寫好以心中有數(shù),教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的效果,令我比較滿意。

  通過聽課老師的評議,結(jié)合學(xué)生課后的習(xí)作,我也發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)存在著一些不足。如:教師似乎在牽著學(xué)生鼻子走,不敢放手讓學(xué)生談看法;習(xí)作指導(dǎo)游離于本單元課文之外,未體現(xiàn)“讀寫結(jié)合”的理念;名言與名人故事將學(xué)生向“崇高”的境界導(dǎo)向,讓學(xué)生背離心愿唱高調(diào)迎合師生;課堂發(fā)言面較窄,對學(xué)困生關(guān)注不夠,導(dǎo)致他們的習(xí)作依然是“無米之炊”,三言兩語難以成文。

  如何提高作文教學(xué)質(zhì)量,我們要思考的還有很多……

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