反思的作文(經典)
在現實生活或工作學習中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編整理的反思的作文7篇,希望能夠幫助到大家。
反思的作文 篇1
孝親敬老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
俗話說百善孝為先孝順父母是我們中國人民都必須會做到的事,而有些人,不孝敬父母,尊敬老人,反而不聽父母的話,還辱罵老人。老人說他幾句,他不把老人放在眼里,甚至頂嘴反抗,這就意味著不孝親不敬老。
我們應該學習身邊的那些懂得孝親敬老的人,學習他們的.行為。比如:扶老奶奶、老爺爺過馬路,幫助那些殘疾的老人,不要無視他們的存在······
我們的父母為了我們的衣食住行,讓我們豐衣足食而早出晩歸。為了我們的學習,他們的額頭上出現了一排排粗粗的黑線。為了我們······他們的頭發(fā)被一根根愁白。所以,我們要理解父母的疾苦,幫助他們做一些力所能及的家務,外出要給我們的父母打招呼,放學不能及時回家要給他們打電話,別讓他們擔心。要聽從父母的教誨,不要任性,不要和父母對著干。否則就不孝親不敬老了。因此,孝親敬老是我們學生必備的禮儀原則。
作為學生,我們不僅在家里要做到孝親敬老,在外面也同樣要做到孝親敬老;作為學生,我們不僅在語言上要孝親敬老,而且要把孝親敬老的這個優(yōu)良傳統(tǒng)融入到我們的日常生活和學習中去。
行動起來吧!讓我們?yōu)樾⒂H敬老這項活動一起努力!
反思的作文 篇2
星期四,我們進行了激烈的期中考試,為什么激烈呢?因為語文要做六面的卷子,時間一樣,題量加多,尤其是作文,滿滿當當兩頁紙,我覺得我可能適應不過來,可能會寫不完。
當然,語文之前先考數學,數學還是四面,但是題量還不少平常我都給自己留40分鐘檢查,今天就留了三十分鐘,但是也不少,我檢查了一遍,很慢,發(fā)現有個“了”寫的很像“3”,而且那個題沒加單位名稱,但是我漏了一個大錯題,一下扣了兩分,這也是唯一導致我沒考滿分的緣故,我覺得應該把這類題在鞏固一下,這樣就不會再錯了。
語文還不錯,雖然有六面,但是我的寫作文的速度超快,我是在10:35寫完所有基礎部分,40分鐘寫完作文,還檢查完正面,雖然有錯,教誨的`“誨”寫成“悔”還沒看出來,我覺得我檢查得在認真仔細些,這樣就能搶回更多的分數了。
這次考試唯一害怕的就是英語,因為英語到現在還沒發(fā)卷子,本來我就擔心,雖然老師說我很扎實,但我還是擔心,唯一得到安慰的就是,上次考了去年的期中考試,我考了滿分,但是老師說這張試卷沒有第四單元,而且難度加大了點,雖然難度不大,但我還是有些信心考好的。
反思的作文 篇3
隨著新課改的不斷推進,我國的高中作文教學也在不斷的改革,逐漸的以培養(yǎng)學生思維能力為主,思維品質是語文各種能力的核心所在,面對現在作文教學少的情況,高中作文教學應該將重點放在發(fā)散思維訓練上。而要想擺脫目前高中作文教學的困境,筆者從幾個不同方面談一談自己的看法,希望可以與其他語文教學工作者進行交流與探討。
一、新形勢下如何培養(yǎng)學生的聚合性與發(fā)散性思維
現階段科學技術的發(fā)展日新月異,社會交流也日漸頻繁,高中教育重在培養(yǎng)學生獨立思考、勇于創(chuàng)新的精神。社會的信息化與開放化直接決定了學生思維的多元化與立體化,思維能力訓練目前已經成為高中語文教學中的一個重要內容。高中語文教師應該幫助學生積極走出自己的生活圈子,在潛移默化中提高自己的思維品質。從思維的形式上來看,發(fā)散性與聚合性思維是思維的擴展與組合,同時也是演繹與歸納二者之間的統(tǒng)一。其中,發(fā)散性的思維具有多維性與獨特性等特點,作為語文多種能力的核心,思維能力始終貫穿于各種能力之中。對學生的思維能力進行培養(yǎng),對于學生作文水平的提高是非常有意義的,同時學生作文水平的提高也離不開聚合與發(fā)散性的思維。在這種情況下,高中語文教師應該對高中語文的大環(huán)境進行充分的利用,一方面對學生已有的語文知識進行鞏固,另一方面應該重視語文教學中聚合與發(fā)散性思維的訓練[1]。教師必須要充分培養(yǎng)學生的發(fā)散性以及聚合性思維,從而來提升學生的想象力,促進學生作文寫作水平的提升。
二、突破傳統(tǒng)教學模式,追求作文教學的新發(fā)展
筆者從自己多年的高中語文教學中了解到,為了對高中學生的作文水平進行提高,語文教師已經做了種種努力,但是現在高中語文教學課堂中很多學生始終會感到厭倦和畏懼,教師在這種教學氛圍中也會感到失望與乏味,因此出現了學生“厭學”、教師“厭教”的情況[2]。因此,作文教學成為高中語文教學中的一個難點,同時也是語文教學中的薄弱環(huán)節(jié)。很多高中語文教師的精力并沒有完全用在提高學生寫作能力上,也不能在教學過程中對學生的思維品質進行培養(yǎng),多數教師的教學都屬于微效勞動,甚至是一種無效勞動。同時這也正是目前高中作文教學難以得到較大發(fā)展的原因之一。
都說“文章時思維信息的載體”,在很多命題、半命題的材料作文中我們經?梢钥吹竭@樣的現象:學生的創(chuàng)作思路枯竭,即使寫出了文章往往也是非?斩吹,所依據的論據多數也是相同的,這一點與傳統(tǒng)作文教學中所使用的思想模式有直接關系。高中作文教學普遍呈現程式化特點,抓住中心論點,圍繞論證結構進行論證,在這種情況下直接造成了作文的乏味與枯燥,甚至有時全班學生都是圍繞一種文章模式展開寫作。學生在這種教學環(huán)境中不能對思維的發(fā)散性、流暢性進行發(fā)展,同時也會對思維品質的塑造產生影響。
三、加大力度培養(yǎng)學生的思維品質
高中作文教學存在一定的規(guī)律與特點,通過初中作文教學中的'寫作訓練,學生們已經進行了大量的奠基工作,初中階段的學生已經具備了選材與布局等方面的能力,進入高中以后,在這些基本能力的鞏固與加強的同時,也應該對發(fā)散性與聚合性思維能力方面進行相應的訓練,在這種情況下,學生必然會在記敘文、議論文的水平上產生一個巨大的飛躍[3]。例如在議論文訓練過程中,筆者曾經在教學過程中選擇一些雜志上刊登的材料作為作文材料,材料的主要內容為:挪威人多捕殺沙丁魚,如果抵港的時候魚是活的,那么價格就會高出很多,因此很多漁民試了各種方法讓沙丁魚活著抵港,但是結果都以失敗告終。只有一艘船總是能夠帶著活魚抵港,這是因為這艘船上的漁民在魚槽中放入一條鯰魚,這樣沙丁魚就會面對一種陌生的環(huán)境,鯰魚就會四處亂游,從而產生摩擦,沙丁魚發(fā)現這條鯰魚的存在之后就會緊張起來,加速游動,沙丁魚就這樣堅持到了漁港。
這則材料在課堂上一出,學生們經過片刻的思考之后便展開了討論。材料中這種現象被稱為“鯰魚效應”,是一種超自然界的生物現象,通過教師的點撥之后,學生的思路馬上開始擴展。一些學生認為是運動延長了生命,同時生命力也得到了增強,比如家兔雖然沒有飲食上的煩惱,但是它們的壽命一般不會超過十幾年,而野兔經常遭到獵人的捕殺,需要與其它動物之間進行相互追逐,其壽命卻可以達到三十年。
反思的作文 篇4
“馬上要期中考試了,同學們抓緊復習!”老師傳來令我們緊張的消息。我立刻像箭上的弦,繃得緊緊的,心想:期中考試可不能掉以輕心呀!數學、英語沒啥復習的,重點是語文,抓緊時間把學過的課文、生字、語文天地,讀一讀,背一背,默一默,抄一抄吧。這幾天,我可謂“廢寢忘食”啊,就連下了課也不敢出去玩,翻翻這,看看那,生怕遺漏了哪一點,萬一考試出了怎么辦?再看看大家,也都非常用功。唉!分,分,分,學生的命根,真是在理啊!
考試前一天晚上,媽媽讓我再看看書,我立刻發(fā)飆了,“媽媽,你知不知道,在這個非常時期,你應該讓我放松休息,而不是復習呀、復習呀!”我的語氣充滿著火藥味,心想:管你三七二十一同不同意呢,我必須得說出自己的心聲。媽媽看看我,又看看書,沉思了一會兒,說:“好吧!休息!蔽腋吲d得一蹦三尺高,對媽媽是又親又抱。
考數學前,我坐在位子上,看起了課外書,被王承軒看見了,大呼小叫道:“哇!不愧是尖子生,馬上要考試了,居然不看書復習!逼鋵,我心里還是有那么一絲緊張,看課外書只是為了讓自己放松。卷子發(fā)下來了,監(jiān)考老師惡狠狠地說:“不許抬頭。只要被我發(fā)現,就扣十分!崩蠋熝,不抬頭,咋可能嗎?你不要嚇唬我了,我嬌小的心臟可是很脆弱的呀!
我前后看了一下卷子,感覺沒有特別難的'題,便自信滿滿地想:只要不馬虎,還是有希望拿一百的。同學們都在專心致志地奮筆疾書,教室里安靜得仿佛掉根針都能聽見。今天的題對我來說可能忒簡單了,我有些飄飄然,但媽媽熟悉的話語仿佛又在耳畔響起:“看似簡單的題往往會藏著陷阱,你要多讀題。會做的題一定做對,計算題一定要穩(wěn)拿!睂ρ剑也荒艿粢暂p心,不然就“大意失荊州”了,回家也無顏面對“江東父老”嘍。我前前后后、認認真真地檢查了兩三遍,才交了卷。
考完后,同學們相互對著答案,聽著正確的答案,我長舒了一口氣。是的,期中考試雖然結束了,但期末考試又要來了。下一個期中,下一個期末……人生不知還有多少個考試等著我呢!這只是一次小小的歷練,它如樹葉一樣普通,如小草一樣平凡,只有經歷了無數次這樣的歷練,我才會長大。
反思的作文 篇5
窗外的陽光很亮,是一點霧氣都沒有的冬天上午。屋里因為迎不來陽光,陰陰涼涼的。一眼飄到外面,收回來的眼神有點眩暈。
今天是冬至呢。
晝最短,夜最長的一天?上Р荒芙柚@樣的轉陽吉日美美的睡一覺。雖然夜是最長的夜,工作的時間卻還是固定的'。
在家里,怕是鄉(xiāng)親們都會出去賣豬肉了,背著背簍,提著袋子,挑著擔子。買回來的肉或者大魚細細的腌好了掛在屋檐上吹著,或者掛起來慢慢熏。不知道媽媽今天有沒有去買魚或者買豬肉。在過年的時候或者下雪的時候,在家里吃腌白菜炒肉,腌辣椒煮魚,放的紅通通的湯,多好吃呀!
可惜今年不能回去過年了,22年來第一次不能依著父母過年。最初下了決心的時候,心里是不覺得有什么。打電話告訴姐姐弟弟的時候,聽著他們對過年的安排和回程的日子,心里有些按捺不住了。身邊的同事們都在計劃著買票打包買年貨,心里變得空空的,心里想著,就這樣了嗎,是真的不能回去過年了嗎,也吃不上媽媽做的熱湯熱飯,也睡不上自己的小床了嗎,家里那一大幫親戚和我的姐妹兄弟都見不到嗎,甚至連那條沒有見過的小灰狗,也好像是背對著我了。這可怎么好呢!
心里酸酸的想,只此一年,以后再不會了。
作為一個讀過書的人,或者作為一個農民的女兒,我一直愧疚于背不全節(jié)氣表。還好的是現在的日歷都會有標記上節(jié)氣,我也會在看到的時候稍微查該節(jié)氣的來歷和習俗。不至于太過數典忘祖。
都冬至了,不管是陽歷還是農歷,都是一年的尾巴。旅人思歸。而這一年的得失,還是自知吧。
反思的作文 篇6
臺風的腳步漸漸遠去,聽路人談起,某地發(fā)生了泥石流,數人喪生,不禁為之悲嘆,然而悲嘆之余,也有所思。
突然想起,幾年前,一同事問我農村開墾高山的目的,我回答:“不就是依山靠山嘛,在開墾的山上,發(fā)展桃樹、梨樹、竹子等經濟作物,為農民創(chuàng)收,提高農民的生活水平。”同事回答:“錯,那是用來抵消城市建設征用的耕田!蔽也唤等弧i_山發(fā)展經濟作物,本已違背自然法則,用來抵消耕田,更是荒謬。兩種完全不同的土質,能等同對消嗎?
我們不能砍伐樹木,卻能將大山抽筋剝皮,將高山開墾為土地,更是加速了水土流失,也是泥石流頻發(fā)的罪魁,貽害子孫。
也想起了幾年前的一則電視新聞,說是城里老板跑到四川(地震)災后重建區(qū),用新房子來換農民的宅基地。記者為災民高興,為他們看得見的幸福歡慶?晌也唤獑,城里老板為什么要用新房子來換宅基地?如果是一比一,那些老板不會慈善到如此程度!如果是用一套房子換兩套或以上房子的宅基地,那么那些老板要這些不值錢的農村宅基地干什么?是否也是為了對沖城市建設用地?瓦礫叢生的宅基地怎能與黑油油的耕田對沖?
新農村建設,正處在轟轟烈烈之中,我不知道新農村建設的目的何在,但作為農民的女兒,作為一個經常回農村的人,我覺得,除了增加農村美觀度,其他的,意義寥寥。而美觀度,會隨著時間的推移而喪失。一個農民,帶著滿鞋的泥巴,滿身的.灰塵,進入套房,不是很方便;那些上了年紀的人,每天上下樓梯,也甚為不便。是為了節(jié)約土地嗎?即使通過規(guī)劃節(jié)約一部分土地,但這些土地,能種植水稻嗎?現在的農村,多的是空巢老人與留守兒童,壯年男女已經不多,青年男女更是寥寥。將農村的新房子,夷為平地,不可惜?那些老房子,要么空置,要么出租給外地打工仔。農村需要那么多的新房子嗎?城市鬼域連連,難不成農村也要鬼域連連?新農村建設,抑或是刺激經濟?然這種刺激,雖不是飲鴆止渴,卻也是剜肉補瘡。
澳門人民能分享特區(qū)經濟發(fā)展的成果,而我們的經濟是持續(xù)高速發(fā)展,位居世界之首,可我們的人民,看著漸漸高漲的物價,摸著不見增長的工資,只有苦笑。
杜絕舌尖上的浪費,為國家為人民節(jié)約了不少的錢;杜絕建設上的浪費,除了節(jié)約,能造福當代人,還能造福子孫萬代!
反思的作文 篇7
陽光,橙中透黃。一個早晨,花辰月夕,空氣如一杯橙子味汽水那樣香甜。剛從夢中清醒,櫻花枝上飛著幾只大紅蝴蝶,陽臺上的水仙花微微搖動,好看極了?晌葑永镆还蓾鉂獾幕鹚幬对诳罩袕浡絹碓綕。就在前幾分鐘,弟弟把我種了大半年的葫蘆藤連根拔起,花盆也被摔壞了,不管什么東西和人呆久了都會產生感情,弟弟剛摔壞了一個陪伴我大半年的葫蘆藤,能不生氣呢?我反手把弟弟推倒在地上,弟弟哭了起來
這時,聽到哭聲的爸爸媽媽從房間里走出來,面容十分嚴肅,像兩個審判官。她們看了看坐在地板上大哭的弟弟,又看了看滾落在一旁的葫蘆藤,立刻就明白了發(fā)生了什么事情。爸爸媽媽把弟弟從地板上抱起后,向我走來并把我大罵了一頓,責罵內容都是一些弟弟還小,要讓著他的事。
我委屈極了,我把自己反鎖在房間里,小聲嘟嚷著,又是他小,又不是第一次了,老是把我的東西弄壞,那個葫蘆藤我已經種了大半年了,我能不生氣嗎?還是你們給我買的呢。我說的語無倫次,過了幾個小時,到了晚飯的'時間,我也感到餓了,自己就小心翼翼的從房間里走出來。
當我走到桌旁的時候,看到了一個白色的花盆,里邊種著葫蘆藤,吸引我的不是葫蘆藤,而是這個花盆。這個花盆里面種的是幾苗大蒜,我五歲的時候,和弟弟現在的情況差不多,只是當時并沒有把花盆打壞,那時的爸爸媽媽也是輕描淡寫的說了句:沒事兒,孩子還小,不懂事。這時,我哭了起來
是啊,弟弟也小呀,他也不懂事。其實自己也有錯,我也不該把花盆放到那么低的地方。
【反思的作文】相關文章:
反思作文02-03
作文:反思01-28
作文反思01-29
反思作文12-04
反思的作文11-03
(精選)反思的作文08-07
[經典]反思的作文08-25
【精選】反思作文08-26
(經典)反思作文09-02
【精選】反思的作文08-16