反思作文錦集(8篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的反思作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
反思作文 篇1
今天繼續(xù)完成昨天作文寫作后的修改任務(wù)，教學(xué)反思—關(guān)于課堂教學(xué)的思考。學(xué)生興趣不高，或者是因?yàn)槲姨�？或者是學(xué)生已經(jīng)厭倦？或者學(xué)生完全不知道該怎么辦？
不得而知�？傊蝗缟洗胃蝗缟仙洗蔚臒崃摇�
教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)無(wú)疑應(yīng)由教師確定，但教學(xué)過(guò)程中的具體操作方法，以及最終的教學(xué)效果，學(xué)生則應(yīng)主導(dǎo)發(fā)言權(quán)。教學(xué)過(guò)程必須緊扣學(xué)生心理、學(xué)生該科目的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)能力狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)生興趣等，盡量激發(fā)學(xué)生的參與，并提高參與程度，大膽發(fā)言，相互傾聽；教學(xué)效果究竟如何，必須由學(xué)生來(lái)反饋，。反觀目前語(yǔ)文教學(xué)，反復(fù)講反復(fù)忘的低效情況普遍存在，且枯燥反復(fù)的教學(xué)方式讓學(xué)生在其中耗盡對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，最終惡性循環(huán)。教師教學(xué)，應(yīng)當(dāng)在確定教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)之后集中思考討論教學(xué)展開的方式，以便激發(fā)學(xué)生的.參與；課堂進(jìn)行中也應(yīng)注重觀察學(xué)生參與狀態(tài)，并由此把握學(xué)生對(duì)知識(shí)或情感態(tài)度價(jià)值觀的理解程度，同時(shí)捕捉恰當(dāng)時(shí)機(jī)來(lái)引領(lǐng)全班傾聽和交流，形成學(xué)習(xí)共同體；課堂之后，教師應(yīng)當(dāng)請(qǐng)?jiān)摽颇繉W(xué)習(xí)能力處于不同層次的學(xué)生代表前來(lái)交流，考查學(xué)習(xí)效果。最終教師群體、學(xué)生群體等一起來(lái)找出教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并商討解決這些問(wèn)題的辦法。
由此反觀今日教學(xué)，即便學(xué)生反響并不太強(qiáng)烈，也有可能是因?yàn)樵谒伎肌吘箤W(xué)生的理解與教師的理解之間存在很大差異。而且，學(xué)生的寫作自信并沒(méi)有得到充分的發(fā)展，因而，很可能沉默。但仍然有多數(shù)同學(xué)認(rèn)真參與，這就表明，這樣的教學(xué)方式還是相對(duì)有效的。希望自己和學(xué)生更進(jìn)一步提升，更加配合。
反思作文 篇2
這星期，我們考試了語(yǔ)文，當(dāng)天成績(jī)就出來(lái)了。當(dāng)我明白我語(yǔ)文考了94.5，我又高興又害怕，我看了看我錯(cuò)的題，結(jié)果讓我大吃一驚!
我的閱讀題一共都扣了2.5分。閱讀上有許多題是不就應(yīng)錯(cuò)的，像煩惱的惱寫成電腦的腦，失去了0.5分；在填寫反義詞中，我把毛病的反義詞寫成了怪癖，我真是粗心，又失去了寶貴的1分；還有在寫表達(dá)了什么感想時(shí)寫成了明白了什么，有失去1分，要不然就是96分了……散文吧原創(chuàng)
我感到很后悔，但是我卻深深地明白，這個(gè)世界上唯一沒(méi)有賣的就是后悔藥，經(jīng)過(guò)了這次的教訓(xùn)，我以后必須要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要認(rèn)真，而且還要多看看書上的題，這樣才能答上課本題。我想，經(jīng)過(guò)我的努力，在下次的考試中，必須要超越自己。如果太陽(yáng)是我的'目標(biāo)，那我會(huì)踮起腳尖，因?yàn)橹挥羞@樣，才能更靠近陽(yáng)光，才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)！
但是，透過(guò)這次考試，我最后明白是我玩的太多，復(fù)習(xí)的太少。今后，我必須要努力起來(lái)，加油，朝明天完美的未來(lái)出發(fā)。
反思作文 篇3
最近流行的新名詞，蒜你狠，糖高宗，一夜之間在沈陽(yáng)流行起來(lái)，魯迅退出教科書，這是在考驗(yàn)人民的選擇。現(xiàn)在我們的民族缺乏精神信仰，庸俗文化盛行，我們五千年的文明在哪里？
中華民族五千年的文化是世界上的奇葩之一，我們的服飾文化是燦爛的文化之一。近年來(lái)，我們經(jīng)常遇到這樣的尷尬。在一些重要的'場(chǎng)合，日本人穿和服，韓國(guó)人穿韓服，而擁有五千年歷史的中華文明卻沒(méi)有真正屬于中國(guó)的服飾。比如中國(guó)旗袍，中國(guó)夾克等。不是漢族的傳統(tǒng)服裝。真正代表中國(guó)的服裝是漢服。
漢服，又稱華夏服，是中國(guó)有華夏之稱的由來(lái)。之所以叫漢服，是因?yàn)樗窃跐h代普及的。首先，它有著悠久的歷史，從三皇五帝修建房屋、制作衣服到明朝幾千年。其次，它具有鮮明的民族性格，繼承了中國(guó)幾千年來(lái)的平原水的特點(diǎn)。雖然情況簡(jiǎn)單，但在，也有不同的形式，不同的人穿起來(lái)會(huì)有不同的樣子，充分體現(xiàn)了漢族溫柔、安靜、脫俗、淡定的民族性格，其審美情趣是質(zhì)樸、自然、含蓄、委婉、優(yōu)雅、清新。第三，它已經(jīng)成為一件成熟服裝的完整性。古代的祖先給我們留下了如此優(yōu)秀的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為我們偉大的民族感到驕傲。今天，沒(méi)有暴力文化的脅迫，我們應(yīng)該為民族文化的復(fù)興做出貢獻(xiàn)。
十一五規(guī)劃指出，文化是一個(gè)國(guó)家和民族的靈魂，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家和民族的品格。五千年?duì)N爛的中華文化為人類文明進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。它是中華民族生生不息的生命和民族遺產(chǎn)的精神紐帶。也是中華民族面對(duì)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，在各種復(fù)雜環(huán)境中屹立不倒，百折不撓的力量源泉。禮儀服飾是中國(guó)文化的重要載體。日本之所以有如此強(qiáng)大的民族凝聚力，是因?yàn)檎麄�(gè)國(guó)家都接受的文化。所以我們也要復(fù)興漢服，從而復(fù)興中華文化，讓我們重新以與世界抗衡為榮。
反思作文 篇4
今天我們班發(fā)生了一件事：有三個(gè)男生劫持一名女生去了男廁所。
今天我覺(jué)得很愧疚，因?yàn)檫@件事情是發(fā)生在我們六年級(jí)的。我覺(jué)得這個(gè)世界上沒(méi)個(gè)人存在的意義都是一樣的：為了更好的活著。然而你們這樣打架，罵人，甚至無(wú)緣無(wú)故把一位女同學(xué)拎到你們男廁所，你們覺(jué)得這樣公平嗎？我們都是人，憑什么你們都可以為王霸道，欺負(fù)別人？
“同是人，類不齊。流俗眾，仁者稀”這句話的意思就是說(shuō)同樣都是人，但品性卻不一樣，許多人都是跟著時(shí)尚潮流走，而講仁義的'人卻很少。你們不就是這樣嗎？成群結(jié)隊(duì)的打架罵人，如果別人打你們，罵你們，你們覺(jué)得好受嗎？既然你們不珍愛(ài)自己，不好好學(xué)習(xí)，那你們就別讓別人想你們一樣沾染社會(huì)上的不良風(fēng)氣。你們做一件事情之前都不想發(fā)生的后果嗎？我們都坐在同一個(gè)教室，都是同一個(gè)老師，你們就沒(méi)有學(xué)過(guò)品德嗎？一個(gè)人的道德修養(yǎng)是從這個(gè)人的一言一行，一舉一動(dòng)看出來(lái)的。你們平時(shí)的習(xí)慣是改變不了的，我們來(lái)學(xué)校是學(xué)做人，學(xué)知識(shí)的，而不是學(xué)習(xí)社會(huì)不良風(fēng)氣的。所以么，我們要先學(xué)做人，做一個(gè)品行大方，對(duì)人寬容友好，堂堂正正的人。希望沒(méi)一個(gè)六年級(jí)的同學(xué)都能從自身做起，給小同學(xué)們樹立榜樣。
反思作文 篇5
總體來(lái)看，這次考試我的數(shù)學(xué)、地理還好，其他都不怎樣理想。
語(yǔ)文，主要是基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解，作文部分扣得分比較多，這反映出我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法不恰當(dāng)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，歸根結(jié)底，就是平時(shí)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的不好。歷史，是我最差的一門學(xué)科，幾乎連一次a都沒(méi)考過(guò)，這說(shuō)明我對(duì)它還不夠重視啊。英語(yǔ)閱讀理解部分還能夠，但翻譯句子、填空部分卻錯(cuò)了很多，還是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固造成的`。生物考試出現(xiàn)了作文，而我寫的試驗(yàn)方法卻沒(méi)有按照學(xué)過(guò)的那六個(gè)步驟寫，這就叫做學(xué)了新知識(shí)忘了舊知識(shí)啊。政治考得也不理想，是因?yàn)槲覍懙拇鸢高^(guò)少，而且都不是重點(diǎn)。
此刻成績(jī)開始一點(diǎn)一點(diǎn)下滑了，我也就應(yīng)改變一下自己的學(xué)習(xí)方法，調(diào)整好心態(tài)�？荚嚪从吵鑫仪耙欢螘r(shí)間學(xué)習(xí)的不足。今后我要做到不應(yīng)付，更認(rèn)真、更細(xì)心，做一名優(yōu)秀的中學(xué)生。
反思作文 篇6
“反思”一詞在我看來(lái)是一個(gè)會(huì)令人停下匆忙腳步，回頭看看的友情提醒。而在現(xiàn)在如此迅速發(fā)展的社會(huì)里，教育也加緊了步邁，我缺少反思，我需要反思。
作者用他的眼、他的心去反思他多年的教學(xué)厲程。每一篇教育小故事，都是一段令人深思的反思。
印象深刻的很多，舉例說(shuō)一個(gè)微乎其微的小事：學(xué)生進(jìn)辦公室。學(xué)生進(jìn)辦公室，我們都要求他們喊：“報(bào)告！”得到允許之后才可以進(jìn)門。作者就發(fā)現(xiàn)，有的'學(xué)生怕進(jìn)辦公室，原因就是喊“報(bào)告”沒(méi)有人答應(yīng)。反思過(guò)后，作者就讓學(xué)生進(jìn)辦公室和文明禮儀規(guī)范上一樣——敲門。果然，效果要好多了，教師聽到敲門聲，立刻說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)！”學(xué)生也很自然，拉進(jìn)了和老師的距離。
作者也在書中講了一些令他感觸頗深的故事：
紐約州州長(zhǎng)羅爾斯出生于美國(guó)紐約聲名狼藉的貧民窟。他從小就受到了不良影響，經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。一天，當(dāng)他從又窗臺(tái)上跳下，伸著小手走向講臺(tái)時(shí)，校長(zhǎng)皮爾保羅將他逮個(gè)正著。出乎意料的是，校長(zhǎng)不但沒(méi)有批評(píng)他，反而誠(chéng)懇地說(shuō)：“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你一定會(huì)是紐約州的州長(zhǎng)。”上面的那句話并給予語(yǔ)重心長(zhǎng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
當(dāng)時(shí)的羅爾斯大吃一經(jīng)驚，因?yàn)樵谒婚L(zhǎng)的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過(guò)一次，說(shuō)他可以成為五噸重的小船的船長(zhǎng)。他記下了校長(zhǎng)的話并堅(jiān)信這是真實(shí)的。從那天起，“紐約州州長(zhǎng)”就象一面旗幟在他心里高高飄揚(yáng)。51歲那年，他終于成了紐約州的州長(zhǎng)。一句普通的話，改變了一個(gè)學(xué)生的人生。
只有心中有愛(ài)的老師，才能了解孩子，走進(jìn)他們的內(nèi)心，從而讓他們的心田盛開永不凋謝的花。
蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：未經(jīng)省察的人生是不值得活的�？鬃右嘣疲何嵋蝗杖∩�。一個(gè)人若期望過(guò)“智慧”的生活，必當(dāng)慎思而敏行。
今日社會(huì)之狀況更是如此，人若不常懷著真誠(chéng)之心反省自我，便會(huì)如激流一般來(lái)也匆匆走也匆匆。對(duì)于教師而言，如何使自己超越日常教學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)下的慣性思維，使自己的習(xí)慣性行為服從于批判性的、反思性的分析，這對(duì)教師提升自我專業(yè)素養(yǎng)是至為重要的。可以說(shuō)，我讀此書，實(shí)為“反思”二字而來(lái)。
對(duì)每一個(gè)孩子來(lái)講老師無(wú)意中的一個(gè)贊美的話語(yǔ)、信任的眼神就是敲開孩子心扉的鑰匙，也是暗室中的一只蠟燭，照亮孩子純真。
老師的口袋里沒(méi)必要都準(zhǔn)備好糖塊，但必須準(zhǔn)備好幾顆心：對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、耐心和信心。
反思作文 篇7
布置作文，《假如我是一名老師》，批改時(shí)讓我感觸頗多，竟然會(huì)想：是不是自己真的在孩子們的心目中不是一個(gè)合格的老師，真的要好好反省自己了，努力按著孩子們心目中的老師去做吧。
謝雨琦寫道：假如我是一名老師，我會(huì)帶著我的學(xué)生們?nèi)ソ纪庥^察大自然的一切，讓他們好好感受大自然，以便更好的學(xué)寫作文……
江煜瑩寫道：假如我是一名老師，我要為學(xué)生付出母親般的'慈愛(ài)，把我的知識(shí)傳授學(xué)生，用我的溫暖融化學(xué)生封閉的心田。一個(gè)調(diào)皮鬼又搗蛋了，我會(huì)用微笑批評(píng)他，讓他改正；一個(gè)膽小的女孩害怕困難，我會(huì)輕輕拍她的肩，告訴她要勇敢；遇到不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，我會(huì)向他描述一幅藍(lán)圖引導(dǎo)他走向美好的未來(lái)……
韋羽翙寫道：假如我是一名老師，我會(huì)不停地學(xué)習(xí)，同時(shí)把自己的知識(shí)全部教給學(xué)生，讓他們學(xué)到更多的知識(shí)，長(zhǎng)大后成為一名對(duì)社會(huì)有用的人……
李玥皞寫道：假如我是一名老師，我會(huì)每天都上生動(dòng)有趣的課給學(xué)生，只要他們學(xué)習(xí)認(rèn)真，我付出再多也不怕。同學(xué)們有不理解的題目，我一定會(huì)詳細(xì)講解，直到大家都弄明白為止；我將盡我所能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境……總之，假如我是一名老師，我將用我一生的愛(ài)，去愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生。
李欣嬪寫道：假如我是一名老師，我要向鄒老師一樣每天努力地工作。白天，我教給學(xué)生知識(shí)，處理學(xué)生們之間的事情；晚上，我要批改作業(yè)，和家長(zhǎng)打電話，共同商討教育孩子的事情，還要做很多工作上的事情……哦！原來(lái)我們的老師一直都是那么辛苦，我們應(yīng)該遵守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答老師，讓老師不要那么辛苦。
高真懿寫道：假如我是一名老師，我要把我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生。平時(shí)，我會(huì)把學(xué)生當(dāng)作朋友，和他們一起做游戲。春天，我會(huì)帶學(xué)生去郊外踏青、植樹，一同沐浴春天的陽(yáng)光；夏天，我會(huì)帶學(xué)生去游泳、去劃船；秋天，我會(huì)帶學(xué)生去果園品嘗各種各樣的水果，讓他們享受秋天的美味；冬天，我會(huì)帶學(xué)生去冬泳，鼓勵(lì)他們向自己挑戰(zhàn)……
還有更多更多的學(xué)生寫的作文讓我常常停下手中的紅筆，被他們每一句稚嫩的言語(yǔ)所感動(dòng)。是呀，平時(shí)對(duì)他們太嚴(yán)厲了，忘了他們更需要每天看到老師親切的笑臉、輕松的話語(yǔ)。所以，不斷地提醒并鼓勵(lì)自己：每天都要快快樂(lè)樂(lè)地工作、生活，讓我的學(xué)生也快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
反思作文 篇8
我想我終于知道，這段時(shí)間為什么不快樂(lè)了。
因?yàn)閷?duì)比以前的幸福快樂(lè)，我才有所悟。
以前我總是有自信地去嘗試，無(wú)論做什么事情，都是充滿希望的。而且不害怕犯錯(cuò)。
現(xiàn)在我總是將過(guò)多的目光投入到自己身上，是不是自己不夠好，是不是哪里又不如別人，就連臉上長(zhǎng)顆痘都感覺(jué)別人會(huì)嫌棄。你變得越來(lái)越自卑，在意的越來(lái)越多，可是最該在意的事情中心，卻被你忽略。對(duì)了，現(xiàn)在的'你還害怕面對(duì)失敗。
也許是心態(tài)的問(wèn)題吧。以前你覺(jué)得一切都來(lái)得及，沒(méi)有關(guān)系，犯錯(cuò)也只是試水而已；但是現(xiàn)在，你卻覺(jué)得自己已經(jīng)消耗太長(zhǎng)時(shí)間了，你要有所成就，你急于證明自己，可是這有點(diǎn)違背自然法則啊。
成功是可以有的，但是卻不能急于求成。
不知不覺(jué)寫了這么長(zhǎng)的東西，才感覺(jué)，有時(shí)候內(nèi)心想不開，就應(yīng)該寫下來(lái)。因?yàn)閷懞陀涗浀倪^(guò)程，本來(lái)就是思考的過(guò)程。邏輯和你的思路都逐漸暢通了。什么都不再成為問(wèn)題了。
所以，寫一寫吧，真的是個(gè)好東西。
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