反思的作文6篇[優(yōu)]

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的反思的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

反思的作文 篇1

　　十天前，我參加了今年的中考監(jiān)考。我和其他部分老師被派到兄弟學(xué)校三中監(jiān)考。16號(hào)下午考物理，我和我的搭檔，城北中學(xué)的顏老師監(jiān)考一個(gè)報(bào)考職校的考場(chǎng)。我們像上一場(chǎng)一樣，按程序地做著自己的工作。開考前十五分鐘，考生進(jìn)了考場(chǎng)，考場(chǎng)里嘰嘰喳喳的聲音不斷，顏老師小聲制止了一下。都說報(bào)考職校的學(xué)生素質(zhì)相對(duì)低一些，我們有思想準(zhǔn)備，所以對(duì)于開考前的小小混亂也并不覺得奇怪。

　　考試開始，我也開始了我的并不可少的例行檢查，以確保考生已正確填寫了自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)，查著查著，我發(fā)現(xiàn)一位考生趴在桌子上，兩手捂著一個(gè)手機(jī)，正在按著鍵，我有點(diǎn)出乎意料的感覺，隨即走過去：“這位同學(xué)，你不能帶手機(jī)進(jìn)考場(chǎng)的，考試前已經(jīng)交代過了。”

　　“我按著玩，又沒有作弊�！彼�咕嘮著。

　　“這是規(guī)定！”我嚴(yán)肅地說，“請(qǐng)把你的手機(jī)交到講臺(tái)上，考試結(jié)束了再還給你�！�

　　“誰(shuí)規(guī)定的？我怎么不知道？”他蠻橫地回絕著，對(duì)我不理不睬。

　　我見自己說服不了他，只好向外監(jiān)匯報(bào)，外監(jiān)找來局里巡視的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)像我一樣給他講明規(guī)定，可他仍然橫著，不預(yù)理睬，領(lǐng)導(dǎo)找來監(jiān)考守則，把相關(guān)內(nèi)容指給他看，他卻不屑一顧，仍然我行我素。這位局里的干部一臉尷尬，只好叫來三中的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)對(duì)著這位考生嘀咕了有兩分鐘時(shí)間，聽不清說什么，終于，手機(jī)被校長(zhǎng)拿了過來。我舒了一口氣，一切又恢復(fù)了平靜。半小時(shí)過后，這位考生突然拿著試卷，走上講臺(tái)：“我要交卷子！”顏老師皺著眉頭說：“可現(xiàn)在還不允許交卷！”

　　“憑什么不讓我交卷�。俊笨忌�甩下試卷，揚(yáng)長(zhǎng)而去。我和顏老師愣怔著，有點(diǎn)不知所措的感覺，特別是我，一直在全市最好的中學(xué)任教，面對(duì)的是全市選拔出來的好學(xué)生，即使最差的也多多少少能學(xué)點(diǎn)東西。這樣的現(xiàn)象實(shí)在是今生第一次碰到。我們?cè)俅蜗蚩键c(diǎn)負(fù)責(zé)人匯報(bào)，心情不爽地繼續(xù)著這場(chǎng)監(jiān)考。

　　在整個(gè)監(jiān)考過程中，我注意到有部分考生一臉怪笑地觀賞著發(fā)生的一切，有的仰著臉傻坐著。三十個(gè)人的考場(chǎng)，只有一兩個(gè)在認(rèn)真答題�？贾�考著，有五、六個(gè)人開始大模大樣地趴著睡覺，其中一位睡得很沉，突然一個(gè)驚厥，推動(dòng)了桌子，自己一臉茫然地睜開眼睛，四下看看，又趴下，繼續(xù)睡。有一個(gè)女生，指甲染著刺眼的紫色，用了近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，仔細(xì)編排著自己漂亮的大頭貼，對(duì)于我的無聲制止和手勢(shì)提醒不作任何反應(yīng)，全當(dāng)沒有看到，其認(rèn)真勁，像在進(jìn)行一件很有意義的藝術(shù)創(chuàng)作一樣。

　　考試結(jié)束前一刻鐘，我有意識(shí)地在考場(chǎng)上來回走了兩圈，我發(fā)現(xiàn)大概有二十多位考生的卷子一大部分全是空白，我估計(jì)，這個(gè)考場(chǎng)上的考生物理成績(jī)均分肯定不會(huì)超過25分。

　　監(jiān)考已經(jīng)過去十天了，可我的心里一直被什么埂著，相當(dāng)?shù)夭皇鏁�。有過去的老同學(xué)，在三中任教的一位老師這樣笑話我：“你也太大驚小怪了吧，像我們這樣的學(xué)校，不好好學(xué)習(xí)的學(xué)生占大多數(shù)，而且家長(zhǎng)素質(zhì)也很低，我們有些老師因?yàn)楣芙虒W(xué)生而被其家長(zhǎng)指責(zé)是常有的事，甚至還有被家長(zhǎng)打的。說老實(shí)話，我們教者心都寒了，工作熱情在一點(diǎn)點(diǎn)地喪失�！�

　　我的.心因?yàn)檫@樣的話而沉重著，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差，成績(jī)不好就一定會(huì)影響其整個(gè)素質(zhì)的提高嗎？也許這是個(gè)大氣候的導(dǎo)向問題，“學(xué)習(xí)成績(jī)決定一切！”這種潛在的信號(hào)已根深蒂固于每一個(gè)教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的心中。作為教師，因?yàn)樽约旱膶W(xué)生不能按自己的要求去接受自己傳授給他的知識(shí)而有種很強(qiáng)的挫敗感，從而影響其工作熱情與教學(xué)情緒；作為家長(zhǎng)，因?yàn)樽约旱暮⒆記]有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，不能光宗耀祖而打罵訓(xùn)斥，直至失望放棄，任由其頹廢、混世而無計(jì)可施；作為學(xué)生，因?yàn)椴荒茼槙惩瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，又得不到好的勸慰、鼓勵(lì)而心灰意冷，自慚形穢，最后自拋?zhàn)詶墸�混混噩噩，打架斗毆，在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，越陷越深，浪費(fèi)青春，一事無成！

　　分?jǐn)?shù)不能說明一切！其實(shí)每個(gè)孩子內(nèi)心里都有一種向上的需求。我相信“人之初，性本善！”他們需要的是一種肯定，一種正確的引導(dǎo)，一種尊重，一種內(nèi)在潛能的正確發(fā)揮，沒有了分?jǐn)?shù)就等于沒有了一切了嗎？

　　給一個(gè)蘋果，讓他跳一跳就能夠得到，換一種思維方式，換一種教育模式，如果因?yàn)橄忍煲蛩夭荒苁蛊涑蔀閮?yōu)等生，那就通過各種渠道提高他的綜合素質(zhì)，讓他成為一個(gè)有涵養(yǎng)，有自尊，有追求，有作為的人，那么就不會(huì)出現(xiàn)考場(chǎng)上的那一幕了。

　　從某種意義上來說，提高全民素質(zhì)應(yīng)該從學(xué)校教育抓起，一味追求升學(xué)率是不可取的，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，從大局看，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)比拼命培養(yǎng)幾個(gè)大學(xué)生，要重要幾千倍！

　　中國(guó)的教育體制，我，一個(gè)微不足道的教師，又能做什么呢？在這個(gè)升學(xué)率決定學(xué)校命運(yùn)，決定教師飯碗的社會(huì)，我的吶喊有何用？每年全國(guó)總有幾位教師因?yàn)椴豢敖虒W(xué)重負(fù)而采用各種方式結(jié)束自己的生命，讓繼續(xù)活著的教育者心痛而膽寒！他們似乎在用生命的代價(jià)來告訴人們：中國(guó)的教育體制需要?jiǎng)哟笫中g(shù)！

　　學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事；學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作；學(xué)會(huì)理性思維，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)；學(xué)會(huì)善良、熱情；學(xué)會(huì)真誠(chéng)、豐富；學(xué)會(huì)感恩、尊重… …然后自然而然的，他就學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)：學(xué)什么？為何學(xué)？如何學(xué)？

　　一個(gè)國(guó)家，只有讓不學(xué)無術(shù)的人的數(shù)量下降到最低點(diǎn)，才是真正意義上的提高了整個(gè)民族的素質(zhì)，而作為教育的主管部門，只有認(rèn)真權(quán)衡了未來的教育趨向并及時(shí)地給予決策，才能從根本上真正解放教師，解放學(xué)生，讓教育工作真正成為一門精端藝術(shù)，讓學(xué)習(xí)成為一種無限快樂的精神享受！

　　我，懷著無限憧憬期盼著！

反思的作文 篇2

　　今天，老師把我們測(cè)驗(yàn)成績(jī)公布出來了，我的心情很激動(dòng)生怕考不好，我居然考好了，就數(shù)學(xué)沒有考好。語(yǔ)文91，英語(yǔ)88，數(shù)學(xué)65。5。我要在努力一把！爭(zhēng)取都在90分以上，尤其是數(shù)學(xué)要好好努力，我錯(cuò)的都是計(jì)算題和應(yīng)用題，計(jì)算題是算錯(cuò)了，應(yīng)用題有的'讀不懂，有的馬虎。

　　英語(yǔ)是多背單詞和句子，不要小看英語(yǔ)里的句子，有很多都學(xué)過，我就是沒認(rèn)真寫出來，總想偷點(diǎn)懶。

　　語(yǔ)文閱讀錯(cuò)了2個(gè)字，一個(gè)錯(cuò)了一分，選擇題錯(cuò)的都是簡(jiǎn)單的，就是因?yàn)槲姨�馬虎了，沒看清題，寫出人多的詞語(yǔ)，我錯(cuò)了一個(gè)，這個(gè)根本就不應(yīng)該錯(cuò)，我還是錯(cuò)了，是因?yàn)槲覜]有認(rèn)真背著寫詞語(yǔ)，才錯(cuò)的。

　　下次我一定要努力，爭(zhēng)取到90分以上！

反思的作文 篇3

　　小學(xué)教師教學(xué)作文的對(duì)象是小學(xué)生，命題就要面向小學(xué)生，因而命題應(yīng)具有很強(qiáng)的針對(duì)性。除了每?jī)?cè)單元基本訓(xùn)練里的作文訓(xùn)練之外，教師往往要再命題讓學(xué)生練筆，如何有針對(duì)性地命題就成了教師思考的一大難題。我以為針對(duì)性地命題，應(yīng)從以下幾個(gè)方面給予考慮。

　　即興命題，命有所寫。

　　即興是對(duì)眼前景物有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作。如果教師能抓住學(xué)生因某事某活動(dòng)而喜而憂，構(gòu)思一道圍繞此情此景為中心的命題，學(xué)生即景生情而寫下一篇短小作文，寫得真實(shí)而不離主題，這便是抓準(zhǔn)了學(xué)生的“情”而命題所產(chǎn)生的`效應(yīng)。因此，平時(shí)應(yīng)留心學(xué)生的心理。當(dāng)學(xué)生為集體活動(dòng)、競(jìng)賽的勝利而欣喜若狂時(shí)，為班級(jí)期考平均分偶然下降而遺憾時(shí)，為中隊(duì)連續(xù)獲得四面紅旗而喜悅時(shí)，為同學(xué)間發(fā)生意想不到的收獲而激動(dòng)不已時(shí)，即刻精心出一道題目，如《記一次教訓(xùn)》、《我懂得了一個(gè)道理》、《班級(jí)里的新鮮事》、《意想不到的事》……寫起來，特別深刻。這些題目在學(xué)生的內(nèi)心已經(jīng)有了感觸，有醞釀，有材料，教師的命題也對(duì)準(zhǔn)學(xué)生的思想感情，從而收到較好效果。

　　深入生活，提煉命題。

　　教師常常在一節(jié)課里讓學(xué)生練筆，要求對(duì)準(zhǔn)生活的某個(gè)鏡頭寫短小精悍的文章。針對(duì)學(xué)生生活實(shí)際命題作文，是捕捉命題的好時(shí)機(jī)，也是利用短時(shí)間練筆的一種好辦法。這就要求教師命題要小，選材要寬，一旦命題，材料就把握了。這種命題很靈活，很自由。教師先為學(xué)生示范命題，學(xué)生便躍躍欲試提煉命題了，往往會(huì)產(chǎn)生出更貼近生活，更新穎的題目，比如針對(duì)緊張的學(xué)習(xí)生活，命題《緊張》。

　　長(zhǎng)此以往，我相信學(xué)生的作文水平一定會(huì)有大幅度的提高。

反思的作文 篇4

　　現(xiàn)在是下午的第三節(jié)課了，離昨天的期中考試已經(jīng)過了一天了。早上，由老師發(fā)了語(yǔ)文試卷，我考得不好，但我并不灰心，反而有愈考愈勇的決心。

　　中午在寢室，我問了同學(xué)的`成績(jī)，他們都說考得不好，才考了九十幾。我聽后什么也沒說，只是“哦”了一聲便走了。我坐到床上，仔細(xì)想:為什么別人可以考好，而我只能考八十幾，在考試之前，我就對(duì)自己說，一定要考到九十五以上，而我這次離目標(biāo)少了6.5分。

　　翻開卷子，我仔細(xì)看了一下，有七點(diǎn)五分都不應(yīng)該錯(cuò)。如果加上這幾分，我就96分了。我出錯(cuò)的題大多數(shù)都是應(yīng)為馬虎，沒有檢查造成的。但是現(xiàn)在后悔也沒用，重要的是吸取教訓(xùn)，避免不再發(fā)生。

　　因此我總結(jié)如下:

　　1、課外積累不夠。如:手不釋卷。

　　2、答題不全面。如閱讀題。

　　3、讀題不認(rèn)真，忘做題。

　　4、不愛檢查。

　　雖然課外積累不可能很快提高，但我一定會(huì)多讀老師推薦的書，做到多讀多背多記。下次月考我的目標(biāo)是95以上，我相信我能行，加油！

反思的作文 篇5

　　這大周，我的作業(yè)沒有寫完。是因?yàn)�，我在家里成天玩。沒有認(rèn)真的對(duì)待作業(yè)。

　　回到家后，我就立刻玩起了手機(jī)。那時(shí)候，我玩的非常的高興。早就把作業(yè)拋到了九霄云外。完全沒有想到作業(yè)，只是在晚上寫了一小會(huì)兒。第二天，我被舅舅逼得，迫不得已寫了一會(huì)兒作業(yè)。很快，我就玩了起來。無論家長(zhǎng)怎么說，我仍舊在玩。舅舅也拿我沒辦法。到了第三天，我擔(dān)心會(huì)寫不完作業(yè)，就寫了幾項(xiàng)作業(yè)。但我看到妹妹在津津有味看電視時(shí)，我按捺不住我那顆貪玩的`心了。到了開學(xué)的日子了。我才抓緊寫作業(yè)。但是能寫多少啊。我只好懷著一顆忐忑的心來到了學(xué)校。那時(shí)候，我才知道，如果我放下手機(jī)，上午寫點(diǎn)，下午寫點(diǎn)。我就可以輕輕松松的完成作業(yè)了。而且我還能玩一段時(shí)間�？上�，我當(dāng)時(shí)沒有控制住自己。我本來該寫作業(yè)了，但是我總對(duì)自己說：沒事，時(shí)間還長(zhǎng)著呢，我在玩會(huì)兒吧。等時(shí)間到了，我又是這樣，一推再退。最后，導(dǎo)致沒有寫完作業(yè)。

　　我下定決心，這周回去后一定要規(guī)劃好我的時(shí)間，逼迫自己寫作業(yè)，這些作業(yè)總要寫，而且別人能寫完作業(yè)，高高興興的上學(xué)。我為什么就不能呢，我不比別人差，以前不好寫作業(yè)的，現(xiàn)在都開始完成作業(yè)了。我什么我不能呢？我不服，我一定要克制自己。

反思的作文 篇6

　　本學(xué)期期末語(yǔ)文考試結(jié)束了，感覺考得還不錯(cuò)。

　　想著怎么樣讓媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我。當(dāng)我看到語(yǔ)文試卷時(shí)候，心情便沉重起來。基礎(chǔ)東西錯(cuò)太多，對(duì)課文沒能記熟，所以有一個(gè)課文填空不能準(zhǔn)確填寫出來很可惜。然后是字跡不工整，寫對(duì)字好像錯(cuò)字，白白丟了分。

　　再就是作文審題不認(rèn)真，缺少感受。以后學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要再用功一些，把課文牢牢記熟，把應(yīng)該掌握知識(shí)牢牢記住。保持清醒頭腦，認(rèn)真分析題意。

　　作文要好好地理清楚思路，把要求看清楚。把要寫得東西盡量寫詳細(xì)。好成績(jī)是靠勤奮換來。

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