反思的作文匯編（6篇）
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的反思的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
反思的作文 篇1
《自我介紹》這節(jié)課的教學(xué)中，我深刻感受到：課常教常新，不能因為自己曾經(jīng)教過這一課就忽視了備課。憑經(jīng)驗教學(xué)，憑感覺教學(xué)，這是萬萬不行的！教學(xué)結(jié)束后，反思一下整個教學(xué)過程，覺得自己才是批判的第一對象。同時在如何創(chuàng)造和諧有效的課堂教學(xué)上也獲得了頗多啟示。首先，尊重、賞識、民主、文明地交流互動是創(chuàng)設(shè)和諧有效課堂的前提與保證。其次，還有諸多因素不容忽視。
一、情景的創(chuàng)設(shè)是和諧有效課堂的催化劑。
小學(xué)生的心理注定我們語文教師在課堂上要使出渾身解數(shù)，創(chuàng)設(shè)情景把孩子們的心牢牢抓住。閱讀教學(xué)如此，口語交際，作文教學(xué)更是如此。生動有趣吸引人的情景會激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望和好奇心，會讓他們?nèi)硇牡赝度雽W(xué)習(xí)過程。
二、機(jī)智的教學(xué)語言是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的黏合劑。
智慧、機(jī)智的過渡語言，客觀、幽默、生動的評價語言等是有效地把各個教學(xué)環(huán)節(jié)統(tǒng)一在一起的黏合劑，使整個課堂是一個圓，一個不可分割的整體。
三、興趣是和諧有效課堂的潤滑劑。
活潑多樣的教學(xué)方法，靈活多變的教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富多彩的學(xué)習(xí)活動是激發(fā)興趣的潤滑劑。學(xué)生內(nèi)心有需要才會有學(xué)習(xí)的動力，這樣才會有有效的學(xué)習(xí)行動。我的案例里只是按部就班地一步一步地完成教學(xué)計劃，形式單一，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)激情，沒有表達(dá)的欲望。我覺得應(yīng)充分運用了各種方法，或當(dāng)記者采訪，或答記者問，或看錄象與人交友等充分地調(diào)動了學(xué)生的表達(dá)欲望，這樣的課堂學(xué)生的思維是自由的，靈活的，效果是有效的。
四、心態(tài)是和諧有效課堂的鎮(zhèn)定劑。
急于求成的心態(tài)常常會讓老師身不由己地去做喧賓奪主的傻事。我們都知道閱讀教學(xué)是開展生生對話，師生對話，文本對話的過程�？谡Z交際與作文教學(xué)又何嘗不是呢。課堂中，學(xué)生才是主人，學(xué)習(xí)的主人。老師的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)組織語言，課堂提的問題，采用的教學(xué)方法都是為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展服務(wù)的�？梢哉f老師做的一切都是從學(xué)生出發(fā)。但是又不能包辦代替。課標(biāo)指出要讓學(xué)生樂于寫作，易于表達(dá)。我們老師能做的是什么？是引導(dǎo)，是啟發(fā)，是鼓勵，是激趣。但是，當(dāng)學(xué)生的.表達(dá)出現(xiàn)了問題，當(dāng)課堂的效果與老師事先預(yù)設(shè)的大相徑庭時，我們往往會著急。著急了就怕花時間，就會自己替而代之。
五、體驗是和諧有效課堂的強(qiáng)心劑。
沒有體驗是沒有作文可言。作文前要體驗，在作文教學(xué)與口語交際過程中也要讓學(xué)生有充分地體驗。體驗成功的喜悅，體驗交流的快樂，體驗評價的樂趣，體驗尊重的美麗。
總之，要把發(fā)展學(xué)生語言，提高作文素養(yǎng)作為整個課堂實踐的最終目標(biāo)。我們要創(chuàng)造性地運用教材開展教學(xué)，不能讓功利的作文教學(xué)思想阻擋我們前進(jìn)的步伐。
反思的作文 篇2
上周四下午進(jìn)行第四單元測試，測試結(jié)果還算不錯。每次測試后，我都讓學(xué)生自己總結(jié)一下取得的成績及存在的不足，避免在以后的學(xué)習(xí)中再出現(xiàn)重復(fù)性的錯誤。選擇幾個學(xué)生的反思摘錄如下：
高暢：本次測試我得100分+8分。我經(jīng)過思考得到的經(jīng)驗是聚精會神地聽老師講課，遵守課堂紀(jì)律；課下認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，不要貪快，俗話說：“欲速則不達(dá)！”即使完成了，也是錯題連篇�？荚嚂r要認(rèn)真讀題，仔細(xì)做題；做好試卷后，要仔細(xì)檢查，做到心中有數(shù)！
馮夢陽：我考100分+8分。從這次考試我明白了考試時要認(rèn)真做題，寫好試卷不要覺得萬事大吉，在那兒玩，要仔細(xì)檢查；功夫也要下在平時，寫作業(yè)時要認(rèn)真，做完后要及時檢查，直到保證百分之百正確為止。
梁皓天：我這次考98分+8分。這次我考出了自己滿意的成績，是因為我吸取了上次的教訓(xùn)，認(rèn)真做題，仔細(xì)檢查。但由于我原本寫了正確答案，又拿不準(zhǔn)，改了答案，致使100分離我遠(yuǎn)去；今后我一定要更認(rèn)真、更細(xì)心，讓100分來到我的手中。機(jī)會永遠(yuǎn)留給勤奮的人！
梁欽裕：我這次考97分+8分。之所以考這么好，是因為我上課注意聽講，課余時間及時復(fù)習(xí)，每次寫好作業(yè)仔細(xì)檢查，遇到不懂的知識及時問同學(xué)和老師，直到自己弄明白為止。
張地：我這次考98分+8分。這次考試我進(jìn)步了，因為每次老師布置的作業(yè)我都認(rèn)真完成，改掉了上課摸東西及和同桌說話的毛��；以后我要做得更好，考全班第一，讓家長和老師更滿意！
楊晨：我考97分+8分。大概是因為前天晚上我寫作業(yè)不認(rèn)真，錯了好幾道題，媽媽生氣了，訓(xùn)了我一頓，大聲說：“你不是不會做，而是做題不認(rèn)真，以后要認(rèn)真做題！”考試時我按媽媽的話做了，果然取得了好成績，我真高興！
李佳藝：我這次考80分+8分。成績不理想，都是因為上課時我走神了，考試時太粗心，沒仔細(xì)做題，做好題后沒及時檢查的緣故.
趙長偉:89分+8分.以前我總覺得自己什么都會了.通過這次考試我明白了,只有虛心學(xué)習(xí),上課集中精力聽講,才能考出優(yōu)異成績!
胡恩浩：我這次考78分+8分。原因是我考試時又沒認(rèn)真審題，做好試卷后沒仔細(xì)檢查，東看看，西望望，試卷發(fā)下來給我一個沉重的打擊，可是已晚了！以后我要好好學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真做題的習(xí)慣！
羅文:63分+8分.這次考試我退步了.看到這個分?jǐn)?shù)我出了一身冷汗.天啊!退步了,我沒法控制自己,我覺得應(yīng)該考80——90分，誰知，如今我的收獲卻是如此的`少，我也再努力，但是得不到令我滿意的結(jié)果；今后我要總結(jié)學(xué)習(xí)方法，找出差距，爭取下次取得令我滿意的成績。
每次測試后，我都讓學(xué)生及時總結(jié)。成績好的學(xué)生總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法，在全班推廣，讓其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)；稍微差點的學(xué)生從本次考試中得到教訓(xùn)，找出學(xué)習(xí)中存在的不足，在以后的學(xué)習(xí)中及時改正。讓學(xué)生認(rèn)識到上課時要做到認(rèn)真聽講，善于動腦思考每一個問題；做題時先認(rèn)真讀題、審題、弄懂題意、確定方法，然后再做，還要養(yǎng)成仔細(xì)檢查的習(xí)慣，做到心中有數(shù)。
俗話說，不能在同一個地方跌倒兩次，就像羅文的媽媽在試卷上的簽字：“認(rèn)識到自己存在的不足，本身就是一種進(jìn)步！”希望這些可愛的孩子們在以后的學(xué)習(xí)中能夠吸取教訓(xùn)，養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得更好的成績！
反思的作文 篇3
這天，我與朋友到北郊公園駐足一觀。
“嘿，好久沒來，大變樣，想當(dāng)年我們一起春游的時候水里還都是水藻泛濫呢，現(xiàn)在多了個游樂場……”朋友見到此景不由得激動說了一通�！白�，進(jìn)去瞧瞧吧�！蔽椅⑿χf。
路過一片放自行車的廣場，過了一座橋，就到了游樂場。東西還挺多：旋轉(zhuǎn)飛機(jī)，蹦蹦充氣床，噴水槍……最吸引我的就是海盜船。去過很多的游樂場，但都沒有玩�？吹揭粓鲇忠粓黾饨械囊荒�，總是不屑：切，這不就是左搖搖右搖搖嘛，真是的，都是膽小的人。
朋友說我要不要刺激一下細(xì)胞去海盜船?我拒絕了---海盜船不刺激，無聊。“你可別小瞧了它，陪我去一下嘛�！薄熬彤�(dāng)陪你了，坐最后一排吧�！薄安唬珖樔肆��！薄澳隳懶【筒慌隳懔�，不就是來回晃嗎，當(dāng)蕩秋千�！薄昂冒伞�..”朋友萬般無奈坐了最后一排，使勁抱緊我的胳膊，緊閉著眼。我哭笑不得，蕩個秋千而已，這么緊張干什么。
海盜船開始了“航行”，我安然無恙坐在位子上，其他“乘客”則是一臉的'驚嚇�！斑诶病�..”船突然猛的上升，我也不由得一慌，坐在最后一排的我感覺像倒立般難受，旁邊拉緊我的朋友此時是尖叫連綿。我的臉猙獰一般難看“啊，啊---啊----”，尖叫從我心中、從我每一個細(xì)胞中釋放，一切恐懼與不舒服凝聚于心頭。心中的小鹿則是在嘔吐，太難受了!又是一個上升，不敢再看了，我捂上了雙眼，感到似乎自己快要哭了，為什么要逞能坐在最后一排。只聽風(fēng)聲在耳畔呼呼作響，阻力下前后搖晃的我也不驚了，只是頭暈�！斑诶病贝瑑簼u漸停止，我難過與我說的逞能的話，又難受與頭暈。下了“船”，朋友對我微微一笑：“怎么樣?知道厲害了吧。呵呵�！泵娌康目謶诌t遲沒有消退，我暗暗發(fā)誓：再也不玩海盜船了。
再后我們各自回了家，我不由得去反思：剛開始我是那樣狂妄自大，高估自己，體驗了之后才發(fā)現(xiàn)自身的渺小，絕知此事要躬行啊!我們都長大了，要為我們小時候吹的牛皮而奮斗了!最重要的是不要輕易下言論，做一個虛心的人。
反思的作文 篇4
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求教師“抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，重視提高寫作能力”。培養(yǎng)學(xué)生寫作能力應(yīng)貫穿于作文教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，作文講評課也不例外。如何上好作文講評課，提高作文講評的效率呢，通過上這節(jié)“我敬佩的一個人”作文評改課，我有了自己的思考和認(rèn)識。
這次作文《我敬佩的一個人》是我們初二作文序列化教學(xué)寫人作文的第一篇。寫作前我重點進(jìn)行了寫作指導(dǎo)。通過審題讓學(xué)生明確了寫作的要求：
一、通過具體事例，表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)，表達(dá)敬佩之情。
二、記人要抓住人物特點，用具體的人物描寫突出人物的精神風(fēng)貌和性格。
三、寫出我對人物的感受，以及人物對自己的影響。
為了訓(xùn)練學(xué)生的外貌描寫能力，我還要求在文章開頭對人物進(jìn)行外貌描寫，抓住人物特征，并能突出人物性格。我覺得寫作指導(dǎo)還是很具體、很到位的，然而學(xué)生寫作的情況非常不盡人意。在批改作文中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的選材不典型，沒有具體的事例，更談不上什么人物描寫。而且到底敬佩人物什么，在文章中也非常模糊，開頭結(jié)尾都沒有點出人物的精神品質(zhì)。面對這樣的寫作狀況，我很苦惱。靜下心來分析學(xué)生寫作失敗的原因：一是學(xué)生認(rèn)識能力的問題。作文的基礎(chǔ)是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，學(xué)生往往視而不見、聽而不聞，因而寫到文中來就難免空泛。原因二是以前練寫事的文章比較多，寫人的文章訓(xùn)練較少，學(xué)生沒有把握住方法。所以雖然有寫作前的指導(dǎo)，但是效果卻不好。而批改也無法全部解決問題，那就只能依賴于講評來進(jìn)一步解決。所以在思想上我非常重視這節(jié)講評課。
要想把講評課上得有針對性，有實效，那就必須從學(xué)生習(xí)作中搜集一些典型素材。通過作文批改，我整理了學(xué)生作文的主要優(yōu)缺點，并精心挑選了兩篇典型的例文以便帶領(lǐng)學(xué)生做典型案例分析。但一節(jié)講評課不可能面面俱到，解決學(xué)生所有的問題，我應(yīng)重點指導(dǎo)什么呢？批改中我發(fā)現(xiàn)一個有趣的問題，很多同學(xué)都敬佩我們班的吳俊毅。但是在開頭的外貌描寫中每個同學(xué)筆下的他卻有著很大的差別。有的寫他是長臉，有的寫他是圓臉，還有寫他是方形臉。有的寫他是大眼睛，還有的'說是小眼睛。通過對學(xué)生作文素材的搜集
，我一下子找到了我這節(jié)課的指導(dǎo)重點：通過學(xué)生外貌描寫的摘錄，使學(xué)生懂得記人要抓住特征，外貌描寫應(yīng)該為刻畫人物性格，表達(dá)中心意思服務(wù)。
應(yīng)該說作文講評課是最受學(xué)生歡迎的，它擺事實，說道理，所用的材料都是活生生的發(fā)生在學(xué)生身上的事例�！靶υ挕笔菍W(xué)生自己“編”的，“佳肴”是學(xué)生自己烹調(diào)的，材料全是現(xiàn)成的“土特產(chǎn)”，然而課前不精心設(shè)計教案也是不行的，課題、講評目標(biāo)、講評重點、難點、講評方式、課前準(zhǔn)備、講評過程，這些都需要老師花很大的工夫準(zhǔn)備。
通過這次作文講評課，我真正從思想上認(rèn)識到了作文講評的重要，它是作前指導(dǎo)，習(xí)作批改無法取代的，也是提高學(xué)生作文素養(yǎng)的一個有效途徑。這其實就是上好講評課的第一個準(zhǔn)備。第二個準(zhǔn)備就是學(xué)生習(xí)作素材的搜集和整理，這樣我們的教學(xué)才能有針對性。第三就是教師要精心設(shè)計好作文講評課的教案，提高作文講評的效率。雖然為準(zhǔn)備這次課從指導(dǎo)、學(xué)生寫作、批改、搜集整理材料、形成教案花了盡兩周的時間，但學(xué)生能從評改課中認(rèn)識到自己作文的得失，從而取長補(bǔ)短，獲得教益。我想這也就達(dá)到了預(yù)期的目的。
反思的作文 篇5
今天進(jìn)行了英語聽寫，我這次聽寫非常的不好，錯的是以往的兩倍還多。
平常還沒有發(fā)現(xiàn)自己的問題，在這次聽寫中，我深刻的'意識到了我近期在英語課上的狀態(tài)不好，不僅是我自己，毛老師也發(fā)現(xiàn)了我最近狀態(tài)不佳。把我找來談話，毛老師告訴我：“上課不專心，左看看右看看，有種心不在焉的感覺，沒有以往那么有學(xué)習(xí)勁頭了，字寫的也沒有原來好了�！�
想起毛老師的談話，又結(jié)合今天我的聽寫情況，我發(fā)覺在期中考完試后我的狀態(tài)沒有調(diào)整過來，雖然在別的方面已經(jīng)漸漸轉(zhuǎn)好，但在英語方面還要再接再厲。
聽寫和上課狀態(tài)不好，可能是因為作業(yè)太多寫到12點不睡覺，導(dǎo)致上課聽課狀態(tài)不好而形成的，也可能是因為心事太多，想這想那。
我要開始調(diào)整自己的狀態(tài)，上課認(rèn)真聽講，不想這想那，有事下課再想，背單詞，要好好背，不再濫竽充數(shù)不欺騙自己。
現(xiàn)在已經(jīng)快臨近期末了，如果再不調(diào)整好狀態(tài)，那么就會讓我的英語成績繼續(xù)一落千丈。現(xiàn)在，我的首要任務(wù)就是，調(diào)整好狀態(tài)，上課認(rèn)真聽講。希望在近期時間段里我可以改正。
反思的作文 篇6
月考過去了，迎來的是七天長假，可我總是打不起精神，日日夜夜都在思念著我那寶貝試卷。就是這個家伙害得我總是“抬頭望明月，低頭思試卷”。終于，漫長的七天過去了，而我的心情也變得越發(fā)的緊張、激動。星期天，我懷著忐忑不安的心情來到學(xué)校。我打開課本，一邊無聊地翻著書，一邊卻在不停地望著講臺上，看有沒有試卷。
可是這天卷子并沒有發(fā)下來，弄得我心中的石頭總掉不下去，過了兩天多老師都沒有提月考的事，就在星期三晚上數(shù)學(xué)和英語卷子發(fā)了下來，我數(shù)學(xué)考了99，英語考了96，我開始洋洋得意了，我在快樂中度過了一天。就在星期四晚上第二節(jié)自習(xí)上課前，有傳言說月考的語文成績出來了，我默默為自己祈禱著：千萬別考砸了，千萬別考砸了�！岸ｂ忊彙彪S著一陣死板的鈴聲，班主任:趙老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，他的.手上拿著一疊卷子，原來吵聲不斷的教室立刻變得安靜下來，靜得就連掉下一根針的聲音都能夠聽見。
然而此時，我的心里仿佛鉆進(jìn)了一只活蹦亂跳的兔子一般，“怦怦”跳個不停。緊接著，老師開始發(fā)語文試卷了，隨后教室里也有了同學(xué)們的議論聲。我向四周的同學(xué)望了望：發(fā)到試卷的同學(xué)，有的愁眉苦臉，有的眉開眼笑;沒有發(fā)到試卷的同學(xué)，有的交頭接耳，東張西望，有的滿臉緊張，焦急不已……看到這些，我更是心亂如麻。“小明，69.5分�！笔裁�?69.5分?我沒有聽錯吧?我用力地捏了一下我的手心，“天啊，是真的，我得了69.5分!”我的心破碎了。
我拖著長長的步子走上講臺取回試卷。這時，我早已崩潰，原本以為可以考80分左右的語文，竟然考了69.5分，數(shù)學(xué)竟比語文高了30分。
放學(xué)以后，我回到寢室，連忙把這個壞消息打電話匯報給媽媽，媽媽沒有說什么讓我早點休息，我躺在床上，望著天花板，只覺得腦子一片混亂。這一切都是那么的突然。我下定決心，一定要把語文成績提高上去。
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