關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的作文
科學(xué)，分科而學(xué)的意思，后指將各種 知識通過 細化 分類（如數(shù)學(xué)、物理、 化學(xué)等）研究，形成逐漸完整的知識體系。下面是小編為你帶來的關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的作文 ，歡迎閱讀。
【篇一：科學(xué)發(fā)現(xiàn)】
生活中的問題有許多，它像宇宙一樣無邊無際�？茖W(xué)不但讓我體會到發(fā)現(xiàn)的快樂，還讓我有發(fā)現(xiàn)后的驚訝！比如：水竟能讓有的東西浮在水面也能讓其沉下去。
我記得我還沒上學(xué)的時候，一天，媽媽讓我去給她買鹽，我來到小賣部買了一包鹽，就高高興興的跑回家，心里還在想我現(xiàn)在能幫媽媽做事了�？晌艺诟吲d的時候，沒有注意腳下有一塊石頭，一不小心絆倒了，鹽袋子破了，白花花的鹽撒了一地，鹽弄臟了，這可在嗎辦？急得我都快哭了。突然，我看見不遠的地上有一個碗，我急中生智，把鹽抓到碗里來。急忙跑到洗手間，把水放到碗里開始洗鹽，過了一會兒發(fā)現(xiàn)碗里的鹽沒有了，這是這么回事？難道鹽不可以洗嗎？我怎么也想不明白。
回到家以后，我把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽哈哈大笑起來，摸著我的頭說：“鹽不能像其它東西那樣能洗的！鹽溶在水里就變成鹽水啦！但是如果用非常長的時間，把鹽水進行加熱到一定的溫度，鹽水又會變成鹽了呀！我們吃的鹽就是這么提煉出來的！”哦，我聽了之后恍然大悟，原來鹽不是像菜那樣能洗的呀。
通過我們平時的觀察和學(xué)習(xí)，能讓我們積累不少的知識和經(jīng)驗。生活中還有許多的問題正等待 我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)呢！也因此讓我從中得到了無窮的樂趣，我愛科學(xué)。
【篇二：科學(xué)發(fā)現(xiàn)】
那天，我口渴難忍，便去廚房拿杯子倒水喝。突然，一個念頭閃過我的腦海：早就聽說，一張薄紙貼在杯口上，倒過來水不會灑。這怎么可能！于是，我決定親自試驗下。
首先，我倒上了滿滿一杯水。接著，我又拿出一張跟圓杯口面大一點的小紙片這個實驗到底能不能成功呢？我半信半疑。我把小紙片按在圓杯口上，然后快速翻轉(zhuǎn)杯子。想不到，水真的一滴也沒有漏出來。當時我就震驚了。真的吸住了！不過，在高興之余，我的大腦里也浮現(xiàn)出許多問題，諸如：為什么一張紙就能讓水不流出來呢？為什么一張薄紙能承受住比它重的水呢？……我把這些問題告訴了老爸，他想了一會兒，又撓撓頭皮，對我說：“這�！@我也不太知道，你可以去上網(wǎng)查查。”
我懷著忐忑不安的心打開電腦，心想：我一定要把其中的奧秘探索出來，公之于眾。通過百度，我終于知道了：一張紙是頂不住一杯水的，而真正起到神奇作用是大氣壓，當水杯灌滿水蓋上紙后，杯中的大氣壓就壓住了紙，水就流不出來了。但，必須是整杯水，如果是半杯水，那大氣壓就幫不上忙了。我看完百度后，若有所思地點了點頭。心想：好神奇呀！原來這就是科學(xué)的真理啊。
從這件事中我懂的得了：無論什么事情都不能憑空想像，一定要去找到他的根源，它的神奇所在。因為“人的天職在于勇于探索真理�！笨茖W(xué)并不是離我們非常遙遠。只有我們在生活處處留心，才能善于發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)�？茖W(xué)一直就在我們身邊，難道不是嗎？
【篇三：科學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 】
時光就這樣悄悄地溜走了，忙碌了一天的我，仰起頭望著一碧如洗的天空。突然一個莫名其妙的問題，穿過了我的眼前：天為什么是藍色的，而不是其它顏色的呢？
于是，我便帶著疑惑去問爸爸�？墒�，爸爸聽完我的問題后，不急不慢地說：“這個問題可把我給難住了，那么你可以去請教不會說話的百科老師呀！”我便三步并兩步地來到了書房，拿起書柜里的《百科全書》�！鞍�！找到了！”答案都在書上呢：
原來，地球表面被大氣包圍，當太陽光進入大氣后，空氣分子和微粒會將太陽光向四周散射。太陽光是由紅、澄、黃、綠、藍、青、紫七種光組成的。波長比較長的紅光等色光透射性最大，能直接透過大氣中的微粒射向地面。而波長較短的藍、青、紫等色光，非常容易被大氣中的微粒散射。在短波波段中藍光能量最大，散射出來的光波也最多，因此我們看到的天空呈現(xiàn)出蔚藍色。
“哈哈！”我開心地笑了。現(xiàn)在，我又多了一個知識。原來，生活中有非常多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)呢！
【篇四：科學(xué)發(fā)現(xiàn)】
“一切推理都必須重，觀察與實驗得來”這句話出自意大利作家伽利略寫的，你明白嗎？你了解嗎？我明白，我了解，因為我就有過科學(xué)的發(fā)現(xiàn)，你們想知道嗎？讓我來給你講吧！
那是，小學(xué)六年級 ，一天我在家里看電視，忽然一綠標題，吸引了我，我看了看，寫著“你知道，雞蛋從高樓摔下來不碎的辦法嗎？”于是我便想把這個問題搞明白！搞清楚！沒過多久，我終于知道了怎樣讓雞蛋不碎的方法。
一天下午，我拿了個雞蛋小心翼翼的拿到陽臺上，于是我便慢慢地扔了下來，結(jié)果“啪”的一聲，雞蛋碎了，于是我不服氣，便開始了第二次，這次我拿了一個布包住了雞蛋，于是也慢慢地扔了下來，這次我沒聽到雞蛋破碎的聲音，便高興地沖下樓去，揭開布一看，還是破了。
正當我沒精打采地上樓梯時，聽到了一句話讓我靈機一動，這句話是“快來看！世界降落傘大賽”雖然短短的幾個字非常平淡，可讓我想出了一個辦法，就是做一個降落傘，來使雞蛋摔下去不破碎。
我找了一個泡沫墊，又找了一塊海綿，然后把雞蛋放到上面，頂層弄了一個塑料帶，于是我便把它輕輕的放了下去，這次，我成功了，我激動的高興不已。
經(jīng)過這次試驗使我明白了：一切推理都必須重，觀察與實驗得來。
【篇五：科學(xué)發(fā)現(xiàn)】
每個人都可能發(fā)現(xiàn)某種事物的某些奧妙，在發(fā)現(xiàn)的過程中也會有許多經(jīng)歷，當然，連我這個不愛發(fā)現(xiàn)的人也會發(fā)現(xiàn)事物的奧妙，如果不信，請你仔仔細細地來聽一聽。
那是在一個炎熱而涼爽的夏天 ……
我和妹妹正在池塘邊玩耍。突然，一條紅色的小魚跳了出來，一個優(yōu)美的海豚式的跳水動作，帶著的水珠就像一個頑皮的小孩一樣落在了荷葉上，打一個滾，翻一個身，再跳起來，一個完美無缺的跳水動作就這樣誕生了。
我想，荷葉一定被水珠打濕了，荷葉又沒有毛巾，非常容易感冒，而且它又不能吃藥。我把它曬干，算是給它一個日光浴的機會吧。于是，我連拽代拖地把荷葉拽出了池塘。用手摸一摸荷葉，嗯，毛茸茸的'，質(zhì)感還不錯。再仔細瞧瞧，咦？怎么是干的呢？我不相信，又把荷葉放進塘里泡了一會兒澡，拿起來一看，還是干的。是不是荷葉太熱了，熱了就渴；渴了就想喝水，就把水珠吞下去了吧？一定是這樣的。我倒想看一看荷葉沒有嘴巴怎么喝水。于是，我也不管荷葉感不感冒，又讓它泡了一會兒澡。這次，我把眼睛瞪得大大的，懷著激動的心情看著，心還不時“砰砰”的亂跳，生怕錯過了水珠被荷葉吃掉的情景。可是，事與愿違，水珠沒有被荷葉吃掉，而是像彈珠一樣“彈”進水里了。
“為什么荷葉不沾水呢？”我?guī)е蓡栕哌M書房，翻開了《十萬個為什么》。一查，哦，原來是荷葉表面有一層納米由納米級組成的納米薄膜。納米薄膜鋪在荷葉表面上，使荷葉變得光滑，猶如給荷葉穿上了一件防水外套。
從這件事中我明白了一個道理：要獲得更多的知識，光靠問是不行的，還要多查閱書籍。
【篇六：科學(xué)發(fā)現(xiàn)】
現(xiàn)在，只要一出一種新玩意，過不了幾天，就會在學(xué)生中流行起來。這不，才出不久的新式溜溜球就在我們中間玩的熱火朝天了！我就是在這玩當中發(fā)現(xiàn)了一個鮮為人知的道理。
在我校的各個年級幾乎有一半的人手里都拿一個花花綠綠的溜溜球玩的時候，我也加入了這浩大的溜溜球大軍中。
有一天，我拿著溜溜球玩“睡眠”，看著他能在下面“睡眠”，我突發(fā)奇想，它為什么能“睡眠”呢？我曾多次問媽媽，媽媽說不知道；我又多次問爸爸，爸爸也說不知道。不經(jīng)意間我用手撥了撥球體，一看它在滾動，我又撥了撥，嘿！“我知道了，我知道了！”我發(fā)現(xiàn)了溜溜球所謂“睡眠”的原理了。原來，在繞緊線后用力向下擲去的時候，兩個半球的球體在向前轉(zhuǎn)，球體自轉(zhuǎn)的時候，中間的小軸承也在轉(zhuǎn)，這也就形成了相對的穩(wěn)定——也就是我們所說的“睡眠”。我發(fā)現(xiàn)了這個道理，就仿佛是哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸一樣高興。��！我太偉大了，我竟然在玩中發(fā)現(xiàn)了科學(xué)道理，難怪那位語文老師說：“科學(xué)家是玩出來的！”
在放學(xué)的路上，我興高采烈地走在大街上，邊玩著溜溜球，邊旁若無人地小聲嚷嚷著：“我發(fā)現(xiàn)科學(xué)了！我也是科學(xué)家了！”
【篇七：科學(xué)發(fā)現(xiàn)】
“叮零零！叮零零！”上課了。
這節(jié)課是科學(xué)課，我們帶著早就準備好的實驗材料 來到學(xué)校的實驗室。
今天我們的課題是“不同大小的物體在水中是沉還是��？”
老師將我們班同學(xué)分成幾個組，開始做實驗了。
我們先在玻璃盆里裝入一些清澈見底的水，再把一小塊橡皮泥放入水中，剛開始是浮著的，過了一會兒橡皮泥溶解了，它們便在水中肆意飄蕩著，像在悠閑散步似的。
接下來我們又拿來一塊橡皮擦放入水中，它總是躺在水面上，慢慢地游著。后來我們又將它切成二分之一?四分之一?八分之一……結(jié)果都是浮在水面上。
我們還想用別的物體試試看，不知哪位同學(xué)帶來了白蘿卜。于是我們將它切成一片一片的，像指甲一樣薄。我們把這些蘿卜片放到水里，可是它還是沒沉到水里去。
我們組的同學(xué)都在說：“奇怪，為什么這三樣物體都是浮在水面上的呢？”無意間，我的鑰匙掉進水里了，它立刻就沉到水底了。等實驗做完后，我們幾個小組在一起交流了實驗的結(jié)果及感想。
回家后，我想了想，發(fā)現(xiàn)無論是橡皮泥?橡皮擦還是白蘿卜，相同的體積都比水輕，而鑰匙是金屬的，比水重。因此我得出一個結(jié)論：比水輕的物體放在水里是浮著的，比水重的物體放進水里是沉下去的。后來我又和爸爸討論了這個問題，爸爸告訴我這和物體的密度有關(guān)。并且和我講解了有關(guān)方面的知識，讓我明白了非常多，我感到非常的高興。
通過這堂課，我不僅學(xué)到了許多知識，還從實踐中得出了自己的結(jié)論。
真是一節(jié)有意義的科學(xué)課呀！
【篇八：科學(xué)發(fā)現(xiàn)】
生活中，科學(xué)是無處不在的，有時它非常有可能就從你的指間滑過了，能不能抓住它就要看你能不能發(fā)現(xiàn)它了。生活中有非常多事值得我們關(guān)注，我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的點點滴滴。往往一件小事，它就能引起眾多人的探索與思考有些甚至成為千古之謎。所以說：科學(xué)就在我們身邊。
記得有一次我整理房間，翻出了小學(xué)時的作業(yè)本。這些本子亂七八糟地堆在我的書桌上，我偶然發(fā)現(xiàn)這些本子上鉛筆、鋼筆、圓珠筆的字跡，藍藍黑黑的粗細不同，清晰程度也不同，這是為什么呢？
我一下子心血來潮，做了一個小實驗。我首先向大人們了解一下紙的構(gòu)造。原來紙的主要成分是微細的纖維。我還了解了三種筆的筆芯和筆墨的成分：鉛筆的筆芯由石墨與黏土攪拌燒制而成；鋼筆的筆墨是一種染料；圓珠筆的筆墨是由油和某種特殊顏料調(diào)配得來的。接著我找來三種紙：一種十分光滑、一種非常粗糙、一種是我們普通作業(yè)本的紙。我用鋼筆、鉛筆、圓珠筆分別在三張紙上畫了一條直線，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：光滑的紙上畫鉛筆的直線比較模糊，其它兩條都非常清晰。我用手一抹，鋼筆的字跡幾乎消失，而圓珠筆基本維持原樣。粗糙的紙上，三條直線區(qū)別非常大；鉛筆直線像排列整齊的一排螞蟻，斷斷續(xù)續(xù)：鋼筆直線像一條毛毛蟲，周圍有毛邊；而圓珠筆直線則連續(xù)圓潤，光滑而沒有毛邊，普通作業(yè)本紙上的三條直線區(qū)別不大。通過我的研究，后來我又去請教老師。最后我發(fā)現(xiàn)，原來，用鉛筆寫字時，鉛筆附在紙的表面上，粗糙的紙凹凸不平，鉛粉只附在凸出的地方，而凹面就沒有留下痕跡，因此字跡斷斷續(xù)續(xù)。光滑的紙，鉛粉不容易吸附，所以只留下一條模糊的痕跡。鋼筆和圓珠筆的筆墨能滲入紙的纖維，而圓珠筆的筆墨中含有油，吸附力較強，留下的痕跡也比較圓潤。但是由于這些油時間長了會滲透，影響字跡的清晰和書面的整潔。
瞧！這就是生活中的科學(xué)�？茖W(xué)是發(fā)現(xiàn)出來的。要知道，好多科學(xué)家就是從平凡的小事中發(fā)現(xiàn)科學(xué)，再深入思考而得出結(jié)論的。比如說牛頓，他就是從蘋果成熟落在地上這一件極其平凡的小事中，而發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”這么一個偉大的成果。還有“愛迪生孵小雞”的故事。這些都能說明科學(xué)在我們生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)它。
處處留心皆學(xué)問。就像前面說的紙張、筆墨等這些文具對我們來說，是再普通不過的了，也因其普通而被人忽視。但是，只要我們善于發(fā)現(xiàn)它，研究它，我們就能從中得出可貴的結(jié)果。愿我們都從平凡小事的細致觀察中做起。朋友們，讓我們善于發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)吧！相信你一定會有所收獲。
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