【實(shí)用】發(fā)現(xiàn)作文匯編9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的發(fā)現(xiàn)作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
發(fā)現(xiàn)作文 篇1
一天晚上，我在脫養(yǎng)毛衫的時(shí)候聽見啪啪的聲音，原來(lái)是靜電。在上科學(xué)課的時(shí)候，有同學(xué)說(shuō)脫羊毛衫的時(shí)候會(huì)亮。我就又把羊毛衫穿上，把燈關(guān)掉后又把羊毛衫脫了�？墒牵覜](méi)有看見亮。這時(shí)天已經(jīng)晚了，我就睡覺了。
第二天晚上，我沒(méi)有把前一天晚上的事情忘掉。我把燈關(guān)了，開始脫羊毛衫了，我先把領(lǐng)頭脫掉，再一邊脫袖子，一邊仔細(xì)的看著，突然，我既聽見了啪啪的聲音，又看見了亮光。之后的幾天里，我每天都會(huì)關(guān)掉燈看一看，還有沒(méi)有亮光。結(jié)果是有幾天亮，有幾天不亮。
現(xiàn)在我知道了只要認(rèn)真觀察就會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)！
發(fā)現(xiàn)作文 篇2
有一天，天陰沉沉的，螞蟻趕著搬家。我逮了三只螞蟻，拿回家去觀察。
螞蟻的身長(zhǎng)約五毫米到兩厘米之間，全身黑黝黝的，似黑葡萄串成一串似的。我把它放到我的顯微鏡里，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)它的身體分成三節(jié)。第一節(jié)是頭，形狀似個(gè)小三角，頭上有一對(duì)細(xì)長(zhǎng)的觸角，似蝎子的尾巴似的一節(jié)一節(jié)的。頭上有很多細(xì)小的汗毛孔，每個(gè)孔里都滋長(zhǎng)著一根根纖細(xì)的汗毛，這可是它的感知系統(tǒng)。它還長(zhǎng)著一對(duì)鋒利的獠牙，能把樹葉、昆蟲等食物快速地切分成小塊小塊的。圖釘頭一樣的眼睛格外的黑，似兩團(tuán)煤球一樣安在腦袋上。
它的胸部有六條腿。每條腿分三節(jié)。第一節(jié)有兩排毒刺，用來(lái)麻痹敵人；第二節(jié)有章魚一樣的吸盤，幫助它爬行；第三節(jié)有一個(gè)小鉤子，幫助它爬高，這回我終于知道了為什么螞蟻在墻上，樹上等高處還能快速地爬行了。這三節(jié)腿，一節(jié)比一節(jié)細(xì)呢！
它的腹部有一個(gè)似糖饅頭一樣的三角形，用來(lái)生卵，做育兒袋。尾部是用來(lái)排便的。
我愛觀察，我真想做動(dòng)物們的好朋友！
發(fā)現(xiàn)作文 篇3
今天，我們小組6人一起去九溪挖野菜。
到了那里，一眼看到的就是一座座房子，就像宮殿一樣，真漂亮啊！房子旁邊有一條小溪，水碧綠碧綠的，我們一會(huì)向同學(xué)潑水，一會(huì)拍照，開心極了！我們邊走邊玩，一會(huì)就到了有野菜的地方，在媽媽的仔細(xì)幫助了，我們識(shí)別了馬蘭頭，蕨菜和水芹菜。那里的野菜可真多啊， 不一會(huì)，我們就裝滿了口袋。
到了中午時(shí)候，周俊杰媽媽和俞心悅媽媽帶來(lái)了豐盛的美食，有壽司，有雞翅，還有面包，周錚剛媽媽還背來(lái)了鮮甜的大西瓜。最后，俞心悅媽媽還發(fā)了漂亮的風(fēng)箏，五顏六色，我們都很喜歡。我們跑啊跳啊，玩得滿頭大汗，心里非�？鞓�(lè)！
時(shí)間過(guò)得可真快呀！太陽(yáng)要下山了，我們依依不舍得道別，我們相約下一次的小組活動(dòng)！
發(fā)現(xiàn)作文 篇4
聽預(yù)告說(shuō)，4月18號(hào)有暴雨，清晨起床，看到外面竟然還有太陽(yáng)，于是突發(fā)奇想，想記錄一下一天天氣的變化，看看天氣是怎樣從艷陽(yáng)高照變成暴雨傾盆的，那一定是一個(gè)非常奇妙的變化過(guò)程。于是背著相機(jī)來(lái)到學(xué)校。
校園的清晨，微微有些涼意，但這擋不住同學(xué)們積極備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱情，同學(xué)們?nèi)宄扇旱卦阱憻捴械脑谔罄K，有的在練習(xí)跑步，有的在投籃，好不熱鬧。拿著照相機(jī)，心想，就從早晨開始記錄暴雨的過(guò)程吧。我要從最微觀的事物真實(shí)記錄一場(chǎng)暴風(fēng)雨的來(lái)臨�？纯葱@中盛開的各式各樣的花，這些在陽(yáng)光下還綻放燦爛的花，要留下它們的倩影，待不長(zhǎng)時(shí)間，可能要落紅滿地了。從鏡頭中觀看，那些平時(shí)我們并不太注意的花，竟然一朵朵婀娜多姿。它們?cè)谑㈤_，顏色五顏六色，有粉紅的，有紫色的，有白色的，還有暗紅的。雖然我叫不上它們的名字。但它們并沒(méi)有介意這些，在這個(gè)清晨，依然怒放著迎接著朝陽(yáng)，迎接著這些無(wú)暇顧及它們的孩子，迎接著我這位偶然發(fā)現(xiàn)美麗的過(guò)客。
天上出現(xiàn)了幾朵云彩，難道是暴雨的前兆，于是匆匆按下快門。
于是這一天，我一直等待著暴雨的來(lái)臨，但它始終沒(méi)有到來(lái)，但我沒(méi)有失望，因?yàn)槲遗既话l(fā)現(xiàn)了自己身邊，就在不遠(yuǎn)處，其實(shí)有很多的美麗，而且我有幸記錄了一下。
發(fā)現(xiàn)作文 篇5
昨天，我和爸爸去灃河玩，一路上，我發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了。
春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。山谷中，冬眠的動(dòng)物蘇醒了，燕子飛回來(lái)了，蝴蝶也扇著翅膀翩翩起舞，小鳥站在枝頭，嘰嘰喳喳歡快地唱著。魚兒從洞里蹦了出來(lái)，濺起一朵朵晶瑩剔透的水花。溪水潺潺地流淌，沖走了它身上那層厚厚的冰棉襖，唱著“嘩啦嘩啦”的歌，輕快地在山間奔跑。
春天來(lái)了，生機(jī)勃勃。山坡上，枝頭枯黃的樹葉不見了，嫩嫩的綠芽悄悄萌發(fā)出來(lái)，小草也開始吐綠，為山坡點(diǎn)綴著春的`色彩。柳樹姑娘那細(xì)嫩的長(zhǎng)頭發(fā)長(zhǎng)出了新芽。桃花妹妹綻開了粉紅的笑臉，微笑著在風(fēng)中向人們點(diǎn)頭，仿佛在說(shuō)：“春天來(lái)了，快出去放風(fēng)箏吧!”
春天來(lái)了，欣欣向榮。大人們脫下了厚厚的棉衣，小孩子們?nèi)宄扇海寂苤�、嬉鬧著，有的在放風(fēng)箏，有的在踢毽子，還有幾個(gè)調(diào)皮的小孩折下了幾根柳枝，編成草帽戴在頭上，在陽(yáng)光的照耀下顯得十分耀眼，為人群中增添了一縷春色。
春姑娘驅(qū)走了冬的寒冷，送來(lái)了春的芬芳。讓我們一起動(dòng)身，去感受春天的大自然吧!
發(fā)現(xiàn)作文 篇6
一張薄薄的白紙竟然能牢牢地托住一杯滿滿的水，你相信嗎？
在星期五的一堂別開生面的班隊(duì)課上，唐老師拿著一個(gè)普普通通的杯子，一盆水和一些白紙慢慢地走進(jìn)寬敞明亮的教室，我們滿肚子好奇地看著唐老師，有的同學(xué)七嘴八舌地竊竊私語(yǔ)“唐老師用這些工具干嘛呀？”“是不是做實(shí)驗(yàn)？”……這時(shí)唐老師發(fā)話了：“同學(xué)們，安靜一下，我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)好不好？”我們興高采烈地齊聲歡呼道：“好！”
“將一個(gè)杯子里盛滿水，用紙蓋住杯口，然后，把杯子倒過(guò)來(lái)，水不會(huì)流出來(lái)�！碧评蠋熥孕艥M滿地說(shuō)。說(shuō)著便小心翼翼地把水滿滿地裝進(jìn)杯子，一點(diǎn)余地也沒(méi)有。然后把預(yù)先準(zhǔn)備好的白紙輕輕地蓋在杯口，等了一會(huì)兒。唐老師像魔術(shù)師劉謙一樣口中念念有詞，她神秘地說(shuō)：“見證奇跡的時(shí)刻到了！”同學(xué)們把眼睛張得老大，目不轉(zhuǎn)睛地盯著白紙。這時(shí)，唐老師用左手按住紙，右手托著杯子以迅雷不及掩耳之勢(shì)把杯子倒了過(guò)來(lái)，然后慢慢地把手放掉，奇跡誕生了，白紙真的托起了水，水安然無(wú)恙地睡在杯子里。同學(xué)驚訝地把嘴巴張成“O”字形，大半天都沒(méi)有合攏，疑惑不解地交頭接耳：“難道這杯子里暗藏玄機(jī)？”“這是怎么回事？”“唐老師太厲害了！”……
接著唐老師問(wèn)：“哪位同學(xué)愿意為大家示范？”季李瑄立刻高高地舉起胖乎乎的手，迫不及待地喊道：“我來(lái)，我來(lái)！”唐老師便請(qǐng)他來(lái)為大家示范，他大步流星地走到講臺(tái)邊。用紙杯慢慢地往玻璃杯里加水，可是他并沒(méi)有把水加滿。接著，重重地把紙放在杯口上，用力地用雙手按呀按，然后躡手躡腳地把水杯倒了過(guò)來(lái)，結(jié)果水都“嘩啦嘩啦”地“溜走了”。實(shí)驗(yàn)失敗，他只好垂頭喪氣地回到座位上。我們呢，像丈二和尚摸不著頭腦。
這時(shí)唐老師為我們揭開了其中的奧秘，原來(lái)：當(dāng)水杯灌滿水蓋上紙后，杯中的大氣壓低于杯外的大氣壓，就托住了紙，水就流不出來(lái)了。但如果只有半杯水，大氣壓就幫不了忙了。我聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了晴天。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理：科學(xué)像個(gè)魔術(shù)師，只要仔細(xì)觀察，勇于探索，才能揭開它的秘密。
發(fā)現(xiàn)作文 篇7
秋天，蝸牛的腦袋都縮進(jìn)殼里了，怎樣才能分辨出它們是死是活呢？
我在車庫(kù)陰暗的角落里發(fā)現(xiàn)了一些蝸牛，我把它們?nèi)×讼聛?lái)，發(fā)現(xiàn)有的蝸牛殼的口已經(jīng)被一層透明的薄膜給“封”了起來(lái)，有的蝸牛殼的口是敞開的。我把它們帶回家，放進(jìn)一個(gè)裝滿水的瓶蓋里。過(guò)了大約半小時(shí)，有的蝸牛開始蠢蠢欲動(dòng)了，有的卻沒(méi)有絲毫的反應(yīng)。到底什么樣的蝸牛是活的，什么樣的蝸牛是死的呢？我又去車庫(kù)取下了幾只蝸牛。把有薄膜的分為A組，單獨(dú)放在一個(gè)瓶蓋里；把沒(méi)有薄膜的分為B組，單獨(dú)放在另一個(gè)瓶蓋里。過(guò)了一會(huì)兒，我去檢查A、B組蝸牛的情況。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，A組的蝸牛幾乎全部開始向外爬了，而B組的蝸牛一動(dòng)也不動(dòng)。我又仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)B組蝸牛的蝸牛殼在水中都變成透明的了，而A組蝸牛的蝸牛殼卻沒(méi)有變化。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我知道了在秋天要想分辨出蝸牛的死活，有兩種方法：一種是觀察蝸牛殼的口有沒(méi)有過(guò)薄膜，有薄膜的是活的，沒(méi)有薄膜的是死的；另一種是把蝸牛放入水中，看它的殼是否變得透明，變透明的是死的，沒(méi)變透明的是活的。
發(fā)現(xiàn)作文 篇8
一天，我做作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一道實(shí)驗(yàn)題，是放一個(gè)雞蛋在水中，撒上鹽，看看雞蛋有什么變化。
我找來(lái)一個(gè)玻璃杯，放了些水，把雞蛋輕輕磕破，準(zhǔn)備用手打開，不小心一用力，砰！雞蛋變成了炸彈，一下子炸了，噴的我滿臉都是，我氣憤的洗了把臉，突然，啪！我摔倒了，原來(lái)是濺到地下的雞蛋把我滑到了，可惡的雞蛋，我生氣的叫到，于是，我把地搽干凈，準(zhǔn)備重做。
我吸取了上次的教訓(xùn)，我這次磕了兩下，因?yàn)橛昧^(guò)度，還是撒到了桌子上了，最后一看作業(yè)本，才知道原來(lái)根本不用磕出來(lái)的，只要連殼一起放進(jìn)去就行了，可惜了那兩個(gè)雞蛋。
雞蛋整個(gè)放進(jìn)去后，我開始撒鹽了，先放一小勺鹽，然后繼續(xù)加多。哇！雞蛋從杯底浮上來(lái)了！這次的實(shí)驗(yàn)終于成功了，
我發(fā)現(xiàn)了鹽能使水里的雞蛋浮起來(lái)，而且用小棒摁下去，還會(huì)飄起來(lái)，我要進(jìn)一步調(diào)查這是為什么？
發(fā)現(xiàn)作文 篇9
其實(shí)真實(shí)的自己那般平凡，而我卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
現(xiàn)在已是又一年的初冬，天冷了下來(lái)，而我那曾不停燃燒著的斗志似乎也已被這寒冷而凍住了，也許還有這令人心寒的成績(jī)吧。
其實(shí)我知道父母的想法是：如果你能輕松，并保證成績(jī)好，那么輕松些也沒(méi)什么，但一次次的考試失利使他們失去了耐心，我也失去了信心，他們只好通過(guò)一些手段來(lái)幫助我控制自己。
在第一次的月考后，我退步到了300多名，我當(dāng)時(shí)呆住了，不由得記起了考試前曾許下的諾言，我心灰意冷，我不由得想到了早讀了一年的事實(shí)，突然間，一種勞累與痛苦涌上心頭，我想起了母親曾建議我說(shuō)：“要不然我們留級(jí)一年吧�！爆F(xiàn)在想來(lái)那才是最好的選擇吧。
回到了家，一開門，迎接我的是批評(píng)與贊許，批評(píng)了我的退步，同時(shí)又為我的那點(diǎn)滴進(jìn)步而感到了高興與欣慰，我感覺到了母親對(duì)我的信任，于是在父母的陪同與幫助下，又是幾個(gè)星期過(guò)去了，又是一次月考來(lái)了，我成功發(fā)揮了一次，雖只進(jìn)步了99名，但卻是不錯(cuò)了。
我感覺到我似乎已經(jīng)明白了成績(jī)與年齡、智商并沒(méi)有關(guān)聯(lián)。
而重在發(fā)現(xiàn)自我、超越自我。
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