在兒子分析試卷中的發(fā)現(xiàn)作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的在兒子分析試卷中的發(fā)現(xiàn)作文，希望能夠幫助到大家。

　　期末考試前的語文模擬卷下發(fā)了，95分，照例兒子是要做試卷分析的。

　　“媽媽，我有一處錯(cuò)，你千萬別罵我！”這相當(dāng)于提前給我打預(yù)防針，估計(jì)這個(gè)錯(cuò)誤不可原諒！“我，漏題了！”兒子一臉壞笑，也有那么點(diǎn)愧疚。呵呵，臭小子，上了幾年學(xué)，還再犯這種低級(jí)錯(cuò)誤，我佯裝打他，心里在想，人家已有悔意，咱就不步步緊逼了。

　　晚上，把試卷攤開，燈光下母子頭對頭共看一張卷。

　　“唾沫的唾和謙虛的謙我都寫錯(cuò)了，扣了1分。”—基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，這個(gè)，下次不能犯。

　　“（相）提（并）論有點(diǎn)難度喲，課本里沒有，我答對啦！”—兒子，你很棒哦！課外延伸知識(shí)能夠得分是閱讀課外書的作用，讀得越多，知道得越多。

　　“有關(guān)“神”的查字典與多義解釋的恰當(dāng)運(yùn)用，這道題全班錯(cuò)得最多，錯(cuò)在多義解釋的使用錯(cuò)誤，我也扣了2分！這題我確實(shí)不會(huì)。”--不會(huì)的題錯(cuò)了不冤，下一步是解決由不會(huì)到會(huì)的問題，多讀多看多理解，別無他法。

　　“在閱讀理解上，扣了2分，漏了一小題，還有一小題屬于審題不深入導(dǎo)致出錯(cuò)。”—閱讀理解歷來是語文考試的難點(diǎn)，認(rèn)真審題是關(guān)鍵。

　　最后的考場作文《文具盒里的爭吵》開頭簡練，對話生動(dòng)，老師有幾處圈紅并批注：好！我也表示了贊賞95分的模擬卷，1分基礎(chǔ)知識(shí)模糊，2分不會(huì)，1分粗心，1分審題不清，這幾個(gè)失分處在考前暴露，恰到好處。在和兒子一起進(jìn)行試卷分析的過程中，我有了一些新發(fā)現(xiàn)。

　　不論成績好壞，分析時(shí)態(tài)度要平和。兒子的一句“千萬別罵我”令我慚愧，應(yīng)試體制下的我亦不免俗啊，面對一份不滿意的試卷，如果一臉的`階級(jí)斗爭，一頓劈頭蓋腦的訓(xùn)斥，不僅不解決問題，還讓孩子背上考砸的陰影。試卷渾身都是寶，分析試卷還是挺有意思的，因?yàn)槊堪l(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)錯(cuò)誤，就像找到了一個(gè)可能提高成績的寶貝，孩子模擬試卷錯(cuò)得越多，越暴露孩子存在的問題，還有什么氣可生的？

　　肯定孩子在完成和分析試卷時(shí)的亮點(diǎn)。這套卷子得分95，反映了孩子的基本功比較扎實(shí)，課本里沒有的詞語能寫出來，個(gè)別拐彎題能正確表達(dá)，考場作文生動(dòng)流暢，我都給予了肯定，在分析過程中他能找出問題所在，我也給予了鼓勵(lì)，提高了孩子的自信心。

　　給錯(cuò)誤歸類，找出改進(jìn)措施。第一類錯(cuò)誤是基本功欠缺，孩子可以多寫、多背幾遍。第二類錯(cuò)誤是粗心，看著會(huì)，下筆就錯(cuò)，估計(jì)與孩子做得太快又不會(huì)檢查有關(guān)，除了漏題可以檢查出來之外，其他的用很多時(shí)間估計(jì)也檢查不出來，所以就要改變做題習(xí)慣，開始慢慢、從容、專注地做，這樣出錯(cuò)的就會(huì)就大大降低，確保會(huì)做的不丟分。估計(jì)還與孩子掌握不牢靠，似是而非有關(guān)，做題時(shí)拿不準(zhǔn)，需要事后多加練習(xí)以鞏固提高。第三類錯(cuò)誤是審題問題，低年級(jí)的孩子還不會(huì)認(rèn)真審題，往往只看前面就急著答題，沒注意后面的要求，也容易出錯(cuò)。

　　從最初幫兒子到他自己主動(dòng)分析，我們在試卷分析中找到了樂趣，找到了不足，找到了方向，找到了信心。