這里發(fā)現(xiàn)愛的作文
有一種愛，構(gòu)成了生活;也有一種生活，綻放了愛。小編收集了這里發(fā)現(xiàn)愛的作文，歡迎閱讀。
第一篇：這里發(fā)現(xiàn)愛
微風(fēng)拂過，花瓣紛紛落下。漫步草地上，我發(fā)現(xiàn)了，每一片嬌嫩的花瓣都蘊(yùn)藏了愛的魔力……
康乃馨下
望著它粉紅色的衣裳，我發(fā)現(xiàn)了母愛。媽媽總在我不舒服時(shí)，悄悄地把藥放在我枕邊;媽媽總在我傷心難過時(shí)，默默地帶我走出困境;媽媽總在我無(wú)助時(shí)，牽引我走進(jìn)希望的殿堂……母愛如同那粉紅色的康乃馨般平凡，但它又是偉大的化身，因?yàn)樗鼰o(wú)私的關(guān)愛已浸潤(rùn)了我的心房。
太陽(yáng)花下
看著它永不褪色的表面，我發(fā)現(xiàn)了父愛。爸爸對(duì)我十分嚴(yán)格：在我犯一些小錯(cuò)誤時(shí)，他會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我，不留一絲情面;在我成績(jī)下降時(shí)，他會(huì)“強(qiáng)迫”我找出失敗的原因，要求我改正……我明白，那是深沉、如大山般偉岸的父愛。父愛如同太陽(yáng)花般從不張揚(yáng)，它堅(jiān)毅的精神已深入我的骨髓。
蘭花下
看見蘭花纖細(xì)的花瓣上有一道道細(xì)痕，我發(fā)現(xiàn)老師的關(guān)愛。老師為了我們的成長(zhǎng)奔波著、新老著，額上卻留下了無(wú)情的歲月印記。每當(dāng)我得到進(jìn)步，我不禁想起老師對(duì)我的栽培。老師的關(guān)愛是宛若蘭花的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神已深印在我的心頭，無(wú)法磨滅。
白蓮下
欣賞著潔白的“紗衣”，我發(fā)現(xiàn)了友愛。那是天真無(wú)暇的純潔情誼。每當(dāng)我無(wú)精打彩時(shí)，同學(xué)們總會(huì)逗我開心，使我重新振作;每當(dāng)我傷心落淚時(shí)，他們總會(huì)陪在我身邊，給我“無(wú)聲”的安慰，每當(dāng)我高興快樂時(shí)，他們不問為什么，只和我一樣高興。友愛宛如蘭花般清新、純潔，它“出淤泥而不染”的情懷，蕩漾在我的腦海中。
……
微風(fēng)繼續(xù)，花瓣依舊飄落;回首，發(fā)現(xiàn)愛在飄蕩……
第二篇：這里發(fā)現(xiàn)愛
愛是撫慰心靈的良藥。人間的愛有千萬(wàn)種，無(wú)論哪種愛，給人的感覺都是溫暖的。父母對(duì)子女的疼愛，孩子對(duì)長(zhǎng)輩的敬愛，老師對(duì)學(xué)生的喜愛，人們對(duì)弱者的憐愛……每一份愛都讓這個(gè)世界充滿了暖意，是愛，撫慰著我們的心靈，讓受傷的心不再流淚，讓慌亂的心找到依靠……
愛從來(lái)不陌生。在紛雜的世界中，人與人之間似乎越來(lái)越有距離感，且不說那些毫無(wú)關(guān)系的陌生人，就是親人與朋友都似乎變得有些距離了。但，事實(shí)真的如此嗎?不是的，如果你靜下心來(lái)體會(huì)，身邊的人都是從前那些愛你、在乎你的人，不同的是，我們成長(zhǎng)了，心，不那么柔軟了。懂得愛，懂得施與，懂得付出，你會(huì)發(fā)現(xiàn)愛從來(lái)不陌生，依然如以前那樣溫暖……
大愛無(wú)言。每個(gè)人在一生中都會(huì)得到很多愛。有的愛奔放而熱烈，有的愛浪漫而溫情，而，有那樣一種愛只是默默地守候在我們的身邊，沒有華麗的辭藻，沒有煽情的表白，一切都是那么親切而自然，有如淙淙流水劃過心田。可，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨，這種愛卻以一種堅(jiān)毅的力量為我們撐起一片天。大愛，無(wú)言。
發(fā)現(xiàn)愛，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你無(wú)論何時(shí)，懂得感謝;無(wú)論何地，懂得給予;無(wú)論何方，懂得付出……有愛不覺天涯遠(yuǎn)，讓我們沐浴在感恩的情懷里，感受人間真情，體味生命溫暖;讓我們?cè)趷鄣暮Ｑ罄飳W(xué)會(huì)感恩，與愛同行……
第三篇：這里發(fā)現(xiàn)愛
以前，認(rèn)為自己的生活無(wú)非就是一出不斷重播的鬧劇，重復(fù)重復(fù)再重復(fù)的單調(diào)節(jié)奏是讓人所厭倦的。整天無(wú)非就是那幾件事，來(lái)來(lái)回回往往復(fù)復(fù)——有位偉人說過，枯燥是人類所必須面對(duì)的一個(gè)非�？膳碌臄橙�。
這確實(shí)是可怕的，對(duì)此，以無(wú)賴式的生活態(tài)度去面對(duì)生活時(shí)，似乎也是不能感受到什么愛的樣子。
到后來(lái)，我覺得一個(gè)人對(duì)生活態(tài)度不應(yīng)是摻雜進(jìn)一點(diǎn)負(fù)面情緒的，也不是從嘴里吐出：我愛生活!就體現(xiàn)出來(lái)的。
跟著我的節(jié)奏走，生活和愛似乎要把它粗俗地劃出兩個(gè)層次，雖然是比較俗套的做法，但這樣子下來(lái)不得不承認(rèn)比所謂的高深理論來(lái)得痛快，來(lái)得簡(jiǎn)單。
第一是對(duì)生活報(bào)以愛意，盡管生活很枯燥乏味甚至讓人感到厭惡，但你必須愛它——事情就這樣了，你還要咋地?人與人的想法看法都是不同的，正如有這么一句話：有一百個(gè)讀者就有一百個(gè)哈姆雷特。老師在黑板上畫出了一個(gè)圓圈，有人說是一個(gè)幾何圖形圓，有人說是數(shù)字零，你甚至可以說是天上的月亮�？梢娚畈皇欠匠淌�，有絕對(duì)正確的解法。你需要熱愛生活。報(bào)以樂觀積極的態(tài)度去正視它——不管有多么令你討厭。你愛教室，你愛玩，你愛學(xué)習(xí)愛吃飯，這聽起來(lái)一定有點(diǎn)可笑，但是，當(dāng)你能做到這樣時(shí)，你能說自己不愛國(guó)么?好的，進(jìn)入第二點(diǎn)。
發(fā)現(xiàn)愛。其實(shí)生活處處充滿愛，或大或小，或淺顯或內(nèi)涵。放學(xué)回家，桌上已經(jīng)擺滿了飯菜等你;上學(xué)時(shí)有人囑咐你注意安全;在學(xué)校老師叫你到辦公室，批評(píng)或是鼓勵(lì)你;生病的老師把下節(jié)課的提綱打印后，發(fā)給你復(fù)習(xí)……這都是愛。只惜我們或許不曾去注意到這些小小的細(xì)節(jié)，這些小小的愛。殊不知，生活就是由許多的小細(xì)節(jié)所搭起的，你所察覺不到的小小的愛卻實(shí)實(shí)在在地在你身邊洋溢著!然后，你得以呼吸新鮮的空氣，腳下踩著結(jié)實(shí)的大地，嘴里吃著可口的糧食，這些都是大自然的饋贈(zèng)啊!你做這些動(dòng)作時(shí)，注意到了嗎?
對(duì)于生活，實(shí)是不應(yīng)該把愛想得太復(fù)雜。
有一種愛，構(gòu)成了生活;也有一種生活，綻放了愛。
第四篇：這里發(fā)現(xiàn)愛
原來(lái)，人們看世界的角度不同，方法不同，結(jié)果也就不一樣。只有懷著愛的情感、用愛的眼光看世界，才會(huì)發(fā)現(xiàn)美，感受美。
有個(gè)藏族的小姑娘叫意娜，家住四川康定縣，周圍都是大草原。她從小愛寫詩(shī)、畫畫。一天，爸爸帶她去草原玩兒。她留心觀察草原上的一切，被大草原的美麗打動(dòng)了，回來(lái)就畫了一幅圖畫，畫面是一個(gè)可愛的小姑娘趕著牦牛高高興興地走在草原上。她還配了一首小詩(shī)：
我和牦牛去草原，那里有青青的小草，那里有藍(lán)藍(lán)的天，那里沒有人捉小鳥，那里太陽(yáng)的臉上沒有黑煙。
多么美的畫，多么美的詩(shī)!后來(lái)這幅配了詩(shī)的畫在國(guó)際上獲了大獎(jiǎng)。
另一個(gè)孩子從草原回來(lái)，我問他草原好不好，他說簡(jiǎn)直糟透了，那里蚊子、小蟲太多了!
同樣是去草原，一個(gè)覺得“太好了”，另一個(gè)覺得“太糟了”，這是因?yàn)樾那椴灰粯�，所以感受也就不一樣�?/p>
一個(gè)人要想獲得成功，活得幸福，首先要有一顆愛心，熱愛生活，熱愛大自然中的一山一水一草一木和每一種小動(dòng)物。
有了愛的感情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍有許多人都在愛你、關(guān)心你!你不僅能從父母、老師的贊美中發(fā)現(xiàn)愛，也能從他們的批評(píng)中感受到愛。在課堂上，你會(huì)從老師的目光中發(fā)現(xiàn)愛，從每一天的作業(yè)中感受到愛......
有了愛的情感，你會(huì)發(fā)現(xiàn)媽媽每天為你起早做飯，雖然很平常，但那是愛;你爸爸監(jiān)督你學(xué)習(xí)很嚴(yán)厲，但那是愛;老師要求你很嚴(yán)格，那也是愛。
總之，愛就在我們的生活中，就看你能不能發(fā)現(xiàn)!
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