生活發(fā)現(xiàn)作文錦集9篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的生活發(fā)現(xiàn)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生活發(fā)現(xiàn)作文 篇1
每有空暇，我都會拿出前兒年爸爸媽媽給我買的拼圖來拼，那是一幅很美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)景圖，不論從內(nèi)容還是顏色來說，都一!」分豐富多彩。當(dāng)成功地完成后，便忍不住一遍一遍地端詳，那一塊塊形狀不同、內(nèi)容色彩各異的小木片，競?cè)绱颂煲聼o縫地拼接著。在欣賞它的美好的同時，我忽然發(fā)現(xiàn)拼圖和我們的生活卜分相似。
在拼圖過程中，當(dāng)我毫不費力地將積木一塊塊地找到并完成一大片時，那種幸運的感覺往往令我無比愉悅。但有時要想在一大堆小積木中找到合適的一塊，卻十分不容易。當(dāng)我低著頭，瞪大眼睛把一堆積木翻了一遍又一遍，脖子酸了，眼睛花了，卻仍不見自己需要的那塊時，會覺得很煩躁，很著急，很生氣，甚至委屈得想哭。還有的時候，經(jīng)過自己的努力，終于將積木找到，那種靠自己力量贏得的成果又使我很驕傲，很有成就感。迫不及待地想告訴爸爸媽媽，然后再把這小小的成就炫耀一番。
——拼圖過程中的開心、失望、尋找、發(fā)現(xiàn)……一環(huán)扣著一環(huán)，充滿了樂趣。
——喜、怒、哀、樂、優(yōu)……自然而又緊密地連接著生活中的每一天，把我們的心情也自然地更迭。于是，我們的生活便有了豐富的經(jīng)歷：有時美妙精彩，充滿回憶；有時曲折離奇，充滿刺激；有時溫馨感人，充滿詩情畫意……這與拼圖是何其相似!
有時，我看著拼圖上各種各樣的色彩，搭配起來顯得相得益彰，覺得眼睛也會很舒服。確實，只有各種絢麗與暗淡的色彩互相拼接，彼此演染，才能使得拼圖充滿生機和情趣。我不由得想起了自己，小時候，放假只知道完成作業(yè)，然后就是看電視，只覺得越來越?jīng)]趣，但為什么，在當(dāng)時我卻想不通。現(xiàn)在我懂了，那是生活中只也業(yè)和電視，面對得久了，自然產(chǎn)生厭倦。
我所欣賞的拼圖之美，其實就是自己在拼圖過程中的感受罷了。拼圖展示給我的，不僅僅是生活的豐富多彩，它還使我通過體驗而明白了一些實實在在的道理。比如，要想有成就，沒有恒心和耐心是不行的。這個道理，我終于刻骨銘心地體會到了，而且再也不會忘記；許多小積木看起來兒乎都是相同的，但是，卻不能互相替代，這使我懂得，做事要細心，是什么就是什么，來不得半點馬虎。
這就是拼圖的美帶給我的小小感悟，它與生活的精髓似乎有一種微妙的呼應(yīng)與契合。
在生活中，我發(fā)現(xiàn)了生活的影子。
生活發(fā)現(xiàn)作文 篇2
沒有燒好的磚坯一摔就粉身碎骨，而燒好的磚坯任你摔打也完好無損，這道出了要經(jīng)歷磨難，才會更堅強的道理;大海正因為有博大的胸懷，容納一顆顆小水滴，才使自己更廣闊，深沉;蠶把自己束縛在繭里，有了安全感，卻失去了自由和生命。生活中，一點一滴，都蘊藏著人生的智慧，給了我啟迪，教會我做人。
有這樣一個故事：一位國王到鄉(xiāng)下去視察，回來后，不斷地抱怨那兒的路太難走，磨疼了他的腳，一氣之下派人去把那兒的路面全部鋪上皮革。一位大臣卻對他說：“國王陛下，您為何不給自己做一雙厚皮鞋呢?”
這則故事正說明了這樣一個道理：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”凡事只要從不同的方面，不同的角度去看待問題，就會有不一樣的發(fā)現(xiàn)和答案。但如果一味地“鉆牛角尖兒”，往往會半途卡住，甚至賠上許多時間與精力。
“媽——媽?”我啪地一聲把筆拍在桌上，“快過來，有道題我不會做!”氣死我了，練習(xí)冊上有一道題竟把我難住了，怎么會做不出來呢?“什么題能把你給難住了?”媽媽打趣兒道。“唉，別開玩笑了，看——”我指著那道題，無奈地眨眨眼。“哦?簡便運算?這不是你最拿手的嗎?”媽媽拉了張椅子，坐在我旁邊，看來準備和這道我都攻克不了的題大干一場。
“你看啊，”我在草稿紙上用我的方法演算一遍，“是吧?根本就沒有簡算嘛!分母怎么通分都難算，怎么算?”“不會吧?”媽媽拿筆自己開始算。“肯定出錯題了。”我喃喃自語道，“肯定是。”“未必!”媽媽一聲大喝怔住了我。“你算出來了?”“當(dāng)然!”媽媽把一張演算紙放到我面前，用紅筆大大地寫了幾個字：此路不通請繞行!
我仔細地看了媽媽的演算，先是不解，然后是驚訝，最后是恍然大悟。原來這道題根本不用什么簡算，只按順序求，就是整數(shù)，就已經(jīng)很簡便了。
是這樣，我一下子領(lǐng)悟了媽媽寫那幾個字的意思。
“此路不通請繞行!”這成了我的座右銘，它是生活給我的智慧，一直警示著我，伴我一生。
生活發(fā)現(xiàn)作文 篇3
歲月如歌，童年如畫。美麗的童年總會留下美麗的回憶。青石街道，荷花盛開，本已美得純潔，美得醉人。雪白的宣紙上,一點香醇的濃墨，揮筆而就，寫下懂你。
(一)
我曾坐在搖晃的小船上，欣賞小橋流水人家的模樣，那是在藕園。三月，春風(fēng)和熙解凍，楊柳依依，全身心都沉浸在一種愉悅中，那是一種古典美的寵愛。
而我，沉浸在那緩緩地流水聲中，水面平滑如鏡，船槳劃過之處，很快蕩起了漣漪。就像一句是說的：“天空沒有痕跡，但我已飛過”，漣漪很快就愈合了。映出兩岸郁郁蔥蔥的青山，人們流動的身影，甚至流動的年華。很喜歡的一句歌詞在耳畔邊輕輕響起：“年華似水，匆匆一瞥，多少往事，輕描淡寫。”在此時此刻我嗅到了歲月的氣息，那種氣息包容著你的靈魂，充盈著你的心，恍若夢境。
(二)
你伏在桌前，桌上咖啡的香濃漸漸消散。你欣喜萬分的解出一道難題，卻又為小小的困難絆住。墻上的時鐘不眠不休的跑著，你也仍然不敢懈怠。你揉了揉雙眼，又趕著接受知識的洗禮。
日復(fù)一日，年復(fù)一年。歲月蹉跎，時光驚艷。
前不久，走過街角，聽到一位歌手深沉地唱著：“你是否依然相信童話，越長大越不安，越長大越孤單”。
看似輕描淡寫的歌唱，勾起了你心中那份悲傷，是什么時候和他們疏遠了，是什么時候偶遇時也只是嘴角微微抽動，禮貌的微笑，簡單的寒暄。似水的年華，還是隔斷了你們五年的友誼。
懂，你生活的點點滴滴，歡樂或苦澀。我如影子般在你左右不離不棄，因為那個你，就是我自己。
懂，你是那么懷念以前單純美好的小幸福。純凈如水的感情。如晶瑩剔透的水晶，不含絲毫雜質(zhì)。
時間就是這樣殘酷，當(dāng)你懂得珍惜時，它便已經(jīng)悄無聲息地從指縫中溜走，沉入夢境。
后記：人的生活就像一場夢，似水年華就是夢中一朵潔白的云彩，一個俏皮的小漩渦。而每個人的夢都不一樣，就如世界上沒有兩片完全相同的樹葉。夢過了，心中便留下了痕跡。所以，夢不是飛不留痕的鳥兒。記住夢的痕跡，就記住了美麗，記住了生活，記住了意義。
生活發(fā)現(xiàn)作文 篇4
今天星期天，外面天氣晴朗。我和媽媽準備去外婆家玩，來到了外婆家后，外公外婆已經(jīng)給我準備了很多好吃的。所以我刻不容緩的打開一塊又香又甜的大蛋糕吃了起來。
哎呀！我咬了一口的蛋糕屑掉在了地上。咦！那邊有一只小螞蟻正順著蛋糕的`位置爬了過來，東嗅一下、西嗅一下，它是不是聞到香味了呢？這時，只見小螞蟻接近了蛋糕，使勁得想把蛋糕搬起來，可怎么也搬不動。于是，那只小螞蟻立即往回走了回去。不一會兒，一團黑呼呼的一片跑了出來，那是什么？我仔細一看，哦，原來是一個螞蟻軍團。它們來到蛋糕屑邊上，有的咬、有的背、有的搬，不一會兒，這塊蛋糕屑就在我的眼前消失了。
這時，我的腦子里出現(xiàn)了幾個問題：螞蟻是怎么找食物又是怎么通話的呢？它為什么這么快就能喊來一大群小螞蟻呢？真是奇怪極了，我?guī)е@些疑問打開了《百科全書》。哈哈……找到了，螞蟻找食物和互相交流原來都是通過頭上的兩根觸角而進行溝通的。而且，如果食物很多，一只螞蟻又搬不動，它們會請別的螞蚊來幫忙，因此，螞蟻是集居在一起生活的。
為了證明《百科全書》上說的是否正確，我準備親自做一個實驗。我先活捉了幾只螞蚊，把其中的兩只頭上的兩根觸角剪了，只剩下一只不剪。又用一小塊糖果做誘餌，觸角沒剪掉的一只螞蟻立刻沖向了糖果，而那兩只沒觸角的螞蟻卻像沒頭的蒼蠅，不知道應(yīng)該往哪邊走，只好站在原地不動。
哇！小小的螞蟻，小小的觸角，竟然蘊含著這么大的秘密。
生活發(fā)現(xiàn)作文 篇5
生活中，只要你認真觀察，隨處可見美。比如，清澈見底的小溪；花園里盛開著的一朵朵嬌艷的鮮花；藍天上漂浮的云彩.......只要你有一雙明亮的眼睛，你一定能發(fā)現(xiàn)。
那是一個春季，太陽帶著春的消息照耀著公園里的一棵棵桃樹。我和一名游客漫步其中，觀賞著桃花。“多美�。 蔽屹潎@不已，“可愛的春天終于來臨，桃花終于盛開了！”
我一邊走，一邊輕細地撫摸著一朵桃花。湊近鼻子一聞，聞到一絲淡淡的桃香。粉色的桃花襯托出一絲鮮亮的綠——小草也露面了，使桃花開得更嬌艷。我喜歡桃花盛開的樣子，要是滿樹都春意盎然該多好�。�
在這美麗的背后，是誰創(chuàng)造了這一切呢？
我輕輕地采下一朵桃花，湊到鼻子前，閉上雙眼，陷入了深深的沉思......我的腦海中不斷浮現(xiàn)出一個身影，一個“美麗”的身影。他正辛勤地澆水施肥。那是誰？是勤勞的園丁。園丁種下了那些桃樹苗，在他的精心呵護下，桃樹苗茁壯成長，長成了桃樹。冬天到了，園丁又用麻繩為桃樹做衣服，一圈一圈地纏上去，有了這身衣服，桃樹就不怕冷了。第二年春天，桃樹抽枝發(fā)芽，長綠葉，開桃花，給游人們帶去歡悅。到了夏天，桃樹仿佛也知道知恩圖報，結(jié)了一個個青色的桃子，園丁又來給桃樹澆水施肥，當(dāng)他看到這一個個青色的桃子該有多喜悅�。∵@一切我都能想象。
其實生活中不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
生活發(fā)現(xiàn)作文 篇6
放學(xué)了，我回家寫鋼筆字時，鋼筆寶寶渴了，想喝水了，我把美味可口的“藍莓汁”喂給它時，一不小心擠到了衣服上，我頓時慌了，心想：壞了，我的衣服！
我想呀想呀，突然，媽媽們說過的話在我腦子閃過：鹽可以把衣服上的污垢洗干凈。我就像找到了救兵一樣，不管三七二十一，立刻就換上別的衣服準備驗證一下效果。
我把臟衣服放入早就準備好的水里，泡了五分鐘左右后，衣服全變濕了，像一只“落湯雞”，可肥了，我拎都拎不動。我從廚房拿來一大包食鹽，把被“藍莓汁”污染的地方拎了起來，撒上兩勺鹽，我搓呀搓呀，還不由自主地唱了起來：“搓搓搓，搓搓搓，搓呀搓呀搓……”搓了幾分鐘后，我的手都抽筋了，咦，墨汁越來越淡，越來越淡，我搓了幾下后，幾乎沒了，為了保險起見，我又灑了一些洗衣粉，墨汁完全不見了，躲到哪兒去了呢？
我覺得很好奇，為什么普普通通的食鹽能洗衣服？帶著疑問，我把電腦打開，查找了一番，原來食鹽中含有大量的氯化納，這種化學(xué)物質(zhì)不僅可以去除污漬，還有漂白的作用呢！除此以外，食鹽還可以用來滅火，抑制燃燒呢！
沒想到我們每天接觸的食鹽竟然有這么多神奇的“本領(lǐng)”呢！
生活發(fā)現(xiàn)作文 篇7
早晨起來，媽媽拿來兩個雞蛋，說要考考我哪個雞蛋是熟的，哪個雞蛋是生的。
我把那兩個雞蛋放在桌子上，仔細觀察，看看顏色，一個是白色，一個是褐黑色的，感覺只看顏色真的不能辨別雞蛋的生熟，怎么辦？后來，我把兩個雞蛋分別放在我的耳邊搖了搖，第一個雞蛋在我耳邊好像睡著了一樣，沒一點反應(yīng)；我又拿第二個雞蛋在我耳邊搖了搖，好像也是個啞娃娃。看來搖晃雞蛋也不能分出生熟來，真著急呀！我手里拿著兩個雞蛋，坐在沙發(fā)上想辦法，后來，我靈機一動，想起來一個小朋友說過，可以在燈光下照一照，我打開燈，在燈光下照了照第一個雞蛋，沒有透過光去，我又拿起第二個雞蛋，還是黑乎乎的，不能辨別生熟。試完了三種辦法，我很疑惑，為什么這三種辦法都沒有成功呢？我思盡才竭，只好去網(wǎng)上查詢。
我看到轉(zhuǎn)雞蛋這個辦法挺好，于是我決定試一下，我先轉(zhuǎn)了第一個雞蛋，它搖搖晃晃跟喝醉了似的，第二個雞蛋轉(zhuǎn)得很快，這倆雞蛋有區(qū)別了，我很高興。資料上說，轉(zhuǎn)得快的是熟的，轉(zhuǎn)得慢的是生的。我把轉(zhuǎn)得快的雞蛋打開了，耶！我猜對了！我高興得跳了起來，我不但找到了辨別生熟雞蛋的好方法，還知道了這個方法里蘊含的科學(xué)道理。原來，生雞蛋里是液體，當(dāng)雞蛋轉(zhuǎn)動時，里面的液體由于慣性還處在靜止的狀態(tài)，這種不協(xié)調(diào)讓雞蛋轉(zhuǎn)得很慢，熟雞蛋里面的蛋黃和蛋白是固體，和蛋殼是一體的，所以熟雞蛋轉(zhuǎn)得很快。
只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，生活中時時有驚喜，處處有科學(xué)。
生活發(fā)現(xiàn)作文 篇8
你是否凝視過清晨待放的花苞，從它鮮嫩光滑的葉片上，你能否看出什么叫生機；從它沾滿的露珠上，你能否看出什么叫純凈；從他精巧的構(gòu)造中，你是否感嘆他只是在經(jīng)歷輪回，終將歸泥。
這些美麗，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
你是否注意到貓的瞳孔，白天如線，夜晚如珠；你是否試過，將油與水混合，有那道完美而平滑的分界線；你是否看到過，蝸牛爬過，身后那道閃著微光的小徑。
這些奇妙，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
父親訓(xùn)斥你時，你有沒有從他眼里的目光中看到望子成龍的企盼；你有沒有從他張紅的面龐上看到那份含辛茹苦的責(zé)任；你有沒有從她的側(cè)則聲中懂得他對你的那份深沉的愛。
這些感動，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
我們的生活，遠比想象中美得多，只是能多時候我們不懂得捕捉。仔細觀察，這個世界要精彩得多。
我們感嘆藝術(shù)家們敏銳的洞察，在他們精巧絕倫的作品前，談?wù)撝麄儗γ赖陌l(fā)現(xiàn)，感嘆著他們的偉大。可是，我們卻不去仔細觀察，仔細體會，親自去看看這個世界有多美？我們聽著達爾文、愛迪生因為細心觀察而取得成就的故事，景仰他們的同時，為什么不去自己睜開眼睛，去注視是生活中的每一處，去發(fā)現(xiàn)這個奇妙的世界呢？
我們不斷地從他人的口中、媒體的評論中聽到那些感人的故事，并為之動容，可是我們又有誰發(fā)現(xiàn)了，原來我們的日常生活同樣感人，而那些細節(jié)正是我們忽視的感動。
請打開心靈的窗戶，去觀察，去思考，去發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)奇妙，發(fā)現(xiàn)感動，這時，你會發(fā)現(xiàn)，原來這個世界如此精彩。
生活發(fā)現(xiàn)作文 篇9
“語文”這個詞,我們并不陌生。從字面上看，“語文”就是語言與文字的簡稱。不要以為“語文”就是什么死記硬背的，它可大有學(xué)問呢！
以前我總覺得語文很枯燥，沒意思。特別是那些個文言文、古詩，一看到我就頭疼，可自從在少年宮的那堂特別的“游戲課”后，我對語文的看法與之前截然不同。
那天，少年宮的蘭老師一上課就說：“同學(xué)們，我們今天呢，不像平時那樣上課。今天呢，我們上一堂別開生面的“游戲課。”“游戲課？”我們很詫異，但隨即，歡呼代替了驚訝。我們按照蘭老師的要求把桌椅圍成一大圈，靜靜地等待蘭老師的指令。
“OK，我們先來玩‘成語接龍’的游戲！”蘭老師打了一個響指。“成語接龍”這個游戲我們都玩過，這是我的弱項，我不喜歡學(xué)習(xí)成語。但是其他同學(xué)的興奮感染了我，我也興致勃勃地參與了進來。
“好，我們從這位同學(xué)開始，蘭老師先開頭，底下的同學(xué)不能提示！”大家都點點頭�！耙恍囊灰�！”“意氣風(fēng)發(fā)!”第一個女孩迅速站起身回答�！鞍l(fā)......嗯，發(fā)揚光大！”一個男同學(xué)也很快地作答。接下來的那個同學(xué)想都沒想就喊了出來“大材小用！”“嗯，很好，下一位！”蘭老師點點頭，對剛才幾位同學(xué)的表現(xiàn)表示贊賞。到我了！我還沒有想好。在全班同學(xué)的注視下，我慢吞吞地站起來，“用......用......”底下有的同學(xué)用手捂住嘴，我知道他們有答案了。我怎么就想不出來嘞，唉......支吾了半天，蘭老師看我沒想出來，讓我先坐下�！啊谩_頭的成語有用之不武！”旁邊的同學(xué)跟我說。“好吧，這道題只好斷了，我們再來一題�！碧m老師無奈地說。
有同學(xué)在竊竊私語:“真掃興!”“對呀，這才連上幾個，這么快就斷了！”他們的小聲責(zé)怪就像一盆冷水一樣澆滅了我對游戲的熱情。我的心里像平靜的潭水被丟進了石子，久久不能平靜。
回到家，我翻出幾本已經(jīng)蒙上一層灰的“古詩詞大全”、“成語典故”、“精選文言文”。我決定要改變一下自己對這方面的成見。翻開書我才領(lǐng)悟到了文字世界的奇妙。寥寥數(shù)語，便能將一件事說清，把一處風(fēng)景寫得十分有意境......從那以后，我大大拓展了對古詩詞的閱讀，對成語什么的也更加重視。
是這個成語接龍游戲讓我羞愧不已，而這份羞愧不已點燃了我對文字的熱情，讓我對文字有了全新的認識。這堂“游戲課”讓我印象深刻！
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