【精品】發(fā)現(xiàn)作文七篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的發(fā)現(xiàn)作文7篇，歡迎大家分享。
發(fā)現(xiàn)作文 篇1
在我們的學(xué)校中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好品質(zhì)的老師，你知道她是誰(shuí)嗎？她就是我們的語(yǔ)文老師。
我們老師是辛勤的園丁，每天不辭辛勞地呵護(hù)我們這群調(diào)皮可愛(ài)的花朵。好幾次，老師職業(yè)病——咽候炎發(fā)作，聲音斯啞說(shuō)不出話來(lái)，可她堅(jiān)持帶病上課；好幾次，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)給生病不能來(lái)上學(xué)的同學(xué)補(bǔ)課；好幾次，老師被一群上課常說(shuō)悄悄話的同學(xué)氣得火冒三丈。可我們卻不知老師的辛苦。
一天，班上的一位同學(xué)得了重病，在醫(yī)院住院。老師舍去假日，到醫(yī)院給同學(xué)補(bǔ)課，每一道題講得是那么認(rèn)真，那么仔細(xì)。聽(tīng)著聽(tīng)著，那位同學(xué)的眼眶濕潤(rùn)了。
還有一次，老師帶著病上課。我們聽(tīng)著老師微弱細(xì)小的聲音，感動(dòng)得熱淚滾滾而下，我們覺(jué)得這節(jié)課好漫長(zhǎng)，好漫長(zhǎng)。盼啊，盼啊，終于盼到了下課，同學(xué)們紛紛圍著語(yǔ)文老師，噓寒問(wèn)暖。最后老師緩緩站起來(lái)，拍拍同學(xué)們的肩膀，用她細(xì)細(xì)的聲音輕輕地說(shuō)道：“我沒(méi)事，謝謝同學(xué)們的關(guān)心�！彪S后咳了幾聲，拖著疲倦的身子，慢慢走出教室。
老師��！您用善良無(wú)私奉獻(xiàn)的精神滋潤(rùn)我們幼小的心靈，培育我們茁茁成長(zhǎng)，我想對(duì)您說(shuō)：“老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！”
發(fā)現(xiàn)作文 篇2
放暑假時(shí)，爸爸帶我座飛機(jī)去北京。
在航站樓里等待登機(jī)時(shí)，我看見(jiàn)飛機(jī)跑道上不時(shí)有飛機(jī)起飛、降落，機(jī)場(chǎng)跑道上有很多的摩擦的輪胎印記，但每次飛機(jī)著陸時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)飛機(jī)輪胎在冒煙，有的輪胎還會(huì)產(chǎn)生火花。
我緊張得問(wèn)爸爸：“爸爸，會(huì)著火嗎？”爸爸說(shuō)：“不會(huì)。”我站在那里仔細(xì)觀察，終于找到了原因，原來(lái)是飛機(jī)降落時(shí)，飛機(jī)的速度很快，輪胎和地面摩擦而產(chǎn)生的青煙。爸爸又解釋說(shuō)：“飛機(jī)輪胎的膠面由耐磨耐高溫的特種材料膠合而成，厚約２０毫米，強(qiáng)度很高，飛機(jī)在航道上制動(dòng)滑行時(shí)，輪胎的剎車片溫度會(huì)驟然升高，再加上輪胎與地面的摩擦，輪轂溫度通常會(huì)很高，在這種情況下，油漬與輪胎的接觸很容易出現(xiàn)冒煙現(xiàn)象。”
我說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣，但是摩擦冒出得青煙還是挺嚇人的。”我希望今后飛機(jī)輪胎再安全些，別再冒煙了。
發(fā)現(xiàn)作文 篇3
人之所欲莫不如山海相望：山欲得海之波瀾寬廣；海欲擁山之巍然雄力。然不自知海自有其蔚藍(lán)深沉，廣納百川；山自坐擁深邃蒼遒，巋然不動(dòng)。我們亦是如此，常�？吹搅藙e人的優(yōu)點(diǎn)，別人的幸福，卻忘記了自己也同樣具備咫尺可得的幸福。
在生活中尋找幸福，需懷有一顆感受幸福的心。宋代愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游，出生于兩宋之交，成長(zhǎng)在偏安的南宋，民族矛盾國(guó)家不幸、家庭的流離，給他幼小的心靈帶來(lái)了不可磨滅的印記。晚年的他也飽嘗顛沛困窘之苦，但他卻并未對(duì)生活淡漠失望。而是以“醫(yī)不可招猶忍病，書(shū)猶能讀足忘窮”的曠放樂(lè)觀心態(tài)，從讀書(shū)中尋找幸福，在孤村亦能有所樂(lè)。讓陸游在艱苦中堅(jiān)持下去的動(dòng)力，就是讀書(shū)這微小而確定的幸福，身畔有幸，需要我們?nèi)ビ眯膶ぁ?/p>
一邊教書(shū)一邊務(wù)農(nóng)的.金溪人胡九韶，每日勞苦卻僅可供衣食溫飽，少有盈余，他樂(lè)在其中每日焚香叩拜上天恩賜清福。結(jié)發(fā)之妻都調(diào)笑他，三餐菜粥有何清福，他堅(jiān)持焚香拜天笑答“吾幸生太平之世無(wú)兵禍，又幸一家溫飽無(wú)饑寒，又幸榻無(wú)病人，獄無(wú)囚人，非清福而何？”胡九韶的幸福便是生活的平凡安穩(wěn)，家人無(wú)災(zāi)無(wú)禍亦為人之所幸。所以身畔有幸，需要我們?nèi)ビ眯膶ぁ?/p>
人之所幸，不應(yīng)將眼光局限于他人的光鮮亮麗，而應(yīng)關(guān)注屬于自己的“小確幸”。其實(shí)幸福就在身畔，每個(gè)人都可尋得：家人團(tuán)聚之溫暖；好友相交之暢達(dá)；師生相長(zhǎng)之默契；鄰里互助之和睦；生活簡(jiǎn)單之滿足……
我們何不將目光望向身邊，生而有幸，幸福不少，少的恰只是發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛，簡(jiǎn)單知足的心態(tài)。彼岸花開(kāi)雖富麗堂皇，偏偏悠然，然回望身畔此岸亦春暖花開(kāi)。故古語(yǔ)有云“知足者，貧賤亦樂(lè)；不知足者，富貴亦憂”。
發(fā)現(xiàn)作文 篇4
這幾天一直在看白巖松的一本書(shū)《痛并快樂(lè)著》，讓我深有感觸。
文章的第一段就寫(xiě)到“有很多事情，在想象中發(fā)生的時(shí)侯，神圣無(wú)比，而當(dāng)真實(shí)的發(fā)生到來(lái)的時(shí)候，人們卻失望的發(fā)現(xiàn)，它并不如想像中的神奇與壯觀。”我想對(duì)于這一感受，我們每個(gè)人應(yīng)該都曾擁有過(guò)，對(duì)未來(lái)我們?cè)в泻艽蟮南Ｍ欢?dāng)一切只是悲劇上演的時(shí)候，我們常常會(huì)感到痛苦萬(wàn)分，難以擺脫這種美好愿望與殘酷現(xiàn)實(shí)的差距。
人生也許就是這樣：展望未來(lái)是幸福的，行走的路程是痛苦的，可是當(dāng)回過(guò)頭來(lái)遙望那已走過(guò)的路時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)回憶中有許多快樂(lè)。我想也許正是如此，白老師才會(huì)說(shuō)“痛苦與快樂(lè)是緊密糾纏著的”吧。
《痛并快樂(lè)著》這本書(shū)讓我看到了白巖松老師的人生寶貴歷程，在我看來(lái)，他的人生是多彩的，而之所以說(shuō)多彩不只是因?yàn)樗某晒�，更多的是他走向成功的每一個(gè)步驟，特別是當(dāng)他滿懷信心的感受到即將成功之時(shí)，每一個(gè)失敗的打擊都會(huì)適時(shí)而來(lái)，但他卻從不會(huì)氣餒，而對(duì)于希望也從不會(huì)輕易放棄，只要還有一絲火苗，他就會(huì)將它燃燒，我想這也許就是他成功的原因。文章的內(nèi)容很多，可主題永遠(yuǎn)是那么一個(gè)，就像他所說(shuō)的“生命原本脆弱，我們只能堅(jiān)強(qiáng)的活著，并尋找歡樂(lè)，就這樣。”所以文章至始至終是在介紹他的人生歷程，而又至始至終在告訴人們：生命原本就是痛苦與快樂(lè)的交織，對(duì)于痛苦我們無(wú)須抱怨，而快樂(lè)往往是在痛苦中才得以彰顯。
看過(guò)了白老師的人生歷程，我不禁陷入了思考之中。其實(shí)每一個(gè)人在一開(kāi)始都很平凡，而有的平凡者后來(lái)之所以成為了不平凡的人，是因?yàn)樗睦飸阎环N不甘平凡的夢(mèng)想，并在不斷的努力與拼搏中將夢(mèng)想逐步實(shí)現(xiàn)，有夢(mèng)不難，可追夢(mèng)就不再簡(jiǎn)單，許多人也正是在追夢(mèng)的過(guò)程中將自己淘汰了，不能承受人生歷程中的磨練又何以享受到痛苦中的快樂(lè)呢。想想此刻的自己，雖然依然生活在校園里，可是社會(huì)上不同種類的大門已經(jīng)悄悄的擺在了我們的面前。
能夠走進(jìn)哪一扇門已不再只是畢業(yè)后的抉擇，它需要我們用現(xiàn)在的努力來(lái)證明未來(lái)的實(shí)力，而現(xiàn)在的努力也不只是為了將來(lái)的快樂(lè)，我想更多的是為了未來(lái)的某一天在回望現(xiàn)在時(shí)，能夠找到快樂(lè)。所以我想，我絕不能讓我現(xiàn)在的生活過(guò)得太單調(diào)，以至于既沒(méi)為將來(lái)的生活奠定基礎(chǔ)，卻也沒(méi)留下痛苦與快樂(lè)交織的回憶，這將是人生中一種怎樣的悲哀啊。
所以我要大聲的對(duì)自己說(shuō)：”努力吧，只要你還有拼搏的理由，無(wú)論是成功還是失敗，都將是人生路途上的一處風(fēng)景”其實(shí)人生也真的就是這樣，塞翁失馬焉知禍福呢，也許某一處的失敗早已注定了你某一處的成功，而某一處成功的背后，也可能隱藏著你某一處的失敗。如此而已。
發(fā)現(xiàn)作文 篇5
摘要：來(lái)到河邊，我發(fā)現(xiàn)小草睜開(kāi)了它那雙朦朧的睡眼，它探著身子，好像發(fā)現(xiàn)了什么，使勁抬頭望著……
今天是星期天，天氣格外晴朗，媽媽帶我去襄陽(yáng)護(hù)城河玩。
來(lái)到河邊，我發(fā)現(xiàn)小草睜開(kāi)了它那雙朦朧的睡眼，它探著身子，好像發(fā)現(xiàn)了什么，使勁抬頭望著……
當(dāng)我看見(jiàn)河邊的柳樹(shù)吐出了嫩枝，就想起老師教的那首詩(shī)：“碧玉妝成一束高，萬(wàn)條垂下綠絲絳……”柳樹(shù)上的的柳葉，好像是一絲絲女孩子的長(zhǎng)發(fā)。
護(hù)城河的水里，小魚(yú)在歡快地跳躍著，好像是在比賽跳高呢!
草坪上的草綠了，花開(kāi)了。這么美的景色襯著瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，顯得更加美麗，更加鮮艷。它們似乎都在說(shuō)：“春天來(lái)了!”
俗話說(shuō)的好：“一年之際在于春�！蔽蚁矚g春天，更喜歡春天的護(hù)城河。
發(fā)現(xiàn)作文 篇6
一天，我在床上坐著沒(méi)事干，突然我想起了老師叫我們回家做的那一個(gè)實(shí)驗(yàn)。于是我馬上動(dòng)手做了起來(lái)。
實(shí)驗(yàn)是這樣的，在一個(gè)杯子里加滿水，然后拿一張紙放在杯上反過(guò)來(lái)，水不會(huì)掉下來(lái)。我不相信，遲遲不動(dòng)手。但好奇心吞噬著我，還是試一試吧！
開(kāi)始了，我拿起一個(gè)杯子加滿水，然后，我拿了三張紙放在洗手間。有人會(huì)感到疑惑，為什么要用三張紙？因?yàn)槿绻×�，就可以再拿另一張紙重新做�?shí)驗(yàn)，這樣就很方便了。
好了，繼續(xù)回到實(shí)驗(yàn)。我拿起杯子和一張紙，然后把紙放在杯子上往后一翻，那張紙牢牢地粘住杯子，水沒(méi)有掉下來(lái)。這是為什么呢？我百思不得其解，于是上網(wǎng)查，終于找到了答案。因?yàn)楸镅b滿水的時(shí)候，就沒(méi)有空氣，杯子外面的空氣有向上的力，托住了紙片，所以水就不會(huì)掉下來(lái)。
我明白了只要肯動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)，科學(xué)真是有趣啊！
發(fā)現(xiàn)作文 篇7
我在放學(xué)回家的路上，常常遇見(jiàn)一個(gè)乞丐，他衣衫襤褸，蓬頭垢面，有的時(shí)候捧著向人們乞討來(lái)的的食物狼吞虎咽，有的時(shí)候在垃圾堆里翻來(lái)翻去-----因?yàn)槠蜇ぬK，大多數(shù)人都敬而遠(yuǎn)之，我雖然同情他，偶爾一兩次會(huì)給他一些食物和錢，大多時(shí)間也離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
一個(gè)星期的星期一，我放學(xué)走在回家的路上，忽然烏云密布，天上風(fēng)雨交加。頓時(shí)，天空砸下傾盆大雨�；琶χ校叶氵M(jìn)一間店面的走廊中，剛進(jìn)去發(fā)現(xiàn)那個(gè)乞丐也在這里，我用眼瞟了一眼，然后微微一笑，我的身子往里擠，也預(yù)示著他往里站，他往后移了幾步。過(guò)了一會(huì)兒，雨慢慢小了。我想頭頂著書(shū)包跑回家，不料從乞丐的手中打開(kāi)一把又破又小的雨傘，向我遞過(guò)來(lái)。我接過(guò)那把又破又小的傘，用手緊緊地捏著。此時(shí)我不知所措，也不敢離開(kāi)。雨慢慢地停了，太陽(yáng)公公露出了笑臉，我把傘還給乞丐，急匆匆地離開(kāi)。
回到家，我的心情久久不能平靜。雖然我一聲謝謝也沒(méi)說(shuō)就離開(kāi)了，但我知道，我的心已被乞丐感動(dòng)了。我把這件感人的事告訴媽媽，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“乞丐雖然經(jīng)常被被人施舍，看起來(lái)總在索取別人的東西，根本沒(méi)有付出，但是他也是一個(gè)善良的人，在別人需要幫助時(shí)，他也會(huì)毫不猶豫的伸出援助之手！”
這件事情一直在我的腦海里浮現(xiàn)，以后每逢上學(xué)、放學(xué)的路上都會(huì)不由自主地回過(guò)頭，看看乞丐在哪里，在干什么？
難道乞丐的這種行為不美嗎？
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