實(shí)用的憤怒的作文匯編8篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的憤怒的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
憤怒的作文 篇1
一天晚上，奶奶和孫女在院子里邊聊天邊喝茶。孫女說(shuō)：“奶奶，我討厭灰塵，灰塵也是人人都討厭的東西，因?yàn)樗械K環(huán)境衛(wèi)生。”“是呀，它不但有礙環(huán)境衛(wèi)生還危害人類(lèi)健康，甚至還會(huì)得大病。”奶奶補(bǔ)充道，“真希望在我們的生活中永遠(yuǎn)沒(méi)有灰塵�！薄盎覊m特別小，一般的灰塵只能在電子顯微鏡下才能看見(jiàn)，人們看的到的灰塵都是灰塵里的龐然大物，如果人們不注意的話，灰塵很有可能會(huì)被人類(lèi)吸到嘴里，那人們就會(huì)生病�！睂O女說(shuō)。
可這些話被灰塵聽(tīng)到了，灰塵一下就憤怒了，就想召集其它灰塵，準(zhǔn)備開(kāi)一場(chǎng)會(huì)讓人們知道小小的灰塵也是大有作用的。在第二天，灰塵就開(kāi)始行動(dòng)了。
第二天，灰塵召集了它的所有伙伴，到它家里，開(kāi)始開(kāi)會(huì)。一個(gè)在灰塵里算是龐然大物的灰塵首先發(fā)言：“現(xiàn)在人類(lèi)根本不了解我們灰塵，不知道我們的好處可是比壞處多的多呢！”“是啊，我們灰塵能幫人類(lèi)的事可多著呢！”小灰塵補(bǔ)充道。灰塵說(shuō)：“我們能大大削弱陽(yáng)光，如果這世上沒(méi)有我們，那那些人類(lèi)連眼睛都睜不開(kāi)�！薄班�，而且我們還能不加選擇地散射七色陽(yáng)光，如果世上沒(méi)有我們，那天空始終都是蔚藍(lán)色的�！绷硪粋�(gè)灰塵說(shuō)�；覊m接著補(bǔ)充：“我們灰塵都大多具有吸濕性能，空氣中的水蒸氣必須依附在我們身上才能凝成小水滴，如果這世上沒(méi)有我們，那地面上萬(wàn)物都將是濕漉漉的�！绷硪粋�(gè)愛(ài)美的灰塵說(shuō)：“有了我們大自然都將會(huì)更加美麗，因?yàn)橛辛宋覀儯笞匀徊艜?huì)有氣象萬(wàn)千的自然景色！”
灰塵們繼續(xù)辯論了起來(lái)。它們的這些話都被奶奶和孫女聽(tīng)見(jiàn)了，奶奶說(shuō)：“原來(lái)世上什么事都有好處和壞處，都是有作用的�！薄笆前�，我們要把這件事告訴全人類(lèi)，無(wú)論多小的東西，都有發(fā)揮的價(jià)值！”孫女稱(chēng)贊道。
就這樣，一傳十，十傳百，百傳千，千傳萬(wàn)，人們都開(kāi)始不討厭灰塵了。灰塵們知道了，歡呼起來(lái)……
憤怒的作文 篇2
在日常生活當(dāng)中，你肯定遇到喜怒哀樂(lè)的事情。在我的身邊我也發(fā)生了喜怒哀樂(lè)的事情。
列如“喜”。記得有一次，我讀二年級(jí)的時(shí)候，我爸爸想讓在光后小學(xué)上三年級(jí)。不過(guò)，我爸爸怕我考不上。光后小學(xué)也是很有名的小學(xué)。當(dāng)那天，我爸爸迫不及待地叫我起床。我毫不猶豫穿起了自己的衣服。我們輕聲慢步地走進(jìn)車(chē)房，爸爸情有獨(dú)鐘叫我坐上去，爸爸開(kāi)了起來(lái)。時(shí)間光陰似箭過(guò)去了，這時(shí)我眼前出現(xiàn)了雄偉壯觀的光后小學(xué)。我下了車(chē)，拿起我的考試需要的東西。當(dāng)我走進(jìn)光后小學(xué)，讓我大吃一驚，風(fēng)景很好，真是一個(gè)學(xué)習(xí)的好地方。我來(lái)到了考試的教室，我們都正在等待老師來(lái)。后來(lái)，有一位女老師拿著試卷走到講臺(tái)上。。我們一拿到試卷，爭(zhēng)分奪秒地寫(xiě)。我做完后，聚精會(huì)神地檢査了一片。過(guò)了不久，我想：哇！時(shí)間過(guò)的真快。我聽(tīng)過(guò)有這么一句話：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。我懂得了時(shí)間的可貴。
考完了后，我東張西望地看著四周。觀賞光后的風(fēng)景。后來(lái)，我走到學(xué)校的門(mén)口，看見(jiàn)爸爸正在等我。他叫我坐上車(chē)，開(kāi)了起來(lái)，回到家。過(guò)了不久，我爸爸聽(tīng)到了電話，說(shuō)分子，有沒(méi)有考上了。我和爸爸聽(tīng)到后，都很欣喜若狂。爸爸說(shuō)：“今天要慶祝一下，就是去吃麥當(dāng)勞�！蔽遗d高采烈地說(shuō)：“好啊！”后來(lái)，我們一家人都去吃麥當(dāng)勞，也吃了不少的錢(qián)。
“喜”字是多么愉快的事�。�
憤怒的作文 篇3
一個(gè)夏天，一個(gè)少年，以前的我。
少年來(lái)自山區(qū)，古銅色的肌膚，像是古陶瓷上華貴的釉色，他的笑聲如銀鈴，眉眼似新月，一口生疏的普通話，自我介紹時(shí)在黑板上歪七扭八的方塊字，他是個(gè)插班生。
“你到那里坐”我順著老師的手指望去，驚愕，她指的是我旁邊的空位。
我自小養(yǎng)尊處優(yōu)，吃的優(yōu)，穿著優(yōu)，像是溫室里的花朵，活脫脫一千金小姐，一年的新學(xué)期，本以為同桌是幾個(gè)玩得好的姐妹，開(kāi)心了我一整宿，誰(shuí)知竟被這又黑又丑的家伙活活潑了一盆冷水，我氣不打一處來(lái)，私下里瞪了他一眼，說(shuō)：“約法三章，不許碰我，不許碰我的東西，不要越過(guò)這三八線！”
他不知是真自卑或是被我嚇到，他只忙著點(diǎn)頭，并主動(dòng)把位子搬遠(yuǎn)了一些。
也罷也罷，這樣也好，相安無(wú)事。
他似乎特能忍，不知是自愿或是別的。他總吃啞巴虧，受了委屈也往肚子里咽。我其實(shí)特喜歡他這點(diǎn)的，畢竟成天到晚都和同桌吵東吵西，委實(shí)難過(guò)。
直到一天我不小心看到他抽屜里的特困資助單，我才了解，他是個(gè)特困生。
出于對(duì)他的同情，我想幫他，只可惜我心高氣傲，不愿放下身段，導(dǎo)致大錯(cuò)釀成。
“咦？我的兩百塊錢(qián)呢？”我故作焦急。
周?chē)ⅠR一堆人翻找著，他亦然。
他驚愕、懷疑、可怕地看著早早被放在他包里的兩張紅色。
“在你這里啊，算了，不要了，給你了�！蔽矣盅b作滿不在乎的樣子，周?chē)堑鸬牧餮则阏Z(yǔ)。
只見(jiàn)他用痛苦的目光憤怒地望著我，吃痛地說(shuō)：是！我偷的！我窮，我要偷！我可以忍，但你不要欺人太甚！有錢(qián)有什么了不起！就可以隨意踐踏我的尊嚴(yán)嗎？我！永遠(yuǎn)也不稀罕你的臭錢(qián)！兩張紙幣在憤怒的空氣中扭曲，翻滾，似在陰鷙地嘲笑我的本意。
本該生氣辯解的我，卻一句話也說(shuō)不出來(lái)。
是的，他的話說(shuō)進(jìn)我的心里去了，有錢(qián)沒(méi)什么了不起，你再如何，也改變不了一點(diǎn)：人格是平等的。只是并沒(méi)有多少人認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。
我認(rèn)識(shí)到了，他的憤怒改變了我。
他轉(zhuǎn)走了，同桌換了一個(gè)紈绔子弟，我若是之前，定會(huì)熱臉相迎，可我沒(méi)有。
你和所有人一樣，人格是平等的。是那個(gè)少年的憤怒改變了我。
憤怒的作文 篇4
“叮咚叮咚”門(mén)鈴響了，打開(kāi)門(mén)。只見(jiàn)那維修工一身休閑服，腳上穿著耐克鞋，手上拿著手機(jī)在那打著電話，邊說(shuō)說(shuō)笑笑邊大搖大擺地走了進(jìn)來(lái)。瞧都沒(méi)瞧我一眼，便走進(jìn)了客廳，在電腦臺(tái)上坐了下來(lái)，繼續(xù)打著他的電話。將近10分鐘過(guò)去了，依然在那有說(shuō)有笑地打電話，完全沒(méi)有顧及到他是在客戶(hù)家。于是我開(kāi)始向他使眼色，但是他竟不以為然。等到我實(shí)在無(wú)法忍耐下去時(shí)，我大聲地喊了一聲：“叔叔。”這時(shí)這位電腦維修工才意識(shí)過(guò)來(lái)，不一會(huì)兒便掛了電話。
接著他用傲慢的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“電腦哪里壞了?哪里?。”嘴巴還在那嘟囔著什么。我跟他說(shuō)了電腦的`異�，F(xiàn)象之后，他打開(kāi)了電腦，把主機(jī)拆開(kāi)了，用紙巾擦了擦里面的零件。之后，看了看電腦的程序，問(wèn)了我?guī)讉�(gè)問(wèn)題后，放入了一張光盤(pán)，開(kāi)始對(duì)電腦格式化。在這期間，這位電腦維修工又拿起了他的手機(jī)，又開(kāi)始打起了電話，并拿起了另一部手機(jī)，在那玩手機(jī)，只見(jiàn)他邊說(shuō)邊玩。額頭上的皺紋時(shí)而多時(shí)而少，而說(shuō)話聲也越來(lái)越大。等到格式化完之后，他都沒(méi)有察覺(jué)到，一直在打他的電話，玩他的手機(jī)。我又提醒了他一次，他才反應(yīng)過(guò)來(lái)。繼續(xù)維修電腦。也許是我打攪了他，他顯得十分不耐煩，把鍵盤(pán)“咚咚”地敲得十分響，他還時(shí)不時(shí)的打著桌子，仿佛失敗了。我真懷疑他是否會(huì)不會(huì)修電腦。最后，他花了總共兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)候，才把電腦勉強(qiáng)修好。
對(duì)他的技術(shù)，我實(shí)在不敢恭維，對(duì)他的態(tài)度我感到十分憤怒。
憤怒的作文 篇5
在星期三，我們班發(fā)生了一件讓全班打乒乓球的男生都憤怒的事。
事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：那節(jié)體育課我們男生去打籃球，女生則坐在司令臺(tái)樓梯上乘涼�？煜抡n了，我們?nèi)ニ玖钆_(tái)前集合，卻找不到乒乓拍，我們立即去要。女生們便直接把拍拿在手里，讓到操場(chǎng)上。我們撿起來(lái)一看，拍子都被弄臟弄壞，拍模也快掉下來(lái)了。我們走上前，罵了起來(lái)。沒(méi)想到女生還搶詞奪理：“這是體育老師允許的!”
“你們?cè)趺茨苓@么不尊重我們的乒乓拍呢?坐一下也就算了，可你們還摳拍模，并且坐完就扔掉。拍子的彈力都變差了，還怎么打呀?這么貴，你們賠得起嗎?”我們紛紛對(duì)做自己拍子的人說(shuō)道。“切，不就是一個(gè)破拍子嗎，我才不稀罕呢!”不只是哪位女生說(shuō)道，其他女生紛紛點(diǎn)頭，
最終，我們男生還是沒(méi)討回公道。
每個(gè)人都應(yīng)該尊重別人和別人的物品，這樣別人也會(huì)尊重你。
憤怒的作文 篇6
都說(shuō)有一句話叫“公道自在人心”，現(xiàn)在的和諧社會(huì)真是越來(lái)越可怕，越來(lái)越多的人用各種手段進(jìn)行欺詐，前天我就遇到了一件讓人特別憤怒的事情，通過(guò)這件事情我知道現(xiàn)在的世界真的讓人覺(jué)得可怕，前天我在路上走，看到一個(gè)老奶奶自己走著走不小心在馬路牙子旁邊摔倒了，自己在那里根本起不來(lái)，我本來(lái)想趕快過(guò)馬路把老奶奶扶起來(lái)，結(jié)果沒(méi)等我過(guò)去，有一個(gè)年輕的大哥哥就過(guò)馬路把老奶奶扶了起來(lái)。
整個(gè)過(guò)程我都看著，結(jié)果老奶奶起來(lái)之后就賴(lài)那個(gè)哥哥說(shuō)是他撞的她，然后就說(shuō)自己腦袋疼，腿也疼，這個(gè)地方是路口死角，后來(lái)聽(tīng)警察說(shuō)這個(gè)地方?jīng)]有監(jiān)控錄像，就一心覺(jué)得這個(gè)老奶奶還真是專(zhuān)業(yè)，懂得在沒(méi)有監(jiān)控錄像的地方這樣坑蒙拐騙，本來(lái)幫助老弱病殘是每個(gè)人應(yīng)該做的，但是我不明白，這種道德的事情為什么會(huì)被別人拿來(lái)當(dāng)做一種騙錢(qián)的手段，我們本能的把受傷的群體幫助起來(lái)，卻被他們反咬一口的感覺(jué)當(dāng)真很差。
后來(lái)我去給這位大哥哥做證，結(jié)果卻也不了了之，也許這樣的事情可能有，這種憤怒的事情真的總是發(fā)生，但是我覺(jué)得不能因?yàn)檫@種事情就覺(jué)得這個(gè)社會(huì)特別不公，我相信即使這種事情讓我憤怒，還是會(huì)有好的人，真情在。
憤怒的作文 篇7
暑假，我讀了沈石溪先生的著作：《憤怒的象群》。真是讓人禁不住感慨萬(wàn)千。
本書(shū)精選了動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪?jiǎng)?chuàng)作的廣受歡迎的中短篇?jiǎng)游镄≌f(shuō)佳作。這些作品講述了關(guān)于大象、熊、牛、烏龜、大白兔、鵝等多種動(dòng)物的傳奇故事，并通過(guò)這些扣人心弦又感人至深的動(dòng)物故事，展現(xiàn)了動(dòng)物世界中的善與惡、美與丑，揭示了動(dòng)物們豐富的不為人知的情感世界，表達(dá)了作家對(duì)生命的敬畏和對(duì)動(dòng)物的尊重。聆聽(tīng)到動(dòng)物們動(dòng)人的心聲，觸摸到動(dòng)物們美麗的心靈!
故事講了因?yàn)橐粋�(gè)名叫巖溫扁的青年，因?yàn)樾拇娲跄�，殘殺了一頭的大公象，拔掉了象牙�？墒沁@卻引起了象群的憤怒。要不是波農(nóng)丁說(shuō)出了發(fā)現(xiàn)巖溫扁滿身是血，鬼鬼祟祟的情景，說(shuō)不定曼廣弄寨早就被象蹄踏成了平地，血流成河，慘不忍睹。心存不良心態(tài)的巖溫扁最終被被象蹄踏死，躺在了那頭大公象的身旁。
面對(duì)生活，又有多少人考慮過(guò)動(dòng)物的感受：給自家的狗或貓吃剩下的殘?jiān)�；看到流浪在外的�?dòng)物，視而不見(jiàn)，一走了之；有些人甚至排擠動(dòng)物。其實(shí)，動(dòng)物也有美麗的心靈，有些人可能會(huì)說(shuō)，牲畜就是牲畜，它懂什么？如果你是這么想的，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了！我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)故事：一個(gè)人養(yǎng)了一只狗，當(dāng)主人出去時(shí)，他叮囑小狗要看好孩子們。出門(mén)回來(lái)之后，主人看到狗和孩子全身沾滿了鮮血，孩子已經(jīng)奄奄一息了，主人以為狗對(duì)孩子們起了歹心，大怒之下，拿起菜刀將狗的頭砍了下來(lái)。隨后，他發(fā)現(xiàn)桌子底下有一只狼已經(jīng)奄奄一息了，頓時(shí)明白了事情的來(lái)龍去脈，主人怪自己太魯莽，晶瑩的淚珠從眼中流出……聽(tīng)了這個(gè)故事，誰(shuí)說(shuō)動(dòng)物沒(méi)有美麗的心靈？
希望人類(lèi)與動(dòng)物界能永遠(yuǎn)和平，再也別出現(xiàn)這種情況了。警告人類(lèi)：貪心不足蛇吞象，貪心的人永遠(yuǎn)會(huì)遭受報(bào)應(yīng)，而沒(méi)有貪念的人，將會(huì)一生太平。
憤怒的作文 篇8
回家的路上，碰到了一個(gè)朋友，久不見(jiàn)面的朋友�？吹降谝谎劬突ハ嗪捌饋�(lái)，自然要寒暄幾句。
沒(méi)說(shuō)幾句，自然聊到了孩子，這恐怕是女人們?cè)谝黄鹱顣?huì)聊到的話題。朋友的孩子，胖嘟嘟的，一臉憨厚，聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)文學(xué)習(xí)很有潛質(zhì)，作文每每都因?yàn)楸磉_(dá)新穎、視角獨(dú)特而被老師表?yè)P(yáng)。只可惜孩子干啥都慢半拍，漸漸地接受知識(shí)也總是慢些拍子，從一年級(jí)的拼音到二三年級(jí)的字詞，一一遺漏，到四年級(jí)雖然文章出彩可惜錯(cuò)字滿篇。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是吃力不少。盡管如此，朋友還是帶著兒子努力追趕，期望著有一天能趕上老師的要求，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。前些日子聽(tīng)說(shuō)她把孩子轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)下了，聽(tīng)到的時(shí)候很吃驚。今天碰到了，順便問(wèn)問(wèn)小家伙的情況。
作為農(nóng)村支教的老師，我深知農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校的差異，于是吃驚更多了。問(wèn)及孩子，朋友一臉笑容，坦言孩子在農(nóng)村中學(xué)過(guò)的很好，情緒穩(wěn)定，態(tài)度端正，雖然學(xué)習(xí)依然吃力，但是學(xué)習(xí)成了快樂(lè)的事情，這是最讓人欣慰的變化。聽(tīng)及此時(shí)，我有些不明白了：小家伙當(dāng)初的班主任是全年級(jí)最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，孩子的不快樂(lè)從何而來(lái)呢？朋友見(jiàn)狀，才慢慢聊開(kāi)：小家伙因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，不止一次受到班主任老師的訓(xùn)斥，甚至刻薄的責(zé)難，無(wú)論孩子怎么努力總是達(dá)不到老師的要求，完不成老師布置的作業(yè)，于是在老師眼里成了不折不扣的差生，冷漠、白眼、不屑、訓(xùn)斥，受班主任的影響，班上同學(xué)都嫌棄他，任課老師也因班主任的介紹先入為主的輕視，最終導(dǎo)致孩子厭學(xué)情緒嚴(yán)重，不愿學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)不得已而為之，把他轉(zhuǎn)學(xué)到了農(nóng)村。他們期望：孩子換個(gè)環(huán)境之后能自理、自立、自強(qiáng)。
說(shuō)到這里，朋友的眼圈紅了，她滿臉憤怒的說(shuō)：因?yàn)槔蠋煹牟还觯约旱暮⒆釉馐芰四蟮奈蛡�，這已經(jīng)給孩子帶來(lái)了很大的陰影。一想到自己的孩子那時(shí)候受的苦，她眼淚就止不住的淌。擦著眼淚，她狠狠地說(shuō)：“那老師這輩子千萬(wàn)別碰到我手里，否則我一定找事讓她不好過(guò)。長(zhǎng)這么大，從沒(méi)如此恨過(guò)一個(gè)人，一想受摧殘的我的孩子，就有揪心的痛。她怎么可以這樣傷害我的孩子！”
我大概了解這個(gè)老師。敬業(yè)、認(rèn)真、上進(jìn)、好強(qiáng)，雖然有些小固執(zhí)，但仍算是好老師。誰(shuí)能想到來(lái)自家長(zhǎng)的恨會(huì)如此強(qiáng)烈？大概連她自己也從沒(méi)覺(jué)察到吧？可�？粗笥岩坏蔚螡L落的淚珠。我卻又為這個(gè)老師惋惜。
想著孩子在這里上學(xué)的痛，看著朋友的憤懣，心里五味陳雜，好教師就是好教育，好教師就是引路人。而老師里，又有多少人真的愿意付出心力，把一般孩子都當(dāng)成自己的孩子去看待！為了這樣的家長(zhǎng)和無(wú)知的孩子，做個(gè)豁達(dá)、理智的小學(xué)教師，眼前的路任重而道遠(yuǎn)！
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