關(guān)于分享作文四篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的分享作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

分享作文 篇1

　　一等

　�。�20

　　～16） 意 出 實(shí) 基本等級摯

　　二等 （15～11） 意 確 充實(shí) 摯

　　三等 （10～6） 基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 情感不夠真實(shí)

　　四等 （5～0）

　　切合題符合題中心突中心明 內(nèi)容充內(nèi)容較情感真情感真

　　偏離題意 中心不明或立意不當(dāng) 內(nèi)容空洞 情感虛假

　　符合文符合文體 謹(jǐn) 暢 整

　　體 整 順 工整

　　結(jié)構(gòu)嚴(yán)結(jié)構(gòu)完 語言流語言通字體工字體較

　　基本符合文體要求 結(jié)構(gòu)基本完整

　　語言基本通順 字跡清楚

　　不符合文體要求 結(jié)構(gòu)混亂 語言不通順、語病多 字跡難辨

　　發(fā)

　　深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)新

　　展①分析深等入

　�、懿牧�

　　級②揭示事豐富⑤物內(nèi)在的形象豐因果關(guān)系 滿⑥意③觀點(diǎn)具境深遠(yuǎn) 有啟發(fā)性

　�、咴~語生動(dòng)，句式靈活 ⑧善于運(yùn)用修辭手法 ⑨文句有意蘊(yùn)

　�、庖娊庑路f，材料新鮮，構(gòu)思精巧

　　11、推理想象有獨(dú)到之處 12、有個(gè)性色彩

　　說明：①基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。 ②發(fā)展等級評分，依據(jù)12個(gè)評分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出者按等評分，直至滿分。

　　③錯(cuò)別字每一個(gè)扣1分，重復(fù)的不計(jì)，扣滿5分為止。

　　④確認(rèn)為抄襲作文，“基礎(chǔ)等級”在四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。

　　二、關(guān)于亮點(diǎn)

　　總體來說，與過去幾年作文閱卷相同，語言仍是本次作文判分的主要依據(jù)之一。低幼化的語言、過于寒磣的語言、缺少品位的語言應(yīng)該在切入分之下。語言形象生動(dòng)，富有包孕，意味深長，很有文化底蘊(yùn)一類的文章賦分應(yīng)當(dāng)上浮。具體說：

　　記敘類文章在如下幾個(gè)方面的亮點(diǎn)要予以特別關(guān)注：①有相當(dāng)精巧的構(gòu)思；②有鮮明的人物形象；③有真實(shí)感人的生活故事；④有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)；⑤有深遠(yuǎn)的意境；⑥有相當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)智慧。

　　議論類文章在如下方面的亮點(diǎn)要予以特別關(guān)注：①有較高的立意；②能選取比較新穎、生動(dòng)、有個(gè)性的材料作為事實(shí)論據(jù)；③論證有層次感、立體感；④議論語言有邏輯性和文化底蘊(yùn)。

　　三、關(guān)于賦分

　　1．切入分 （09年取消了切入分的說法，但可以作為合格線的參考）

　　文章在基本切題的前提下，達(dá)到“三基本”（中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順）要求的，切入分為52分。在此基礎(chǔ)上，只要發(fā)現(xiàn)有“亮點(diǎn)”，就應(yīng)該將分?jǐn)?shù)上浮到64~70分。 3．特殊賦分

　�、偃绻�只是根據(jù)提示語的`內(nèi)容，簡單演繹，且缺少語言表達(dá)功夫的，原則上不超過48分。

　�、诖_認(rèn)抄襲，需經(jīng)復(fù)查組審定，其中有三分之二以上篇幅相同的，最高不超過15分；內(nèi)容基本相同的不超過5分。 ③文體寫成詩歌的，上限不超過5分。

　�、芡昶�而字?jǐn)?shù)不足，正常打分之后，再扣字?jǐn)?shù)不足分，每少50字扣1分�？蹪M3分為止。明顯未完篇的文章，視篇幅和內(nèi)容的實(shí)際情況而定，但最高分不能超過40分。未完篇的文章不再扣字?jǐn)?shù)不足分。 ⑤對題目視而不見，另寫其它題目，扣2分。

　�、蘧砻�、錯(cuò)別字扣分，每錯(cuò)（別）一字扣1分，扣滿5分為止。采用“得分?jǐn)?shù)—錯(cuò)別字分=實(shí)得分”的計(jì)分方式；無錯(cuò)別字者一次性打上得分

　　數(shù)。

　　四、09年江蘇高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則 （一）議論類

　　等級及 分值

　　總體標(biāo)準(zhǔn)

　　準(zhǔn)確理解材料，角度恰當(dāng)，

　　立意深刻，中心突出，

　　內(nèi)容充實(shí)，感情真摯， 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

　　有新意，有文采。

　　上

　　細(xì)則

　　中

　　下

　�。�68—70） 符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下之一：①語言樸實(shí)無華而有一定功力的。②在文體應(yīng)用、立意、構(gòu)思等某一方面有創(chuàng)新的。③在結(jié)構(gòu)或語言等方面有瑕疵的。 （59—62） 基本符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下之一：①能從材料中引出有意義的道理。② 有靈氣、有新意， 但在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言某一方面有不足的。

　　（65—67） 符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下條件：在結(jié)構(gòu)、立意、文體某一方面有創(chuàng)新，但結(jié)構(gòu)或語言等方面略有不足的。 （55—58） 基本符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下條件： ①能從題意中引出一定道理。②有靈氣、有新意，但在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言某一方面有不足的。立意深度不夠，但平穩(wěn)充實(shí)。

　　（63—64） 符合總體標(biāo)準(zhǔn)，但在結(jié)構(gòu)或語言方面有不足的。

　　議

　　論

　　類一類卷 文

　�。�63-70） 體

　　二類卷

　　理解材料基本準(zhǔn)確，角度較適當(dāng)，

　　（52-62）

　　立意較深刻，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，感情真實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。

　　（52—54） 基本符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下條件：

　　能從題意中總結(jié)出一定的道理，但語言有華而不實(shí)之處的。

　　三類卷

　　尚能理解材料，

　�。�48—51）

　　角度尚恰當(dāng)，立

　�。�39-51）

　　意一般，中心尚符合總體標(biāo)準(zhǔn)且不明確，內(nèi)容尚充就事論事的。 實(shí)，感情尚充實(shí)，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，偶有語病。

　�。�44—47） 符合總體標(biāo)準(zhǔn)但就事論事或故意拔高（升華不自然）

　　（39—43） 符合總體標(biāo)準(zhǔn)但羅列現(xiàn)象，泛泛而談，缺乏思考或認(rèn)識(shí)膚淺的。

　　四類卷

　　偏離材料，角度或立意不當(dāng)，中

　　（21-38）

　　心不明確，內(nèi)容單薄，結(jié)構(gòu)不完整，語言欠通順，語病較多。

　　五類卷 符合以下一項(xiàng)即

　　為五類

　�。�0-20）

　　①脫離材料 ②文理不通

　�。�30—38）

　�。�17—20）

　　（25—29） （21—24）

　�。�10—16） （0—9）

　　符合下列之一：①脫文理不通、不

　　不成文的：9

　　離題意，內(nèi)容單薄空知所云，有文洞但完整成文；②全章之形，而無分以下。經(jīng)

　�、廴�文不足400

　　文章之實(shí)的。 查證為全文

　　文不足400字但完

　　字

　　抄襲的：0

　　整的。

　　分。

　�。ǘ�）記敘抒情類

　　等級及 分值

　　總體標(biāo)準(zhǔn) （同議論文） 能準(zhǔn)確理解材料，角度恰當(dāng)，立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。有新意，有文采。

　　上 （68-70） 記敘類——緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)豐富生動(dòng)，描寫生動(dòng)形象，語言通暢，有文采。

　　抒情類——緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言通暢，有文采。 （59-62） 記敘類——符合題意，感情真實(shí)，寓意集中，結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)具體，敘述生

　　細(xì)則 中 （65-67） 緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)生動(dòng)，描寫具體，語言暢達(dá)。

　　緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，感情真切，語言暢達(dá)。

　　緊扣題意，感情真摯，寓意有意義、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，感情真是，語言流暢。

　　下

　�。�63-64） 緊扣題意，感情真摯，寓意有意義、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)具體，描寫較具體，語言流暢。

　　記

　　敘

　　抒一類卷 情

　�。�63-70） 類文體

　　二類卷

　　理解材料基本準(zhǔn)確，角度較適當(dāng)，

　�。�52-62）

　　利益較深刻，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，感情真實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。

　�。�55-58） 符合題意，感情真實(shí)，寓意集中，結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)較具體，敘述清晰，

　�。�52-54） 符合題意，感情

　　真實(shí)，寓意清楚，結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)較具體，敘述清晰，語言通順，

分享作文 篇2

　　今天是正月十五，中國人的傳統(tǒng)節(jié)日――傳統(tǒng)元宵佳節(jié)，我們一家過得快快樂樂的。

　　聽媽媽講，傳說在很久以前，世上風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登，老百姓豐衣足食、安居樂業(yè)。突然災(zāi)難降臨、城內(nèi)洪水泛濫，城外田地干旱，原來是王母娘娘請玉帝去赴宴，玉帝喝酒喝得酩酊大醉。宴會(huì)后余地回宮辦事，于是把雨簿寫錯(cuò)了，本應(yīng)是城外雨五分，城內(nèi)雨三分，玉帝給寫反了。青龍得知原因，便偷偷地里溜到天宮，改了雨簿，這樣世上又慢慢恢復(fù)了本來面目。玉帝酒醒后，也發(fā)現(xiàn)寫錯(cuò)了雨簿，但本想改正，又怕重臣說自己做事不慎重，只好將錯(cuò)就錯(cuò)。后來玉帝發(fā)現(xiàn)自己的雨簿被改過，不由心中大怒，派丞相來到人間殺了青龍，丞相照做了。青龍被丞相殺了后，變成一只神鳥，在玉帝殿外喊冤，玉帝心中感到慚愧，便下書要黃帝向百姓傳令，要紀(jì)念為民除害的青龍。每年春節(jié)，人們都要敲鑼打鼓，耍龍舞獅幾年青龍，慶祝傳統(tǒng)元宵佳節(jié)。

　　傳統(tǒng)元宵佳節(jié)的習(xí)俗是吃湯圓，讓每家團(tuán)團(tuán)圓圓，所以今晚媽媽“權(quán)力下放”，把煮湯圓的重要任務(wù)交給我來執(zhí)行。我把它看成一件十分重大的任務(wù)，生怕煮破了，所以心里好像揣著一只小兔子“怦怦”直跳。我利用以前看媽媽煮湯圓的經(jīng)驗(yàn)，先把水燒開，把湯圓小心翼翼地放進(jìn)去。我焦急地等待著，等待著……。白白胖胖的湯圓浮出水面，看著它們一個(gè)個(gè)膨脹，我興高采烈地喊道：“湯圓要出鍋了�！蔽覒c幸，還好湯圓沒煮破。大家高興地品嘗了我煮的湯圓，“美食家”媽媽給我打了一個(gè)一百分，夸我長大了，懂事了。我興奮不已，第一次煮湯圓就得到這么高的評價(jià)，我心里美滋滋的'。

　　晚上七點(diǎn)左右，我們?nèi)�家一起下樓放焰火。正好碰上我的好朋友劉一凡，我倆一起去放焰火。我拿著一個(gè)最大的“金椰子”禮花，用香把禮花點(diǎn)著了，看見一朵朵美麗的“茶花”沖上天空綻放了，我和劉一凡拍手叫好。我又拿了一個(gè)超大型的“飛毛腿”，只見那好似流星劃過天際，放射出五彩光芒，飛遠(yuǎn)了。接著又放了手搖花、花籃、降落傘……

　　最后我們?nèi)�家津津有味地坐在沙發(fā)上看著元宵晚會(huì)，其樂融融的。

　　今天我學(xué)會(huì)了煮湯圓的常識(shí)，感受到了放焰火的快樂。我夢想每天都是傳統(tǒng)元宵佳節(jié)那該多好啊!我期盼著明年的傳統(tǒng)元宵佳節(jié)……

分享作文 篇3

　　還記得四年前的那個(gè)早上，還是7歲孩子的懷揣著一顆忐忑與激動(dòng)的心踏進(jìn)了這所古樸而又美麗的學(xué)�！�—張涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)，從此，我成為了“張小”的一員。那時(shí)，童稚的我隱隱明白，在這座充滿書香的校園中，迎接我的，將是更多的挑戰(zhàn)欲無盡的快樂!

　　四年轉(zhuǎn)瞬即過，如今，我已經(jīng)成長為一個(gè)優(yōu)秀的張小人!張小，這座美麗的校園，用她的博大的胸懷，豐富的內(nèi)涵，陪伴著我一天天健康成長!

　　在張小的日子是溫暖的，在這里，同學(xué)給了我溫暖的友誼，老師給了我真誠的關(guān)愛;在張小的日子是快樂的，陽光體育中灑下了我串串歡笑，語數(shù)英課堂上

　　留下了我睿智的.思考;在張小的日子更是充實(shí)的，擂臺(tái)賽上我盡顯風(fēng)采，奪得了一張又一張的榮譽(yù)證書，各類演出中我全力以赴，贏得了一次又一次掌聲。四年的張小時(shí)光，我付出了許多艱辛的努力，同時(shí)也收獲了累累碩果。

　　記得四年級的上半學(xué)期，學(xué)校舉行元旦文藝匯演。我和同班同學(xué)周可盈幸運(yùn)地被選作三四年級組的主持人。當(dāng)時(shí)我興奮極了，要知道，當(dāng)主持人是多大的光榮啊!我下定決心要竭盡全力，好好表現(xiàn)，為班級爭光!在那段時(shí)間里，我每天一有空就會(huì)跑到?jīng)]人的地方，搖頭晃腦地認(rèn)真背誦。老師告訴我，鏡子是最好的老師，對著鏡子練習(xí)不僅可以集中精神，而且能有豐富的表情。因此，每次放學(xué)回家后，我一做完作業(yè)就會(huì)來到鏡子前刻苦練習(xí)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我終于能將主持詞背得了熟于心，聲情并茂了。時(shí)間像飛箭，

　　轉(zhuǎn)眼間，元旦匯演拉開了帷幕。站在舞臺(tái)上，我不禁害怕起來，心中像有只小鼓不斷“咚咚咚”地錘著。這時(shí)，同學(xué)周可盈似乎看出了我的心思，她握著我的手，笑瞇瞇地說：“別害怕，放松心情，深呼吸，只要把它當(dāng)是平時(shí)的練習(xí)就好了�！笨粗�她的笑臉，我不安的心情頓時(shí)平靜下來。聯(lián)歡會(huì)開始了，我笑著走上臺(tái)中央，向臺(tái)下的觀眾展開了自信的笑容，用自己最甜美的聲音來抒發(fā)我的感情。不知不覺，聯(lián)歡會(huì)落下了帷幕。從臺(tái)下老師贊賞的目光和同學(xué)熱情的掌聲中，我知道，我成功了!那時(shí)的我，心中油然升起一股自豪感，因?yàn)椋�我的努力得到了每個(gè)人的認(rèn)可，我突破了自己。

　　張小，我敬愛的母校。您給了我源源不斷的營養(yǎng)，給了我娟娟溪流般的關(guān)懷，給了我茁壯成長的舞臺(tái)。在這里，留下了我許多回憶，有快樂、有忙碌、有付出、有成長!但不論是快樂或是辛苦，都是我們一步一個(gè)腳印、踏踏實(shí)實(shí)走出來的。在張小的日子里，我努力，我成功，我快樂。

分享作文 篇4

　　我在平時(shí)就很喜歡數(shù)學(xué)，在眾享教育開啟后，我就經(jīng)常在眾享教育中沖浪，跟名師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)�，F(xiàn)在每天都要上去學(xué)習(xí)一會(huì)兒，感覺特別好。

　　這天，我和往常一樣去看“滿分老師”張永福的課。這次老師講的題目很有趣，說在火星上，每個(gè)人每只手只有一根手指頭。有一個(gè)人打了100只獵物，問用十進(jìn)制算，它打了多少只獵物�！斑@是什么意思？難道還不一樣？”我心中想著，于是把目光放在了題目中說每個(gè)人每只手只有一根手指頭這句話上。我們平常人都有五根手指頭，而火星人只有一根，這難道就是詫異所在？但是，我也是模模糊糊，百思不得其解，就認(rèn)真地聽張永福老師的講解。

　　果然，張永福老師很快說：“這道題實(shí)際上就是講二進(jìn)制的100在十進(jìn)制中等于多少。這還用問么，等于4�！薄芭叮�原來這么簡單啊，張永福老師是把問題簡單化了，教靈活的運(yùn)用大腦，把握住問題的關(guān)鍵，令難題變簡單�！蔽疫@才明白，低聲感嘆道。因?yàn)樘焯炜幢娤斫逃�上面各位名師的奧數(shù)課程，我的奧數(shù)別提進(jìn)步得多快了，幾乎是一天一個(gè)樣。每天，我都能學(xué)習(xí)到一些知識(shí)，比如說裂項(xiàng)法、速算……

　　另外，眾享教育中各位英語老師的講解也十分精彩，讓我懂了不少關(guān)于英語的知識(shí)，令我對人稱、詞匯、感嘆句的運(yùn)用有了深一層的理解。

　　我每天在看眾享教育的課程中，都會(huì)用筆在本上做老師出的題，還把老師的方法記錄下來。這樣的話，哪天自己萬一忘了或者想復(fù)習(xí)，就可以來看看。正是因?yàn)檫@每天一小時(shí)，令我掌握了許許多多的學(xué)習(xí)方法，也不禁感嘆：“奧數(shù)原來可以如此簡單�！倍�且，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，爸爸媽媽還會(huì)和我坐在一起，“并肩作戰(zhàn)”，一起戰(zhàn)勝一道道難題。老媽還情不自禁地感嘆道：“真是活到老、學(xué)到老啊，我也該學(xué)習(xí)了�！痹谧鲱}的時(shí)候，我還會(huì)和媽媽比賽，看誰做得快、做得好。

　　班上有一些同學(xué)總是拼命地學(xué)習(xí)，到頭來考試成績?nèi)匀徊焕硐�，提高的速度就像爬樓梯一樣艱難。我認(rèn)為這是學(xué)習(xí)方法的`問題。如果沒有一個(gè)好的方法，怎么能獲得一個(gè)好的成績？這些同學(xué)的學(xué)習(xí)方法基本上都是死記硬背書本知識(shí)，而眾享教育的名師們卻不這樣，他們能夠用巧妙的方法輕松解出難題。如此學(xué)數(shù)學(xué)，同學(xué)們就會(huì)覺得數(shù)學(xué)原來很簡單，只要學(xué)會(huì)了方法也就不難。

　　學(xué)眾享，齊分享。愿大家都在眾享教育這個(gè)平臺(tái)上收獲多多！

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