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分享的作文(實(shí)用3篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編整理的分享的作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
分享的作文 篇1
世間上又萬萬千千的美好事物,人們總在享受著。而在享受的過程中,有了親人、朋友,甚至一些素不相識的人的陪伴,總會在享受的過程中增添一絲快樂,點(diǎn)綴一份溫馨。
在我的'某一個生日上,媽媽為我買了一個大蛋糕,于是,我們請了許多親戚和同學(xué)一起參加。在吃蛋糕的過程中,我們有說有笑,吃喝玩樂,那樣歡暢,那樣痛快!飛躍的舞姿,是為我的生日獻(xiàn)上祝福而舞動;響亮的歌聲,是為我的生日增添喜悅而響起;激昂的鼓聲,是為我的生日喝彩而鼓動!整間屋子洋溢著歡笑,洋溢著活力,洋溢一種難以言喻的喜悅氣氛。于是,蛋糕也特別好吃,好吃得難以形容,就是多了一份溫馨濃烈的甜味兒……
第二天,我們又買了一個相同但較小的蛋糕,希望能回味一下;氐郊乙辉,蛋糕的味道卻大不如昨天了,只有一陣平淡的忌廉奶油味……
享受,是“人生一大樂事”,人們都在享受著,享受身邊的各種美味,各種娛樂。但是,在享受的過程中,少了別人的陪伴,你會發(fā)現(xiàn),此時的享受已沒了享受的那份舒適、歡暢。
享受事物,即使是再大的享受,如果只是一個人獨(dú)自享受,那樣的享受已經(jīng)缺乏了感性,隨之而來的可能只是增添了一絲孤寂。
學(xué)會分享吧,為了那一絲感覺……
分享的作文 篇2
媽媽跟我說,分享不僅能給別人帶來快樂,也會讓自己感到快樂。爸爸跟我說,分享不但能收獲快樂,還能收獲友誼、幸!
我問爸爸:“分享是一件這么棒的事情,那我可以分享什么呢?”爸爸說:“這樣吧,你先從你的書柜里選幾本書,明天帶到學(xué)校分享給大家看吧!
第二天,我把自己小書柜里的一套《送給兒童的中國歷史》帶到了學(xué)校。下課了,趁同學(xué)們出去玩時,我把書放到了講臺上。上課了,第二節(jié)是語文課,老師問:“這是誰的書?”我舉手說:“是我的書!崩蠋熡謫枺骸澳隳眠@些書干什么?”“我想分享給同學(xué)們看!蔽一卮稹@蠋燁D了一下,說:“曹佳喻要把自己的書分享給大家閱讀!比缓螅蠋煄ь^為我鼓起了掌。下課后,同學(xué)們都去看我?guī)У臅_^了幾天,大家把我的書看完了,他們把書還給我時,有人跟我聊了書中的故事,有人主動把自己的書借給我,有人給了我好吃的`糖果,還有人給我一個大大的擁抱……
我回家后把這件事講給爸爸媽媽聽。媽媽說:“你看,你把書分享給大家看,他們獲得了書中的知識。你呢,不僅有人與你共享知識、分享新書,還獲得了幸福和快樂。你瞧,分享的威力多大!”
爸爸也說:“你的分享是一種快樂,我的分享又是一種快樂,大家的分享‘花團(tuán)錦簇’在一起,就有無數(shù)個快樂,當(dāng)然,人們就可以分享無限的快樂!边@句話,我深深地記在心中……
分享的作文 篇3
昨天,同學(xué)冷欣悅得到了人生中最好的獎勵——稿費(fèi)!稿費(fèi)單上還寫著“楊繼紅老師轉(zhuǎn)冷欣悅”等字樣。冷欣悅神秘地對我說:“里面有20塊錢呢!”看她那神氣勁兒,我都快羨慕死了。“我要去買美國大櫻桃,讓楊老師和大家一起分享!甭牭竭@,我的哈喇子(涎水)都快流出來了!
第二天,楊老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室,手里還提著一個大大的黑塑料袋。楊老師笑容可掬地說:“你們知道這里面裝的是什么?”這早已是公開的秘密,“美國大櫻桃!”同學(xué)們異口同聲地說!澳敲凑l說說該怎么分呢?”組長程程說“要不給組長兩顆,每個組員一顆”。話一說完,組長個個叫好,但全體組員堅(jiān)決反對。這時小個子權(quán)子京給老師出了個點(diǎn)子:先每人發(fā)一顆,等寫完作文,看誰寫得好,再給他發(fā)一顆。全班鼓掌通過。
老師讓每一組的組長上去排隊(duì)領(lǐng)櫻桃。我急不可耐地領(lǐng)到了四顆大櫻桃,立刻分發(fā)了下去?粗鴮儆谖业.那顆紅紅的大櫻桃,饞得我直流口水。我仿佛聽到櫻桃在說:“快吃了我吧,快吃了我吧!”我終于忍不住了,拿起可愛的美國大櫻桃,張開我的河馬大嘴,一口吃了下去。核兒都沒來得及往外吐!
沒想到這個像紅瑪瑙一樣的甜絲絲小東西還真有魔力,我的作文寫得超棒!楊老師又獎勵我一顆。還讓我把作文打出來,發(fā)到她的郵箱里,我心里樂開了花。但看著誘人的美國大櫻桃,我又舍不得吃了。我要把它拿回家,送給媽媽。也讓她分享我的快樂!
媽媽看到我送給她的大櫻桃,高興地眼淚都快流出來了,抱住我親了又親。我感覺特別高興,晚上睡覺都快笑醒了!
這次分享櫻桃的活動讓我覺得:只有付出,才有收獲。有了收獲,懂得分享,才是真正的快樂。
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