有關(guān)微感動作文4篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的微感動作文4篇，希望對大家有所幫助。

微感動作文 篇1

　　有些人認為，感動離我們很遠。實際上，感動就在我們生活中，用心體會，到處都充滿了感動。

　　記得剛剛?cè)氪旱臅r候，我家院子里多了一只黃白相間的小貓，它常常依偎在圍墻下，那里的排水管道旁邊的塑料棚，就是它臨時的家。一見到有人靠近，它就立刻從那個排水口鉆進去，過了一會兒，等人們走遠了，它又緩緩地從任意一個方向翻進院墻，又躺在那個窩棚下面，懶懶地打著盹兒曬曬太陽。

　　過了一個多星期，那只貓的肚子鼓了起來，它不再往外鉆了，行動非常遲緩，也沒有以前那么機靈了。又過了一兩天，它的肚子恢復(fù)了原樣，只不過身邊多了三只小貓，有一只黑白相間，有一只黃白相間，還有一只純黑的。它們母子三個常常躺在太陽地兒里，伸伸懶腰。

　　我想走近些看看那三只小貓長什么樣。不想，那只母貓瞪著我，臉上露出了猙獰的表情，從喉嚨深處發(fā)出低沉的聲音。如果把它的臉放大些，就跟老虎差不多了。我知道它生氣了，我知趣地退了回去，他才又重新躺到三只小貓身邊。

　　有一天，下起了大雨，那只母貓加上三只小貓，一個塑料棚根本不夠他們四個躲雨。為了不讓三只小貓被淋濕，那只母貓把其中兩只幼貓塞進棚子里，自己伏在另外那只幼貓身上，用自己的身體擋住了冰冷刺骨的雨水……

　　我的眼睛濕潤了，誰說動物沒有情感。其實動物也有慈悲心，在這只母貓身上，我看到了母愛無限。

微感動作文 篇2

　　深夜里的我假裝熟睡著，不定時的一雙大手將我蹬開的被子重新蓋上。這樣的微感動，像電影里的一次次彩排，而我永遠是那個要求重新彩排的演員，無數(shù)次地演繹著。

　　夏日的夜晚，空調(diào)的發(fā)動機“嗡嗡嗡”地響著可惜它不是吹眠曲，無法將深夜的我?guī)нM夢鄉(xiāng)。沒有一絲睡意的我，穿著人字拖走到窗戶旁，透著一點點縫隙，看到星星依然在守護著星空。而我則像一個漫無目的的等待者，像等待戈多一樣等待著，哪怕日轉(zhuǎn)星移，哪怕�？菔癄�……

　　我重新回到床上，閉上眼睛，試圖做一場醒不來的夢，夢里只有幸福與歡樂。猛然間，鑰匙扭動的聲音打破了深夜的寂靜，還有假裝熟睡的我。沉重的腳步聲越來越近，是父親回來了。父親小心翼翼地打開我的房門，抬高腳步慢慢地走到我的跟前，然后將我蹬開的被子慢慢蓋上，還不忘用自己粗糙的大手把透風(fēng)的地方掖緊，然后悄悄地離開……

　　深夜里，蹬被子好像是特意的安排，而蓋被子的人恰巧是這段情景的主角，這段小小的微感動，其實是自己人生的必然。有一個人，在白日里為一個家庭操勞，在夜晚卻也忘不了自己的兒女，這個人便是父親。

　　那片星空，那個深夜，一個男孩在假裝熟睡著，隨后，有一個男人將男孩蹬開的被子重新蓋上。深夜里的微感動，感動著這個深夜，于是將它一次次地重演……

微感動作文 篇3

　　或許是一種怪癖，我打小就對葡萄干產(chǎn)生了一種抗拒，每次看見葡萄干就躲得遠遠的。

　　那日黃昏，細碎的光輝透過窗縫密密的灑在桌上，也灑在了母親的手上。我一出房間門，看見的就是這樣一幅場景：母親坐在桌前，正在用筷子小心翼翼的挑著面包上那為數(shù)不多的葡萄干，眉目間滿是認真。母親手上的皺紋在陽光的.照耀下，似乎變得格外清晰。我走過去，坐在母親身旁，盯著母親的動作：“母親，你這是……”母親頭也沒抬的回答：“你不是不喜歡吃葡萄干嘛，我就幫你把它挑了，這樣就行了。”伴隨著最后一顆葡萄干“屈服”在母親的筷子下，母親舒了一口氣，仿佛是完成了一件大任務(wù)一樣，然后將面包遞給我，滿足地笑著：“這下你就可以吃啦�！�

　　母親的白發(fā)隨著風(fēng)起舞，張牙舞爪的朝著我耀武揚威，似乎是在嘲笑著我沒有注意到慢慢老去的母親。雖然眼眶有些發(fā)熱，我卻依舊咧著嘴笑著：“母親最好啦！”

微感動作文 篇4

　　每當(dāng)我拿起這夾在書里的、橡皮大小的兩張紙片，心里總會有一絲絲觸動、一絲絲感動。

　　去年的這個時候，大概剛過第一次月考吧。那時，因為是上了初中的第一次考試，大家都很重視，而我的心情隨著一門門成績的公布，有期待轉(zhuǎn)失望，最后化作了絕望。我的心就像秋天的落葉，枯卷、衰��；又像冬天的雪花，凌亂、冰涼。那段時間，我就像丟了魂。

　　我拖著沉重的步伐走在路上，只覺得雙腿像灌了鉛，抬不動。這時，有人突然從背后拍了我一下，說：“走，去玩吧！”我一看，是好朋友，我嘀咕著：“不想去�！彼�突然變得嚴肅起來：“你怎么能因為一次失手就如此頹廢呢？”

　　第二天，她遞給了我一張紙條：別灰心。她說得對，我怎么能因為一次失手就灰心呢？于是我重整心情、努力學(xué)習(xí)。在后來的考試里，我一直在進步，已完全沒了初一的頹廢，但又驕傲起來。在食堂里，她又遞來了一張紙條：別驕傲。她再次點醒了我，于是，我開始腳踏實地的學(xué)習(xí)，不灰心、不驕傲，爭取獲得更好的成績。

　　我把這兩張橡皮大小的紙片夾在書里、記在心里，讓它們一直激勵著我前進。

　　就是這份微感動，造就了一個人的覺醒！

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